ຄວາມເຈັບປວດຂອງເດັກນ້ອຍ autistic ຖືກທາລຸນ

"ບໍ່ມີຫຍັງຈະເວົ້າ"

ປະຊາຊົນ, ໂດຍສະເພາະພໍ່ແມ່ຂອງເດັກນ້ອຍ autistic, ອົດໃຈບໍ່ໄດ້ກັບຮູບພາບຂອງເດັກນ້ອຍ autistic ຖືກດຶງຜົມແລະທຸບຕີໂດຍອາຈານຂອງສະຖາບັນຈິດຕະວິທະຍາແລະ ການສຶກສາ ພິເສດ, ສາຂາ Cau Vong Son Tra (83 Ton Quang Phiet, Son Tra, ນະຄອນດານັງ). ເຫດການນີ້ໄດ້ຖືກລາຍງານໃນສື່ສັງຄົມໂດຍພໍ່ແມ່ທີ່ເດັກນ້ອຍຖືກຂົ່ມເຫັງໃນວັນທີ 1 ມີນານີ້. ໂດຍສະເພາະ, ນາງ ເຈີ່ນງອກຈີ່ຮີ (ອາຍຸ 29 ປີ, ຢູ່ບ້ານ ແມນໄທ, ເມືອງ ເຊີນຈ່າ) ໄດ້ລົງບົດຄວາມໃນສື່ສັງຄົມດ້ວຍຮູບພາບທີ່ສະທ້ອນເຖິງການຂົ່ມເຫັງລູກສາວຂອງລາວໂດຍຄູສອນ.

Nỗi đau trẻ tự kỷ bị bạo hành- Ảnh 1. — ພໍ່ແມ່ໄດ້ກ່າວຫາຄູສອນຢູ່ສະຖາບັນຈິດຕະສາດ ແລະການສຶກສາພິເສດ ກວ໋າງເຊີນຈ່າ ວ່າທາລຸນເດັກພິການ.

ທ່ານ ຟານມິງຕ໋ວນ (ດຳລົງຊີວິດຢູ່ຕາແສງ ອານຫາຍບັກ, ເມືອງ ເຊີນຈ່າ) ມີເດັກນ້ອຍທີ່ເປັນໂຣກປອດສານພິດ ພວມຮໍ່າຮຽນຢູ່ສະຖາບັນຈິດຕະວິທະຍາ ແລະການສຶກສາພິເສດ, ສາຂາ ກວ໋າງເຊີນຈ່າ. ລາວເປັນຫ່ວງຫຼາຍເມື່ອເຫັນຮູບພາບຂອງຄູສອນຂົ່ມເຫັງເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນຂອງລູກ. ຍ້ອນວ່າຕາມທ່ານຕວນແລ້ວ, ເດັກພິການບໍ່ສາມາດປົກປ້ອງຕົນເອງເມື່ອຖືກທາລຸນ. ຫຼັງຈາກເກີດເຫດການນີ້ແລ້ວ, ຄອບຄົວຂອງລາວບໍ່ກ້າສົ່ງລູກໄປສູນເດັກນ້ອຍທີ່ເປັນໂຣກເອດສຕິກອີກແລ້ວ. “ຄອບຄົວເປັນຫ່ວງຫຼາຍ, ເພາະວ່າຖ້າສືບຕໍ່ໄປໂຮງຮຽນ, ເດັກຈະຖືກຂົ່ມເຫັງບໍ່?, ເຫດການທີ່ເກີດຂຶ້ນຢູ່ສະຖາບັນຈິດຕະວິທະຍາ ແລະ ສຶກສາພິເສດ ກວ໋າງເຊີນຈ່າ ໄດ້ເຮັດໃຫ້ຂ້າພະເຈົ້າ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຫຼາຍຄົນເສຍໃຈ.

ສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຫຼາຍຄົນທີ່ລູກຫຼານຮຽນຢູ່ສາຂາ ກວ໋າງເຊີນ ມີຄວາມໂກດແຄ້ນຍິ່ງຂຶ້ນຄື: ກ່ອນໜ້ານີ້ ສູນແຫ່ງນີ້ ໄດ້ມີກົດລະບຽບຫ້າມບໍ່ໃຫ້ຜູ້ປົກຄອງເບິ່ງກ້ອງວົງຈອນປິດໃນຫ້ອງຮຽນ ດ້ວຍເຫດຜົນ “ຄວາມລັບ” ຂອງຂໍ້ມູນການຮຽນການສອນ ແລະ ຮູບພາບນັກຮຽນພິການ. "ໃນຕອນທໍາອິດ, ພໍ່ແມ່ເຊື່ອຫມັ້ນຄູອາຈານແລະສະຫນັບສະຫນູນວິທີການສິດສອນຂອງສະຖານທີ່ການສຶກສາຂອງເດັກນ້ອຍ autistic ນີ້. ແຕ່ບໍ່ມີຫຍັງທີ່ຈະເວົ້າໃນໃບຫນ້າຂອງການຂົ່ມເຫັງເດັກນ້ອຍພິການດັ່ງກ່າວ," ທ່ານ Tuan ຊໍາໃຈ.

ອ້າຍ ຫງວຽນງອກທາມ (ຢູ່ເມືອງ ຮວ່າວັງ, ນະຄອນ ດ່າໜັງ ) ມີລູກສາວອາຍຸ 10 ປີ ທີ່ເປັນພະຍາດພິການ ແລະ ຕ້ອງການສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ແກ່ເດັກພິການ ເພື່ອໃຫ້ພໍ່ແມ່ເບິ່ງກ້ອງທຸກຊົ່ວໂມງ ເພື່ອຮັບມືກັບສະຖານະການທີ່ບໍ່ດີທີ່ເກີດຂື້ນກັບລູກຂອງເຂົາເຈົ້າໂດຍໄວ. "ເມື່ອເດັກນ້ອຍສະແດງອາການທີ່ແປກປະຫລາດ, ພຽງແຕ່ພໍ່ແມ່ເຂົ້າໃຈພວກເຂົາດີທີ່ສຸດ. ຕົວຢ່າງເຊັ່ນ, ເມື່ອຢູ່ຮ່ວມກັນ, ພຽງແຕ່ການກະທໍາເລັກນ້ອຍຈາກເພື່ອນກໍ່ພຽງພໍທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາສູນເສຍຄວາມສະບາຍ, ເຮັດໃຫ້ເກີດຜົນສະທ້ອນຮ້າຍແຮງ," ທ່ານ Tam ກ່າວ. ສະຖານທີ່ທີ່ລູກສາວຂອງທ່ານຕ່າມຮຽນແມ່ນໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະຢູ່ນະຄອນດ່ານັງ, ຄູສອນຫຼາຍຄົນກໍ່ມີເດັກນ້ອຍທີ່ເປັນໂຣກ autistic ຈຶ່ງເຂົ້າໃຈຄວາມຮູ້ສຶກຂອງພໍ່ແມ່.

ຊ່ອງຫວ່າງໃນການຄຸ້ມຄອງ

ວັນທີ 4 ມີນານີ້, ຫົວໜ້າຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນເມືອງເຊີນຈ່າໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກ່ຽວກັບຄະດີທີ່ຕ້ອງສົງໄສລ່ວງລະເມີດຕໍ່ນັກສຶກສາຢູ່ສາຂາກວ໋າງເຊີນຕາ, ຕຳຫຼວດພວມດຳເນີນການສືບສວນສອບສວນຢູ່.

Nỗi đau trẻ tự kỷ bị bạo hành- Ảnh 2. — ພໍ່ແມ່ໄດ້ກ່າວຫາຄູສອນຢູ່ສະຖາບັນຈິດຕະສາດ ແລະການສຶກສາພິເສດ ກວ໋າງເຊີນຈ່າ ວ່າທາລຸນເດັກພິການ.

ຫຼັງຈາກພໍ່ແມ່ໄດ້ລາຍງານຄູອາຈານດູຖູກເດັກທີ່ເປັນໂຣກອັກເສບ, ອຳນາດການປົກຄອງເມືອງ ເຊີນຈ່າ ໄດ້ຕັດສິນວ່າ ໂຮງໝໍ ກວ໋າງເຊີນຈ່າ ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບໃບອະນຸຍາດໃຫ້ສ້າງຕັ້ງ ແລະ ດຳເນີນການສູນດູແລເດັກຢູ່ 83 ໂຕກວາງຟີ. ທ່ານນາງ ເລທິທູກ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ນະຄອນ ດ່ານັ້ງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກ່ອນໜ້ານີ້ ສາຂາ ກວ໋າງເຊີນຈ່າ ໄດ້ຍື່ນໃບສະໝັກຮັບເອົາໃບຢັ້ງຢືນການດຳເນີນງານ. “ແຕ່ມາຮອດປະຈຸບັນ, ພວກຂ້າພະເຈົ້າຢັ້ງຢືນວ່າຍັງບໍ່ທັນໄດ້ອອກໃບອະນຸຍາດໃຫ້ສະຖາບັນຈິດຕະວິທະຍາ ແລະ ສຶກສາພິເສດ ກວ໋າງເຊີນ, ດ້ວຍຫຼາຍເຫດຜົນຕາມລະບຽບການ”. ຜູ້ຕາງໜ້າພະແນກວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ນະຄອນ ດ່າໜັງ ໃຫ້ຮູ້ຕື່ມວ່າ: ສະຖາບັນຈິດຕະວິທະຍາ ແລະ ການສຶກສາພິເສດ ແມ່ນຢູ່ພາຍໃຕ້ການຄຸ້ມຄອງຂອງພະແນກວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ນະຄອນ ຮ່າໂນ້ຍ . ຢູ່ນະຄອນ ດ່າໜັງ, ພະແນກວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ນະຄອນ ດ່າໜັງ ຈະມອບໃບອະນຸຍາດດຳເນີນງານໃຫ້ແກ່ບັນດາສາຂາ.

ໃຈຮ້າຍເມື່ອເຫັນພາບຂອງຄູອາຈານດູຖູກເດັກໂອທິສຕິກຢູ່ສາຂາ ກວ໋າງເຊີນຈ່າ, ທ່ານ ຮ່ວາງແທ່ງລູ (ອາໄສຢູ່ຕາແສງ ແທງເກ, ນະຄອນດ່ານັງ) ໄດ້ແນະນຳວ່າ: “ສູນສອນເດັກໂອທິສຕິກຢູ່ໃນສະຖາບັນຄົ້ນຄວ້າບໍ່ໄດ້ຄຸ້ມຄອງອາຊີບໂດຍຂະແໜງການສຶກສາທ້ອງຖິ່ນ... ນັ້ນແມ່ນຂໍ້ຂາດຕົກບົກພ່ອງ.

ການສອນເດັກນ້ອຍຕ້ອງການທັງຄວາມເຂົ້າໃຈ ແລະຄວາມຮັກ

ກໍລະນີການລ່ວງລະເມີດເດັກ, ໂດຍສະເພາະການລ່ວງລະເມີດເດັກ autistic, ເຮັດໃຫ້ຜູ້ທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ໃນພາກສະຫນາມໃຈຮ້າຍ. ເດັກນ້ອຍພິເສດໄດ້ຮັບຄວາມເດືອດຮ້ອນຫຼາຍກວ່າເດັກນ້ອຍຄົນອື່ນໆ, ສະນັ້ນ ການເບິ່ງແຍງ ແລະ ສຶກສາອົບຮົມເດັກພິເສດຕ້ອງການທັງຄວາມເຂົ້າໃຈ (ຄວາມຮູ້) ແລະ ຄວາມຮັກ. ຖ້າອົງປະກອບໃດຂາດຫາຍໄປ, ວິທີການແມ່ນຜິດພາດ.

ເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນຂອງລູກຖືກຂົ່ມເຫັງ, ພໍ່ແມ່ຮ້ອງໄຫ້: ຂ້ອຍກ້າບໍ່ໃຫ້ລູກໄປໂຮງຮຽນອີກຕໍ່ໄປ!

ທ່ານ ຫງວຽນແມ້ງເຟືອງ, ຜູ້ອໍານວຍການສູນໃຫ້ຄໍາປຶກສາດ້ານຈິດໃຈ ແລະ ພັດທະນາສີມືແຮງງານຊີວິດໃໝ່, ນະຄອນ ດ່າໜັງ (ແມ່ນສະຖານທີ່ເບິ່ງແຍງ ແລະ ໜູນຊ່ວຍເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມຕ້ອງການດ້ານການສຶກສາພິເສດຄື: autism, hyperactivity - ຂາດຄວາມເຂັ້ມຂົ້ນ, ພັດທະນາຊ້າ…), ຖືວ່າ, ລາວເອົາໃຈໃສ່ຄວາມປອດໄພຂອງເດັກນ້ອຍເປັນອັນດັບຫນຶ່ງ. ຕາມທ່ານເຟືອງແລ້ວ, ເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມຕ້ອງການພິເສດມັກຈະອ່ອນແອດ້ານສຸຂະພາບຮ່າງກາຍ ແລະ ສະຕິປັນຍາ ແລະ ການເຮັດວຽກຂອງສັງຄົມ, ເຂົາເຈົ້າຈະບໍ່ຮູ້ເຖິງອັນຕະລາຍໃນຊີວິດປະຈຳວັນ. ສະນັ້ນ, ທາງສູນຈຶ່ງມີລະບຽບການທີ່ເຂັ້ມງວດໃນການດູແລຄູ, ຊ່ຽວຊານ ຫຼື ແມ່ລ້ຽງ, ແລະ ບໍ່ມີການລ່ວງລະເມີດເດັກຢ່າງແທ້ຈິງ. ນີ້ແມ່ນໄດ້ກໍານົດໄວ້ໃນພາກທໍາອິດຂອງລະບຽບການຂອງສູນ.

ຄູສອນຕ້ອງມີຄຸນສົມບັດທີ່ເຫມາະສົມແລະຄວາມຊໍານານທີ່ດີ, ຈົບການສຶກສາຈາກມະຫາວິທະຍາໄລປົກກະຕິແລະສາຂາວິຊາຈິດຕະສາດ, ການສຶກສາພິເສດ, ແລະວຽກງານສັງຄົມ. “ສຳຄັນກວ່ານັ້ນ, ຈັນຍາບັນ, ຈິດໃຈຂອງຄູ ແລະ ຄວາມຮັກຕໍ່ເດັກນ້ອຍຕ້ອງເປັນອັນໜຶ່ງອັນໜຶ່ງ, ການເບິ່ງແຍງ ແລະ ສອນເດັກພິເສດເປັນວຽກທີ່ຍາກ ເພາະຕ້ອງມີຄວາມຊຳນານ, ປະສົບການ ແລະ ສຳຄັນທີ່ສຸດແມ່ນຮັກເດັກ, ຮັກອາຊີບ, ແລະ ຄວາມອົດທົນ, ວຽກງານນີ້ເປັນວຽກທີ່ໜັກໜ່ວງ, ຄູມັກຈະຮູ້ສຶກເມື່ອຍຫຼາຍໃນມື້ເຮັດວຽກ, ຕະຫຼອດຮອດຍາມໃດກໍໃຫ້ກຳລັງໃຈ, ເບິ່ງແຍງດູແລ ແລະ ສົ່ງເສີມຈິດໃຈຂອງເດັກບໍ່ໃຫ້ເກີດມີຄວາມຮັກຕໍ່ຄູ. ໃນການເບິ່ງແຍງດູແລ ແລະ ສິດສອນເດັກນ້ອຍ, ຂ້າພະເຈົ້າຍາມໃດກໍ່ຕັກເຕືອນບັນດາຄູອາຈານກ່ຽວກັບທັດສະນະຂອງຕົນໃນການພົບປະພາຍໃນ, ໄດ້ວາງກ້ອງຕິດຕາມກວດກາຢູ່ທົ່ວຫ້ອງຮຽນ, ຄູອາຈານລ້ວນແຕ່ມີສະຕິໃນການເຮັດວຽກດ້ວຍຄວາມຮັບຜິດຊອບ ແລະ ຈັນຍາບັນຂອງນັກສຶກສາ.

ສິ່ງທີ່ພໍ່ແມ່ຕ້ອງຮູ້ເມື່ອສົ່ງລູກໄປລ້ຽງເດັກ

ທ່ານ ຮວ່າງຮ່າ, ຜູ້ອຳນວຍການສູນສະໜັບສະໜູນ ແລະ ທີ່ປຶກສາການເຊື່ອມໂຍງ Hanamiki (ຮ່າໂນ້ຍ), ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຄວນຄົ້ນຄວ້າຢ່າງລະອຽດວ່າ ສູນ ຫຼື ຫົວໜ່ວຍທີ່ລູກຫຼານຈະໄປຮຽນ ຫຼື ແຊກແຊງ... ມີເອກະສານນິຕິກຳຄົບຖ້ວນຫຼືບໍ່, ໂດຍຊອກຫາໃບອະນຸຍາດ, ການຕັດສິນໃຈສ້າງຕັ້ງ...

ພໍ່ແມ່ບໍ່ຄວນລັງເລທີ່ຈະຖາມກ່ຽວກັບ CV, ຄຸນສົມບັດ, ແລະໃບຢັ້ງຢືນວິຊາຊີບຂອງຄູອາຈານທີ່ຈະແຊກແຊງເດັກນ້ອຍຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເພື່ອຮູ້ວ່າຜູ້ທີ່ຈະສອນແລະສ່ວນບຸກຄົນແຊກແຊງລູກຂອງເຂົາເຈົ້າມີຄຸນສົມບັດຫຼືບໍ່.

ທ່ານ ຫງວຽນແມ້ງຟຸກ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມຕ້ອງການພິເສດຕ້ອງໄດ້ຮັບການປະສານສົມທົບ ແລະ ສົມທົບກັນຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ ແລະ ຄອບຄົວ. ເພື່ອເຮັດໄດ້, ສູນ ແລະ ໂຮງຮຽນຕ້ອງລາຍງານ ແລະ ແບ່ງປັນວິທີສອນເດັກໃຫ້ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຢູ່ບ້ານ. ພໍ່ແມ່ຕ້ອງຮູ້ການອອກກຳລັງກາຍ, ວິທີ, ເຕັກນິກທີ່ເໝາະສົມ... ເພື່ອສອນລູກຢູ່ບ້ານ, ລ້ຽງລູກ.

ພໍ່ແມ່ຍັງມີສິດທີ່ຈະເບິ່ງຄູອາຈານແຊກແຊງໂດຍກົງກັບລູກຂອງເຂົາເຈົ້າຫຼືເບິ່ງກ້ອງຖ່າຍຮູບໃນເວລາທີ່ຈໍາເປັນ.

“ໃນຫຼັກການປົກປ້ອງຂໍ້ມູນຂອງເດັກພິເສດ, ພໍ່ແມ່ບໍ່ໃຫ້ເບິ່ງເດັກອື່ນ, ແຕ່ລູກຫຼານຂອງຕົນເອງຈະເຫັນໄດ້ ແລະ ຄວບຄຸມໄດ້ຢ່າງແນ່ນອນ, ວິທີການ ແລະ ວິທີການສິດສອນເດັກນ້ອຍຢູ່ສູນແມ່ນໄດ້ຮັບການຢັ້ງຢືນຈາກທັດສະນະວິທະຍາສາດ ແລະ ເໝາະສົມກັບເດັກແຕ່ລະຄົນ, ສະນັ້ນ ພໍ່ແມ່ຜູ້ປົກຄອງຈຶ່ງມີສິດສອບຖາມ, ປຶກສາ ແລະ ປຶກສາຫາລືກັບບັນດາຜູ້ຊ່ຽວຊານ ແລະ ຄູສອນຂອງສູນດັ່ງກ່າວ ເພື່ອໃຫ້ທັງສອງຝ່າຍໄດ້ປະສານສົມທົບກັນຢ່າງດີທີ່ສຸດ”.

ແຫຼ່ງທີ່ມາ