ກຸ່ມນັກຮຽນເປີດຫ້ອງຮຽນແຕ້ມຢູ່ຂ້າງຕຽງໂຮງໝໍເດັກ

ຫ້ອງຮຽນແຕ້ມຂ້າງຕຽງແມ່ນໂຄງການເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນແລະປັບປຸງສຸຂະພາບຈິດຂອງເດັກນ້ອຍຢູ່ໃນໂຮງຫມໍ. ໂຄງການດັ່ງກ່າວໄດ້ຖືກລິເລີ່ມໂດຍກຸ່ມນັກຮຽນຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Maya.

ນີ້ແມ່ນໂຄງການທຳອິດທີ່ນັກສຶກສາຮ່ວມມືກັບພະແນກວຽກງານສັງຄົມຂອງໂຮງໝໍບ້ານເກີດ.

ຫນຶ່ງໃນເຫດຜົນທີ່ສໍາຄັນແມ່ນວ່າໂຄງການແມ່ນແຕກຕ່າງກັນຢ່າງສິ້ນເຊີງຈາກຮູບແບບຂອງສະໂມສອນສິລະປະອາສາສະຫມັກທີ່ໄດ້ປະຕິບັດຢູ່ໃນຫຼາຍພະແນກການເດັກນ້ອຍ. ນັກສຶກສາອາຍຸ 13-16 ປີໄດ້ຈັດຕັ້ງຫ້ອງຮຽນວິຊາຊີບ, ມີແຜນການບົດຮຽນທີ່ຊັດເຈນ, ຜະລິດຕະພັນຜົນຜະລິດແລະຢ່າງແທ້ຈິງຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພະຍາດຮ້າຍແຮງ reconnect ກັບຊຸມຊົນຫຼັງຈາກເວລາດົນນານຢູ່ໃນໂຮງຫມໍ, ໂລກ ໄດ້ຫໍ່ເຖິງຊົ່ວໂມງຂອງ້ໍາຕົ້ມ.

Nhóm học sinh mở lớp học vẽ bên giường bệnh nhi - 1 — ຄົນເຈັບ M. ຮຽນແຕ້ມຂວາຢູ່ຫ້ອງໂຖງຂອງສູນປິ່ນປົວເດັກ, ໂຮງໝໍ ບັກໄມ (ພາບ: ດຶກບິ່ງ).

ຮູບແຕ້ມໄດ້ຖືກແຕ້ມດ້ວຍເຂັມທີ່ຍັງຢູ່ໃນມື.

ມ- ອາຍຸ 9 ປີ, ນັ່ງລໍ້ຍູ້-ເປັນຄົນເຈັບ "ໄລຍະຍາວ" ຢູ່ສູນປິ່ນປົວເດັກ ໂຮງໝໍ ບັກໄມ. ສໍາລັບ 3 ເດືອນ, M. ພຽງແຕ່ນອນຢູ່ໃນຕຽງ, ຕິດກັບສາຍ IV ແລະເຂັມ. ແຕ່ເມື່ອໄດ້ຍິນວ່າມີຫ້ອງຮຽນສິລະປະຢູ່ໂຮງໝໍ, ມ.ຈຶ່ງລຸກຂຶ້ນຖາມແມ່ວ່າໃຫ້ລາວເຂົ້າຮຽນ.

ໃນມື້ທໍາອິດຂອງ M. ການແຕ້ມຮູບ, ນາງພະຍາບານທີ່ປົກກະຕິແລ້ວດູແລຂອງພຣະອົງໄດ້ເບິ່ງເປັນຫ່ວງ. ເມື່ອເຫັນມືນ້ອຍໆ, ຈືດໆຂອງ M. ຈັບດິນສໍ, ຄ່ອຍໆແລະສັ່ນສະເທືອນຈັງຫວະທໍາອິດພາຍໃຕ້ການຊີ້ນໍາຂອງນັກຮຽນຄົນອື່ນໆ, ທຸກຄົນຮູ້ສຶກຕື່ນເຕັ້ນ.

ມື້ນີ້, M. ນັ່ງຂຶ້ນ. ແລະ M. ໄດ້ແຕ້ມຮູບ.

ທ່ານນາງ ຫວູງອກແອງທູ, ກົມສັງຄົມ, ໂຮງໝໍ - ແບ່ງປັນວ່າ: “ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ເຫັນສິລະປະກາຍເປັນຢາຈິດວິນຍານ... ເມື່ອເຫັນ M. ຖືແປງແຕ້ມ, ຂ້າພະເຈົ້າເຊື່ອໝັ້ນວ່າ ສິລະປະສາມາດປິ່ນປົວໄດ້, ແຕ່ລະຮູບແຕ້ມແມ່ນຄວາມຫວັງ, ພະລັງ ແລະ ຟື້ນຟູ”.

“ນີ້ແມ່ນຄັ້ງທຳອິດທີ່ຂ້າພະເຈົ້າເຂົ້າຮ່ວມໂຄງການຊຸມຊົນ ແລະ ໜູນຊ່ວຍເດັກນ້ອຍດ້ວຍມືຂອງຕົນເອງ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮັບຮູ້ວ່າ ສິລະປະບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນເພື່ອເບິ່ງເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງປິ່ນປົວພະຍາດອີກດ້ວຍ”, ໃນຈຳນວນ 12 ສະມາຊິກທີ່ເຂົ້າຮ່ວມໂຄງການດັ່ງກ່າວ.

ເຊັ່ນດຽວກັບ Nhu Ngoc, Bach Nguyen Khang - ເດັກຊາຍທີ່ຮັກການແຕ້ມຮູບແຕ່ເຄີຍຄິດເຖິງຄວາມມັກຂອງຕົນບໍ່ໄດ້ນໍາເອົາຜົນປະໂຫຍດໃດໆມາໃຫ້ຜູ້ອື່ນ - "ຂ້ອຍບໍ່ເຄີຍຄາດຫວັງວ່າການແຕ້ມຮູບສາມາດເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີຄວາມສຸກຫລາຍ, ເມື່ອຂ້ອຍເຫັນພວກເຂົາກະຕືລືລົ້ນໃນມືຂອງພວກເຂົາ, ຂ້ອຍຮູ້ສຶກຂອບໃຈຫຼາຍ, ຂ້ອຍເຂົ້າໃຈວ່າສິລະປະບໍ່ພຽງແຕ່ສ້າງຄວາມງາມເທົ່ານັ້ນແຕ່ຍັງເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມສຸກ."

ເມື່ອເລີ່ມຕົ້ນວາງແຜນໂຄງການ, ໂຮນລັງ, ຫົວໜ້າຄະນະໂຄງການ ໄດ້ກຳນົດຈຸດໝາຍສຳຄັນທີ່ສຸດຄື: “ໃຊ້ສິລະປະບຳບັດ ແລະ ໜູນຊ່ວຍສຸຂະພາບຈິດຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ເຈັບປ່ວຍ”.

ແຕ່ເມື່ອເຂົາເຈົ້າພວມເຮັດວຽກ, ຢືນຢູ່ຂ້າງຕີນເພື່ອສະແດງໃຫ້ເດັກນ້ອຍເຫັນແຕ່ລະເສັ້ນທາງ ແລະ ຈຸດສີ, ເຮັດໃຫ້ ຮ່າອານ ແລະ ໝູ່ເພື່ອນຮູ້ສຶກເຖິງຄຳວ່າ “ສະບາຍໃຈ” ແທ້ໆ. ເພາະວ່າ “ຄູສອນນ້ອຍ” ເຂົາເຈົ້າເອງຮູ້ສຶກສະບາຍໃຈນັ້ນຢູ່ໃນຕົວ.

Nhóm học sinh mở lớp học vẽ bên giường bệnh nhi - 2 — ໂຮ່ຫວູຮ່າອານ ແນະນຳໂຄງການສອນແຕ້ມຮູບໃຫ້ເດັກນ້ອຍທີ່ເຈັບປ່ວຍໃຫ້ແຂກທ່ອງທ່ຽວ (ພາບ: ດຶກບິ່ງ).

ຮ່າແອງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ບັນດານັກສຶກສາໄດ້ໃຊ້ເວລາຫຼາຍຢ່າງເພື່ອຊອກຮູ້ບັນດາຕົວແບບຂອງສະໂມສອນສິລະປະອາສາສະໝັກ. ສະໂມສອນສ່ວນຫຼາຍບໍ່ສາມາດຢູ່ໄດ້ດົນຍ້ອນຂາດຄູສອນ, ຮູບແບບແມ່ນເພື່ອຄວາມບັນເທີງຫຼາຍກວ່າການຮຽນຮູ້, ບໍ່ໄດ້ຈັດຕັ້ງຢ່າງແທ້ຈິງ, ແລະບໍ່ມີຜົນໄດ້ຮັບ ...

ການເລືອກຮູບແບບຫ້ອງຮຽນຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີລະດັບວິຊາຊີບສູງກວ່າສະໂມສອນ. ເພາະວ່າໃນຫ້ອງນັ້ນຕ້ອງມີຄູສອນ, ບໍ່ແມ່ນພຽງເຈ້ຍແລະທາສີໃຫ້ເດັກນ້ອຍທີ່ເຈັບປ່ວຍໄດ້ຫຼິ້ນຢ່າງເສລີ.

ຫ້ອງຮຽນຍັງຕ້ອງມີແຜນການສອນ, ເຄື່ອງຊ່ວຍສອນ, ອອກກໍາລັງກາຍ, ການທົດສອບ, ແລະຜົນໄດ້ຮັບການຮຽນຮູ້. ນີ້ເບິ່ງຄືວ່າເກີນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນຊັ້ນກາງແລະມັດທະຍົມ. ແນວໃດກໍດີ, ເມື່ອຄະນະນຳເອົາເອກະສານໂຄງການໄປໃຫ້ໂຮງໝໍບັກໄມ, ໄດ້ຊັກຊວນໃຫ້ຄະນະນຳມີແຜນການລະອຽດ, ສອດຄ່ອງ, ແລະ ເປັນເອກະລັກສະເພາະ.

“ຢູ່ທີ່ນີ້, ເດັກນ້ອຍສ່ວນຫຼາຍແມ່ນນອນຢູ່ໂຮງໝໍເປັນເວລາດົນນານ, ການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າຖືກລົບກວນ, ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກແຍກອອກຈາກຊຸມຊົນ, ເຂົາເຈົ້າພຽງແຕ່ໄດ້ຮັບການສັກຢາ ແລະຢາປະຈຳວັນເທົ່ານັ້ນ, ແລະ ເຂົາເຈົ້າມີອາການເມື່ອຍລ້າ ແລະ ໂດດດ່ຽວ.

ຕໍ່ກັບໂຄງການນີ້ຂອງນັກຮຽນ, ຂ້າພະເຈົ້າຮູ້ສຶກປະທັບໃຈ ແລະ ດີໃຈຫຼາຍ, ເພາະວ່າກິດຈະກຳຂອງຫ້ອງຮຽນກໍ່ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີຄວາມສາມັກຄີກັນຫຼາຍຂຶ້ນ, ບໍ່ຮູ້ສຶກຖືກປະຖິ້ມໃນເວລາຢູ່ໂຮງໝໍ. ນີ້ແມ່ນປັດໃຈທາງຈິດໃຈທີ່ສໍາຄັນທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ຂະບວນການປັບປຸງພະຍາດໄວຂຶ້ນ. ຂອບໃຈເປັນຢ່າງດີ,” ທ່ານໝໍ ຫງວຽນແທ່ງນາມ, ຜູ້ອຳນວຍການສູນປິ່ນປົວເດັກຂອງໂຮງໝໍໃຫ້ຮູ້ວ່າ.

Nhóm học sinh mở lớp học vẽ bên giường bệnh nhi - 3 — ເພື່ອເຂົ້າຮ່ວມໂຄງການ, ສະມາຊິກແຕ່ລະຄົນຕ້ອງຜ່ານບັນດາວິຊາການແຕ້ມຮູບ ແລະ ມີພື້ນຖານຄວາມຮູ້ດ້ານວິຈິດສິນຢ່າງໝັ້ນຄົງ (ພາບ: ດຶກບິ່ງ).

ໃນທຸກໆທ້າຍອາທິດ, ຮ່ານາມ ແລະ ໝູ່ເພື່ອນໄດ້ດຳເນີນໂຄງການນຳເອົາອຸປະກອນສິລະປະໄປໂຮງໝໍເພື່ອສອນການແຕ້ມຮູບ. "ນັກຮຽນ" ຂອງ "ນັກຮຽນ" ແມ່ນອາຍຸແຕກຕ່າງກັນ. ບາງຄົນຢູ່ໃນຊັ້ນຮຽນທີ 6 ແລະ 7, ອາຍຸດຽວກັນກັບ "ຄູ". ບາງຄົນຍັງຢູ່ໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານ. ເພື່ອເຮັດໃຫ້ຫ້ອງຮຽນມີປະສິດຕິພາບ, ທີມງານໂຄງການໄດ້ແບ່ງຫ້ອງຮຽນອອກເປັນລະດັບຕ່າງໆ, ມອບໝາຍໃຫ້ສະມາຊິກແຕ່ລະຄົນເປັນຜູ້ຮັບຜິດຊອບຂອງແຕ່ລະກຸ່ມນັກຮຽນ.

ແຜນການສອນສໍາລັບນັກຮຽນສູງອາຍຸຈະແຕກຕ່າງຈາກແບບສໍາລັບເດັກນ້ອຍອະນຸບານ. ໃນອາຍຸດຽວກັນ, ພວກເຂົາເລືອກຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນແລະປັບວິທີການສອນ. ທຸກຄົນສາມາດແຕ້ມໄດ້ແນວໃດ, ທຸກຄົນສາມາດເຮັດສໍາເລັດຮູບຂະຫນາດນ້ອຍໃນຕອນເຊົ້າຫນຶ່ງ.

ການແຕ້ມຮູບແຕ່ລະຄັ້ງໃຊ້ເວລາສອງຊົ່ວໂມງເຄິ່ງ, ແຕ່ 9 ໂມງເຊົ້າຫາ 11:30 ໂມງເຊົ້າ - ພຽງແຕ່ໃຊ້ເວລາພຽງພໍສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ໄດ້ຮັບການປິ່ນປົວເພື່ອບໍ່ຮູ້ສຶກເບື່ອຫນ່າຍ, ແຕ່ພຽງພໍທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມສຸກໃນມື້.

ນັກຮຽນທັງໝົດແມ່ນເດັກນ້ອຍທີ່ເຈັບປ່ວຍ, ດີຂຶ້ນໃນມື້ໜຶ່ງ ແລະ ຮ້າຍແຮງຂຶ້ນຕື່ມ. ບໍ່ແມ່ນທຸກຄົນສາມາດເຂົ້າຮ່ວມຫຼັກສູດທັງໝົດໄດ້. ແຕ່ "ຄູນ້ອຍ" ບໍ່ຍອມແພ້. ເຖິງແມ່ນໃນເວລາທີ່ນັກຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າຕ້ອງຢູ່ໃນຫ້ອງ IV, ພວກເຂົາເອົາເຈ້ຍແລະສີໃສ່ຕຽງນອນຂອງໂຮງຫມໍ. ຫ້ອງຮຽນແຕ້ມຮູບໄດ້ຈັດຂຶ້ນຢູ່ຕຽງໂຮງໝໍ, ທ່າມກາງສາຍໄຟທີ່ຕິດຂັດ.

ຜົນໄດ້ຮັບທີ່ເຫັນໄດ້ຊັດເຈນຂອງໂຄງການແມ່ນຫຼາຍກ່ວາ 100 ຮູບແຕ້ມທີ່ສ້າງຂຶ້ນໂດຍເດັກນ້ອຍເອງ. ຮູບແຕ້ມທີ່ແຕ້ມດ້ວຍເຂັມ IV ທີ່ຍັງຢູ່ໃນມືຂອງພວກເຂົາ - ໃນພື້ນທີ່ໂຮງຫມໍ - ໄດ້ເຜີຍແຜ່ຂໍ້ຄວາມຢ່າງແຂງແຮງວ່າ "ແຕ່ລະເສັ້ນເລືອດແມ່ນຂົວເຊື່ອມຕໍ່ຄວາມຮັກ".

ໃນບັນດາຮູບແຕ້ມເຫຼົ່ານັ້ນ, ມີວຽກງານທີ່ເຈົ້າຂອງສາມາດ “ຊົມເຊີຍຈາກເທິງເມກຟ້າ” ເທົ່ານັ້ນ.

ຄູສອນຫນຸ່ມເຕີບໂຕຂຶ້ນກັບແຕ່ລະຫ້ອງຮຽນ.

ເນື່ອງຈາກວ່າໂຄງການແມ່ນຫ້ອງຮຽນແຕ້ມຮູບ, ບໍ່ມີກິດຈະກໍາການບັນເທີງທີ່ບໍລິສຸດເຊັ່ນ: ການໃສ່ສີຫຼືການແຕ້ມຮູບຟຣີ. “ຄູ” ແລະ “ຄູ” ໃນໄວຮຽນໄດ້ສອນໃຫ້ນັກຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າມີຄວາມຮູ້ພື້ນຖານກ່ຽວກັບການແຕ້ມຮູບ, ຈາກສີສີ, ວິທີການປະສົມສີ, ວິທີການໃຊ້ສີ, ວິທີການສ້າງຮູບຮ່າງແລະເຕັກນິກການແຕ້ມຮູບທີ່ກ້າວຫນ້າ.

ເຖິງວ່າຮຽນໄດ້ພຽງແຕ່ຮຽນປີທີ 10, ແຕ່ນາງ Ha Anh ໄດ້ຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມຢູ່ສະຕູດິໂອສິລະປະ Lea ຢູ່ໂຮງຮຽນທີ່ນາງຮຽນ. ສະມາຊິກອື່ນໆຍັງມີປະສົບການຢ່າງຫນ້ອຍ 1-2 ປີຂອງການແຕ້ມຮູບ. "ຫຼັກຊັບ" ຂອງສະມາຊິກແຕ່ລະຄົນຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງຫ້ອງຮຽນສິລະປະສໍາລັບເດັກນ້ອຍ.

ບໍ່ພຽງແຕ່ເທົ່ານັ້ນ, ກ່ອນທີ່ຈະເຮັດວຽກກັບຄົນເຈັບເດັກນ້ອຍ, ທີມງານໂຄງການຍັງໄດ້ສຶກສາວິທີການສື່ສານ, ວິທີການ, ສິ່ງທີ່ຄວນເອົາໃຈໃສ່ໃນເວລາໃຊ້ຄໍາເວົ້າ, ວິທີການສື່ສານກັບຄົນເຈັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມສ່ຽງຫຼາຍຍ້ອນສຸຂະພາບທາງດ້ານຮ່າງກາຍແລະຈິດໃຈຫຼຸດລົງ, ແລະກົດລະບຽບອື່ນໆໃນສະພາບແວດລ້ອມຂອງໂຮງຫມໍ ...

Nhóm học sinh mở lớp học vẽ bên giường bệnh nhi - 4 — ຫ້ອງຮຽນແຕ້ມຮູບໃຫ້ຄົນເຈັບເດັກນ້ອຍຢູ່ສູນປິ່ນປົວເດັກ, ໂຮງໝໍ ບັກໄມ, ຮ່າໂນ້ຍ (ພາບ: ດຶກບິ່ງ).

“ພວກເຮົາຮູ້ສຶກຕື່ນເຕັ້ນໃນການກະກຽມ, ແຕ່ເມື່ອເລີ່ມດຳເນີນວຽກງານ, ພວກເຮົາເຫັນວ່າມັນງ່າຍກວ່າທີ່ເຮົາຄິດ, ເດັກນ້ອຍມີພຶດຕິກຳດີ, ຮູ້ຈັກລົມກັນງ່າຍ.

ຫຼັງຈາກແຕ່ລະບົດຮຽນ, ນັກຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ກັບຄືນດ້ວຍກ່ອງສີເປົ່າ, ແຕ່ຍັງມີຫຼາຍ: ການເຕີບໂຕເຕັມ, ຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈ, ແລະຄວາມເຊື່ອທີ່ວ່າສິ່ງເລັກນ້ອຍສາມາດສ້າງຄວາມແຕກຕ່າງ.

ຮ່າແອງ, ຫົວໜ້າກຸ່ມມີຄວາມໄຝ່ຝັນອີກຢ່າງໜຶ່ງຄື: “ຢາກກາຍເປັນນັກສິລະປິນອາຊີບ, ສາມາດແຕ້ມຮູບ, ແຕ້ມຮູບກາຕູນ, ເຮັດວຽກງານສ້າງສັນທີ່ນັກສິລະປິນສາມາດເຮັດໄດ້”.

ຢູ່ໃນບ່ອນເປີດຢູ່ສູນປິ່ນປົວເດັກ, ບ່ອນທີ່ປົກກະຕິມີພຽງແຕ່ສຽງຂອງຍານພາຫະນະ ທາງການແພດ ແລະເຄື່ອງຕິດຕາມອັດຕາການເຕັ້ນຂອງຫົວໃຈ, ໃນປັດຈຸບັນມີສຽງຫົວຂອງເດັກນ້ອຍແລະຄໍາຖາມກ່ຽວກັບວ່າສີໃດປະສົມກັບສີໃດເພື່ອເຮັດໃຫ້ສີມ່ວງອ່ອນໆ. ຫ້ອງຮຽນເຫຼົ່ານັ້ນສອນເດັກນ້ອຍສິ່ງທີ່ສໍາຄັນ, ວ່າພວກເຂົາຍັງເປັນເດັກນ້ອຍ, ຍັງສາມາດຫຼິ້ນ, ມີຄວາມຄິດສ້າງສັນແລະຮັກແພງ.

ມັນຍັງມີ "ຄູອາຈານ" ນຸ່ງຊຸດນັກຮຽນເຕີບໃຫຍ່ຂຶ້ນທຸກໆມື້ດ້ວຍຫົວໃຈ, ມືຂອງພວກເຂົາແລະຄວາມຈິງໃຈຂອງພວກເຂົາ.

ທີ່ມາ: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhom-hoc-sinh-mo-lop-hoc-ve-ben-giuong-benh-nhi-20250623214850824.htm