ແນວຄວາມຄິດກ່ຽວກັບອາຊີບການສອນ

Ngày Nhà giáo Việt Nam: Những tâm tư về nghề - Ảnh 1. — ຄູອາຈານ, ຜູ້ທີ່ຊີ້ນໍາລຸ້ນຂອງນັກສຶກສາເຖິງການເປັນຜູ້ໃຫຍ່

ການສຶກສາ ແມ່ນຈຸດສຸມຂອງຄວາມຄິດເຫັນຂອງປະຊາຊົນສະເຫມີ. ວັນທີ 20 ພະຈິກ - ວັນຄູ ຫວຽດນາມ, “ນັກວິສະວະກອນຈິດວິນຍານ” ໄດ້ຮັບຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຈາກສັງຄົມ. ດອກໄມ້, ຊົມເຊີຍ, ຊົມເຊີຍ, ຂອງຂວັນ ... ໄດ້ກາຍເປັນ "ປະເພນີ" ດັ່ງນັ້ນມັນເປັນເລື່ອງປົກກະຕິ. ສິ່ງທີ່ບໍ່ປົກກະຕິແມ່ນຮູບພາບແຫ່ງຄວາມກະຕັນຍູເຫຼົ່ານັ້ນຄ່ອຍໆຈາງໄປໃນທ່າມກາງການນິນທາ. ມັນອາດຈະເປັນວ່າ "ຄວາມຜິດພາດ" ສ່ວນບຸກຄົນຈາກບ່ອນໃດບ່ອນຫນຶ່ງໄດ້ຖືກລວມເຂົ້າກັນເພື່ອສ້າງເປັນຮູບພາບທີ່ມືດມົວ?

ການວິພາກວິຈານມັກຈະຖືກປອມຕົວເປັນການວິພາກວິຈານທີ່ສ້າງສັນ. ມັນຍຸດຕິທໍາບໍເມື່ອນັກຮຽນປັບປຸງທຸກໆມື້ຍ້ອນການດູແລຂອງຄູອາຈານ? ກະລຸນາຢ່າລືມໂຮງຮຽນໃນເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ເຂດພູດອຍ, ແລະເກາະດອນ. ຢູ່ທີ່ນັ້ນ, ຄູສອນກໍາລັງເຜີຍແຜ່ຄວາມຮູ້ໃນທ່າມກາງຄວາມລໍາບາກ. ເຖິງວ່າໃນໃຈຂອງປະຊາຊົນລ້ວນແຕ່ເປັນຄູສອນທີ່ດີແທ້ໆ, ແຕ່ບໍ່ມີໃຜຝັນເຖິງນາມມະຍົດຂອງຄູປະຊາຊົນ ຫລື ຄູດີເດັ່ນ.

ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກແມ່ນວິທີການທີ່ຈະມີຄູອາຈານດົນໃຈ.

ບໍ່ມີໃຜເກີດມາເປັນຄູສອນ. ແຕ່ໃນຖານະເປັນຄູອາຈານ, ຕ້ອງດຳລົງຊີວິດແລະສິດສອນໃນວິທີທີ່ສົມຄວນແກ່ການເຄົາລົບນັບຖືຄູອາຈານທີ່ປະຊາຊົນຮັກສາໄວ້ສະເໝີ. ເຈົ້າຕ້ອງດຳລົງຊີວິດຢ່າງມີຄຸນທຳ, ບໍລິສຸດ, ແລະ ມີການປະພຶດແບບຢ່າງເພື່ອຈະສອນສິ່ງທີ່ດີແລະຖືກຕ້ອງ. ຈົ່ງລະມັດລະວັງກັບ "ຕົ້ນໄມ້ອ່ອນ". ເພາະວ່າດິນຂາວທີ່ຂຽນໄວ້ເທິງກະດານດຳສາມາດລົບລ້າງໄດ້ງ່າຍ. ແຕ່ສິ່ງທີ່ຄູອາຈານຂຽນກ່ຽວກັບຈິດວິນຍານຂອງນັກຮຽນຈະຍັງຄົງເຂັ້ມແຂງສໍາລັບຊີວິດ. ແຕ່ຫນ້າເສຍດາຍ, ໃນສະພາບແວດລ້ອມດ້ານການສຶກສາໃນປະຈຸບັນ, ເຖິງແມ່ນວ່າບໍ່ເປັນທີ່ນິຍົມ, ຍັງມີ "ເຈົ້າຫນ້າທີ່ການສຶກສາ" ທີ່ມີ "ພອນສະຫວັນ" ໃນຄວາມຈອງຫອງ, ເກີນລາຄາ, ແລະໃຊ້ອໍານາດ; ແລະຄູອາຈານທີ່ມີ "ພິເສດ" ໃນການທໍາຮ້າຍນັກຮຽນ.

ປະຫວັດສາດຂອງປະເທດພວກເຮົາບໍ່ຂາດຄູອາຈານທີ່ມີຈິດໃຈທີ່ສົດໃສ ແລະຈິດໃຈອັນບໍລິສຸດຄື Chu Van An, Nguyen Binh Khiem, Le Quy Don. ຄວາມເລິກຂອງວັດທະນະທໍາອັນເລິກເຊິ່ງຂອງປະເທດຊາດ "ຝຶກອົບຮົມ" ເຂົາເຈົ້າ. ແຕ່ລະປີ, ໂຮງຮຽນສ້າງຄູ "ແມ່ພິມ" ຄູສອນຫຼາຍພັນຄົນ, ເຊິ່ງບໍ່ແມ່ນເລື່ອງຍາກ. ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກແມ່ນເຮັດແນວໃດເພື່ອໃຫ້ຄູສອນທີ່ຮູ້ຈັກສ້າງແຮງບັນດານໃຈໃນການຮຽນຮູ້, ຮູ້ຈັກໃຊ້ຄວາມອົດທົນ ແລະ ຄຸນງາມຄວາມດີເພື່ອແຕະຕ້ອງຫົວໃຈຂອງນັກຮຽນ. ພວກນັ້ນເປັນຄູສອນທີ່ດີ, ແລະຄູສອນທີ່ດີສາມາດມີຫຼາຍກວ່າປຶ້ມ.

Ngày Nhà giáo Việt Nam: Những tâm tư về nghề - Ảnh 2. — ບໍ່ມີຫຍັງສາມາດທົດແທນຄູສອນໄດ້ໃນບົດບາດຂອງການສ້າງບຸກຄະລິກກະພາບ, ບຳລຸງສ້າງຈິດວິນຍານ, ແລະ ເຮັດໃຫ້ຄວາມສະຫຼາດຂອງນັກຮຽນ.

ຄັ້ງໜຶ່ງຂ້ອຍໄດ້ຍິນເລື່ອງແປກໆກ່ຽວກັບນັກຮຽນຊັ້ນ 11 ຢູ່ໂຮງຮຽນ X. ລາວບໍ່ມັກໂຮງຮຽນນີ້ເພາະວ່າພວກເຂົາບັງຄັບໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນມະຫາຊົນຫຼາຍເກີນໄປ, ແລະຊົ່ວໂມງຮຽນປົກກະຕິໄດ້ຖືກຕັດສັ້ນ. ນັກຮຽນທີ່ຖືກມອບໝາຍໃຫ້ເຂົ້າສອບເສັງຍັງພົບວ່າມັນຍາກທີ່ຈະປະຕິເສດ. ເຖິງແມ່ນວ່າລາວບໍ່ມັກມັນ, ແຕ່ລາວໄດ້ຮັບການຍ້ອງຍໍໃນທຸກໆອາທິດໃນພິທີທຸງ. ເມື່ອໝູ່ຂອງລາວຖາມ, ລາວອະທິບາຍວ່າ: ຖ້າເຈົ້າບໍ່ມັກແຕ່ໜີບໍ່ໄດ້, ເຈົ້າຕ້ອງປັບຕົວ. ຢ່າໃຊ້ສິ່ງນັ້ນເປັນເຫດຜົນທີ່ເຮັດໃຫ້ບໍ່ພໍໃຈ ຫຼືເຮັດໃຫ້ເສຍໃຈ. ຂ້ອຍນັບຖືລາວ. ບໍ່ແມ່ນທຸກຄົນທີ່ສາມາດປ່ຽນແປງທັດສະນະແລະແນວຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າເພື່ອຫັນປ່ຽນສະຖານະການຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຕອນເຊົ້າ, ຫລຽວອອກໄປນອກຊອຍ, ຂ້ອຍມັກຈະເຫັນພໍ່ແມ່ພາລູກໄປໂຮງຮຽນດ້ວຍໜ້າຕາຢ້ານ. ເດັກນ້ອຍກິນອັນຮີບດ່ວນຢູ່ເທິງລົດເມ. ສາຍຕາຂອງເດັກນ້ອຍມີຄວາມໂສກເສົ້າເລັກນ້ອຍ. ເສັ້ນທາງໄປໂຮງຮຽນຂາດຄວາມສຸກ. ຕອນບ່າຍຍັງເບິ່ງຄືວ່າບໍ່ຜ່ອນຄາຍ. ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຮ້ອຍຄົນລໍຖ້າລູກຢູ່ຕໍ່ໜ້າປະຕູໂຮງຮຽນດ້ວຍຕາກວ້າງ. ກ່ອນທີ່ພວກເຂົາຈະກັບບ້ານ, ພໍ່ແມ່ໄດ້ "ກວດເບິ່ງ" ແລ້ວ: ມື້ນີ້ພວກເຂົາໄດ້ຄະແນນເທົ່າໃດ? ຫົນທາງໃນບ້ານແມ່ນງຽບສະຫງົບ ບໍ່ມີສຽງຫົວ. ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າການສ້າງໂຮງຮຽນທີ່ມີຄວາມສຸກບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນທຸລະກິດຂອງໂຮງຮຽນແລະຄູອາຈານ, ແຕ່ຍັງຂອງພໍ່ແມ່. ຜູ້ໃຫຍ່ໄດ້ຊຸກຍູ້ລູກໃຫ້ຮຽນຈົນເຖົ້າແລະເມື່ອຍ. ການສຶກສາດ້ວຍແຂ້ວທີ່ຖູແຂ້ວແມ່ນມີປະໂຫຍດ, ແຕ່ມັນກໍ່ເປັນປະໂຫຍດທີ່ບໍ່ມີແຂ້ວ. ການຮຽນໂດຍການຄຶກຄື້ນກໍຄືກັບການໃຊ້ກະຕ່າຕັກນ້ຳ. ຫຼັງຈາກຮຽນຈົບແລ້ວເຂົາເຈົ້າຈະມີທັກສະຊີວິດຫຼາຍປານໃດ?

Ngày Nhà giáo Việt Nam: Những tâm tư về nghề - Ảnh 3. — ໂຮງຮຽນທີ່ມີຄວາມສຸກຕ້ອງການການຮ່ວມມືຂອງໂຮງຮຽນ, ຄອບຄົວແລະສັງຄົມ.

ສະຖານທີ່ຂອງຄູຍັງເປັນແທ່ນປາໄສ

ເຖິງວ່າຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ຂາດເຂີນຫລາຍຢ່າງກໍ່ຕາມ, ແຕ່ຄູອາຈານຍາມໃດກໍ່ໃຫ້ກຳລັງໃຈເຊິ່ງກັນ ແລະ ກັນຄື: ສະຖານທີ່ຂອງພວກຂ້າພະເຈົ້າຍັງຄົງເປັນແທ່ນບູຊາ. ສ່ວນວ່າ ຄຸນນະພາບຊີວິດ “ເພີ່ມຂຶ້ນ” ເທົ່າໃດ ເຮົາກໍຍັງຕ້ອງລໍຖ້າ ດັ່ງທີ່ເຮົາໄດ້ລໍຖ້າກ່ອນ. ການລໍຄອຍແມ່ນຄຸນນະພາບ, ຍັງເປັນນິໄສຂອງຄູທີ່ນັບຖືຕົນເອງ. ໃນຂະນະທີ່ປະຕິບັດວຽກງານອັນໜັກໜ່ວງຂອງການປະຕິຮູບການສຶກສາ, ຄູອາຈານກໍມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນການປະຕິຮູບຊີວິດຂອງຄູ.

ວັນຄູອາຈານຫວຽດນາມ, ວັນທີ 20 ພະຈິກ, ຟົດຟື້ນມ່ວນຊື່ນ ແລະ ຄວາມຄິດເຫັນຫຼາຍຢ່າງ. ໂຮງຮຽນກໍາລັງກ້າວເຂົ້າສູ່ການຫັນເປັນດິຈິຕອນ, ຈຸດສູງສຸດຂອງຫຸ່ນຍົນແລະປັນຍາປະດິດ. ແຕ່ນັ້ນແມ່ນພຽງແຕ່ຄວາມສະດວກ. ບໍ່ມີຫຍັງສາມາດປ່ຽນແທນຄູສອນໄດ້ໃນບົດບາດຂອງການສ້າງບຸກຄະລິກກະພາບ, ບຳລຸງສ້າງຈິດວິນຍານ, ແລະ ເຮັດໃຫ້ຈິດໃຈຂອງນັກຮຽນຫລາຍລຸ້ນຄົນ.

ແຫຼ່ງທີ່ມາ