ຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມສູງໃນການຄຸ້ມຄອງການໃຫ້ບຸລິມະສິດທີ່ດີຂຶ້ນສຳລັບຄູ

ຕາມຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດແລ້ວ, ການມີເງິນອຸດໜູນສູງຂຶ້ນຈະຊ່ວຍໃຫ້ຄູອາຈານມີລາຍຮັບທີ່ດີກວ່າ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນມີສະຕິຮັບຜິດຊອບຕໍ່ສັງຄົມ ແລະ ນັກຮຽນ, ພ້ອມທັງຈະສຸມທຸກຄວາມເອົາໃຈໃສ່ໃນການດູແລການຮຽນການສອນຂອງນັກຮຽນ.

Báo Nhân dân•20/11/2025

ສືບຕໍ່ກອງປະຊຸມສະໄໝສາມັນເທື່ອທີ 10, ຕອນເຊົ້າວັນທີ 20 ພະຈິກ, ສະພາແຫ່ງຊາດໄດ້ດຳເນີນກອງປະຊຸມຄົບຄະນະຢູ່ຫໍປະຊຸມເພື່ອປະກອບຄຳຄິດຄຳເຫັນໃສ່ຮ່າງມະຕິຂອງສະພາແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບກົນໄກ, ນະໂຍບາຍສະເພາະໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 71-ຄກ/ສພ ລົງວັນທີ 22 ສິງຫາ 2025 ຂອງ ກົມການເມືອງ ວ່າດ້ວຍການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

ຮັບປະກັນຄວາມໂປ່ງໃສ ແລະ ຍຸຕິທຳ ໃນເວລາມອບສິດອຳນາດການຍົກຍ້າຍບຸກຄະລາກອນ ການສຶກສາ ໃຫ້ກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

ກ່ຽວກັບເນື້ອໃນການຮັບສະໝັກ ແລະ ຍົກຍ້າຍຄູສອນທຸກຊັ້ນວັນນະ, ທ່ານນາງ ຮ່ວາງວັນຈຸງ (ຄະນະຜູ້ແທນນະຄອນ ຮ່າໂນ້ຍ ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເພື່ອມີໂຮງຮຽນດີ, ປັດໄຈຕັດສິນໃຈແມ່ນຕ້ອງມີຄູສອນທີ່ດີ, ອຸທິດຕົນໃນວິຊາຊີບ, ຮັກອາຊີບ, ພິເສດແມ່ນຕ້ອງເຄົາລົບກຽດສັກສີຂອງອາຊີບ. ສະນັ້ນ, ບາດກ້າວທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດໃນການຮັບສະໝັກພະນັກງານແມ່ນການສອບເສັງ ເພື່ອສ້າງສະໜາມຫຼິ້ນຂະໜາດໃຫຍ່ໃຫ້ບັນດາຜູ້ທີ່ປາດຖະໜາຢາກເປັນຄູໄດ້ມີໂອກາດເຂົ້າແຂ່ງຂັນ.

ຜູ້ຕາງໜ້າ ຮວ່າງວັນເກື່ອງ. (ພາບ: DuY LINH)

ຕາມຜູ້ແທນແລ້ວ, ຖ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຈັດຕັ້ງການແຂ່ງຂັນທົ່ວໄປໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນທີ່ຕ້ອງການຮັບສະໝັກຄູສອນທົ່ວແຂວງ, ແມ່ນຈະມີມາດຕະການຮ່ວມໃຫ້ຜູ້ສະໝັກທຸກຄົນ; ໜ່ວຍງານຄຸ້ມຄອງຈະລົບລ້າງຜູ້ສະໝັກທີ່ບໍ່ຕອບສະໜອງເງື່ອນໄຂການເປັນຄູສອນໃຫ້ໂຮງຮຽນໃນແຂວງໃນທັນທີ.

ຂະນະດຽວກັນ, ອີງຕາມຜົນການສອບເສັງ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ເມືອງ ພຽງແຕ່ຕ້ອງຄັດເລືອກເອົາຈຳນວນຄູອາຈານທີ່ຕ້ອງການຮັບສະໝັກໂດຍອີງໃສ່ຄະແນນຂອງຜູ້ສະໝັກຈາກສູງຫາຕ່ຳ; ຄູທີ່ບໍ່ໄດ້ຮັບການບັນຈຸເຂົ້າໂຮງຮຽນນີ້ສາມາດລົງທະບຽນເພື່ອໂອນໄປໂຮງຮຽນອື່ນໂດຍນໍາໃຊ້ຜົນການສອບເສັງທົ່ວໄປດຽວກັນ, ຊ່ວຍເພີ່ມຈໍານວນການລົງທະບຽນສໍາລັບໂຮງຮຽນທີ່ຈະເລືອກເອົາແລະເພີ່ມໂອກາດການສອບເສັງສໍາລັບຜູ້ສະຫມັກ.

ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ຖ້າແຕ່ລະໂຮງຮຽນ ແລະ ເມືອງ ຈັດຕັ້ງການສອບເສັງເຂົ້າເປັນຂອງຕົນເອງ, ຈຳນວນຄຳຖາມ ແລະ ໜ່ວຍສອບເສັງຈະເພີ່ມຂຶ້ນຕາມລຳດັບ, ບໍ່ພຽງແຕ່ເຮັດໃຫ້ເສຍເງິນ ແລະ ສິ້ນເປືອງເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ທີ່ໜ້າເປັນຫ່ວງກວ່ານັ້ນ, ຄຸນນະພາບຂອງຄຳຖາມສອບເສັງລະຫວ່າງໂຮງຮຽນຈະບໍ່ເປັນເອກະພາບ, ເຮັດໃຫ້ມີຄຸນນະພາບຂອງຄູສອບເສັງບໍ່ສະເໝີພາບ, ບາງຄັ້ງນັກຮຽນເກັ່ງກໍຈະຖືກຮັບເຂົ້າໂຮງຮຽນໜຶ່ງ, ແຕ່ນັກຮຽນເກັ່ງກໍ່ລົ້ມອີກໂຮງຮຽນໜຶ່ງ.

ຈາກການວິເຄາະດັ່ງກ່າວ, ທ່ານ ຮວ່າງວັນເກື່ອງ ສະເໜີໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຈັດຕັ້ງການສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນທົ່ວແຂວງ, ຮັບປະກັນປະສິດທິຜົນ, ຍຸຕິທຳ ແລະ ຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ສະໝັກເລືອກເຟັ້ນມີຄວາມໂປ່ງໃສກວ່າ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ບັນດາຜູ້ແທນຍັງໄດ້ສະເໜີໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ມີສິດໃນການບັນຈຸ ແລະ ຍົກຍ້າຍຄູລະຫວ່າງໂຮງຮຽນໃນບໍລິເວນດຽວກັນ ເພື່ອແກ້ໄຂສະພາບການຄື: ໃນແຂວງດຽວກັນ ບາງໂຮງຮຽນມີຄູສອນເກີນກຳນົດ ແລະ ບາງໂຮງຮຽນຍັງຂາດຄູສອນ.

"ໃນສະພາບການທີ່ອັດຕາການເກີດຫຼຸດລົງຢ່າງໄວວາ ແລະ ການເຄື່ອນຍ້າຍທີ່ແຂງແຮງຄືປັດຈຸບັນ, ປີນີ້ອາດມີໂຮງຮຽນທີ່ຮັບຄູເພີ່ມຕື່ມເພື່ອຕອບສະໜອງຈໍານວນນັກຮຽນ, ແຕ່ອີກບໍ່ເທົ່າໃດປີຕໍ່ມາ, ເມື່ອອັດຕາການເກີດຕໍ່າ ແລະ ການຍ້າຍຖິ່ນຖານຫຼາຍ, ຈໍານວນນັກຮຽນກໍ່ອາດຈະຫຼຸດລົງ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ຄູສອນເກີນດຸນ, ໃນຂະນະດຽວກັນ, ໂຮງຮຽນອື່ນໆກໍ່ມີຫຼາຍຄົນເຄື່ອນຍ້າຍໄວ, ຈໍານວນນັກຮຽນຈະເພີ່ມຂຶ້ນໄວ. ອົງການທີ່ມີອໍານາດພຽງພໍໃນການໂອນຄູຈາກໂຮງຮຽນທີ່ມີສ່ວນເກີນໄປຫາໂຮງຮຽນທີ່ຂາດແຄນ, "ຜູ້ແທນກ່າວ.

ພາບບັນຍາກາດກອງປະຊຸມໃນຕອນເຊົ້າຂອງວັນທີ 20 ພະຈິກ. (ພາບ: ດຸລິງ)

ພ້ອມທັງເຫັນດີເປັນເອກະພາບການຜັນຂະຫຍາຍ ແລະ ມອບສິດອຳນາດການເລືອກຕັ້ງ, ລະດົມ ແລະ ຍົກຍ້າຍບຸກຄະລາກອນການສຶກສາໃຫ້ເປັນຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ທ່ານ ຟ້າມຮົ່ງແທງ (ຄະນະຜູ້ແທນແຂວງ ນິງບິ່ງ) ປາດຖະໜາວ່າ ຄວນມີບັນດາລະບຽບການສະເພາະ ເພື່ອຮັບປະກັນການເຜີຍແຜ່, ໂປ່ງໃສ, ເປັນທຳ.

“ໂດຍສະເພາະ, ຕ້ອງກຳນົດການປະສານງານລະຫວ່າງພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນຂັ້ນບ້ານ (ບ່ອນທີ່ມີພະນັກງານຍົກຍ້າຍ ແລະ ຮັບເອົາ) ຢ່າງຈະແຈ້ງ ເພື່ອຫຼີກລ່ຽງຄວາມສ່ຽງຕໍ່ການສວຍໃຊ້ອຳນາດ, ປະກົດການຫຍໍ້ທໍ້ ແລະ ບັນຫາຕ່າງໆໃນຂະບວນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ”.

ລະບຽບການໃຫ້ບຸລິມະສິດແກ່ຄູອາຈານແມ່ນສອດຄ່ອງກັບນະໂຍບາຍຂອງພັກ.

ເນື້ອໃນອີກອັນໜຶ່ງໃນຮ່າງມະຕິທີ່ບັນດາຜູ້ແທນມີຄວາມສົນໃຈໃນການປະກອບຄໍາຄິດຄໍາເຫັນແມ່ນກົດລະບຽບການໃຫ້ບຸລິມະສິດດ້ານວິຊາຊີບຄູ: 70% ສໍາລັບຄູອະນຸບານ ແລະ ປະຖົມ; 30% ສໍາລັບພະນັກງານ ແລະ 100% ສໍາລັບຄູໃນເຂດທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໂດຍສະເພາະ.

ຕາມທ່ານຜູ້ແທນ ຮ່ວາງວັນເກື່ອງ ແລ້ວ, ນະໂຍບາຍນີ້ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງເຖິງຄວາມສອດຄ່ອງຂອງແນວທາງ, ນະໂຍບາຍຂອງພັກ ແລະ ກົດໝາຍທີ່ສະພາແຫ່ງຊາດປະກາດໃຊ້, ດັ່ງທີ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູສອນວ່າ: “ເງິນເດືອນຄູແມ່ນລະດັບສູງສຸດໃນລະບົບເງິນເດືອນອາຊີບບໍລິຫານ”.

ຄະນະຜູ້ແທນຮ່າໂນ້ຍ ຖືວ່າ: ການສອນແມ່ນອາຊີບພິເສດ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຄູອາຈານຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດເຖິງຕົນເອງ ແລະ ຊື່ສຽງຂອງຕົນເພື່ອເປັນແບບຢ່າງໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ. ຄົນໃນອາຊີບອື່ນ ຖ້າເງິນເດືອນບໍ່ພຽງພໍກັບຊີວິດ ກໍສາມາດເຮັດຫຼາຍອາຊີບອື່ນເພື່ອຫາລາຍໄດ້ເພີ່ມ, ແຕ່ຄູສອນເຮັດບໍ່ໄດ້. ມີບາງວຽກທີ່ຄົນອື່ນສາມາດເຮັດໄດ້ ແຕ່ຄູບໍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ເຮັດ. ເຖິງແມ່ນວ່າເຂົາເຈົ້າເຮັດວຽກງານສິດສອນທີ່ຖືກຕ້ອງ, ແຕ່ເຂົາເຈົ້າບໍ່ສາມາດສອນສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການ.

“ການມີເງິນອຸດໜູນທີ່ສູງຂຶ້ນຈະຊ່ວຍໃຫ້ຄູອາຈານມີລາຍຮັບດີຂຶ້ນ, ພິເສດແມ່ນເຂົາເຈົ້າມີສະຕິຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ສັງຄົມ ແລະ ນັກຮຽນຫຼາຍຂຶ້ນ, ພ້ອມທັງຈະເອົາໃຈໃສ່ເບິ່ງແຍງການຮຽນ-ການສອນຂອງນັກຮຽນ, ການເພີ່ມຄ່າຕອບແທນໃຫ້ຄູເປັນພຽງການລົງທືນໜ້ອຍໜຶ່ງ, ແຕ່ກໍ່ໃຫ້ຜົນປະໂຫຍດແກ່ນັກຮຽນນັບຮ້ອຍຄົນ, ສະນັ້ນ ຈຶ່ງເຮັດໃຫ້ສັງຄົມມີປະສິດຕິພາບສູງ”.

ທ່ານ ຟ້າມຮົ່ງແທ່ງ. (ພາບ: DuY LINH)

ເຫັນດີກັບບັນດາລະບຽບການກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍປິ່ນປົວແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດຂອງຂະແໜງການສຶກສາ, ແຕ່ຜ່ານການສົມທຽບ, ທ່ານຜູ້ແທນ Pham Hung Thang (ຄະນະຜູ້ແທນແຂວງ Ninh Binh) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຮ່າງມະຕິກ່ຽວກັບສາທາລະນະສຸກໄດ້ກຳນົດເງິນອຸດໜູນ 100% ໃຫ້ພະນັກງານແພດໝໍຢູ່ບັນດາສະຖານທີ່ສາທາລະນະສຸກຂອງໝູ່ບ້ານທັງເຂດດ້ອຍໂອກາດ ແລະ ດ້ອຍໂອກາດ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຮ່າງມະຕິກ່ຽວກັບການສຶກສາສະຫງວນແຕ່ລະດັບ 100% ໃຫ້ຄູສອນຢູ່ເຂດດ້ອຍໂອກາດທີ່ສຸດ. ຄູໃນເຂດດ້ອຍໂອກາດຈະບໍ່ມີຄວາມສຸກໃນລະດັບນີ້.

ເຫັນວ່າລະບຽບການດັ່ງກ່າວບໍ່ສອດຄ່ອງ ແລະ ບໍ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມເປັນເຈົ້າການ, ບັນດາຜູ້ແທນໄດ້ສະເໜີໃຫ້ຂະຫຍາຍຂອບເຂດຂອງຄູອະນຸບານ ແລະ ຄູປະຖົມທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ເຂດທີ່ມີສະພາບເສດຖະກິດ-ສັງຄົມທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ ໃຫ້ມີຄວາມສະດວກເຊັ່ນດຽວກັນ ເຊິ່ງອາດບໍ່ເກີນ 100% ແຕ່ຕ້ອງໃຫ້ສູງກວ່າ 70% ເພື່ອບໍ່ໃຫ້ເກີດປະກົດການຫຍໍ້ທໍ້ຕ່າງໆ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ອີງຕາມຜູ້ແທນ, ເງິນອຸດໜູນ 30% ສໍາລັບພະນັກງານແມ່ນໃຊ້ໃນທຸກຂົງເຂດ, ໂດຍບໍ່ມີຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງພາກພື້ນທີ່ພັດທະນາ, ເຂດດ້ອຍໂອກາດແລະເຂດດ້ອຍໂອກາດໂດຍສະເພາະ, ແມ່ນບໍ່ສົມເຫດສົມຜົນ. ຜູ້ແທນໄດ້ສະເໜີໃຫ້ຄົ້ນຄວ້າໃຫ້ມີລະບຽບການກ່ຽວກັບເງິນອຸດໜູນທີ່ສູງຂຶ້ນສໍາລັບພະນັກງານທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ໃນເຂດດ້ອຍໂອກາດ ແລະ ໂດຍສະເພາະເຂດດ້ອຍໂອກາດ.

ແວນໂຕອານ

ທີ່ມາ: https://nhandan.vn/nhat-tri-cao-viec-quy-dinh-phu-cap-uu-dai-nghe-tot-hon-cho-nha-giao-post924434.html