ຖະໜົນປຶ້ມຂອງນະຄອນໂຮ່ຈິມິນແມ່ນຈຸດໝາຍປາຍທາງທີ່ໄດ້ຮັບຄວາມນິຍົມສຳລັບຜູ້ອ່ານໄວໜຸ່ມຫຼາຍຄົນ.
ຮູບພາບ: QUYNH TRAN
ເຈົ້າເຫັນໄວໜຸ່ມທີ່ຢູ່ອ້ອມຂ້າງເຈົ້າອ່ານຫຍັງຢູ່ດຽວນີ້?
ທ່ານ ເຈິ່ນດິ່ງບາ - ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ສຳນັກພິມໃຫຍ່ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ : ສິ່ງທີ່ໄວໜຸ່ມອ້ອມຂ້າງພວກເຮົາມັກອ່ານບໍ່ສາມາດກວມເອົາໄວໜຸ່ມທຸກຄົນໃນປະຈຸບັນໄດ້. ໄວໜຸ່ມເອງກໍມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນທາງດ້ານເພດ, ຄວາມສົນໃຈ, ອາຊີບ, ສະຖານທີ່ຢູ່ອາໄສ... ແລະອີກຫຼາຍໆປັດໄຈທີ່ມີອິດທິພົນຕໍ່ແນວໂນ້ມການອ່ານ ແລະ ປະເພດປຶ້ມ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການສັງເກດໄວໜຸ່ມອ້ອມຂ້າງພວກເຮົາ ແລະ ແນວໂນ້ມການພິມເຜີຍແຜ່, ຄວາມຕ້ອງການຊື້ປຶ້ມ, ແລະ ປະລິມານການຂາຍປຶ້ມ..., ຂ້າພະເຈົ້າເຫັນວ່າໄວໜຸ່ມໃນປະຈຸບັນມັກປຶ້ມປິ່ນປົວ, ປຶ້ມຊ່ວຍເຫຼືອຕົນເອງ, ແລະ ປຶ້ມ ເສດຖະກິດ ... ອີກປະເພດໜຶ່ງທີ່ດຶງດູດໄວໜຸ່ມແມ່ນບົດບັນທຶກຄວາມຊົງຈຳ, ອັດຕະຊີວະປະຫວັດ, ແລະ ນະວະນິຍາຍປະຫວັດສາດ, ຍ້ອນຜົນກະທົບຂອງເຫດການເຫຼົ່ານີ້ທີ່ກະຕຸ້ນຄວາມຢາກຮູ້ຢາກເຫັນ.
ທ່ານ ເຈິ່ນດິ່ງບາ - ຮອງຜູ້ອຳນວຍການສຳນັກພິມໃຫຍ່ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ
ຮູບພາບ: QUYNH TRAN
ນັກຂຽນ ຫງວຽນມາຍເຟືອງ : ຂ້າພະເຈົ້າບໍ່ມີຂໍ້ມູນພຽງພໍທີ່ຈະສະຫຼຸບໄດ້ວ່າ "ໄວໜຸ່ມ" ໃນປະຈຸບັນແຕກຕ່າງຈາກຄົນໃນອະດີດແນວໃດໃນນິໄສການອ່ານຂອງເຂົາເຈົ້າ; ຂ້າພະເຈົ້າພຽງແຕ່ສັງເກດເຫັນຕົວເອງ ແລະ ຄົນອ້ອມຂ້າງຂ້າພະເຈົ້າເທົ່ານັ້ນ. ຂ້າພະເຈົ້າເຊື່ອວ່າໃນທຸກຍຸກທຸກສະໄໝ, ທຸກລຸ້ນ, ທຸກປະເທດ, ໄວໜຸ່ມມັກຈະມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນການຮັບເອົາຜົນງານວັນນະຄະດີ, ລວມທັງປຶ້ມ, ຕາບໃດທີ່ປຶ້ມເຫຼົ່ານັ້ນດີ. ປຶ້ມທີ່ດີມີບົດບາດ. ແນ່ນອນ, ການສື່ສານກັບຜູ້ອ່ານແມ່ນສຳຄັນ, ແລະ ໃນປະຈຸບັນ, ນິໄສການອ່ານຂອງໄວໜຸ່ມໄດ້ຮັບອິດທິພົນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຈາກສື່ ແລະ ແຂ່ງຂັນກັບອຸປະກອນເອເລັກໂຕຣນິກ, ເຊິ່ງເປັນບັນຫາທີ່ຍາກເຊັ່ນກັນ.
ນັກຂຽນ ຫງວຽນມາຍເຟືອງ
ຮູບພາບ: ສະໜອງໃຫ້ໂດຍຜູ້ໃຫ້ສຳພາດ
ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງເຈົ້າ, "ຄູ່ແຂ່ງທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດ" ຂອງປຶ້ມໃນປະຈຸບັນແມ່ນຫຍັງ?
ຮອງສາດສະດາຈານ ຟ້າມ ຊວນ ແທກ, ວິ ທະຍາໄລວິທະຍາສາດ ແລະ ສິລະປະສະหรับສາຂາວິຊາ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ, ຮ່າໂນ້ຍ) : ປະຈຸບັນປຶ້ມປະເຊີນກັບຄູ່ແຂ່ງຫຼາຍເກີນໄປ. ສື່ສັງຄົມອອນລາຍແມ່ນເວທີສຳລັບການເຜີຍແຜ່ຜະລິດຕະພັນວັດທະນະທຳທາງດ້ານສຽງ ແລະ ພາບ ແລະ ການບໍລິໂພກເນື້ອຫາຮູບພາບສັ້ນໆ, ລວມທັງ ວິດີໂອ ເຄິ່ງນາທີ ແລະ ໜຶ່ງນາທີຫຼາຍອັນ... ນີ້ແມ່ນຄູ່ແຂ່ງທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດຂອງປຶ້ມ.
ນັກຂ່າວ ຈຸງເຫງຍ, ທູດວັດທະນະທຳການອ່ານ ປະຈຳນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ 2023-2024 : ຂ້າພະເຈົ້າມັກໄປຖະໜົນປຶ້ມນະຄອນໂຮ່ຈິມິນໃນທ້າຍອາທິດ ແລະ ມັກເຊີນນັກຮຽນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍມາຮ່ວມງານເປີດຕົວປຶ້ມ ແລະ ສົນທະນາເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສົນໃຈໃນການອ່ານ ແລະ ວັດທະນະທຳການອ່ານ. ມັນເປັນຄວາມຈິງທີ່ວ່າ, ໃນຍຸກເຕັກໂນໂລຢີດີຈີຕອນທີ່ກຳລັງເຕີບໃຫຍ່ຂະຫຍາຍຕົວນີ້, ຮູບພາບຂອງໄວໜຸ່ມທີ່ຖືປຶ້ມຢູ່ໃນມືເບິ່ງຄືວ່າຈະຫາຍາກຂຶ້ນເລື້ອຍໆ. ແທນທີ່ຈະເປັນແນວນັ້ນ, ພວກເຮົາເຫັນໂທລະສັບສະຫຼາດທີ່ມີຄຸນສົມບັດນັບບໍ່ຖ້ວນຈາກສື່ສັງຄົມ, ວິດີໂອສັ້ນ ແລະ ເກມອອນໄລນ໌. ຄວາມເປັນຈິງນີ້ເຮັດໃຫ້ເກີດຄຳຖາມທີ່ກະຕຸ້ນຄວາມຄິດ: ເປັນຫຍັງປຶ້ມຈຶ່ງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການແຂ່ງຂັນກັບຮູບແບບຄວາມບັນເທີງທີ່ທັນສະໄໝຫຼາຍຂຶ້ນ?
ການອ່ານຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄວາມຕັ້ງໃຈ, ຄວາມອົດທົນ, ແລະ ທັກສະການຄິດຢ່າງເລິກເຊິ່ງ - ຄຸນນະພາບທີ່ຄ່ອຍໆຫຼຸດລົງໃນຊີວິດທີ່ວຸ້ນວາຍໃນປະຈຸບັນ. ບໍ່ຕ້ອງເວົ້າເຖິງ, ຄວາມກົດດັນຈາກການຮຽນ, ການເຮັດວຽກ, ແລະ ການເຮັດວຽກຫຼາຍຢ່າງພ້ອມກັນນັ້ນເຮັດໃຫ້ໄວໜຸ່ມເລືອກຮູບແບບການບັນເທີງທີ່ວ່ອງໄວ ແລະ ງ່າຍດາຍ. ວິດີໂອທີ່ມີຄວາມຍາວສອງສາມສິບວິນາທີສາມາດໃຫ້ຄວາມຜ່ອນຄາຍໄດ້ທັນທີ, ໃນຂະນະທີ່ປຶ້ມໃຊ້ເວລາຫຼາຍຊົ່ວໂມງ, ແມ່ນແຕ່ຫຼາຍມື້, ເພື່ອໃຫ້ອ່ານຈົບ. ຄວາມແຕກຕ່າງນີ້ເຮັດໃຫ້ປຶ້ມເສຍປຽບໃນການແຂ່ງຂັນທີ່ຮຸນແຮງເພື່ອເວລາ ແລະ ຄວາມສົນໃຈ.
ທູດວັດທະນະທຳການອ່ານຂອງນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ 2023 - 2024 ຈຸງເຫງຍ
ຮູບພາບ: QUYNH TRAN
ໄວໜຸ່ມມັກຈະ "ອ່ານໄວ ແລະ ຖິ້ມໄວ" ບໍ? ສິ່ງນີ້ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ອຸດສາຫະກຳການພິມເຜີຍແຜ່ແນວໃດ?
ຮອງສາດສະດາຈານ ຟາມ ຊວນ ແທກ: ຂ້າພະເຈົ້າເຊື່ອວ່າມີທ່າອ່ຽງຂອງການອ່ານໄວ ແລະ ຖິ້ມໄວ. ການບໍລິໂພກເນື້ອຫາໃນເວທີສື່ສັງຄົມນຳໄປສູ່ທັດສະນະຄະຕິທີ່ຫຼໍ່ຫຼອມຕໍ່ເນື້ອຫາ. ສິ່ງດຽວກັນນີ້ໃຊ້ໄດ້ກັບການອ່ານປຶ້ມ; ຜູ້ຄົນອ່ານໜ້ອຍລົງ ແລະ ບໍ່ມີປະສົບການທີ່ເລິກເຊິ່ງຄືກັນເມື່ອອ່ານປຶ້ມ. ພວກເຂົາມັກເນື້ອຫາວິດີໂອທີ່ສາມາດນຳໃຊ້ກັບຊີວິດຂອງພວກເຂົາໄດ້ທັນທີ ຫຼື ໃຫ້ຄວາມບັນເທີງທັນທີ, ແທນທີ່ຈະເປັນການເດີນທາງທີ່ຍາວນານຂອງການອ່ານປຶ້ມ, ເຊິ່ງຕ້ອງການຄວາມຄິດ ແລະ ການໄຕ່ຕອງຢ່າງເລິກເຊິ່ງ. ດັ່ງນັ້ນ, ຜູ້ຄົນຈຶ່ງປະຖິ້ມໂລກຂອງປຶ້ມເພື່ອບໍລິໂພກຄວາມບັນເທີງຮູບແບບອື່ນໆຫຼາຍຂຶ້ນ.
ຮອງສາດສະດາຈານ ຟ້າມ ຊວນ ແທກ
ຮູບພາບ: ສະໜອງໃຫ້ໂດຍຜູ້ໃຫ້ສຳພາດ
ທ່ານ ເຈິ່ນດິ່ງບາ: ຮູບແບບ ແລະ ປະເພດຂອງການອ່ານໄດ້ມີການປ່ຽນແປງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຕາມຜົນກະທົບອັນແຮງກ້າຂອງເຕັກໂນໂລຊີ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ມີສະຖານະການທີ່ບໍ່ຕ້ອງການຄື: ການອ່ານບົດສະຫຼຸບ ແລະ ການຕິດຕາມແນວໂນ້ມ... ນີ້ແມ່ນແນວໂນ້ມໃນຍຸກເຕັກໂນໂລຊີ, ດ້ວຍຄວາມສະດວກສະບາຍຂອງເຕັກໂນໂລຊີທີ່ມີຢູ່ໃນໂທລະສັບສະຫຼາດສ່ວນຕົວ, ແລະ ມັນເໝາະສົມກັບພະນັກງານຫ້ອງການທີ່ມີເວລາຈຳກັດ. ແຕ່ສິ່ງນີ້ນຳໄປສູ່ປະກົດການການອ່ານທີ່ໄວ ແລະ ຜິວເຜີນ, ໃນຂະນະທີ່ຄຸນຄ່າຂອງປຶ້ມບໍ່ໄດ້ຢູ່ທີ່ພຽງແຕ່ສອງສາມພັນຄຳຂອງການສະຫຼຸບ ຫຼື ການທົບທວນ. ບໍ່ຕ້ອງເວົ້າເຖິງ, ແອັບພລິເຄຊັນເຕັກໂນໂລຊີຫຼາຍຢ່າງທີ່ໃຊ້ເຄື່ອງມື AI ລວມຂໍ້ມູນທີ່ຍາກທີ່ຈະຄວບຄຸມຄວາມຖືກຕ້ອງຂອງຂໍ້ມູນປ້ອນເຂົ້າ, ເຊິ່ງອາດຈະນຳໄປສູ່ຂໍ້ມູນທີ່ບິດເບືອນທີ່ຜູ້ອ່ານໄດ້ຮັບຖ້າພວກເຂົາຂາດຄວາມສາມາດໃນການປະເມີນມັນຢ່າງຖືກຕ້ອງ.
ໄວໜຸ່ມຍັງມີຄວາມຈົງຮັກພັກດີຕໍ່ປຶ້ມທາງກາຍະພາບຢູ່ບໍ, ຫຼືວ່າເຂົາເຈົ້າກຳລັງປ່ຽນໄປໃຊ້ເວທີອື່ນ?
ນັກຂ່າວ ຈຸງເຫງຍ: ກ່ອນໜ້ານີ້, “ການອ່ານ” ມັກຖືກເຂົ້າໃຈວ່າເປັນການຖືປຶ້ມທີ່ອ່ານໄດ້ຈິງ ແລະ ອ່ານຕັ້ງແຕ່ຕົ້ນຈົນຈົບ, ແຕ່ກັບໄວໜຸ່ມໃນປະຈຸບັນ, ຂ້າພະເຈົ້າເຫັນວ່າແນວຄວາມຄິດດັ່ງກ່າວໄດ້ມີການປ່ຽນແປງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ໄວໜຸ່ມ Gen Z, ນັກຮຽນ, ແລະ ເດັກນັກຮຽນຍັງອ່ານ, ແມ່ນແຕ່ອ່ານຫຼາຍ, ແຕ່ໃນວິທີທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນຫຼາຍຂຶ້ນເຊັ່ນ: ປຶ້ມອີເລັກໂທຣນິກ, ປຶ້ມສຽງ, ຫຼື ບົດສະຫຼຸບໃນເວທີດິຈິຕອນ. ສາມາດຢືນຢັນໄດ້ວ່າໄວໜຸ່ມບໍ່ໄດ້ອ່ານໜ້ອຍລົງ, ແຕ່ກຳລັງປ່ຽນໄປສູ່ຮູບແບບຂອງ “ການອ່ານຫຼາຍເວທີ,” ບ່ອນທີ່ການໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້ບໍ່ໄດ້ຈຳກັດຢູ່ໃນໜ້າປຶ້ມອີກຕໍ່ໄປ.
ການປ່ຽນແປງນີ້ຍັງນຳມາເຊິ່ງຜົນສະທ້ອນຄື: ນິໄສການອ່ານໄດ້ກາຍເປັນເລື່ອງທີ່ແຕກແຍກ, ມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະເລືອກຂໍ້ມູນຢ່າງໄວວາແທນທີ່ຈະອ່ານຢ່າງເລິກເຊິ່ງ ແລະ ຄົບຖ້ວນ. ໃນຂະນະທີ່ສິ່ງນີ້ຊ່ວຍປະຢັດເວລາ ແລະ ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສາມາດເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້ໄດ້ໄວຂຶ້ນ, ມັນຍັງທ້າທາຍຄວາມສາມາດໃນການຄິດໄລຍະຍາວ ແລະ ມີຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ເລິກເຊິ່ງກວ່າເກົ່າ. ດັ່ງນັ້ນ, ບັນຫາບໍ່ແມ່ນວ່າໄວໜຸ່ມອ່ານຫຼືບໍ່, ແຕ່ແມ່ນວິທີທີ່ເຂົາເຈົ້າອ່ານ, ເປັນຫຍັງເຂົາເຈົ້າຈຶ່ງອ່ານ, ແລະ ຜົນປະໂຫຍດທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບໃນໂລກທີ່ອີ່ມຕົວດ້ວຍຂໍ້ມູນຂ່າວສານຫຼາຍຂຶ້ນ.
ທ່ານ ເຈິ່ນດິ່ງບາ: ປຶ້ມເຈ້ຍ, ຈົນເຖິງທຸກມື້ນີ້, ຍັງຄົງເປັນຜະລິດຕະພັນພື້ນຖານ, ເປັນແຫຼ່ງຕົ້ນສະບັບສຳລັບປຶ້ມປະເພດອື່ນໆ. ໃນຂະນະທີ່ຄວາມກ້າວໜ້າທາງດ້ານເຕັກໂນໂລຢີກຳລັງສົ່ງຜົນກະທົບຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຕໍ່ຮູບແບບປຶ້ມຕ່າງໆ, ແນວໂນ້ມການອ່ານຂອງໄວໜຸ່ມກໍ່ກຳລັງປ່ຽນແປງໄປເຊັ່ນກັນ. ໃນປະຈຸບັນ, ໄວໜຸ່ມສາມາດຖືໂທລະສັບສະຫຼາດ, ສຽບຫູຟັງເພື່ອອ່ານອີເລັກໂທຣນິກ, ຟັງປຶ້ມສຽງ, ເບິ່ງປຶ້ມວິດີໂອ... ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ປຶ້ມມີຄຸນຄ່າທີ່ເປັນເອກະລັກສະເພາະຂອງຕົນເອງໃນລະດັບຄວາມຮູ້ທີ່ເລິກເຊິ່ງກວ່າ, ໃຫ້ພວກເຂົາມີຊີວິດຂອງຕົນເອງ ແລະ ຜູ້ຊົມສະເພາະ. ປຶ້ມແຕ່ລະຫົວ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນປະເພດໃດກໍຕາມ, ມັກຈະມີເນື້ອຫາໃໝ່ໆສະເໝີ, ສ້າງຄວາມດຶງດູດໃຈ ແລະ ປະໄວ້ຄວາມປະທັບໃຈທີ່ຍືນຍົງໃຫ້ກັບຜູ້ອ່ານ, ລວມທັງຜູ້ອ່ານໄວໜຸ່ມ. ບັນຫາຢູ່ທີ່ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບຄວາມບັນເທີງເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງກ່ຽວກັບຄວາມຕ້ອງການ - ຄວາມຕ້ອງການພາຍໃນ (ຄວາມປາຖະໜາທີ່ຈະອ່ານ ແລະ ຮຽນຮູ້) ແລະ ຄວາມຕ້ອງການບັງຄັບ (ຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະອ່ານເພື່ອຮັບໃຊ້ການຮຽນຮູ້ ແລະ ການເຮັດວຽກ...).
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://thanhnien.vn/nhu-cau-doc-sach-dang-co-su-chuyen-dich-185260421204639646.htm
(0)