ຄວາມພະຍາຍາມເພື່ອມາດຕະຖານຂະບວນການເຂົ້າຮຽນ

GD&TĐ - ຮູບລັກສະນະຂອງຕາຕະລາງເປີເຊັນແລະການແປງທີ່ສອດຄ້ອງກັນສໍາລັບວິທີການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ 2025 ເປັນບາດກ້າວທີ່ສໍາຄັນໃນການເຮັດໃຫ້ຂະບວນການລົງທະບຽນຜູ້ສະຫມັກງ່າຍຂຶ້ນ.

Báo Giáo dục và Thời đại•25/08/2025

ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມຍຸຕິທໍາແລະປະສິດທິພາບ, ບັນຫາການແປງຈຸດລະຫວ່າງວິທີການແລະການຜະສົມຜະສານຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ມາດຕະຖານແລະເຮັດໃຫ້ມີຄວາມໂປ່ງໃສຫຼາຍໃນລະດັບລະບົບ.

ການຈົດທະບຽນງ່າຍຂຶ້ນ

ຫນຶ່ງໃນການປັບປຸງທີ່ຜູ້ສະຫມັກແລະພໍ່ແມ່ໄດ້ຕ້ອນຮັບຢ່າງກະຕືລືລົ້ນທີ່ສຸດໃນການເຂົ້າຮຽນໃນປີນີ້ແມ່ນການກໍາຈັດສິ່ງກີດຂວາງກ່ຽວກັບວິທີການເຂົ້າຮຽນແລະການປະສົມ. ແທນທີ່ຈະຕ້ອງກັງວົນກ່ຽວກັບການເລືອກແລະພິຈາລະນາແຕ່ລະວິຊາປະສົມປະສານແລະວິທີການເຂົ້າຮຽນຄືກັບກ່ອນ, ຜູ້ສະ ໝັກ ດຽວນີ້ພຽງແຕ່ຕ້ອງສຸມໃສ່ການຄົ້ນຄວ້າແລະຈັດສາຂາວິຊາທີ່ເຂົາເຈົ້າມັກ. ລະບົບຈະພິຈາລະນາການເຂົ້າຮຽນໂດຍອັດຕະໂນມັດໂດຍອີງໃສ່ວິທີການທັງຫມົດທີ່ພວກເຂົາມີຄຸນສົມບັດ.

ເລື່ອງເລຮ່ວາງລອງ - ຜູ້ສະໝັກຮັບເລືອກຕັ້ງດຳລົງຊີວິດຢູ່ເຂດຊົລລອນ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈິມິນ , ແມ່ນຕົວຢ່າງທີ່ເປັນແບບຢ່າງ. ດ້ວຍຄວາມມັກໃນດ້ານເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານນັບຕັ້ງແຕ່ລາວຍັງເປັນນັກສຶກສາຊັ້ນມັດທະຍົມປາຍ, ລອງໄດ້ກຳນົດເສັ້ນທາງໃນອະນາຄົດຂອງຕົນ. ດົນນານໄດ້ອຸທິດຄວາມປາດຖະຫນາຂອງລາວທັງຫມົດ 9 ໃຫ້ແກ່ກຸ່ມໃຫຍ່ນີ້. "ຂ້ອຍຮັກເຕັກໂນໂລຢີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ຢາກສຶກສາການຂຽນໂປລແກລມແລະການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີ. ການປະຖົມນິເທດຂອງຂ້ອຍແມ່ນຈະແຈ້ງ, ດັ່ງນັ້ນຂ້ອຍພຽງແຕ່ສຸມໃສ່ກຸ່ມວິຊາດຽວເທົ່ານັ້ນ," Long ແບ່ງປັນ.

ລະບົບການເຂົ້າຮຽນຂອງ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຊາຍຈັດຮຽງຕາມຄວາມປາດຖະໜາທາງວິທະຍາສາດ ແລະ ງ່າຍດາຍ. ຄວາມປາດຖະໜາທີ 1 ແລະ ທີສອງຂອງລາວແມ່ນວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ ແລະ ວິສະວະກຳຊອບແວຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຢີ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ສອງໂຮງຮຽນສະມາຊິກຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ໂຮ່ຈີມິນ. ຈາກນັ້ນ, ທ່ານ ລອງ ໄດ້ສືບຕໍ່ເພີ່ມບັນດາໂຮງຮຽນຂອງລັດທີ່ມີຊື່ສຽງໃນບັນຊີລາຍຊື່ຄື: ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດທຳມະຊາດ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ), ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກນິກວິຊາຊີບນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ, ມະຫາວິທະຍາໄລອຸດສາຫະກຳນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ...

ສຸດທ້າຍ, ເພື່ອເພີ່ມທະວີໂອກາດເຂົ້າຮຽນ, ທ່ານລອງໄດ້ເພີ່ມບັນດາໂຮງຮຽນບໍ່ແມ່ນພາກລັດທີ່ມີຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມດີໃນຂົງເຂດນີ້ຄື: ມະຫາວິທະຍາໄລFPT , ມະຫາວິທະຍາໄລ Van Lang, ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ...

ຫງວຽນເຟືອງມາ, (ຫວອດ My Phong, ດົງທາບ), ກໍມີເລື່ອງເລົ່າທີ່ຄ້າຍຄືກັນ. ຄວາມມັກໃນທຸລະກິດຂອງນາງຕັ້ງແຕ່ເດັກນ້ອຍໄດ້ກະຕຸ້ນໃຫ້ Mai ຕັດສິນໃຈລົງທະບຽນ 12 ຄວາມປາດຖະຫນາສໍາລັບສາຂາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບບໍລິຫານທຸລະກິດ. "ຂ້ອຍເຄີຍຝັນຢາກສ້າງທຸລະກິດຂອງຕົນເອງ, ສະນັ້ນການບໍລິຫານທຸລະກິດແມ່ນທາງເລືອກອັນດັບ 1," Mai ຢືນຢັນ.

ເຊັ່ນດຽວກັນກັບ Long, Mai ຮູ້ສຶກສະດວກສະບາຍໃນການລົງທະບຽນຄວາມປາດຖະຫນາຂອງນາງຢູ່ໃນລະບົບທົ່ວໄປ. "ຂ້ອຍບໍ່ຕ້ອງກັງວົນກ່ຽວກັບການລົງທະບຽນບໍ່ຖືກຕ້ອງຫຼືຂາດວິທີການ. ຂ້ອຍພຽງແຕ່ຕ້ອງສຸມໃສ່ການຄົ້ນຄວ້າຢ່າງລະມັດລະວັງກ່ຽວກັບໂຄງການຝຶກອົບຮົມເພື່ອຊອກຫາໂຮງຮຽນທີ່ເຫມາະສົມກັບຂ້ອຍທີ່ສຸດ," Mai ແບ່ງປັນ.

ທ່ານດຣ ຫງວຽນຈຸງເຍີນ, ຫົວໜ້າກົມຝຶກອົບຮົມ, ມະຫາວິທະຍາໄລອຸດສາຫະກຳນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການເສັງເຂົ້າລະບົບຂອງກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຈະດຳເນີນໃນ 2 ໄລຍະຕົ້ນຕໍ. ໃນຂັ້ນຕອນທໍາອິດ, ຂໍ້ມູນຜູ້ສະຫມັກຈະຖືກສົ່ງຄືນໃຫ້ມະຫາວິທະຍາໄລເພື່ອຄິດໄລ່ຄະແນນໂບນັດ (ລວມທັງຈຸດບູລິມະສິດ, ພາກພື້ນ, ວິຊາ ... ຕາມກົດລະບຽບ, ບໍ່ເກີນ 10%). ພາຍຫຼັງທີ່ໂຮງຮຽນສຳເລັດການເພີ່ມຄະແນນ, ຂໍ້ມູນຄະແນນສະບັບປັບປຸງຈະຖືກສົ່ງກັບຄືນສູ່ລະບົບຂອງກະຊວງເພື່ອເລີ່ມຂະບວນການເຂົ້າຮຽນທົ່ວໄປ.

ຫນຶ່ງໃນຈຸດສໍາຄັນຂອງຂະບວນການເຂົ້າຮຽນແມ່ນວິທີທີ່ໂຮງຮຽນກໍານົດມາດຕະຖານທີ່ຄາດໄວ້ສໍາລັບແຕ່ລະທີ່ສໍາຄັນ, ການສ້າງການແຂ່ງຂັນແລະຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຜູ້ສະຫມັກມີຍຸດທະສາດທີ່ສະຫລາດໃນການຈັດແຈງຄວາມປາຖະຫນາຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໃນປີນີ້, ຈຸດພິເສດໃນຂະບວນການນີ້ແມ່ນວ່າວິທີການເຂົ້າຮຽນທັງຫມົດໄດ້ຖືກພິຈາລະນາໃນເວລາດຽວກັນ. ຜູ້ສະຫມັກທີ່ມີຄະແນນທີ່ດີທີ່ສຸດໃນວິທີການທີ່ກົງກັບມາດຕະຖານຈະຖືກຮັບຮູ້ວ່າເປັນການຍອມຮັບ. ຖ້າພວກເຂົາໂຊກບໍ່ດີໃນຄວາມປາດຖະຫນາທໍາອິດ, ລະບົບຈະພິຈາລະນາຄວາມປາດຖະຫນາຕໍ່ໄປທີ່ຜູ້ສະຫມັກໄດ້ລົງທະບຽນໂດຍອັດຕະໂນມັດ.

ຫງວຽນທ໋າວລິງ, ນັກສຶກສາຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແທງເຍີດ (ຕາແສງ ຈ່າງບອມ, ແຂວງ ດົ່ງນາຍ) ໄດ້ຈົດທະບຽນເຂົ້າຮຽນໃນລະບົບສາມັນຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ພາບ: ມຕ

ບັນຫາການແປງຄະແນນ: ຄໍາຕອບຫນຶ່ງຕໍ່ໂຮງຮຽນ

ເຖິງແມ່ນວ່າຂະບວນການລົງທະບຽນເຂົ້າຮຽນໄດ້ຮັບການງ່າຍດາຍ, ການປ່ຽນຄະແນນລະຫວ່າງວິທີການເຂົ້າຮຽນແລະການປະສົມໄດ້ກາຍເປັນ "ບັນຫາ" ຍາກສໍາລັບມະຫາວິທະຍາໄລຈໍານວນຫຼາຍ.

ວັນທີ 21 ກໍລະກົດນີ້, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໄດ້ອອກເອກະສານປະກາດຕາຕະລາງປຽບທຽບການແຈກຢາຍຄະແນນ. ຂໍ້ມູນນີ້ປະກອບມີຕາຕະລາງການປຽບທຽບການແຈກຢາຍຄະແນນຂອງບາງການປະສົມປະສານທົ່ວໄປຈາກການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍໃນປີ 2025, 2024, ແລະ 2023; ຕາຕະລາງເປີເຊັນຂອງຄະແນນລວມຂອງບາງການປະສົມປະສານທົ່ວໄປຂອງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມປາຍໃນປີ 2025 ຫຼັງຈາກການປັບທຽບ; ຄວາມສຳພັນລະຫວ່າງຄະແນນການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ແລະ ຄະແນນສະເລ່ຍຂອງວິຊາຕ່າງໆໃນລະດັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ. ນີ້ແມ່ນຂໍ້ມູນສໍາລັບສະຖາບັນການຝຶກອົບຮົມເພື່ອກໍານົດຄວາມແຕກຕ່າງຂອງຄະແນນລະຫວ່າງການລວມເຂົ້າກັນ (ຖ້າມີ).

ທັນທີຫຼັງຈາກນັ້ນ, ຊຸດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ວິເຄາະ, ປຽບທຽບແລະສະເຫນີສູດການແປງແຍກຕ່າງຫາກລະຫວ່າງວິທີການເຂົ້າຮຽນຫຼືການປະສົມປະສານ. ໂດຍສະເພາະ, ແຕ່ລະມະຫາວິທະຍາໄລສ້າງສູດການປ່ຽນໃຈເຫລື້ອມໃສທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.

ສະຖາບັນການທະນາຄານໃຊ້ການປະສົມປະສານຕົ້ນສະບັບ D01 (ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ, ພາສາອັງກິດ) ເພື່ອປະຕິບັດການແປງ. ການປະສົມປະສານ C00 ແລະ C03 ຈະມີຄະແນນເຂົ້າສູງກວ່າ D01 ປະສົມປະສານ 2.5 ຄະແນນໃນລະດັບ 30. ສະຖາບັນການທູດໄດ້ປະກາດຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງການລວມເຂົ້າກັນໂດຍໃຊ້ຜົນການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນປີ 2025 ໂດຍລະບຸວ່າການປະສົມປະສານວິຊາເຂົ້າຮຽນ C00 ຈະສູງກວ່າ 3 ຄະແນນລວມວິຊາເຂົ້າຮຽນ D01. ການປະສົມວິຊາເຂົ້າຮຽນທີ່ຍັງເຫຼືອບໍ່ມີຄວາມແຕກຕ່າງໃນຄະແນນ.

ຢູ່ສະຖາບັນການບິນຫວຽດນາມ, ໜ່ວຍນີ້ພຽງແຕ່ປ່ຽນຄະແນນຊັ້ນ ແລະ ຄະແນນເຂົ້າຮຽນລະຫວ່າງວິທີການເຂົ້າຮຽນ, ບໍ່ປ່ຽນຄະແນນລະຫວ່າງການປະສົມກັນພາຍໃນວິທີດຽວກັນ ແລະ ບໍ່ປ່ຽນຄະແນນເສັງເຂົ້າແຕ່ລະບຸກຄົນ.

ທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລອຸດສາຫະກຳນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ, ໂຮງຮຽນໄດ້ສ້າງໜ້າທີ່ຕິດພັນເພື່ອປ່ຽນຄະແນນເຂົ້າຮຽນລະຫວ່າງວິທີການເສັງເຂົ້າ, ລວມມີ: ໜ້າທີ່ປ່ຽນທຽບເທົ່າກັບຄະແນນມາດຕະຖານການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນປີ 2025 ເປັນຄະແນນເສັງເຂົ້ານຳໃຊ້ໃບຄະແນນ 12 ບວກກັບຜົນງານດີເດັ່ນ (ຖ້າມີ); ໜ້າທີ່ການປ່ຽນໃຈເຫລື້ອມໃສໂດຍອີງໃສ່ຜົນການສອບເສັງປະເມີນຄວາມອາດສາມາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ຈັດຕັ້ງໃນປີ 2025. ໂຮງຮຽນບໍ່ໄດ້ປ່ຽນຄະແນນລະຫວ່າງການສົມທົບກັນ, ເພາະວ່າໃນແຕ່ລະຊຸດເຂົ້າຮຽນ, ໂຮງຮຽນໄດ້ເລືອກເອົາ 2 ວິຊາຫຼັກທີ່ເໝາະສົມກັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງຂະແໜງການຝຶກອົບຮົມ, ສະນັ້ນ ການຫັນປ່ຽນແມ່ນບໍ່ຈຳເປັນ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ມະຫາວິທະຍາໄລກົດໝາຍນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ສ້າງສູດການປ່ຽນແປງຂອງແຕ່ລະວິທີການເຂົ້າຮຽນ, ໂດຍນຳໃຊ້ຄະແນນຕົວເລກຊັ້ນສູງ; ຜົນການສອບເສັງ V-SAT... ແຕ່ລະວິຊາລວມເຂົ້າກັນໃນແຕ່ລະສາຂາວິຊາຍັງມີລະດັບທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ອີງຕາມສູດທີ່ທາງໂຮງຮຽນປະກາດ, ຜູ້ສະໝັກທີ່ມີຄະແນນລວມວິຊາ D01 (ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ, ພາສາອັງກິດ) ຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ 28 ຄະແນນເທົ່າກັບ 24 ຄະແນນໃນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫຼື ຜູ້ສະໝັກທີ່ມີ 115 ຄະແນນໃນວິຊາຄະນິດສາດ ໃນການສອບເສັງ V-SAT ຈະເທົ່າກັບ 7.05 ຄະແນນ 2 ມ.

ໂດຍສະເພາະ, ການປ່ຽນແປງຄະແນນທຽບເທົ່າສໍາລັບວິທີການເຂົ້າຮຽນຍັງພົບ "ບັນຫາ" ໃນບາງໂຮງຮຽນ. ຍົກຕົວຢ່າງ, ວັນທີ 25 ກໍລະກົດ, ມະຫາວິທະຍາໄລ Saigon ໄດ້ປະກາດວ່າຈະບໍ່ດໍາເນີນການປ່ຽນທຽບເທົ່າແລະຈະບໍ່ນໍາໃຊ້ວິທີການເຂົ້າຮຽນໂດຍນໍາໃຊ້ຜົນການສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນສໍາລັບວິຊາທີ່ເຂົ້າຮຽນກັບການປະສົມປະສານຕົ້ນສະບັບຂອງ A00 (ຄະນິດສາດ, ຟີຊິກ, ເຄມີ) ແລະ C00 (ວັນນະຄະດີ, ປະຫວັດສາດ, ພູມສາດ).

ເນື່ອງຈາກວ່າໃນແຈ້ງການກ່ຽວກັບການປ່ຽນຄະແນນເຂົ້າຮຽນຕາມຄະແນນສອບເສັງປະເມີນຄວາມອາດສາມາດ ແລະ ຄະແນນສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍທີ່ສົ່ງໃຫ້ໂຮງຮຽນ, ສູນສອບເສັງ ແລະ ປະເມີນຄຸນນະພາບການຮຽນ-ການສອນ ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ບໍ່ໄດ້ປ່ຽນທຽບເທົ່າກັບກຸ່ມ A00, C00 (ສະເພາະກຸ່ມ A01, B00, C01, D01). ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຕໍ່ມາ (ວັນທີ 28 ກໍລະກົດ), ມະຫາວິທະຍາໄລ ໄຊງ່ອນ ໄດ້ຮັບໃບປະກາດຢ່າງເປັນທາງການຈາກມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ກ່ຽວກັບການເພີ່ມຕາຕະລາງຄະແນນທຽບເທົ່າກັບຄະແນນການສອບເສັງປະເມີນຄວາມອາດສາມາດຂອງ 2 ກຸ່ມເຂົ້າຮຽນຂອງວິທີການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍຄື A00 ແລະ C00.

ຈາກນັ້ນ, ມະຫາວິທະຍາໄລໄຊງ່ອນມີພື້ນຖານພຽງພໍ ແລະ ຈະດຳເນີນການຜັນຂະຫຍາຍທຽບເທົ່າ, ສືບຕໍ່ນຳໃຊ້ວິທີການປະເມີນຄວາມສາມາດດ້ວຍການປະສົມການເສັງຂັ້ນຕົ້ນ A00, C00; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍ່ອອກເອກະສານຖອນອອກຖະແຫຼງການກ່ອນນີ້.

ຜູ້ສະໝັກຮັບເລືອກຕັ້ງໃນວັນຄັດເລືອກເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລປີ 2025, ດຳເນີນຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ. ພາບ: ມຕ

ຕ້ອງການຮັກສາແລະປັບປຸງ

ດຣ ເລດົງເຟືອງ, ອະດີດຜູ້ອຳນວຍການສູນກາງຄົ້ນຄ້ວາການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ສະຖາບັນວິທະຍາສາດການສຶກສາຫວຽດນາມ ຕີລາຄາວ່າ, ການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລປີນີ້ມີ “ການປະຕິວັດ”. ໂດຍສະເພາະ, ທ່ານໄດ້ເນັ້ນຫນັກວ່າຄັ້ງທໍາອິດ, ກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມໄດ້ອອກຄໍາແນະນໍາສໍາລັບການປ່ຽນຄະແນນລະຫວ່າງວິທີການເຂົ້າຮຽນແລະເຜີຍແຜ່ຕາຕະລາງອັດຕາສ່ວນລະຫວ່າງການເຂົ້າກັນທົ່ວໄປ.

ຕາມທ່ານດຣ.ເຟືອງແລ້ວ, ຕາຕະລາງເປີເຊັນແມ່ນເຄື່ອງມືທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລມີພື້ນຖານໃນການຕີລາຄາຢ່າງຍຸຕິທຳກວ່າລະຫວ່າງການເຂົ້າຮ່ວມ. ເຖິງແມ່ນວ່ານີ້ບໍ່ແມ່ນວິທີການທີ່ສົມບູນແບບ, ມັນແມ່ນວິທີທີ່ດີທີ່ສຸດສໍາລັບສັງຄົມທີ່ຈະເບິ່ງເຫັນຄວາມກ່ຽວຂ້ອງຂອງຄະແນນການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນລະຫວ່າງວິຊາແລະການເຂົ້າຮຽນ. ທ່ານ ດຣ.

ເພື່ອສືບຕໍ່ປັບປຸງຂະບວນການເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລໃນຊຸມປີຕໍ່ໜ້າ, ທ່ານ ຟຸ່ງກວາງ ໄດ້ສະເໜີໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ປັບປຸງລະບົບຕາຕະລາງສ່ວນຮ້ອຍ. ໂດຍສະເພາະ, ໃນຄໍາແນະນໍາການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລແລະວິທະຍາໄລ, ຕາຕະລາງສ່ວນຮ້ອຍທີ່ອອກໂດຍກະຊວງຄວນໄດ້ຮັບການກໍານົດເປັນພື້ນຖານດຽວສໍາລັບມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ຈະໃຊ້ໃນການຄິດໄລ່ຄະແນນການປ່ຽນແປງລະຫວ່າງວິທີການເຂົ້າຮຽນແລະການປະສົມ.

ອີງຕາມຄຸນລັກສະນະຂອງການຝຶກອົບຮົມ, ໂຮງຮຽນສາມາດເພີ່ມຄະແນນໂບນັດຫຼືເງື່ອນໄຂເພີ່ມເຕີມ. ການກໍານົດມາດຕະຖານນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ໂຮງຮຽນມີຄວາມຫ້າວຫັນໃນການກໍ່ສ້າງວິທີການປ່ຽນໃຈເຫລື້ອມໃສພາຍຫຼັງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນສູງຂອງໂຮງຮຽນຈົບການສຶກສາແລະກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມໄດ້ປະກາດການແຈກຢາຍຄະແນນແລະຕາຕະລາງອັດຕາສ່ວນ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ຜູ້ສະຫມັກຍັງມີຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມກ່ອນໄວອັນຄວນທີ່ຈະເລືອກເອົາຫລັກແລະໂຮງຮຽນທີ່ເຫມາະສົມ.

ນອກນີ້, ວຽກງານສື່ສານການຮັບສະໝັກພະນັກງານຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຍັງຕ້ອງໄດ້ຮັບຄວາມເຂັ້ມແຂງ. ການປະກາດຂອງສູດການປ່ຽນໃຈເຫລື້ອມໃສລະຫວ່າງວິທີການເຂົ້າຮຽນແລະການປະສົມຕ້ອງໄດ້ຮັບການປະຕິບັດໃນຕອນຕົ້ນແລະ synchronously, ກ່ອນເວລາທີ່ຜູ້ສະຫມັກຕ້ອງ "ສໍາເລັດ" ຄວາມປາດຖະຫນາການລົງທະບຽນເຂົ້າຮຽນ.

ແບ່ງປັນທັດສະນະດຽວກັນ, MSc. ຟ້າມໄທເຊີນ, ຜູ້ອຳນວຍການສູນຮັບສະໝັກ ແລະ ສື່ສານ, ມະຫາວິທະຍາໄລອຸດສາຫະກຳ ແລະ ການຄ້າ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ສະເໜີວ່າ, ໃນໄລຍະເສັງເຂົ້າປີໜ້າ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຄວນພິຈາລະນາປະກາດບັນດາຂໍ້ກຳນົດກ່ຽວກັບການປ່ຽນຄະແນນທຽບເທົ່າການເສັງລະຫວ່າງວິທີເສັງເຂົ້າ ແລະ ສົມທົບກັນໃນທົ່ວລະບົບ. ນີ້ຈະຈໍາກັດສະຖານະການທີ່ແຕ່ລະໂຮງຮຽນສ້າງກອບການແປງຂອງຕົນເອງໃນເວລາທີ່ກໍານົດຂອບເຂດເພື່ອຮັບປະກັນຄຸນນະພາບວັດສະດຸປ້ອນ (ຄະແນນຊັ້ນ) ແລະຄະແນນເຂົ້າ.

ຕາມທ່ານອາຈານ ຟ້າມໄທເຊີນ, ການຍົກເລີກຂັ້ນຕອນການເຂົ້າຮຽນໃນຂັ້ນຕົ້ນແລະມີພຽງແຕ່ຮອບເຂົ້າຮຽນຢ່າງເປັນທາງການແຕ່ປີ 2025 ແມ່ນການປ່ຽນແປງໃນທາງບວກໃນການເຂົ້າຮຽນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລ. ນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ສະຫມັກສຸມໃສ່ການສອບເສັງຈົບການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສົມບູນແລະການສອບເສັງການປະເມີນຄວາມສາມາດ. ພາຍຫຼັງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນ, ນັກສຶກສາຈະເຂົ້າສູ່ຮອບລົງທະບຽນເຂົ້າຮຽນ, ດັ່ງນັ້ນເຂົາເຈົ້າຈະມີຄວາມສະດວກສະບາຍ ແລະ ໝັ້ນໃຈຫຼາຍຂຶ້ນ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/no-luc-chuan-hoa-quy-trinh-tuyen-sinh-post745632.html