ຫຼາຍຂໍ້ສະເໜີເພື່ອແກ້ໄຂນະໂຍບາຍຢູ່ສູນການສຶກສາພິເສດ

GD&TĐ - ຄະນະເຮັດວຽກຂອງພະແນກຄູແລະຜູ້ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາໄດ້ຮັບຟັງຫຼາຍຂໍ້ສະເໜີເພື່ອແກ້ໄຂລະບອບໃຫ້ສູນການສຶກສາພິເສດ.

Báo Giáo dục và Thời đại•18/09/2025

ຍັງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢູ່ສູນ ການສຶກສາ ພິເສດ.

ຕອນບ່າຍວັນທີ 18 ກັນຍານີ້, ຄະນະຜູ້ແທນຂັ້ນສູງຂອງກົມຄູອາຈານ ແລະ ຜູ້ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ ( ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ) ໂດຍທ່ານຮອງຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ ຟ້າມຕວນແອງ ນຳໜ້າໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມຢູ່ສູນໜູນຊ່ວຍການພັດທະນາການສຶກສາລວມແຂວງ ວີ້ງລອງ (ສູນ).

ເນື້ອໃນການເຮັດວຽກໄດ້ສຸມໃສ່ການສໍາຫຼວດແລະການທົບທວນຄືນຕໍາແຫນ່ງວຽກເຮັດງານທໍາ, ມາດຕະຖານຕໍາແຫນ່ງເປັນມືອາຊີບ, ແລະນະໂຍບາຍໃນຫນ່ວຍບໍລິການ.

ທ່ານຮອງຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ Pham Tuan Anh ເນັ້ນໜັກວ່າ: ຂະແໜງການສຶກສາພວມຢູ່ໃນສະພາບການໃໝ່, ຮີບດ່ວນ ແລະ ມີຄວາມສຳຄັນ, ພິເສດແມ່ນເມື່ອມະຕິເລກທີ 71 ໄດ້ອອກມາ. ອັນນີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ລະບົບນະໂຍບາຍ, ຄູ-ອາຈານ, ຜູ້ຈັດການ ແລະ ສະຖາບັນການສຶກສາ ໄດ້ຮັບການເອົາໃຈໃສ່ສູງສຸດ ແລະ ລາຍງານຂໍ້ຈໍາກັດ ແລະ ຂໍ້ບົກຜ່ອງຂອງສູນຢ່າງຄົບຖ້ວນ.

z7023440644667-bc6bf4ceccebbae31d0d1e114d622897-4821-3904.jpg — ທ່ານ ຫງວຽນຮ່ວາງຟຸກ, ຜູ້ອຳນວຍການສູນກາງສະໜັບສະໜູນການພັດທະນາການສຶກສາລວມແຂວງ ວິ້ງລອງ ໄດ້ລາຍງານທີ່ກອງປະຊຸມ.

ລາຍງານຕໍ່ຄະນະປະຕິບັດງານ, ທ່ານ ຫງວຽນຮ່ວາງຟຸກ, ຜູ້ອໍານວຍການສູນ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຫນ່ວຍງານຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ຂໍ້ຈໍາກັດຫຼາຍດ້ານ. ບາງຕໍາແໜ່ງວິຊາສະເພາະຍັງບໍ່ທັນໄດ້ບັນຈຸພະນັກງານຢ່າງຄົບຖ້ວນ; ພະນັກງານລັດຖະກອນບໍ່ມີຕໍາແໜ່ງວິຊາສະເພາະຂອງຕົນເອງ, ແລະຕຳແໜ່ງທົ່ວໄປບໍ່ໄດ້ສະທ້ອນເຖິງຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງຖືກຕ້ອງ.

ລະບອບ ແລະ ເງິນອຸດໜູນສຳລັບຜູ້ຈັດການ ແລະ ຄູສອນໃນປັດຈຸບັນແມ່ນໄດ້ກຳນົດຢ່າງກະແຈກກະຈາຍຢູ່ໃນເອກະສານຫຼາຍສະບັບ, ຕົ້ນຕໍແມ່ນນຳໃຊ້ກັບໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະ, ເຂດດ້ອຍໂອກາດ ຫຼື ສະຖານທີ່ຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ, ໂດຍບໍ່ມີຄຳແນະນຳສະເພາະ.

ນະໂຍບາຍໃໝ່ກ່ຽວກັບການສຶກສາຄົນພິການໄດ້ກຳນົດໜ້າທີ່, ວຽກງານ, ການຈັດຕັ້ງຂອງສູນ, ແຕ່ຍັງບໍ່ທັນຕິດພັນກັບເງິນອຸດໜູນ. ສູນກາງຍັງບໍ່ມີກອບການຈ້າງງານຂອງຕົນເອງ, ດັ່ງນັ້ນ, ຈະຕ້ອງນໍາໃຊ້ກົດລະບຽບຂອງສະຖາບັນການສຶກສາທົ່ວໄປ. ການຂາດລະຫັດຕໍາແໜ່ງວຽກເຮັດໃຫ້ຄູສອນຫຼາຍຄົນຖືກຈັດປະເພດບໍ່ຖືກຕ້ອງເມື່ອປຽບທຽບກັບຄຸນສົມບັດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເຮັດໃຫ້ມັນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ການຍົກຍ້າຍໃນເວລາທີ່ຈໍາເປັນ.

ຄໍາແນະນໍາແລະຄໍາແນະນໍາຈໍານວນຫຼາຍ

ຕໍ່ກັບຂໍ້ບົກຜ່ອງດັ່ງກ່າວ, ທ່ານ ຫວໍວັນເຖືອງ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ແຂວງວິ້ງລອງ ສະເໜີບາງເນື້ອໃນຄື: ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໂດຍໄວ, ສະເໜີອອກເອກະສານກຳນົດໜ້າທີ່ຕຳແໜ່ງງານຢ່າງຄົບຖ້ວນ ແລະ ກົງຈັກການຈັດຕັ້ງຂອງລັດຖະກອນຕາມວິຊາສະເພາະ. ກໍານົດຈໍານວນຂອງພະນັກງານແລະແຍກໂຄງການຕໍາແຫນ່ງວຽກເຮັດງານທໍາສໍາລັບສູນ, ທີ່ເຫມາະສົມສໍາລັບລັກສະນະສະເພາະ.

z7024275406996-8e2e808568cabcd0ef19d5f6a983634c-2521.jpg — ທ່ານ ຫວູວັນລຽວ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ສະເໜີຫຼາຍຄຳເຫັນໃຫ້ຄະນະເຮັດວຽກ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ປະກາດໃຊ້ບັນດາລະບຽບການກ່ຽວກັບວິຊາຊີບພະນັກງານຢູ່ສູນ, ເໝາະສົມກັບຕຳແໜ່ງວິຊາສະເພາະ. ລະບຽບການລະອຽດກ່ຽວກັບການຄິດໄລ່ຊົ່ວໂມງຮຽນການສອນ, ຊົ່ວໂມງສະໜັບສະໜູນການເຊື່ອມໂຍງ ແລະ ລະບອບທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ, ເປັນພື້ນຖານໃນການຈ່າຍເງິນອຸດໜູນ...

ປຶກສາຫາລືບັນດາຂໍ້ສະເໜີ, ທ່ານຮອງຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ Pham Tuan Anh ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ບັນດາບັນຫາທີ່ໄດ້ຍົກອອກມາໃນການເຮັດວຽກແມ່ນພື້ນຖານເພື່ອໃຫ້ຄະນະຜູ້ແທນ, ບັນດາຫົວໜ່ວຍແນະນຳກ່ຽວກັບບັນດາລະບຽບການ ແລະ ຖະແຫຼງການທີ່ເໝາະສົມ.

ພ້ອມທັງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ແຂວງວິ້ງລອງ ແລະ ບັນດາພະແນກການ, ຫ້ອງການຕ່າງໆ ຈົ່ງມີບົດລາຍງານສັງລວມເພື່ອໃຫ້ຄະນະຜູ້ແທນນຳໃຊ້ເປັນພື້ນຖານລາຍງານໃຫ້ບັນດາການນຳກະຊວງ ຊາບກ່ຽວກັບບັນຫາຂ້າງເທິງ...

ປະຈຸບັນ, ສູນໜູນຊ່ວຍການພັດທະນາການສຶກສາຮ່ວາງລອງ ມີຜູ້ບໍລິຫານ, ຄູອາຈານ ແລະ ພະນັກງານ 21 ຄົນ. ປັດຈຸບັນ, ສູນດັ່ງກ່າວມີນັກສຶກສາ 156 ຄົນຮຽນຢູ່ທີ່ນັ້ນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ໜ່ວຍງານຍັງໄດ້ສະໜັບສະໜູນການລວມຕົວຂອງນັກຮຽນຈາກສະຖາບັນການສຶກສາອື່ນໆໃນແຂວງຫຼາຍພັນຄົນ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/nhieu-de-xuat-giai-quyet-che-do-chinh-sach-tai-cac-trung-tam-giao-duc-dac-thu-post748838.html