ທິດທາງ ແລະ ການບໍລິຫານທີ່ພົ້ນເດັ່ນຂອງລັດຖະບານ ແລະ ນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ໃນວັນທີ 15 ຕຸລາ

ຮັບປະກັນຄວາມໝັ້ນຄົງດ້ານພະລັງງານແຫ່ງຊາດ ຕອບສະໜອງໄດ້ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການພັດທະນາເສດຖະກິດ-ສັງຄົມໃນສະພາບການໃໝ່; ກໍ່ສ້າງສູນອຸດສາຫະກຳພະລັງງານແຫ່ງຊາດເຊື່ອມຈອດອາຍແກັສ, ອາຍແກັສແຫຼວ, ໄຟຟ້າ, ການກັ່ນນ້ຳມັນ, ນ້ຳມັນເຊື້ອໄຟ, ພະລັງງານທົດແທນຢູ່ທ້ອງຖິ່ນ... ແມ່ນທິດທາງ ແລະ ການເຄື່ອນໄຫວຂອງລັດຖະບານ ແລະ ນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ໃນວັນທີ 15 ຕຸລາ 2025.

Báo Tin Tức•15/10/2025

ຄຳບັນຍາຍຮູບພາບ — ຮັບປະກັນຄວາມໝັ້ນຄົງດ້ານພະລັງງານແຫ່ງຊາດ.

ແຜນງານດຳເນີນງານຂອງລັດຖະບານປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 70-NQ/TW ລົງວັນທີ 20/8/2025 ຂອງ ກົມການເມືອງ ວ່າດ້ວຍການຮັບປະກັນຄວາມໝັ້ນຄົງດ້ານພະລັງງານແຫ່ງຊາດຮອດປີ 2030, ມີວິໄສທັດຮອດປີ 2045.

ລັດຖະບານໄດ້ອອກມະຕິ 328/NQ-CP ວ່າດ້ວຍໂຄງການດຳເນີນງານຂອງລັດຖະບານ ເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍມະຕິເລກທີ 70-NQ/TW ລົງວັນທີ 20 ສິງຫາ 2025 ຂອງ ກົມການເມືອງ ວ່າດ້ວຍການຮັບປະກັນຄວາມໝັ້ນຄົງດ້ານພະລັງງານແຫ່ງຊາດຮອດປີ 2030, ມີວິໄສທັດຮອດປີ 2045 (ແຜນງານ).

ຮັບປະກັນຄວາມໝັ້ນຄົງດ້ານພະລັງງານແຫ່ງຊາດເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການພັດທະນາ ເສດຖະກິດ - ສັງຄົມໃນສະພາບການໃໝ່

ເປົ້າໝາຍຂອງແຜນງານແມ່ນສ້າງຕັ້ງ ແລະ ປະຕິບັດຢ່າງຄົບຖ້ວນຕາມທັດສະນະ, ເປົ້າໝາຍ, ວຽກງານ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂທີ່ໄດ້ວາງອອກໃນມະຕິສະບັບເລກທີ 70-NQ/TW ລົງວັນທີ 20 ສິງຫາ 2025 ຂອງກົມການເມືອງວ່າດ້ວຍການຮັບປະກັນຄວາມໝັ້ນຄົງດ້ານພະລັງງານແຫ່ງຊາດຮອດປີ 2030, ດ້ວຍວິໄສທັດຮອດປີ 2045 (ມະຕິເລກທີ 7/TW); ຮັບປະກັນຄວາມໝັ້ນຄົງດ້ານພະລັງງານແຫ່ງຊາດຢ່າງໜັກແໜ້ນ; ສະໜອງພະລັງງານໃຫ້ພຽງພໍ, ໝັ້ນຄົງ, ຄຸນນະພາບສູງ, ຫຼຸດຜ່ອນການປ່ອຍອາຍພິດເພື່ອພັດທະນາເສດຖະກິດ-ສັງຄົມ, ຮັບປະກັນການປ້ອງກັນຊາດ, ປ້ອງກັນຄວາມສະຫງົບ, ປັບປຸງຊີວິດການເປັນຢູ່ຂອງປະຊາຊົນ, ປົກປັກຮັກສາສິ່ງແວດລ້ອມນິເວດວິທະຍາ.

ສູ້ຊົນບັນລຸເປົ້າໝາຍສຳຄັນຈຳນວນໜຶ່ງຮອດປີ 2030: ການສະໜອງພະລັງງານຕົ້ນຕໍໃຫ້ໄດ້ປະມານ 150 – 170 ລ້ານໂຕນ ທຽບເທົ່ານ້ຳມັນ; ການຊົມໃຊ້ພະລັງງານສຸດທ້າຍທັງຫມົດປະມານ 120 - 130 ລ້ານໂຕນທຽບເທົ່ານ້ໍາມັນ; ອັດຕາສ່ວນການປະຢັດພະລັງງານຂອງການບໍລິໂພກພະລັງງານສຸດທ້າຍທີ່ສົມທຽບກັບສະຖານະການການພັດທະນາປົກກະຕິປະມານ 8 - 10%; ການຫຼຸດຜ່ອນການປ່ອຍອາຍພິດເຮືອນແກ້ວຈາກກິດຈະກໍາພະລັງງານທຽບກັບສະຖານະການພັດທະນາປົກກະຕິປະມານ 15 - 35%.

ແຜນງານໄດ້ກຳນົດໜ້າທີ່ສະເພາະໃຫ້ບັນດາກະຊວງ, ສາຂາ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ ເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍບັນດາແຜນງານ ແລະ ແຜນການຜັນຂະຫຍາຍ, ກວດກາ, ຕິດຕາມ ແລະ ປະເມີນຜົນການປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 70-NQ/TW; ປັບປຸງລະບົບກົດໝາຍ ເພື່ອອຳນວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາພະລັງງານແຫ່ງຊາດ ຕາມມະຕິ; ເພີ່ມທະວີການຕິດຕາມກວດກາການພັດທະນາ ແລະ ປະຕິບັດຍຸດທະສາດ, ແຜນການ ແລະ ນະໂຍບາຍພັດທະນາພະລັງງານແຫ່ງຊາດ; ຮັບປະກັນຄວາມໝັ້ນຄົງດ້ານພະລັງງານແຫ່ງຊາດຢ່າງໜັກແໜ້ນເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການພັດທະນາເສດຖະກິດ-ສັງຄົມໃນສະພາບການໃໝ່.

ເພື່ອບັນລຸໄດ້ບັນດາຄາດໝາຍທີ່ໄດ້ວາງອອກໃນມະຕິເລກທີ 70-NQ/TW, ນອກຈາກບັນດາໜ້າທີ່ເປັນປະຈຳ, ລັດຖະບານຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາກະຊວງ, ອົງການຂັ້ນລັດຖະມົນຕີ, ອົງການລັດຖະບານ, ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນບັນດາແຂວງ, ນະຄອນສູນກາງ, ບັນດາວິສາຫະກິດໃນຂົງເຂດພະລັງງານ: ເພີ່ມທະວີການນຳພາຂອງພັກ, ຄຸ້ມຄອງລັດ ແລະ ການເຂົ້າຮ່ວມຂອງທົ່ວລະບົບການເມືອງ, ຄວາມໝັ້ນຄົງຂອງປະຊາຊົນ. ສະຖາບັນ ແລະ ນະໂຍບາຍທີ່ສົມບູນ ເພື່ອກາຍເປັນຂໍ້ໄດ້ປຽບດ້ານການແຂ່ງຂັນ, ເປັນພື້ນຖານອັນໜັກແໜ້ນ, ເປັນກຳລັງແຮງຂັບເຄື່ອນອັນໜັກແໜ້ນເພື່ອຊຸກຍູ້ການພັດທະນາພະລັງງານ; ພັດທະນາການສະໜອງພະລັງງານ ແລະ ພື້ນຖານໂຄງລ່າງ, ຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພດ້ານພະລັງງານຢ່າງໜັກແໜ້ນ, ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການການເຕີບໂຕ; ຊຸກຍູ້ການປະຢັດພະລັງງານ, ປົກປັກຮັກສາສິ່ງແວດລ້ອມ, ຕອບສະໜອງການປ່ຽນແປງຂອງດິນຟ້າອາກາດ, ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍບັນດາຄຳໝັ້ນສັນຍາສາກົນກ່ຽວກັບການຫຼຸດຜ່ອນການປ່ອຍອາຍພິດ; ສ້າງມາດຕະການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ຕອບສະໜອງຄວາມສ່ຽງ; ສຸມໃສ່ລະດົມທຸກແຫຼ່ງກຳລັງສັງຄົມ, ຊຸກຍູ້ໃຫ້ພາກເອກະຊົນເຂົ້າຮ່ວມການພັດທະນາພະລັງງານຢ່າງແຂງແຮງ; ສ້າງບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ, ນະວັດຕະກຳ, ການຫັນເປັນດິຈິຕອນ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນຂະແໜງພະລັງງານ; ເພີ່ມທະວີການຮ່ວມມືສາກົນ, ປະກອບສ່ວນຊຸກຍູ້ການພັດທະນາຂະແໜງພະລັງງານຢ່າງວ່ອງໄວ ແລະ ຍືນຍົງ ແລະ ຮັບປະກັນຄວາມໝັ້ນຄົງດ້ານພະລັງງານແຫ່ງຊາດ.

ກໍ່ສ້າງສູນອຸດສາຫະກຳພະລັງງານແຫ່ງຊາດເຊື່ອມໂຍງແກັສ, ອາຍແກັສແຫຼວ, ໄຟຟ້າ, ການກັ່ນນ້ຳມັນ, ນ້ຳມັນເຊື້ອໄຟ, ພະລັງງານທົດແທນຢູ່ທ້ອງຖິ່ນ.

ເພື່ອພັດທະນາການສະໜອງພະລັງງານ ແລະ ພື້ນຖານໂຄງລ່າງ, ຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພດ້ານພະລັງງານຢ່າງໜັກແໜ້ນ, ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການການເຕີບໂຕ, ລັດຖະບານຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາອົງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງສ້າງຮູບການ ແລະ ແຜນທີ່ການຜັນຂະຫຍາຍສະເພາະ ເພື່ອຮັບປະກັນພະລັງງານຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການເຕີບໂຕເສດຖະກິດຮອດປີ 2030, ມີວິໄສທັດຮອດປີ 2045; ຫຼາກຫຼາຍແຫຼ່ງສະໜອງພະລັງງານ; ມີກົນໄກບຸລິມະສິດໃນການພັດທະນາພະລັງງານພາຍໃນປະເທດຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ຫຼຸດຜ່ອນການອີງໃສ່ການນຳເຂົ້າ, ໃຫ້ບຸລິມະສິດເພີ່ມທະວີການຂຸດຄົ້ນ ແລະ ນຳໃຊ້ແຫຼ່ງພະລັງງານພາຍໃນປະເທດຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ; ກໍ່ສ້າງ ແລະ ກໍ່ສ້າງສູນອຸດສາຫະກຳພະລັງງານແຫ່ງຊາດເຊື່ອມໂຍງອາຍແກັສ, ອາຍແກັສແຫຼວ, ໄຟຟ້າ, ການກັ່ນນ້ຳມັນ, ນ້ຳມັນເຊື້ອໄຟ, ພະລັງງານທົດແທນຢູ່ທ້ອງຖິ່ນຢ່າງມີທ່າໄດ້ປຽບ, ສອດຄ່ອງກັບນະໂຍບາຍຂຸດຄົ້ນ, ການຊົມໃຊ້ຜະລິດຕະພັນ, ລາຄາອາຍແກັສທຳມະຊາດພາຍໃນປະເທດ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ລົບລ້າງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ເລັ່ງລັດປະຕິບັດບັນດາໂຄງການພະລັງງານທີ່ສຳຄັນ; ເສີມສ້າງການສະຫງວນພະລັງງານຍຸດທະສາດແລະການເກັບຮັກສາພະລັງງານ; ກໍ່ສ້າງຂະແໜງພະລັງງານ ແລະ ພັດທະນາອຸດສາຫະກຳການຜະລິດອຸປະກອນພະລັງງານ; ພັດທະນາພື້ນຖານໂຄງລ່າງພະລັງງານທີ່ທັນສະໄໝ, ສະຫຼາດ, ຍືນຍົງ, ເຊື່ອມຕໍ່ພາກພື້ນແລະໂລກຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ...

ນຳໃຊ້ພາສີກາກບອນໃນການນຳໃຊ້ນໍ້າມັນເຊື້ອໄຟ

ຊຸກຍູ້ການປະຢັດພະລັງງານ, ປົກປັກຮັກສາສິ່ງແວດລ້ອມ, ຕອບສະໜອງການປ່ຽນແປງຂອງດິນຟ້າອາກາດ, ຜັນຂະຫຍາຍບັນດາຄຳໝັ້ນສັນຍາສາກົນກ່ຽວກັບການຫຼຸດຜ່ອນອາຍພິດ; ສ້າງມາດຕະການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ຕອບສະໜອງຄວາມສ່ຽງ, ລັດຖະບານຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາກະຊວງ, ສາຂາ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງສ້າງໂຄງປະກອບຄືນໃໝ່, ຊຸກຍູ້ການພັດທະນາບັນດາຂະແໜງການທີ່ນຳໃຊ້ພະລັງງານຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ນຳມາເຊິ່ງຜົນປະໂຫຍດດ້ານເສດຖະກິດ - ສັງຄົມ; ກໍານົດຕົວຊີ້ວັດການປະຫຍັດພະລັງງານແບບບັງຄັບສໍາລັບແຕ່ລະອຸດສາຫະກໍາ, ພາກສະຫນາມແລະທ້ອງຖິ່ນ; ຄ່ອຍໆກໍາຈັດອຸປະກອນ, ເຄື່ອງຈັກແລະວິທີການທີ່ມີປະສິດທິພາບດ້ານພະລັງງານຕ່ໍາແລະການປ່ອຍອາຍພິດສິ່ງແວດລ້ອມສູງ; ຊຸກຍູ້ໃຫ້ວິສາຫະກິດລົງທຶນໃນເຕັກໂນໂລຊີໃຫມ່, ປະສິດທິພາບສູງ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຕ້ອງສົມທົບກັນ ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍບັນດາມາດຕະການແກ້ໄຂ ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນການປ່ອຍອາຍພິດເຮືອນແກ້ວໃນຂະແໜງພະລັງງານໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບສະພາບການພັດທະນາຂອງປະເທດ; ມີແຜນການໃຫ້ໂຮງໄຟຟ້າພະລັງຄວາມຮ້ອນຖ່ານຫີນເພື່ອປ່ຽນເປັນນ້ຳມັນເຊື້ອໄຟໄປໃຊ້ອາຍແກັສທຳມະຊາດ, ນ້ຳມັນເຊື້ອໄຟຊີວະມວນ, ໄຮໂດເຈນ, ອາໂມເນຍ ແລະ ອື່ນໆ; ສຶກສາ ແລະ ນຳໃຊ້ນະໂຍບາຍພາສີກາກບອນທີ່ເໝາະສົມສຳລັບການນຳໃຊ້ນໍ້າມັນເຊື້ອໄຟ; ກໍານົດມາດຕະຖານສໍາລັບການຈໍາກັດການປ່ອຍອາຍຄາບອນ, ແລະອື່ນໆ.

ສ້າງບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ນະວັດຕະກໍາ, ແລະການຫັນເປັນດິຈິຕອນໃນຂະແຫນງພະລັງງານ

ເພື່ອສ້າງບາດກ້າວບຸກທະລຸທາງດ້ານວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ນະວັດຕະກໍາ, ການຫັນເປັນດິຈິຕອລ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນຂະແໜງພະລັງງານ, ລັດຖະບານຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາກະຊວງ, ສາຂາ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງສຸມໃສ່ລົງທຶນເຂົ້າໃນການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ພັດທະນາໃນອັດຕາຕ່ຳສຸດ 2% GDP ຂອງຂະແໜງພະລັງງານ; ສ້າງກົນໄກທີ່ສະດວກ, ເຂັ້ມແຂງ ແລະ ເປັນເຈົ້າຕົນເອງສູງ ເພື່ອຊຸກຍູ້ວິສາຫະກິດພະລັງງານເພີ່ມທະວີການລົງທຶນໃນການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ພັດທະນາ; ສ້າງຕັ້ງສູນຄົ້ນຄ້ວາ, ທົດສອບ, ນະວັດຕະກໍາແລະຫ້ອງທົດລອງທີ່ສໍາຄັນແຫ່ງຊາດໃນຂະແຫນງພະລັງງານ; ມີກົນໄກອະນຸຍາດໃຫ້ບັນດາສູນປະດິດສ້າງ ລະດົມແຫຼ່ງກຳລັງຈາກພາກເອກະຊົນລົງທຶນ ແລະ ໜູນຊ່ວຍບັນດາວິສາຫະກິດ ແລະ ບັນດາໂຄງການປະດິດສ້າງໃນຂົງເຂດພະລັງງານໃໝ່ ແລະ ພະລັງງານສະອາດ.

ຊຸກຍູ້ການຄົ້ນຄວ້າ, ນຳໃຊ້ ແລະ ຖ່າຍທອດເຕັກໂນໂລຊີທີ່ກ້າວໜ້າ ແລະ ການຫັນເປັນດີຈີຕອນ ໃນການຂຸດຄົ້ນພະລັງງານ, ການຜະລິດ, ການຖ່າຍທອດ, ການແຈກຢາຍ ແລະ ການນຳໃຊ້; ຄົ້ນຄ້ວາແລະພັດທະນາເຕັກໂນໂລຊີການເກັບຮັກສາພະລັງງານ. ພັດທະນາລະບົບຕາຂ່າຍໄຟຟ້າອັດສະລິຍະ ແລະລະບົບການຈັດການພະລັງງານອັດສະລິຍະໃນອຸດສາຫະກໍາ, ການຂົນສົ່ງ, ແລະການກໍ່ສ້າງ.

ສ້າງກົນໄກເຊື່ອມໂຍງນັກວິທະຍາສາດ, ສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມກັບວິສາຫະກິດຂະແໜງພະລັງງານໂດຍຜ່ານບັນດາໂຄງການວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ; ເຊື່ອມໂຍງກິດຈະກຳການຄົ້ນຄວ້າ ແລະພັດທະນາເຂົ້າໃນຍຸດທະສາດ, ການວາງແຜນ, ແລະ ແຜນພັດທະນາພະລັງງານ. ສ້າງໂຄງການສົ່ງເສີມການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງສໍາລັບຂະແຫນງພະລັງງານ, ແລະລວມເຂົ້າໃນບັນຊີລາຍຊື່ຂອງຂະແຫນງການຝຶກອົບຮົມທີ່ສໍາຄັນ. ຝຶກອົບຮົມຢ່າງໜ້ອຍ 25,000 – 35,000 ວິສະວະກອນ ແລະ ຊ່ຽວຊານໃນຂະແໜງພະລັງງານ, ໂດຍໃຫ້ບຸລິມະສິດພິເສດໃຫ້ແກ່ຂະແໜງພະລັງງານນິວເຄຼຍ. ມີນະໂຍບາຍບຸລິມະສິດບຳລຸງສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ ແລະ ດຶງດູດນັກຊ່ຽວຊານຕ່າງປະເທດ ແລະ ຊາວຫວຽດນາມ ຢູ່ຕ່າງປະເທດກັບຄືນປະເທດເພື່ອເຮັດວຽກໃນຂົງເຂດພະລັງງານນິວເຄຼຍ, ພະລັງງານທົດແທນ, ພະລັງງານໃໝ່...

ຮັບຮອງເອົາໂຄງການ “ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໃຫ້ບັນດາເຜົ່າຢູ່ເຂດພູດອຍພາກກາງ”.

ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ເລແທງລອງ ໄດ້ລົງນາມໃນຄຳໝັ້ນສັນຍາເລກທີ 2269/QD-TTg ລົງວັນທີ 14/10/2025 ກ່ຽວກັບໂຄງການ “ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຊົນເຜົ່າຢູ່ເຂດພູດອຍພາກກາງ”.

ໂຄງການໄດ້ສຸມໃສ່ເປົ້າໝາຍ ແລະ ແກ້ໄຂ ເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາອະນຸບານ, ສຶກສາທົ່ວໄປ ແລະ ສຶກສາຕໍ່ຢູ່ເຂດພູດອຍພາກກາງຂອງແຂວງ ດັກລັກ, ຈີລາຍ, ກວາງງາຍ ແລະ ລຳດົງ, ຮັບປະກັນວິຊາສະເພາະ ແລະ ຂອບເຂດຕາມທິດທາງມະຕິເລກທີ 23-NQ/TW ລົງວັນທີ 6/10/2013. ພັດທະນາ ແລະ ຮັບປະກັນການປ້ອງກັນປະເທດ, ປ້ອງກັນຄວາມສະຫງົບເຂດພູດອຍພາກກາງຮອດປີ 2030, ມຸ່ງໄປເຖິງປີ 2045.

ສູ້ຊົນໃຫ້ເດັກໃນໄວຮຽນໄດ້ເຂົ້າໂຮງຮຽນ 100%.

ໂຄງການດັ່ງກ່າວໄດ້ກໍານົດເປົ້າຫມາຍສະເພາະສໍາລັບການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ, ພະຍາຍາມເພື່ອໃຫ້ສໍາເລັດການສຶກສາອະນຸບານທົ່ວໄປສໍາລັບເດັກກ່ອນໄວຮຽນ. ອັດຕາການລະດົມເດັກເຂົ້າໂຮງຮຽນບັນລຸ 35 – 38% ຂອງເດັກອາຍຸອະນຸບານ. ພະຍາຍາມໃຫ້ 99.5% ຂອງເດັກນ້ອຍກ່ອນໄວຮຽນເຂົ້າໂຮງຮຽນ 2 ຄັ້ງ/ມື້. ອັດຕາຂອງເດັກນ້ອຍ stunted ແມ່ນ <5%; ອັດຕາຂອງເດັກນ້ອຍນ້ໍາຫນັກຫນ້ອຍແມ່ນ <3%; 100% ຂອງເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບການກວດສຸຂະພາບເປັນປົກກະຕິ.

ສຳລັບການສຶກສາທົ່ວໄປ, ແຜນງານໄດ້ວາງເປົ້າໝາຍການເຂົ້າຮຽນໃນເກນອາຍຸທີ່ເໝາະສົມໃນຊັ້ນປະຖົມໃຫ້ບັນລຸ 99,5%, ຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນໃຫ້ບັນລຸ 97%; ອັດຕາເດັກໄວຮຽນເຂົ້າໂຮງຮຽນບັນລຸ 100%; ອັດຕາການຮຽນຈົບຊັ້ນປະຖົມໃຫ້ບັນລຸ 99,7%, ຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນໃຫ້ບັນລຸ 99% ແລະ ຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນໃຫ້ບັນລຸ 95%; ນັກຮຽນປະຖົມ 100% ຮຽນ 2 ພາກ/ມື້. ເພີ່ມອັດຕານັກຮຽນຊົນເຜົ່າທີ່ຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນກິນນອນຂອງຊົນເຜົ່າໃຫ້ໄດ້ກວ່າ 15%.

100% ຂອງບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາສາມັນທີ່ມີນັກສຶກສາຊົນເຜົ່າຈັດຕັ້ງກິດຈະກຳໃຫ້ນັກສຶກສາຮ່ຳຮຽນກ່ຽວກັບວັດທະນະທຳຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍຢູ່ໂຮງຮຽນ; ນັກຮຽນຊົນເຜົ່າແມ່ນໄດ້ສອນພາສາ ແລະ ຂຽນຂອງຊົນເຜົ່າຂອງຕົນເອງ ແລະ ພາສາຂອງປະເທດເພື່ອນບ້ານຕາມຄວາມຕ້ອງການ ແລະ ລະບຽບການຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ.

ສູ້ຊົນໃຫ້ຄູອະນຸບານ ແລະ ປະຖົມ 100% ບັນລຸມາດຕະຖານການຝຶກອົບຮົມຕາມລະບຽບການ.

ກ່ຽວກັບປະລິມານ ແລະ ຄຸນນະພາບຂອງພະນັກງານການສິດສອນ, ແຜນງານສູ້ຊົນໃຫ້ 100% ຂອງສະຖາບັນການສຶກສາທົ່ວໄປທີ່ມີນັກຮຽນລົງທະບຽນຮຽນພາສາຊົນເຜົ່າ ໃຫ້ມີຄູສອນພຽງພໍ ເພື່ອຈັດຕັ້ງການສອນພາສາຊົນເຜົ່າຕາມລະບຽບການຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ. 100% ຂອງຄູອະນຸບານ ແລະ ສຶກສາສາມັນ ບັນລຸໄດ້ມາດຕະຖານ ແລະ ໄດ້ຮັບການເຝິກອົບຮົມຕາມຂໍ້ກໍານົດຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ; ພະຍາຍາມເພີ່ມອັດຕາຄູສອນໃຫ້ສູງກວ່າມາດຕະຖານ. ສູ້ຊົນໃຫ້ພະນັກງານຄຸ້ມຄອງ, ຄູ-ອາຈານ ແລະ ພະນັກງານ 100% ໄດ້ຮັບການຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມພາສາຊົນເຜົ່າ ແລະ ປັບປຸງຄວາມຮູ້ທາງດ້ານວັດທະນະທໍາທ້ອງຖິ່ນ.

ກ່ຽວກັບສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ອຸປະກອນ, ຮອດປີ 2030, ສູ້ຊົນໃຫ້ບັນລຸ 100% ການສ້າງໂຮງຮຽນ, ຫ້ອງຮຽນ ແລະ ທີ່ຢູ່ອາໄສຂອງຄູ; ໂຮງຮຽນອະນຸບານ 65%, ໂຮງຮຽນປະຖົມ 65%, ມັດທະຍົມ 75% ແລະ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ 60% ໄດ້ມາດຕະຖານແຫ່ງຊາດ; 100% ຂອງໂຮງຮຽນມີການເຊື່ອມຕໍ່ອິນເຕີເນັດເພື່ອຈຸດປະສົງການຮຽນຮູ້ແລະການຄຸ້ມຄອງ; 100% ຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມ, ມັດທະຍົມ ແລະ ມັດທະຍົມປາຍ ມີຫ້ອງທົດລອງຄອມພິວເຕີ.

6 ວຽກງານແກ້ໄຂ

ເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍດັ່ງກ່າວ, ໂຄງການຈະປະຕິບັດ 6 ໜ້າທີ່ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂສະເພາະຄື:

1. ເພີ່ມທະວີການຊີ້ນຳ-ນຳພາຂອງຄະນະພັກ-ອຳນາດການປົກຄອງທຸກຂັ້ນ, ສົມທົບກັນຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນລະຫວ່າງບັນດາຂະແໜງການ ແລະ ຂັ້ນຕ່າງໆ, ເອົາໃຈໃສ່ໃນການພັດທະນາວຽກງານການສຶກສາ-ບຳລຸງສ້າງເຂດພູດອຍພາກກາງ.

ປະດິດສ້າງບັນດາວິທີໂຄສະນາເພື່ອຍົກສູງບົດບາດຂອງການສຶກສາ, ປັບປຸງລະດັບສະຕິປັນຍາຂອງປະຊາຊົນໃນການພັດທະນາເສດຖະກິດ - ສັງຄົມ, ຮັບປະກັນຄວາມໝັ້ນຄົງ ແລະ ປ້ອງກັນປະເທດເຂດພູດອຍພາກກາງ.

2. ພັດທະນາເຄືອຂ່າຍສະຖານທີ່ສຶກສາ ແລະ ເສີມຂະຫຍາຍສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການດ້ານການຮຽນຮູ້ຂອງຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍຢູ່ເຂດພູດອຍພາກກາງ.

ວາງແຜນ ແລະ ພັດທະນາຕາໜ່າງອຸປະກອນການສຶກສາ ເພື່ອຮັບປະກັນໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງ ຮຽນໃຫ້ພຽງພໍກັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການສຶກສາອະນຸບານທົ່ວໆໄປ ໃຫ້ແກ່ເດັກອະນຸບານ, ປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມ, ສູ້ຊົນຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການຮຽນພາກບັງຄັບ 9 ປີ ເພື່ອຮັບປະກັນໃຫ້ປະຊາຊົນທຸກຄົນມີໂອກາດເຂົ້າເຖິງການສຶກສາ.

ສືບຕໍ່ຮັດແໜ້ນໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນ; ລົບລ້າງຫ້ອງຮຽນຊົ່ວຄາວ; ສົ່ງເສີມການກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ໂຮງຮຽນປະຖົມມາດຕະຖານແຫ່ງຊາດ.

3. ພັດທະນາທີມງານຜູ້ຈັດການ, ຄູສອນ ແລະ ພະນັກງານ

ໃຫ້ບຸລິມະສິດການຈັດຕັ້ງປະລິມານທີ່ພຽງພໍ ແລະ ໂຄງປະກອບພະນັກງານສິດສອນ ແລະ ພະນັກງານບໍລິຫານ; ຝຶກອົບຮົມແລະມາດຕະຖານພະນັກງານ. ສ້າງແຜນການບັນຈຸ, ບຳລຸງສ້າງຄູ ແລະ ພະນັກງານຕາມລະບຽບການ, ແທດເໝາະກັບຄຸນລັກສະນະຂອງເຂດພູດອຍພາກກາງ; ປະຕິບັດການໝູນວຽນເພື່ອເອົາຊະນະສ່ວນເກີນ ແລະການຂາດແຄນທ້ອງຖິ່ນ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍສັ່ງໃຫ້ຈັດຕັ້ງການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ຮັບປະກັນແຫຼ່ງຄູວິຊາພາສາອັງກິດ, ພາສາຊົນເຜົ່າ ແລະ ໄອທີ.

ອອກ ຫຼື ຍື່ນສະເໜີຕໍ່ອົງການມີອຳນາດການປົກຄອງເພື່ອອອກນະໂຍບາຍດຶງດູດຄູໄປເຮັດວຽກຢູ່ເຂດດ້ອຍໂອກາດຢູ່ເຂດພູສູງພາກກາງ; ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນນັກຮຽນຊົນເຜົ່າທີ່ມີຜົນງານການຮຽນດີ, ສຶກສາອົບຮົມວິຊາສະເພາະທີ່ຂາດເຂີນຄູ, ເພື່ອສ້າງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃຫ້ມີຄຸນນະພາບໃຫ້ແກ່ການສຶກສາຢູ່ເຂດພູສູງພາກກາງ.

ສືບຕໍ່ຝຶກອົບຮົມ ແລະ ພັດທະນາຜູ້ບໍລິຫານ ແລະ ຄູສອນ ເພື່ອຕອບສະໜອງບັນດາໂຄງການສຶກສາໃໝ່; ເສີມຂະຫຍາຍການຝຶກອົບຮົມຄູ ແລະ ຜູ້ຈັດການດ້ານທັກສະເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ທັກສະດ້ານດິຈິຕອລ, ການສອນແບບປະສົມປະສານຕາມຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການປະຕິວັດອຸດສາຫະກຳ 4.0.

ຝຶກອົບຮົມພາສາ ແລະ ວັດທະນະທໍາຊົນເຜົ່າເຂດພູດອຍພາກກາງ ໃຫ້ແກ່ຜູ້ບໍລິຫານ ແລະ ຄູ-ອາຈານ ເພື່ອອໍານວຍຄວາມສະດວກໃນການຮຽນ-ການສອນ, ສື່ສານກັບຜູ້ປົກຄອງ ແລະ ສຶກສາອົບຮົມໃຫ້ນັກຮຽນຮັກສາເອກະລັກວັດທະນະທໍາຊົນເຜົ່າ.

4. ຮັກສາ ແລະ ປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາມະຫາຊົນ ເປັນພື້ນຖານໃນການປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາທີ່ສຳຄັນ; ປະຕິບັດການສຶກສາທົ່ວປວງຊົນຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ລົບລ້າງຄວາມຮູ້ໜັງສື, ຮັກສາວັດທະນະທຳຂອງຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍຢູ່ເຂດພູດອຍພາກກາງ.

ຊຸກຍູ້ ແລະ ຍົກສູງປະສິດທິຜົນການລຶບລ້າງຄວາມບໍ່ຮູ້ໜັງສື ແລະ ການສຶກສາສາມັນຊົນທຸກຂັ້ນ, ໂດຍໃຫ້ບຸລິມະສິດພິເສດໃຫ້ແກ່ແມ່ຍິງ ແລະ ເດັກຍິງ ໃນເຂດຊົນເຜົ່າທີ່ປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເປັນພິເສດ; ປະຕິບັດນະໂຍບາຍຮັບສະໝັກຜູ້ແທນທີ່ຕິດພັນກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ຄວາມສາມາດດ້ານວຽກເຮັດງານທຳ, ເພີ່ມທະວີການສຶກສາລວມໃຫ້ຄົນພິການ ແລະ ເດັກນ້ອຍໃນສະພາບການພິເສດ, ຊຸກຍູ້ການສຶກສາສັງຄົມ.

ປະດິດສ້າງວິທີການສອນ, ການທົດສອບແລະການປະເມີນໄປສູ່ການພັດທະນາທີ່ສົມບູນແບບຂອງຄຸນນະພາບແລະຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ. ສຸມໃສ່ສຶກສາອົບຮົມການເມືອງ, ປ້ອງກັນປະເທດ, ປ້ອງກັນຄວາມສະຫງົບ, ກໍ່ສ້າງເຈດຈຳນົງດ້ານການເມືອງໃຫ້ເຂັ້ມແຂງ ແລະ ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ວຽກງານກໍ່ສ້າງ ແລະ ປົກປັກຮັກສາປະເທດຊາດໃຫ້ນັກຮຽນ.

ເພີ່ມທະວີການສຶກສາດ້ານອາຊີບ ແລະ ການກຳນົດທິດນັກສຶກສາໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບການຜະລິດ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການແຮງງານຂອງທ້ອງຖິ່ນ; ມີກົນໄກດຶງດູດການເຂົ້າຮ່ວມຂອງສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ ແລະ ວິສາຫະກິດໃນການພັດທະນາໂຄງການ ແລະ ການປະເມີນຜົນການສຶກສາ.

5. ສົ່ງເສີມການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ການຫັນເປັນດີຈີຕອນໃນການສຶກສາ

ຮັດແໜ້ນເງື່ອນໄຂເພື່ອຮັບປະກັນການປະຕິບັດການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ການຫັນເປັນດິຈິຕອລ, ບຸລິມະສິດການລົງທຶນ ແລະ ມີນະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍເພື່ອຮັບປະກັນການເຊື່ອມຕໍ່ອິນເຕີເນັດຄວາມໄວສູງເຖິງທຸກສະຖາບັນການສຶກສາ, ຮັບປະກັນອຸປະກອນຄອມພິວເຕີທີ່ເໝາະສົມໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ ແລະ ຄູອາຈານ.

ສົ່ງເສີມການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ການຫັນເປັນດິຈິຕອລ, ທັນສະໄໝ, ປັບປຸງລະບົບການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ ແລະ ວຽກງານຄູໃຫ້ມີປະສິດທິພາບ. ພັດທະນາບ່ອນເກັບມ້ຽນວິທະຍາສາດດິຈິຕອນ, ທະນາຄານຄໍາຖາມອອນໄລນ໌ເພື່ອແບ່ງປັນແລະນໍາໃຊ້ໃນໂຮງຮຽນໃນພື້ນທີ່. ຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມສຳມະນາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມເພື່ອປັບປຸງຄວາມສາມາດດ້ານວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ, ທັກສະການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີດິຈິຕອລ, ແລະ ວິທີການສຶກສາຂັ້ນສູງ ເຊັ່ນ: STEM ແລະ AI ໃຫ້ແກ່ຄູສອນ ແລະ ຜູ້ຈັດການດ້ານການສຶກສາ.

6. ນະໂຍບາຍທີ່ດີເລີດໃນການສະຫນັບສະຫນູນຄູອາຈານແລະຜູ້ຮຽນ; ລະດົມແຫຼ່ງກຳລັງເພື່ອປະຕິບັດເປົ້າໝາຍຂອງໂຄງການ.

ປະຕິບັດນະໂຍບາຍໃນປັດຈຸບັນເປັນຢ່າງດີ, ສືບຕໍ່ຄົ້ນຄວ້າ, ປັບປຸງ, ປະຕິບັດນະໂຍບາຍການສຶກສາໃຫ້ແທດເໝາະກັບບັນດາຊົນເຜົ່າ ແລະ ເຂດພູດອຍພາກກາງ, ສຸມໃສ່ໜູນຊ່ວຍຜູ້ຮຽນຕາມນະໂຍບາຍ, ຄອບຄົວທຸກຍາກ, ຄົນພິການ, ເດັກກຳພ້າ; ນະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍຄູຢູ່ເຂດດ້ອຍໂອກາດ, ນະໂຍບາຍດຶງດູດ ແລະ ຍົກສູງຄຸນນະພາບພະນັກງານ; ມອບລາງວັນໃຫ້ນັກຮຽນ ແລະ ຄູອາຈານທີ່ມີຜົນງານດີເດັ່ນ, ປະກອບສ່ວນຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາທີ່ສຳຄັນ.

ຮັບຮອງເອົາໂຄງການ “ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາອະນຸບານໃນຕົວເມືອງ ແລະ ສວນອຸດສາຫະກຳ ໄລຍະ 2025 – 2035, ມຸ່ງໄປເຖິງປີ 2045”.

ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ເລແທງລອງ ໄດ້ລົງນາມໃນຄຳໝັ້ນສັນຍາເລກທີ 2270/QD-TTg ລົງວັນທີ 14/10/2025 ຮັບຮອງເອົາແຜນງານ “ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນຢູ່ຕົວເມືອງ ແລະ ສວນອຸດສາຫະກຳໄລຍະ 2025 – 2035, ມີວິໄສທັດຮອດປີ 2045”.

ຈຸດປະສົງຂອງໂຄງການແມ່ນເພື່ອສະໜັບສະໜູນການປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນໃນເຂດຕົວເມືອງ ແລະ ເຂດອຸດສາຫະກຳ, ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍເຂົ້າເຖິງການບໍລິການການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນທີ່ມີຄຸນນະພາບ, ຍຸຕິທຳ ແລະ ສະເໝີພາບ.

ໂຄງການດັ່ງກ່າວແມ່ນໄດ້ຮັບການປະຕິບັດໃນຕົວເມືອງຕາມທີ່ກໍານົດໄວ້; ເຂດທີ່ມີສວນອຸດສາຫະກຳ, ເຂດປຸງແຕ່ງການສົ່ງອອກ, ເຂດເສດຖະກິດ, ເຂດເຕັກໂນໂລຊີສູງ, ກຸ່ມອຸດສາຫະກໍາ, ແລະສະຖານທີ່ທີ່ມີຄົນງານຈໍານວນຫຼາຍຕາມທີ່ກໍານົດໄວ້ໃນກົດຫມາຍ (ຕໍ່ໄປນີ້ເອີ້ນວ່າສວນອຸດສາຫະກໍາ). ວິຊາຂອງຄໍາຮ້ອງສະຫມັກແມ່ນເດັກນ້ອຍອະນຸບານ; ຜູ້ຈັດການ; ຄູອະນຸບານແລະພະນັກງານ; ພໍ່ແມ່ຫຼືຜູ້ປົກຄອງຂອງເດັກນ້ອຍ (ຕໍ່ໄປນີ້ເອີ້ນວ່າພໍ່ແມ່ຂອງເດັກນ້ອຍ); ສະຖາບັນການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ; ແລະອົງການຈັດຕັ້ງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ແລະບຸກຄົນ.

ໃນເຂດທີ່ມີສວນອຸດສາຫະກໍາ, ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຫນ້ອຍ 10% ຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານສາທາລະນະທີ່ຈັດກຸ່ມສໍາລັບເດັກນ້ອຍອາຍຸຕ່ໍາກວ່າ 24 ເດືອນ.

ແຜນງານໄດ້ວາງອອກເປົ້າໝາຍສະເພາະຮອດປີ 2035 ດັ່ງນີ້:

a) ສໍາລັບເດັກນ້ອຍ

ໃນເຂດຕົວເມືອງ: 100% ຂອງເດັກນ້ອຍໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານໄດ້ຮັບການລ້ຽງດູ, ເບິ່ງແຍງ, ແລະການສຶກສາຢ່າງປອດໄພ, ຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງໂຄງການການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນທີ່ເຫມາະສົມກັບເງື່ອນໄຂການປະຕິບັດ.

ໃນເຂດທີ່ມີສວນອຸດສາຫະກຳ: ສູ້ຊົນໃຫ້ເດັກນ້ອຍອາຍຸ 6 ເດືອນ ຫາ 36 ເດືອນ 100% ທີ່ເປັນລູກຫຼານຂອງກຳມະກອນ ແລະ ແຮງງານ ເພື່ອໃຫ້ໄດ້ເຂົ້າໂຮງຮຽນ ແລະ ເຂົ້າເຖິງການບໍລິການການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນທີ່ມີຄຸນນະພາບ.

b) ສໍາລັບຜູ້ຈັດການ, ຄູອະນຸບານແລະພະນັກງານ

ໃນເຂດຕົວເມືອງ: 100% ຂອງຜູ້ຈັດການ, ຄູອະນຸບານແລະພະນັກງານໃນສະຖານການສຶກສາອະນຸບານສາມາດເຂົ້າເຖິງເອກະສານໃນເວທີດິຈິຕອນ.

ໃນເຂດທີ່ມີສວນອຸດສາຫະ ກຳ: ສູ້ຊົນໃຫ້ 100% ຂອງຜູ້ຈັດການ, ຄູສອນອະນຸບານແລະພະນັກງານໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມປະຈໍາປີເພື່ອປັບປຸງຄວາມສາມາດທາງດ້ານວິຊາຊີບແລະດ້ານວິຊາການ.

c) ສໍາລັບໂຮງຮຽນອະນຸບານ

ຢູ່ໃນຕົວເມືອງ: ສູ້ຊົນໃຫ້ 50% ຂອງບັນດາຫົວໜ່ວຍຂັ້ນແຂວງສ້າງ ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍບັນດາຮູບແບບການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນໃຫ້ເໝາະສົມກັບລັກສະນະທ້ອງຖິ່ນ, ກ້າວເຂົ້າສູ່ຮູບແບບການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນທີ່ກ້າວໜ້າ.

ໃນເຂດທີ່ມີສວນອຸດສາຫະກຳ: ສູ້ຊົນເພີ່ມກຸ່ມເດັກນ້ອຍໃນອະນຸບານໃຫ້ໄດ້ຢ່າງໜ້ອຍ 20% ແລະ ເພີ່ມຈຳນວນໂຮງຮຽນອະນຸບານສາທາລະນະທີ່ມີກຸ່ມເດັກນ້ອຍອາຍຸຕ່ຳກວ່າ 24 ເດືອນໃຫ້ໄດ້ຢ່າງໜ້ອຍ 10%; 100% ຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານເອກະລາດ, ທີ່ບໍ່ແມ່ນສາທາລະນະ, ແລະເອກະຊົນໄດ້ມາດຕະຖານຂອງໂຮງຮຽນທີ່ປອດໄພແລະການປ້ອງກັນອຸປະຕິເຫດແລະການບາດເຈັບຕາມທີ່ໄດ້ກໍານົດໄວ້.

ງ) ສໍາລັບພໍ່ແມ່ຂອງເດັກນ້ອຍ: ສູ້ຊົນໃຫ້ 100% ຂອງພໍ່ແມ່ຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ເປັນກໍາມະກອນໃນເຂດອຸດສາຫະກໍາ ໃຫ້ມີຄວາມຮູ້ ແລະທັກສະໃນການລ້ຽງດູ, ເບິ່ງແຍງ ແລະ ສຶກສາອົບຮົມເດັກນ້ອຍ.

ແຜນງານດັ່ງກ່າວ ແນໃສ່ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງ ແລະ ສືບຕໍ່ປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນໃນເຂດຕົວເມືອງ ແລະ ເຂດອຸດສາຫະກຳພາຍໃນປີ 2045. ພ້ອມດຽວກັນນັ້ນ, ຍັງໄດ້ປັບປຸງຮູບແບບການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນໃຫ້ມີຄຸນນະພາບ ແລະ ມີປະສິດທິພາບ, ຮັບປະກັນຄວາມຍຸຕິທຳ ແລະ ເໝາະສົມກັບຄຸນລັກສະນະຂອງຕົວເມືອງ ແລະ ເຂດອຸດສາຫະກຳໃນທົ່ວປະເທດ.

6 ວຽກງານ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂ

ເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍທີ່ໄດ້ວາງໄວ້, ໂຄງການໄດ້ສະເໜີໜ້າທີ່ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂດັ່ງນີ້:

1. ກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍທີ່ສົມບູນໃນການພັດທະນາການສຶກສາອະນຸບານໃນເຂດຕົວເມືອງ ແລະ ເຂດອຸດສາຫະກຳ.

ກ) ກວດກາ ແລະ ປັບປຸງລະບົບເອກະສານນິຕິກຳກ່ຽວກັບການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນໃຫ້ແທດເໝາະກັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ພັດທະນາການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນຕາມນະໂຍບາຍຂອງພັກ, ຍຸດທະສາດ ແລະ ແຜນພັດທະນາຂອງລັດຖະບານ ແລະ ເປົ້າໝາຍແຜນງານ.

b) ຄົ້ນຄວ້າ, ສະເໜີປັບປຸງ, ເສີມສ້າງກົນໄກ, ນະໂຍບາຍສືບຕໍ່ຍູ້ແຮງການຫັນເປັນສັງຄົມການສຶກສາ, ສ້າງເງື່ອນໄຂສະດວກທີ່ສຸດເພື່ອດຶງດູດນັກລົງທຶນເຂົ້າຮ່ວມລົງທຶນກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນອະນຸບານເດັກກຳມະກອນ ແລະ ຜູ້ອອກແຮງງານໃນສວນອຸດສາຫະກຳ.

c) ຜັນຂະຫຍາຍນະໂຍບາຍສະເພາະຂອງທ້ອງຖິ່ນກ່ຽວກັບການສຶກສາອະນຸບານໃນເຂດອຸດສາຫະກຳທີ່ມີຄົນງານຫຼາຍດ້ານຄື: ນະໂຍບາຍໃຫ້ພະນັກງານຄຸ້ມຄອງ, ຄູ-ອາຈານ ແລະ ພະນັກງານໂດຍກົງລ້ຽງ, ເບິ່ງແຍງ, ສຶກສາອົບຮົມເດັກນ້ອຍຜູ້ອອກແຮງງານ ແລະ ແຮງງານ, ນະໂຍບາຍອະນຸບານຮັບເດັກອາຍຸແຕ່ 6 ເດືອນຫາ 36 ເດືອນ ແລະ ນະໂຍບາຍໃຫ້ເດັກກຳມະກອນ-ຜູ້ອອກແຮງງານໃຫ້ແທດເໝາະກັບສະພາບຕົວຈິງ.

2. ສ້າງຄວາມຫຼາກຫຼາຍຮູບແບບການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນໃຫ້ເໝາະສົມກັບລັກສະນະຂອງຕົວເມືອງ.

ກ) ຈັດຕັ້ງກອງທຶນທີ່ດິນສໍາລັບການກໍ່ສ້າງອຸປະກອນການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນຕາມການວາງແຜນການອະນຸມັດ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນໃນໂຄງການຕົວເມືອງໃຫມ່; ບູລິມະສິດການນໍາໃຊ້ສໍານັກງານໃຫຍ່ຂອງລັດທີ່ເກີນດຸນຫຼັງຈາກການຈັດຕັ້ງໃຫມ່ຂອງອຸປະກອນການບໍລິຫານທ້ອງຖິ່ນສໍາລັບການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ; ສືບຕໍ່ຊຸກຍູ້ການພັດທະນາອຸປະກອນການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນທີ່ບໍ່ແມ່ນພາກລັດ.

b) ສະໜອງການບໍລິການສົ່ງເສີມການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ ໂດຍບໍ່ໃຊ້ງົບປະມານຂອງລັດ ຢູ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານພາກລັດ ຕາມກົດໝາຍທີ່ກຳນົດໄວ້ ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ, ພ້ອມດ້ວຍນະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍຜູ້ຈັດການ, ຄູ-ອາຈານ ແລະ ພະນັກງານເຮັດວຽກລ່ວງເວລາ.

c) ນຳໃຊ້ຮູບແບບການຮ່ວມມືລະຫວ່າງລັດ ແລະ ຜູ້ໃຫ້ບໍລິການດ້ານການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນຂອງພາກລັດ ໃນຮູບແບບສັນຍາດຳເນີນງານ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງ (O&M) ຕາມບົດບັນຍັດຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການລົງທຶນໃນຮູບແບບການຮ່ວມມືລະຫວ່າງລັດ ແລະ ເອກະຊົນ ໂດຍມີຄ່າຮຽນທີ່ເໝາະສົມກັບລາຍຮັບຂອງຜູ້ອອກແຮງງານ ແລະ ຄົນງານ.

ງ) ສ້າງ ແລະ ພັດທະນາຮູບແບບການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນໃນໂຄງການທີ່ຢູ່ອາໄສສັງຄົມທ້ອງຖິ່ນທີ່ເໝາະສົມກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງຄົນງານ ແລະ ຄົນງານ.

d) ຄັດເລືອກເອົາຮູບແບບການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນແບບພິເສດຜ່ານການຮຽນຮູ້ ແລະ ແລກປ່ຽນປະສົບການການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນຈາກບັນດາປະເທດໃນພາກພື້ນ ແລະ ໃນໂລກ.

3. ປັບປຸງຄຸນນະພາບການເບິ່ງແຍງ ແລະ ການສຶກສາຂອງເດັກນ້ອຍ 6 ເດືອນ ຫາ 36 ເດືອນ ທີ່ເປັນລູກຫຼານຂອງກຳມະກອນ ແລະ ແຮງງານໃນເຂດອຸດສາຫະກຳ.

ກ) ສ້າງຄວາມຫຼາກຫຼາຍຂອງການຊີ້ນຳສ້າງຂີດຄວາມສາມາດໃຫ້ແກ່ພະນັກງານບໍລິຫານ, ຄູອາຈານ ແລະ ພະນັກງານໃນສະຖານທີ່ສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ.

- ສ້າງແລະສ້າງເປັນດິຈິຕອລຊຸດເອກະສານຊີ້ນຳການດູແລ, ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ການສຶກສາເດັກອາຍຸ 6 ເດືອນຫາ 36 ເດືອນ.

- ຈັດຕັ້ງການຝຶກອົບຮົມ, ພັດທະນາວິຊາຊີບ; ກອງປະຊຸມສຳມະນາ, ການສຶກສາ, ໂພຊະນາການ, ການດູແລສຸຂະພາບ ແລະ ຄວາມປອດໄພຂອງເດັກທຸກໆປີ.

- ການສ້າງເຄືອຂ່າຍຜູ້ຊ່ຽວຊານ ແລະ ອາສາສະໝັກເພື່ອສະໜັບສະໜູນ, ໃຫ້ຄໍາແນະນໍາດ້ານວິຊາຊີບ ແລະ ນໍາໃຊ້ການຫັນເປັນດິຈິຕອນເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບການດໍາເນີນງານຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານເອກະລາດ, ເອກະຊົນ.

- ກວດກາຄືນ ແລະ ເສີມສ້າງໂຄງການຝຶກອົບຮົມຄູໃນໂຮງຮຽນຄູສອນ, ຜູ້ຈັດການຝຶກອົບຮົມ, ຄູ-ອາຈານ ແລະ ພະນັກງານໃນວິຊາສະເພາະ, ສຸມໃສ່ບຳລຸງສ້າງ, ເບິ່ງແຍງ ແລະ ສຶກສາອົບຮົມເດັກອາຍຸ 6 ເດືອນ ຫາ 36 ເດືອນ ແລະ ແທດເໝາະກັບຄຸນລັກສະນະຂອງການສຶກສາອະນຸບານໃນສວນອຸດສາຫະກຳ.

b) ຮັບປະກັນເງື່ອນໄຂການຮັບເດັກແຕ່ 6 ເດືອນຫາ 36 ເດືອນໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານ

- ຈັດຕັ້ງຄູສອນໃຫ້ພຽງພໍ ແລະ ລົງທຶນໃສ່ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ອຸປະກອນ, ເຄື່ອງໃຊ້, ເຄື່ອງຫຼິ້ນໃຫ້ເດັກນ້ອຍຢູ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານສາທາລະນະ ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງຜູ້ອອກແຮງງານ ແລະ ຄົນງານ.

- ຈັດສັນທຶນຮອນຈາກງົບປະມານທ້ອງຖິ່ນເພື່ອສະໜັບສະໜູນຄູອະນຸບານໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານເອກະຊົນໃນເຂດອຸດສາຫະກຳ, ເຊິ່ງມີຜູ້ອອກແຮງງານຈຳນວນຫຼາຍໄດ້ຝຶກອົບຮົມໃຫ້ໄດ້ຕາມມາດຕະຖານທີ່ກຳນົດໄວ້.

- ລະດົມແຫຼ່ງທຶນຈາກບັນດາໂຄງການ, ໂຄງການ, ອົງການຈັດຕັ້ງທີ່ບໍ່ຂຶ້ນກັບລັດຖະບານ ແລະ ແຫຼ່ງການຊ່ວຍເຫຼືອທີ່ບໍ່ສາມາດສົ່ງຄືນໄດ້ ເພື່ອສະໜັບສະໜູນສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ອຸປະກອນ, ອຸປະກອນ, ເຄື່ອງຫຼິ້ນ, ແລະ ເງື່ອນໄຂການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານເອກະລາດ, ບໍ່ຂຶ້ນກັບລັດຖະບານ ແລະ ເອກະຊົນ.

- ຂຸດຄົ້ນ ແລະ ນຳໃຊ້ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກພາຍໃນທ້ອງຖິ່ນ (ວຽກງານສາທາລະນະເຊັ່ນ: ສະໜາມເດັກຫຼິ້ນ, ສະຖານທີ່ວັດທະນະທຳ ແລະ ກິລາ...) ໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານເອກະລາດ, ເອກະຊົນເພື່ອຈັດຕັ້ງກິດຈະກຳການສຶກສາໃຫ້ແກ່ເດັກນ້ອຍ.

- ຊຸກຍູ້ໃຫ້ບັນດາວິສາຫະກິດປະຕິບັດໜ້າທີ່ຮັບຜິດຊອບຂອງສັງຄົມ ດ້ວຍການກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນອະນຸບານທີ່ບໍ່ຫວັງຜົນກຳໄລ, ຕິດພັນກັບເຮືອນຢູ່ໃນສວນອຸດສາຫະກຳເພື່ອຮັບໃຊ້ລູກຫຼານຊາວຜູ້ອອກແຮງງານ.

c) ສ້າງ ແລະ ເຜີຍແຜ່ເອກະສານແນະນໍາກ່ຽວກັບໂພຊະນາການ, ການດູແລສຸຂະພາບ ແລະ ການສຶກສາເດັກໃຫ້ພໍ່ແມ່; ຈັດຕັ້ງການໂຄສະນາເຜີຍແຜ່ຄວາມຮູ້ ແລະ ທັກສະການລ້ຽງດູຕາມຮູບແບບທີ່ເໝາະສົມກັບຄຸນລັກສະນະຂອງຜູ້ອອກແຮງງານ ແລະ ຜູ້ອອກແຮງງານ.

4. ລະດົມຊັບພະຍາກອນສັງຄົມ ຕິດພັນກັບຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງບໍລິສັດ ແລະ ຊຸກຍູ້ການຮ່ວມມືສາກົນ.

ກ) ລະດົມການປະສານງານ ແລະ ການມີສ່ວນຮ່ວມຈາກບັນດາໂຄງການ, ໂຄງການ, ອົງການບໍ່ຂຶ້ນກັບລັດຖະບານ, ທຸລະກິດ, ອົງການຈັດຕັ້ງ, ແລະ ບຸກຄົນ ເພື່ອສະໜັບສະໜູນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຮູບແບບການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນທີ່ເໝາະສົມກັບເຂດຕົວເມືອງ ແລະ ສວນອຸດສາຫະກຳ.

b) ຊຸກຍູ້ໃຫ້ວິສາຫະກິດທີ່ຈ້າງຄົນງານຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍປະຕິບັດຄວາມຮັບຜິດຊອບທາງສັງຄົມຂອງຕົນໂດຍຜ່ານການລົງທຶນຫຼືການປະກອບສ່ວນທາງດ້ານການເງິນເພື່ອສ້າງສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກສໍາລັບເດັກກ່ອນໄວຮຽນແລະຈ່າຍຄ່າດູແລເດັກສ່ວນຫນຶ່ງຂອງຜູ້ອອກແຮງງານທີ່ມີເດັກນ້ອຍກ່ອນໄວຮຽນ.

c) ລະດົມແຫຼ່ງທຶນຈາກອົງການຈັດຕັ້ງສາກົນເພື່ອສະຫນອງການສະຫນັບສະຫນູນດ້ານການເງິນແລະດ້ານວິຊາການເພື່ອປັບປຸງຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊີບແລະຄວາມຊໍານານໃນການດູແລເດັກແລະການສຶກສາສໍາລັບຄູແລະພະນັກງານໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານ.

5. ເພີ່ມທະວີການຄຸ້ມຄອງ, ກວດກາ, ຕິດຕາມກວດກາ ແລະ ການປະສານງານລະຫວ່າງຂະແໜງການ.

ກ) ເສີມຂະຫຍາຍການຊີ້ນຳ ແລະ ທິດທາງຂອງຄະນະພັກ ແລະ ອຳນາດການປົກຄອງໃນການພັດທະນາການສຶກສາອະນຸບານ; ລວມເອົາເປົ້າໝາຍການພັດທະນາການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນໃນເຂດຕົວເມືອງ ແລະ ເຂດອຸດສາຫະກຳເຂົ້າໃນແຜນງານ ແລະ ແຜນງານພັດທະນາເສດຖະກິດ-ສັງຄົມຂອງທ້ອງຖິ່ນ.

b) ເພີ່ມທະວີການປະສານງານລະຫວ່າງຂະແໜງການ; ຜັນຂະຫຍາຍ ແລະ ປະກາດໃຊ້ກົດລະບຽບການປະສານງານລະຫວ່າງຂະແໜງການສຶກສາ, ວຽກງານພາຍໃນ, ສາທາລະນະສຸກ ແລະ ແນວລາວສ້າງຊາດ ພ້ອມດ້ວຍອົງການຈັດຕັ້ງການເມືອງ-ສັງຄົມ ໃນການກວດກາ ແລະ ຕິດຕາມການເຄື່ອນໄຫວຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານໃນເຂດຕົວເມືອງ ແລະ ເຂດອຸດສາຫະກຳ.

c) ເພີ່ມທະວີການກວດກາ ແລະ ຕິດຕາມການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການຈັດວາງ ແລະ ການຈັດຕັ້ງຄືນໃໝ່ຂອງສະຖານການສຶກສາອະນຸບານ; ກວດກາຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຜູ້ລົງທຶນໂຄງການເຂດຕົວເມືອງໃໝ່ໃນການຈັດສັນທີ່ດິນ ແລະ ກໍ່ສ້າງສະຖານທີ່ສຶກສາອະນຸບານຕາມແຜນການທີ່ໄດ້ຮັບອະນຸມັດ.

ງ) ພັດທະນາຊອບແວຣກ່ຽວກັບຖານຂໍ້ມູນການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນໃນເຂດຕົວເມືອງ ແລະ ເຂດອຸດສາຫະກຳ ແລະ ຕິດຕາມ ແລະ ປະເມີນຜົນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການ.

d) ແນະນໍາໂຮງຮຽນອະນຸບານເອກະລາດ, ເອກະຊົນເພື່ອກວດກາຕົນເອງແລະປະເມີນມາດຕະຖານຄວາມປອດໄພ, ແລະປັບປຸງຂໍ້ມູນແລະສະຖານະການປະຕິບັດງານຂອງສະຖານທີ່ເປັນປະຈໍາກ່ຽວກັບຊອບແວການຄຸ້ມຄອງຖານຂໍ້ມູນທ້ອງຖິ່ນ.

6. ເສີມສ້າງວຽກງານການສື່ສານ.

ກ) ປະຕິບັດວຽກງານໂຄສະນາເຜີຍແຜ່ຄວາມຈຳເປັນ, ເປົ້າໝາຍ, ວຽກງານ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂ ໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແຜນງານ ເພື່ອສ້າງຈິດສຳນຶກ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຄະນະພັກທຸກຂັ້ນ, ອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ, ຜູ້ຈັດການ, ຄູ-ອາຈານ, ພະນັກງານ ແລະ ຊຸມຊົນໃນການລົງທຶນ ແລະ ເອົາໃຈໃສ່ພັດທະນາການສຶກສາອະນຸບານໃນຕົວເມືອງ ແລະ ສວນອຸດສາຫະກຳ.

b) ສ້າງໜ້າ ແລະ ຖັນແຖວວິຊາສະເພາະ ເພື່ອສົ່ງເສີມໂຄງການຍົກລະດັບຄຸນນະພາບການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນໃນເຂດຕົວເມືອງ ແລະ ເຂດອຸດສາຫະກຳກ່ຽວກັບສື່ມວນຊົນທັງສູນກາງ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ.

c) ເຜີຍແຜ່ ແລະ ເຜີຍແຜ່ຄວາມຮູ້ ແລະ ຄວາມສາມາດທາງດ້ານການບໍາລຸງລ້ຽງ, ການດູແລສຸຂະພາບ, ຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພ ແລະ ການພັດທະນາຮອບດ້ານໃຫ້ແກ່ເດັກກ່ອນໄວຮຽນຕໍ່ສື່ມວນຊົນ.

ຂະບວນການຄັດເລືອກຂໍ້ລິເລີ່ມບຸກທະລຸຕາມແຜນການດຳເນີນງານຍຸດທະສາດເພື່ອປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 57-NQ/TW ກ່ຽວກັບວິທະຍາສາດ, ການພັດທະນາເຕັກໂນໂລຊີ, ນະວັດຕະກຳ ແລະ ການຫັນເປັນດິຈິຕອນແຫ່ງຊາດ.

ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນຊວນຟຸກ ໄດ້ລົງນາມໃນຖະແຫຼງການເລກທີ 2266/QD-TTg ຂອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີປະກາດບັນດາຂະບວນການຄັດເລືອກບັນດາຂໍ້ລິເລີ່ມຍຸດທະສາດ ເພື່ອປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 57-NQ/TW ກ່ຽວກັບວິວັດທະນາການພັດທະນາວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຊີ, ນະວັດຕະກຳ ແລະ ການຫັນເປັນດິຈິຕອນແຫ່ງຊາດ.

ຂະບວນການນີ້ຄຸ້ມຄອງການຈົດທະບຽນ, ການຮັບ, ຄັດເລືອກ, ການຮັບຮູ້, ການມອບໝາຍໜ້າທີ່ ແລະ ການປະຕິບັດບັນດາຂໍ້ລິເລີ່ມບຸກທະລຸໃນທົ່ວປະເທດ. ຂະບວນການນີ້ຖືກນຳໃຊ້ຢູ່ໃນສູນວິທະຍາສາດ ແລະ ເທັກໂນໂລຍີການລິເລີ່ມ Portal, ຮັບປະກັນການເຊື່ອມຕໍ່ຂໍ້ມູນຜ່ານການໂຕ້ຕອບໂປຣແກຣມແອັບພລິເຄຊັນ (API) ກັບລະບົບຂໍ້ມູນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ.

ວິຊາທີ່ນຳໃຊ້ລວມມີ: ບັນດາກະຊວງ, ອົງການຈັດຕັ້ງຂັ້ນລັດຖະມົນຕີ, ອົງການລັດຖະບານ, ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນບັນດາແຂວງ ແລະ ນະຄອນສູນກາງ; ບັນດາອົງການວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ, ວິສາຫະກິດ, ສະຖາບັນຄົ້ນຄວ້າ, ມະຫາວິທະຍາໄລ; ອົງການຈັດຕັ້ງທາງສັງຄົມ ແລະ ບຸກຄົນທັງພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ ທີ່ໄດ້ສະເໜີຂໍ້ລິເລີ່ມບຸກທະລຸຕາມແຜນການເລກທີ 01-KH/BCĐTW.

ຄວາມຕ້ອງການໄດ້ຮັບການຕອບສະຫນອງໂດຍການລິເລີ່ມການບຸກທະລຸ

ຕາມກົດລະບຽບ, ການລິເລີ່ມການບຸກທະລຸຕ້ອງຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

- ຄວາມແປກໃໝ່ ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນ: ມີອົງປະກອບທີ່ໂດດເດັ່ນທີ່ເໜືອກວ່າການແກ້ໄຂທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ.

- ການບຸກທະລຸ: ແກ້ໄຂຂໍ້ບົກຜ່ອງ ແລະ ສິ່ງທ້າທາຍໃຫຍ່ໃນສະຖາບັນ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ຊັບພະຍາກອນ ຫຼື ຮູບແບບການພັດທະນາ.

- ຄວາມເປັນໄປໄດ້: ຮັບປະກັນຄວາມເປັນໄປໄດ້ດ້ານເຕັກໂນໂລຊີ, ຊັບພະຍາກອນ ແລະ ມີແຜນທີ່ການປະຕິບັດຢ່າງຈະແຈ້ງ.

- ຜົນກະທົບແລະການຮົ່ວໄຫຼ: ມີທ່າແຮງທີ່ຈະສ້າງອິດທິພົນທາງບວກ, ໄກແລະປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການປະຕິບັດຕົວຊີ້ວັດທີ່ສໍາຄັນ (KPIs) ຂອງແຜນປະຕິບັດງານຍຸດທະສາດ.

- ຄວາມສາມາດໃນການລະດົມຊັບພະຍາກອນ: ມີຄວາມສາມາດໃນການດຶງດູດຊັບພະຍາກອນຈາກສັງຄົມຢ່າງແຂງແຮງ.

ຂະບວນການຮັບ ແລະຄັດເລືອກຂໍ້ລິເລີ່ມ

ຂັ້ນຕອນຂອງການຄັດເລືອກຂໍ້ລິເລີ່ມຄວາມກ້າວຫນ້າແມ່ນໄດ້ປະຕິບັດອອນໄລນ໌, ລວມທັງ 4 ຂັ້ນຕອນດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

ຂັ້ນຕອນທີ 1 - ການສະເໜີຂໍ້ລິເລີ່ມ: ອົງການຈັດຕັ້ງ ແລະ ບຸກຄົນທັງໝົດສົ່ງຂໍ້ສະເໜີທາງອິນເຕີເນັດຜ່ານທາງວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ລິເລີ່ມ Portal.

ບາດກ້າວທີ 2 - ກວດກາ ແລະ ສະເໜີຕໍ່ຄະນະຊີ້ນໍາ: ກະຊວງວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ເປັນປະທານກວດກາຄວາມຖືກຕ້ອງຂອງເອກະສານ ແລະ ເຮັດການປະເມີນເບື້ອງຕົ້ນຕາມມາດຖານທີ່ກຳນົດໄວ້. ສຳລັບຂໍ້ລິເລີ່ມທີ່ມີເອກະສານຖືກຕ້ອງ, ກະຊວງວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຈະສ້າງຕັ້ງຄະນະປະເມີນຜົນພາຍໃນ 3-5 ວັນເຮັດວຽກ, ຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມ ຫຼື ເກັບກຳຄວາມເຫັນເປັນລາຍລັກອັກສອນຈາກບັນດາສະມາຊິກສະພາ ແລະ ບັນດາກະຊວງ, ສາຂາ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງໂດຍກົງກັບຂໍ້ລິເລີ່ມວິວັດການ. ເສັ້ນຕາຍສໍາລັບການສໍາເລັດການປຶກສາຫາລື, ການສັງເຄາະແລະການຄັດເລືອກແມ່ນສູງສຸດ 14 ວັນເຮັດວຽກ. ສຳລັບຂໍ້ລິເລີ່ມທີ່ບັນລຸໄດ້ຕາມມາດຖານ, ກະຊວງວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ຈະສັງລວມ ແລະ ສະເໜີໃຫ້ເຈົ້າໜ້າທີ່ມີອຳນາດພິຈາລະນາ ແລະ ຕັດສິນ; ສໍາລັບຂໍ້ລິເລີ່ມທີ່ບໍ່ກົງກັບເງື່ອນໄຂ, ກະຊວງວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ຈະປະຕິເສດ ແລະ ສົ່ງຄໍາຕອບເປັນລາຍລັກອັກສອນໃຫ້ອົງການຈັດຕັ້ງ ຫຼື ບຸກຄົນທີ່ສະເໜີ. ອີງຕາມຜົນການປະເມີນຂອງສະພາ, ກະຊວງວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຈະກະກຽມບົດລາຍງານຂໍ້ລິເລີ່ມທີ່ກຳນົດວ່າເປັນບາດກ້າວບຸກທະລຸ ແລະ ຄວາມສຳຄັນທາງຍຸດທະສາດ, ແລະ ສົ່ງໃຫ້ຄະນະຊີ້ນຳສູນກາງພິຈາລະນາ ແລະ ຕັດສິນ. ສຳລັບການລິເລີ່ມການບຸກທະລຸທີ່ມີເອກະສານທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ, ກະຊວງວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຈະປະຕິເສດການປະເມີນ ແລະ ແຈ້ງໃຫ້ອົງການຈັດຕັ້ງ ແລະ ບຸກຄົນຜ່ານປະຕູການລິເລີ່ມວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ.

ບາດກ້າວທີ 3 - ກວດກາ ແລະ ຮັບຮອງເອົາ: ຄະນະຊີ້ນຳສູນກາງ (ຜ່ານຄະນະປະຈຳ, ຫ້ອງວ່າການສູນກາງພັກ) ເປັນປະທານກວດກາຄືນບັນດາຂໍ້ລິເລີ່ມທີ່ກະຊວງວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ສະເໜີ, ໂດຍມີການປຶກສາຫາລືຢ່າງເລິກເຊິ່ງກັບ ຫົວໜ້າວິສະວະກອນ ແລະ ສະພາທີ່ປຶກສາແຫ່ງຊາດ 57 ທ່ານ, ກ່ອນຈະລົງມະຕິ ແລະ ປະກາດເພີ່ມຕື່ມ. ໄລຍະເວລາການກວດສອບສູງສຸດແມ່ນ 30 ມື້ເຮັດວຽກນັບຈາກມື້ໄດ້ຮັບການຍື່ນສະເຫນີ.

ບາດກ້າວທີ 4 - ມອບໜ້າທີ່ ແລະ ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ: ພາຍຫຼັງໄດ້ຮັບການອະນຸມັດແລ້ວ, ຄະນະຊີ້ນຳສູນກາງໄດ້ມອບໝາຍໃຫ້ລັດຖະບານ ຊີ້ນຳບັນດາອົງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍຂໍ້ລິເລີ່ມອອກເປັນໂຄງການ, ໂຄງການ ແລະ ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຕາມຂະໜາດ ແລະ ລັກສະນະ. ບັນດາອົງການທີ່ໄດ້ຮັບການມອບໝາຍໄດ້ລາຍງານຄວາມຄືບໜ້າຕໍ່ຄະນະຊີ້ນຳສູນກາງເປັນໄລຍະ (ຜ່ານກະຊວງວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ).

ເງື່ອນໄຂການຄັດເລືອກ

ເງື່ອນໄຂການກວດກາເບື້ອງຕົ້ນ (ຮອບທີ 1 - ທີ່ກະຊວງວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ):

- ຄວາມເໝາະສົມ: ສອດຄ່ອງກັບນະໂຍບາຍ ແລະ ແນວທາງຍຸດທະສາດຂອງປະເທດ.

- ການບຸກທະລຸ: ສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງ, ຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ອົງປະກອບທີ່ແຕກຫັກ, ແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ສໍາຄັນ.

- ຄວາມເປັນໄປໄດ້: ມີພື້ນຖານວິທະຍາສາດແລະພາກປະຕິບັດການປະຕິບັດ.

- ບໍ່ມີການຊໍ້າຊ້ອນ: ບໍ່ມີເນື້ອຫາທີ່ຊ້ໍາກັນກັບວຽກງານທີ່ໄດ້ຮັບການອະນຸມັດ.

ມາດຖານການປະເມີນຜົນ ແລະ ການຮັບຮູ້ (ຮອບທີ 2 - ທີ່ຄະນະຊີ້ນຳສູນກາງ):

- ຕອບສະໜອງໄດ້ເງື່ອນໄຂການກວດກາເບື້ອງຕົ້ນຢ່າງຄົບຖ້ວນ.

- ທ່າແຮງຜົນກະທົບ: ມີຄວາມສາມາດໃນການສ້າງອິດທິພົນທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ແລະແຜ່ຂະຫຍາຍຢ່າງກວ້າງຂວາງ.

- ຮີບດ່ວນ: ແກ້ໄຂບູລິມະສິດ, ບັນຫາຮີບດ່ວນ.

- ຄວາມສາມາດໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ: ບັນດາວິສາຫະກິດ, ອົງການຈັດຕັ້ງຢູ່ຫວຽດນາມ ມີກຳລັງຄວາມສາມາດ ແລະ ແຫຼ່ງກຳລັງຢ່າງພຽງພໍເພື່ອປະຕິບັດ.

- ຄວາມສາມາດໃນການລະດົມແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນສັງຄົມ: ມີຄວາມດຶງດູດສູງເພື່ອດຶງດູດການລົງທຶນທີ່ບໍ່ແມ່ນງົບປະມານ.