ນັກສຶກສາ 'ຕັ້ງຄໍາຖາມ' ຄະນະໂຮງຮຽນຈະມີຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ມີຄວາມສຸກ

ຕອນເຊົ້າວັນທີ 22 ກັນຍາ, ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເລເລີຍ (ເຂດຮ່ວາງດົງ, ຮ່າໂນ້ຍ) ໄດ້ຈັດຕັ້ງການພົບປະແລກປ່ຽນ ແລະ ໂອ້ລົມສົນທະນາຄັ້ງທີ 3 ລະຫວ່າງການນຳໂຮງຮຽນ ແລະ ນັກຮຽນ, ສົກຮຽນ 2025-2025.

Báo Tin Tức•22/09/2025

ຄຳບັນຍາຍຮູບ — ທ່ານ ເລຊວນຈຸງ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ຜູ້ຮັບຜິດຊອບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມເລເລີຍ (ຮ່າດົງ, ຮ່າໂນ້ຍ ) ຕອບຄຳຖາມຂອງນັກຮຽນ. ຮູບພາບ: LV

ຄຳຖາມທຳອິດທີ່ນັກຮຽນຊັ້ນປໍ 10 ຖາມວ່າ: ຖ້າເຈົ້າສາມາດປ່ຽນສິ່ງດຽວເພື່ອເຮັດໃຫ້ໂຮງຮຽນມີຄວາມສຸກຫຼາຍຂຶ້ນ, ມັນຈະເປັນແນວໃດ?

ທ່ານ ເລຊວນຈຸງ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເລເລືອງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ໂຮງຮຽນທົ່ວໄປ ແລະ ຄູອາຈານເວົ້າສະເພາະຕ້ອງປ່ຽນໃໝ່ຕົນເອງ ແລະ ປ່ຽນໃໝ່ວິທີ ການສອນ ເພື່ອສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການສຶກສາໃຫ້ມີຄວາມດູດດື່ມ, ນັກຮຽນຕ້ອງປ່ຽນແປງທັດສະນະ, ແນວຄິດ, ໃນການຮຽນ-ການສອນ, ໂຮງຮຽນ, ຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນກໍ່ສ້າງສາຍພົວພັນຄູ-ອາຈານທີ່ເປັນມູນເຊື້ອ, ຄວາມຮັກແພງໃນການຮຽນ.

ຕາງໜ້າໃຫ້ນັກຮຽນຊັ້ນ ມ.11, Tra My ໄດ້ຖາມຫົວໜ້າໂຮງຮຽນວ່າ: ມີວິທີແກ້ໄຂອັນໃດແດ່ທີ່ສາມາດຫຼຸດຜ່ອນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ຄວາມກົດດັນໃນເວລາສອບເສັງ, ໂດຍສະເພາະການສອບເສັງຈົບຊັ້ນ ແລະ ການປະເມີນຄວາມສາມາດທີ່ຈະມາເຖິງ?

ຜູ້ຕາງໜ້າໂຮງຮຽນກ່າວວ່າ, ກ່ອນອື່ນໝົດ, ນັກຮຽນຕ້ອງກຳນົດວິຊາໃຫຍ່ແລະໂຮງຮຽນທີ່ຕົນຈະຮຽນ. ການເລືອກນີ້ຕ້ອງເຫມາະສົມກັບຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ. ນັກຮຽນເອງກໍ່ຕ້ອງມີວິທີການຮຽນຂອງຕົນເອງ, ນອກຈາກການສະໜັບສະໜູນຄູ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໃນຂະນະທີ່ພະຍາຍາມສຶກສາຢ່າງຫນັກແຫນ້ນເພື່ອບັນລຸຄວາມຝັນຂອງພວກເຂົາ, ພວກເຂົາຕ້ອງການເວລາພັກຜ່ອນແລະຜ່ອນຄາຍ. ນັກຮຽນຄວນມີສ່ວນຮ່ວມໃນຫຼາຍໆກິດຈະກໍາເພື່ອຮຽນຮູ້ໃນຂະນະທີ່ຫຼີ້ນ, ແລະຫຼິ້ນໃນຂະນະທີ່ຮຽນເພື່ອໃຫ້ມີປະສິດທິພາບ.

ຕົວແທນນັກຮຽນ ມ.12 ຖາມວ່າ: ໂຮງຮຽນມີມາດຕະການອັນໃດແດ່ທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ສຶກມີຄວາມສຸກ, ປອດໄພ ແລະ ມີຄວາມເຄົາລົບເມື່ອມາໂຮງຮຽນ?

ທ່ານ ເລຊວນຟຸກ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໂຮງຮຽນພວມພ້ອມກັນປະຕິບັດບັນດາບັນດາມາດຕະການແກ້ໄຂຄື: ການສຶກສາຮອບດ້ານ, ສ້າງບັນດາສະໜາມຫຼິ້ນທີ່ມີປະໂຫຍດ, ເປັນໜ້າສົນໃຈຫຼາຍຢ່າງເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນ ຄົ້ນຄ້ວາ ຄວາມສາມາດຂອງຕົນ; ແນະນຳໃຫ້ຄູປະດິດສ້າງການສອນ, ວິທີເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມສົນໃຈໃນແຕ່ລະບົດຮຽນ; ປະຕິບັດຢ່າງລະອຽດກັບຄູອາຈານທີ່ໄດ້ຮັບຟັງຄວາມປາດຖະໜາຂອງນັກຮຽນ.

"ພວກເຮົາແນ່ນອນຈະມີເວລາທີ່ພວກເຮົາເຮັດຜິດພາດ, ບໍ່ພຽງແຕ່ນັກຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນຄູສອນ, ຄູສອນໃນບ້ານຫຼືຄູສອນວິຊາຕ້ອງມີວິທີການ, ແບ່ງປັນ, ແລະການໃຫ້ອະໄພ, ພວກເຮົາສາມາດເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນຂາດໂຮງຮຽນໄດ້ແນວໃດເມື່ອພວກເຂົາບໍ່ມາ? ທຸກໆມື້ຢູ່ໂຮງຮຽນແມ່ນວັນແຫ່ງຄວາມສຸກແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ແຕ່ຖ້າທ່ານເຫັນພຽງແຕ່ລະບຽບວິໄນແລະບໍ່ມີຄວາມສຸກຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ, ມັນມີຄວາມເຄັ່ງຕຶງຫຼາຍ".

ຢາກໃຫ້ຜູ້ນໍາໂຮງຮຽນຕອບໃຫ້ຊັດເຈນກວ່ານີ້, ນັກຮຽນຊັ້ນ ມ.12 ຖາມວ່າ: ໂຮງຮຽນໄດ້ເຮັດຫຍັງເພື່ອຄວາມເຄົາລົບສ່ວນຕົວຂອງນັກຮຽນ? ພວກເຮົາສາມາດສົ່ງເສີມຄວາມເປັນເອກະລັກຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໄດ້ແນວໃດ?

ຕາມທ່ານ Xuan Trung ແລ້ວ, ຢູ່ປະເທດທີ່ພັດທະນາແລ້ວ, ຄູສອນມັກໃຫ້ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນມີແຜນການຮຽນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ແຕ່ຈໍານວນນັກຮຽນແມ່ນ 15 - 25 ນັກສຶກສາ / ຫ້ອງຮຽນ. ແຕ່ຈຳນວນນັກຮຽນຢູ່ຫວຽດນາມແມ່ນຫຼາຍກວ່າ, ປະມານ 45 ຄົນ/ຫ້ອງຮຽນ. ຕົວຢ່າງ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເລືອງເປັນໂຮງຮຽນຄຸນນະພາບສູງ, ສະນັ້ນ ຈຳນວນນັກຮຽນຈຶ່ງຕ່ຳກວ່າ, ແຕ່ 30 – 35 ຄົນ. ບັນຫານີ້ໄດ້ຖືກປຶກສາຫາລືຫຼາຍໂດຍໂຮງຮຽນກ່ຽວກັບວິທີການສົ່ງເສີມຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນໃຫ້ມີປະສິດທິຜົນທີ່ສຸດ. ອາຈານເຮັດໄດ້ແລ້ວ ນັກຮຽນກໍ່ຕ້ອງພະຍາຍາມຮຽນໃຫ້ໄດ້ຮັບຜົນດີ...

ນັກສຶກສາຫຼາຍຄົນຍັງໄດ້ຖາມຄໍາຖາມທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການປະຖົມນິເທດອາຊີບໃນອະນາຄົດ. ຄະນະອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເລືອງມີງ ໄດ້ໃຫ້ຄຳແນະນຳວ່າ: ນັກຮຽນຄວນເລືອກອາຊີບທີ່ຕົນເອງມັກ ແລະ ມັກທີ່ສຸດ, ຈາກນັ້ນຮຽນວິຊາທີ່ມີປະສິດທິຜົນທີ່ສຸດ. ໃນອະນາຄົດອັນໃກ້ນີ້, ໂຮງຮຽນຈະນຳໃຊ້ຊຸດເຄື່ອງມືການປະເມີນສຳລັບນັກຮຽນ ເພື່ອໃຫ້ພວກເຂົາສາມາດເຂົ້າໃຈຄວາມສາມາດຂອງຕົນເອງໄດ້ຫຼາຍຂຶ້ນ. ຈາກບ່ອນນັ້ນ, ເຂົາເຈົ້າສາມາດກຳນົດທິດທາງອາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າໃຫ້ເໝາະສົມ. ສໍາຄັນທີ່ສຸດ, ນັກສຶກສາຄວນຈະດໍາລົງຊີວິດດ້ວຍ passion ທີ່ແທ້ຈິງແລະຄວາມປາຖະຫນາ. ເມື່ອພວກເຂົາມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນບາງສິ່ງບາງຢ່າງ, ພວກເຂົາຈະປະສົບຜົນສໍາເລັດແນ່ນອນ.

ທີ່ມາ: https://baotintuc.vn/giao-duc/hoc-sinh-chat-van-ban-giam-hieu-lam-the-nao-de-cam-thay-hanh-phuc-hon-20250922145859521.htm