ພະຍາຍາມຮັດແຄບຊ່ອງຫວ່າງດ້ານການສຶກສາລະຫວ່າງເຂດພູດອຍ ແລະທົ່ງພຽງ

ພາຍຫຼັງການສົມທົບ, ຂະແໜງການສຶກສານະຄອນ ດ່ານັ້ງ ພວມມານະພະຍາຍາມຮັດແຄບຊ່ອງຫວ່າງລະຫວ່າງເຂດພູດອຍ ແລະ ທົ່ງພຽງ (ໃນດ້ານຄຸນນະພາບການສຶກສາ, ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ພະນັກງານສິດສອນ...).

Báo Đà Nẵng•12/09/2025

ຄວນເອົາໃຈໃສ່ປັບປຸງຄຸນນະພາບ ການສຶກສາ ຢູ່ເຂດພູດອຍ. ພາບປະກອບ: ຊວນຝູ

ບົດບາດນໍາພາ

ໃນສົກຮຽນ 2025-2026, ຈຳນວນໂຮງຮຽນຂອງນະຄອນ ດ່ານັງ ຈະເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ ດ້ວຍ 971 ໂຮງຮຽນຂອງລັດ, 212 ໂຮງຮຽນບໍ່ແມ່ນພາກລັດ, ມີນັກຮຽນແຕ່ອະນຸບານເຖິງມັດທະຍົມປາຍເກືອບ 671 ພັນຄົນ, ກາຍເປັນໜຶ່ງໃນບັນດາທ້ອງຖິ່ນທີ່ມີຂະແໜງການສຶກສາໃຫຍ່ກວ່າໝູ່ໃນທົ່ວປະເທດພາຍຫຼັງການລວມຕົວ.

ແຕ່ຍ້ອນການວາງແຜນທີ່ສົມເຫດສົມຜົນ, ເຄືອຂ່າຍໂຮງຮຽນໃນຕົວເມືອງສາມາດຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການດ້ານການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນໃນທຸກຕາແສງ, ຫວອດ, ຈາກເຂດທົ່ງພຽງຫາພູ, ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ.

ກ່ຽວກັບຄຸນນະພາບການສຶກສາ, ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ນະຄອນດ່ານັງ ໄດ້ຢືນຢັນທີ່ຕັ້ງຂອງພາກກາງ ແລະ ທົ່ວປະເທດໃນດ້ານຄຸນນະພາບ ດ້ວຍບັນດາຜົນງານທີ່ໜ້າປະທັບໃຈໃນບັນດາການແຂ່ງຂັນລະດັບຊາດ ແລະ ສາກົນຂອງນັກສຶກສາດີເດັ່ນ.

ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, ໃນງານແຂ່ງຂັນນັກຮຽນເກັ່ງລະດັບຊາດສົກຮຽນ 2024-2025, ນະຄອນດ່ານັງໄດ້ຮັບລາງວັນທັງໝົດ 140 ລາງວັນ, ໃນນັ້ນມີ 8 ລາງວັນທີ 1 ແລະ 25 ລາງວັນທີ 2. ໃນເວທີສາກົນ, ນັກສຶກສານະຄອນ ດ່ານັງ ກໍ່ໄດ້ຍາດໄດ້ 3 ຫຼຽນຄຳໃນງານມະຫາກຳຄະນິດສາດສາກົນປີ 2025 ທີ່ປະເທດ Turkmenistan, ໃນນັ້ນມີ Tran Quang Nhat (ຊັ້ນ 12, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ Le Quy Don ສຳລັບຂອງຂວັນ), ຫງວຽນ Tri Hien ແລະ ຫງວຽນ Tri Hau (ຊັ້ນ 11, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ຫງວຽນບິ່ງຂຽວ).

ມີພື້ນຖານແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ໜັກແໜ້ນ (ນັກຮຽນເກັ່ງ ແລະ ທີມຄູສອນທີ່ມີທັກສະສູງ) ແລະ ບັນດາມາດຕະການແກ້ໄຂຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ຍົກສູງຄຸນນະພາບ, ການສຶກສານະຄອນ ດ່າໜັງ ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງມີທຸກເງື່ອນໄຂເພື່ອສ້າງຈຸດລ້ຽວໃໝ່ໃນການເດີນທາງພັດທະນາ, ສືບຕໍ່ຢັ້ງຢືນທີ່ຕັ້ງຂອງກົມກອງຢູ່ພາກກາງ.

ພາຍຫຼັງການສົມທົບຂອງແຂວງ ກວາງນາມ ແລະ ນະຄອນດ່າໜັງ, ປະຕິບັດຕົວແບບລັດຖະບານ 2 ຂັ້ນ, ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງສືບຕໍ່ໄດ້ຮັບຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຈາກນະຄອນ. ໃນພິທີເປີດສົກຮຽນ 2025-2026, ນອກຈາກການນຳເມືອງແລ້ວ, ເປັນຄັ້ງທຳອິດ ບັນດາສະຫາຍຂອງຄະນະພັກເມືອງ, ການນຳບັນດາພະແນກການ, ຂະແໜງການ ແລະ ຂະແໜງການຕ່າງໆ ກໍ່ໄດ້ໄປເຄື່ອນໄຫວຢູ່ໂຮງຮຽນຕ່າງໆໃນເມືອງ.

ອໍານວຍການໂຮງຮຽນຢູ່ເຂດພູດອຍແບ່ງປັນວ່າ: ການປະກົດຕົວຂອງຜູ້ນໍາເມືອງບໍ່ພຽງແຕ່ໄດ້ນໍາເອົາຄວາມເບີກບານມ່ວນຊື່ນໃນວັນເປີດໂຮງຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນການຊຸກຍູ້, ຊຸກຍູ້ຄູອາຈານແລະນັກຮຽນກ່ອນປີຮຽນໃຫມ່.

ນອກຈາກນັ້ນ, ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການດ້ານການຮຽນຮູ້ຂອງເດັກນ້ອຍ ແລະ ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການພັດທະນາເສດຖະກິດ - ສັງຄົມຂອງເຂດພູດອຍ, ນະຄອນ ດ່າໜັງ ໄດ້ເປີດໂຮງຮຽນສາມັນກິນນອນ, ປະຖົມ, ມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ໄຕງວຽນ ດ້ວຍຍອດຈຳນວນເງິນລົງທຶນ 262 ຕື້ດົ່ງ, ຄາດວ່າຈະສ້າງສຳເລັດ ແລະ ນຳໃຊ້ແຕ່ສົກຮຽນ 2026-2027, ຮັບໃຊ້ໃຫ້ນັກຮຽນທ້ອງຖິ່ນ 010 ຄົນ. ນອກນີ້, ຍັງຈະໄດ້ສ້າງໂຮງຮຽນຊາຍແດນ 6 ແຫ່ງໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ.

ຫຍໍ້ຊ່ອງຫວ່າງຂອງພາກພື້ນ

ຮັດແຄບຊ່ອງຫວ່າງລະຫວ່າງທົ່ງພຽງ ແລະ ພູດອຍ, ຈາກສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ພະນັກງານ, ຄຸນນະພາບການສຶກສາ, ແມ່ນຄວາມເປັນຫ່ວງໃຫຍ່ທີ່ສຸດຂອງນັກການສຶກສາໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້, ພິເສດແມ່ນຢູ່ແຂວງກວາງນາມ, ເຊິ່ງເຄິ່ງໜຶ່ງຂອງເນື້ອທີ່ເປັນພູດອຍ.

ນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍດົງຢາງ. ພາບ: ຊວນຝູ

ໃນຂະນະທີ່ໂຮງຮຽນຢູ່ເຂດທົ່ງພຽງມີຄວາມກວ້າງຂວາງ, ແຕ່ເຂດພູດອຍຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ຂາດເຂີນຫຼາຍຢ່າງ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວສະແດງໃຫ້ເຫັນຜ່ານສະຖິຕິບັນດາໂຮງຮຽນມາດຕະຖານແຫ່ງຊາດປີ 2024 ຂອງແຂວງ ກວາງນາມ (ເກົ່າ).

ຂະນະທີ່ທ້ອງຖິ່ນເຂດທົ່ງພຽງເກືອບ 100% ໄດ້ປະຕິບັດສຳເລັດຕາມເປົ້າໝາຍໂຮງຮຽນທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານແລ້ວ, ແຕ່ເມືອງບັກຈ່າງມີ (ເກົ່າ) ຍັງມີໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ປະຖົມ, ມັດທະຍົມ 29 ແຫ່ງຍັງບໍ່ທັນໄດ້ມາດຕະຖານ (ໃນຈຳນວນ 39 ໂຮງຮຽນ).

ໃນຂະນະດຽວກັນ, ເມືອງດົງຈຽງ (ເກົ່າ) ຍັງມີ 18 ໂຮງຮຽນທີ່ບໍ່ໄດ້ມາດຕະຖານ (ໃນຈຳນວນ 27 ໂຮງຮຽນ) ຫຼື ນ້ຳທາມີ (ເກົ່າ) ມີ 18/29 ໂຮງຮຽນບໍ່ໄດ້ມາດຕະຖານ. ສະນັ້ນ, ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ຕ້ອງມີບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການລົງທຶນກໍ່ສ້າງພື້ນຖານໂຄງລ່າງການສຶກສາຢູ່ເຂດພູດອຍ.

ເຂດພູດອຍຍັງປະສົບກັບບັນຫາຂາດເຂີນຄູ ເຊິ່ງສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ວຽກງານການຮຽນ-ການສອນ ແລະ ຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ.

ສະນັ້ນ, ເຖິງວ່າຄຸນນະພາບຂອງຫົວຫອກມີການຜັນແປຫຼາຍຢ່າງ, ແຕ່ອັດຕານັກສຶກສາເຂົ້າຮຽນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລຊັ້ນນໍາໃນທົ່ວປະເທດແມ່ນຂ້ອນຂ້າງສູງ, ຄະແນນສະເລ່ຍຂອງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນຂອງແຂວງກວາງນາມ (ເກົ່າ) ແມ່ນຂ້ອນຂ້າງຕໍ່າ, ຢູ່ໃນກຸ່ມລຸ່ມສຸດຂອງອັນດັບແຫ່ງຊາດ (ອັນດັບທີ 47 ໃນປີ 2023, ອັນດັບທີ 53 ໃນປີ 2024).

ເມື່ອດຳລົງຕຳແໜ່ງເປັນຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງ ກວາງນາມ (ເມື່ອກ່ອນ), ທ່ານ ໄທ ວຽດຕື໋ງ ມີຄວາມສົນໃຈຫຼາຍກ່ຽວກັບການຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາຢູ່ເຂດພູດອຍ, ຮັດແຄບຊ່ອງຫວ່າງລະຫວ່າງເຂດພູດອຍ ແລະ ທົ່ງພຽງ.

ພ້ອມທັງສຸມໃສ່ຍົກສູງຄຸນນະພາບການຮຽນ-ການສອນ, ຂະແໜງການສຶກສາ ກວາງນາມ (ເກົ່າ) ກໍ່ມີນະໂຍບາຍເພີ່ມທະວີການກະກຽມການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍໃຫ້ນັກຮຽນຢູ່ເຂດພູດອຍ. ຫຼັງຈາກສົກຮຽນຈົບ, ຄູ-ອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນກໍ່ພັກຢູ່ໂຮງຮຽນເພື່ອທົບທວນການສອບເສັງຈົນຮອດມື້ສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

ຄຽງຂ້າງນັ້ນ, ແຂວງ ກວາງນາມ (ເກົ່າ) ມີນະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍຄູອາຈານ, ນັກຮຽນໃນໄລຍະກະກຽມການສອບເສັງ; ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງສ້າງແຮງຈູງໃຈໃຫ້ຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນມີຄວາມຮູ້ສຶກປອດໄພໃນການຮຽນ-ການສອນ. ຍ້ອນເຫດນັ້ນ, ບັນດາໂຮງຮຽນຢູ່ເຂດພູດອຍໄດ້ເພີ່ມທະວີການຮຽນຈົບ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນໝາກຜົນລວມຂອງແຂວງ.

ທີ່ມາ: https://baodanang.vn/no-luc-rut-ngan-khoang-cach-giao-duc-giua-mien-nui-va-dong-bang-3302627.html