ເຂົ້າໄປໃນສູນ ການສຶກສາ ສະເພາະໃດໜຶ່ງຢູ່ ຮ່າຕິງ, ພວກເຮົາສາມາດຮູ້ສຶກໄດ້ບັນຍາກາດອົບອຸ່ນ, ເຕັມໄປດ້ວຍສຽງຫົວ ແລະ ສຽງດັງຂອງເດັກນ້ອຍ. ຢູ່ທີ່ນີ້, ຄູສອນແຕ່ລະຄົນແມ່ນ “ຄູສອນພິເສດ”, ອົດທົນສ້າງ ແລະ ພັດທະນາທັກສະອັນນ້ອຍທີ່ສຸດໃຫ້ແກ່ເດັກນ້ອຍ.
ນາງ ຫງວຽນທິແທ່ງຮົ່ງ, ພໍ່ແມ່ທີ່ລູກກຳລັງຮຽນຢູ່ສູນການສຶກສາພິເສດ ຢູ່ ຫວຸດແທງເຊີນ ບໍ່ສາມາດປິດບັງອາລົມໄດ້ວ່າ: “ເມື່ອຮູ້ວ່າລູກຂອງຂ້ອຍມີຄວາມຜິດປົກກະຕິກ່ຽວກັບໂຣກ autism, ຄອບຄົວທັງໝົດຂອງຂ້ອຍລົ້ມລົງ. ໂຊກດີ, ຍ້ອນສູນການສຶກສາພິເສດ, ລູກຂອງຂ້ອຍໄດ້ມີຄວາມກ້າວໜ້າຫຼາຍຈາກການສື່ສານ ຈົນເຖິງການຮັບຮູ້.
ຄູສອນໃນການສອນແບບສຸມໃສ່ 1:1 ສໍາລັບເດັກນ້ອຍ.
ທ່ານນາງ ເຈີ່ນທິເກື່ອງ, ຄູສອນປະຈຳຢູ່ສູນຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ພັດທະນາການສຶກສາລວມແຂວງ ຮ່າຕິ້ງ ( ຮ່າຕິ້ງ ) ແບ່ງປັນວ່າ: “ເຫັນເດັກນ້ອຍເວົ້າຊ້າ, ຈັບມືຍາກ, ຫຼິ້ນບໍ່ໄດ້, ແມ້ແຕ່ຮ້ອງໄຫ້ກ່ອນເຂົ້າຮຽນ, ແນ່ນອນວ່າທຸກຄົນຮູ້ສຶກອົກຫັກ, ທຸກໆມື້, ເມື່ອເຫັນເດັກນ້ອຍກ້າວຂຶ້ນພຽງໜ້ອຍໜຶ່ງ, ພວກເຮົາຮູ້ສຶກວ່າ ເດັກນ້ອຍບໍ່ສາມາດເວົ້າຫຍັງໄດ້, ຄວາມພະຍາຍາມຂອງພວກເຮົາແມ່ນບໍ່ມີ. ສື່ສານໂດຍພື້ນຖານແລະເຊື່ອມໂຍງກັບຫມູ່ເພື່ອນທີ່ດີກວ່ານັ້ນແມ່ນຄວາມສຸກທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ທີ່ສຸດຂອງຜູ້ທີ່ໃນອາຊີບ.
ສູນພິເສດສາມາດແຊກແຊງໃນຕອນຕົ້ນ, ສະຫນອງໂຄງການການສຶກສາສ່ວນບຸກຄົນ, ການປິ່ນປົວດ້ວຍການປາກເວົ້າ, ການປິ່ນປົວທາງດ້ານຮ່າງກາຍແລະທັກສະຊີວິດທີ່ຈໍາເປັນ, ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີທ່າແຮງສູງສຸດ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການສຶກສາອົບຮົມເດັກພິເສດຢູ່ ຮ່າຕິ້ງ ຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງ. ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຮວ່າຍ, ຜູ້ອໍານວຍການສູນຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ພັດທະນາການສຶກສາແບບລວມໝູ່ (ແຂວງ ຮ່າຕິ້ງ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ການສອນເດັກທີ່ເປັນພະຍາດ Autism spectrum ແລະ ຄວາມຜິດປົກກະຕິດ້ານການພັດທະນາອື່ນໆ ຕ້ອງການຄວາມອົດທົນ, ມີຄວາມຊໍານານຢ່າງເລິກເຊິ່ງ ແລະ ຄ່ອງແຄ້ວ.
ເຖິງວ່າມີຄວາມຮັກແພງໃນອາຊີບ ແລະ ການອຸທິດຕົນຂອງຕົນ, ຄູອາຈານພວມປະສົບກັບຄວາມກົດດັນ ແລະ ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງ. ນາງ ຫງວຽນທິຮວາ ກ່າວຕື່ມວ່າ: “ເພື່ອກາຍເປັນຄູສອນວິຊາສະເພາະຕົວຈິງ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຕ້ອງມີຄວາມຮູ້, ຄວາມຮັກ, ຄວາມເຂົ້າໃຈ ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການປັບຕົວໄດ້ໄວ, ຄວາມກົດດັນໃນການເຮັດວຽກກໍ່ສູງ, ແຕ່ຄ່າຕອບແທນບາງຄັ້ງກໍ່ບໍ່ສົມດູນ, ເຮັດໃຫ້ຄູສອນຫຼາຍຄົນ ເຖິງວ່າຮັກອາຊີບກໍ່ຕ້ອງພິຈາລະນາ”.
ປະຈຸບັນ, ບັນຫາຫຍຸ້ງຍາກທີ່ສຸດແມ່ນຂາດແຄນຄູສອນທີ່ມີຄວາມຊຳນານຢ່າງເລິກເຊິ່ງໃນການສຶກສາພິເສດ. ແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີການຝຶກອົບຮົມຢ່າງເປັນທາງການແມ່ນຈໍາກັດຫຼາຍ. ປັດຈຸບັນສູນມີຄູສອນປະມານ 4 ຄົນ ແຕ່ຕ້ອງຮັບຜິດຊອບການສອນ ແລະ ເບິ່ງແຍງເດັກນ້ອຍ 32-38 ຄົນ, ຊຶ່ງໝາຍຄວາມວ່າຄູແຕ່ລະຄົນຕ້ອງເບິ່ງແຍງນັກຮຽນ 7-8 ຄົນ ທີ່ມີອາການຜິດປົກກະຕິຕ່າງໆ. ບໍ່ພຽງແຕ່ໄດ້ຢຸດຢູ່ໃນໂມງຮຽນປົກກະຕິເທົ່ານັ້ນ, ຄູອາຈານຍັງຕ້ອງໄດ້ໃຊ້ເວລາສອນລູກແຕ່ລະຄົນ. ເດັກນ້ອຍແຕ່ລະຄົນທີ່ມີຄວາມຕ້ອງການພິເສດຕ້ອງການວິທີການແຍກຕ່າງຫາກແລະການແຊກແຊງ. ນີ້ຫມາຍຄວາມວ່າຄູຕ້ອງເຮັດວຽກຫນັກ, ເກີນເວລາທີ່ກໍານົດເພື່ອຮັບປະກັນວ່າເດັກແຕ່ລະຄົນໄດ້ຮັບການເອົາໃຈໃສ່ແລະການສະຫນັບສະຫນູນທີ່ຈໍາເປັນ.
ຄວາມກ້າວຫນ້າຂອງເດັກນ້ອຍແມ່ນຄວາມສຸກທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ທີ່ສຸດຂອງຄູສອນພິເສດ.
ບໍ່ພຽງແຕ່ສູນການສຶກສາພິເສດເທົ່ານັ້ນແຕ່ຍັງມີອຸປະກອນ ການແພດ ຍັງປະເຊີນກັບການເກີນ. ປະຈຸບັນ, ໜ່ວຍຟື້ນຟູປິ່ນປົວເດັກຢູ່ພາຍໃຕ້ພະແນກປິ່ນປົວເດັກ, ໂຮງໝໍຟື້ນຟູແຂວງ ຮ່າຕິ້ງ, ມີພຽງແຕ່ມີນັກວິຊາການປິ່ນປົວດ້ວຍສຽງເວົ້າ ແລະ ກົນຈັກປະມານ 20 ຄົນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ປະຈຸບັນ, ຈຳນວນເດັກນ້ອຍທີ່ຕ້ອງການເຂົ້າແຊກແຊງໃນກົມນີ້ໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນເປັນປະມານ 364 ຄົນ. ສ່ວນໃຫຍ່ຂອງພວກເຂົາແມ່ນເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມຊັກຊ້າໃນການປາກເວົ້າ, ຄວາມຜິດກະຕິ autism spectrum, ຄວາມຊັກຊ້າຂອງການພັດທະນາທາງປັນຍາແລະມໍເຕີ. ການປິ່ນປົວແຕ່ລະຄັ້ງມັກຈະໃຊ້ເວລາຈາກ 5-7 ຄັ້ງ, ແຕ່ລະຄັ້ງປະມານ 3 ອາທິດ ຫຼືດົນກວ່ານັ້ນ. ປະສິດທິຜົນຂອງການປິ່ນປົວບໍ່ພຽງແຕ່ມາຈາກການປິ່ນປົວເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຂຶ້ນກັບຄວາມຮ່ວມມືແລະມິດຕະພາບຈາກຄອບຄົວ.
ຊ່ອງຫວ່າງຂະຫນາດໃຫຍ່ລະຫວ່າງຈໍານວນນັກວິຊາການແລະຈໍານວນຄົນເຈັບແມ່ນສ້າງຄວາມກົດດັນອັນໃຫຍ່ຫຼວງຕໍ່ທີມແພດແລະຜູ້ຊ່ຽວຊານໃນໂຮງຫມໍ. ການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບຂອງການແຊກແຊງສໍາລັບເດັກນ້ອຍແຕ່ລະຄົນໃນຂະນະທີ່ຊັບພະຍາກອນມີຈໍາກັດແມ່ນເປັນບັນຫາທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການຈັດການທາງວິທະຍາສາດແລະຄວາມພະຍາຍາມທີ່ບໍ່ອິດເມື່ອຍຈາກທີມແພດ.
ທ່ານດຣ ຫງວຽນທິຮ່າ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກປິ່ນປົວເດັກ, ຮັບຜິດຊອບໜ່ວຍບຳບັດປິ່ນປົວເດັກ, ໂຮງໝໍປົວພະຍາດແຂວງ ຮ່າຕິ້ງ ແບ່ງປັນວ່າ: “ເພີ່ມທະວີການບຳລຸງສ້າງ ແລະ ດຶງດູດຄູສອນວິຊາສະເພາະ, ປັບປຸງສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ກໍ່ສ້າງບັນດານະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍດ້ານການເງິນຢ່າງທັນການແມ່ນວິທີແກ້ໄຂທີ່ຈຳເປັນໃນສະພາບປະຈຸບັນ.
ເພື່ອໃຫ້ບັນດາສູນ ແລະ ໜ່ວຍງານສຶກສາວິຊາສະເພາະແຂວງ ຮ່າຕິ້ງ ເສີມຂະຫຍາຍບົດບາດ ແລະ ພາລະກິດຂອງຕົນຢ່າງຄົບຖ້ວນ, ການຮ່ວມມືຂອງປະຊາຄົມ ແລະ ການໜູນຊ່ວຍຢ່າງແຂງແຮງຈາກລັດ. ຄວາມມານະພະຍາຍາມຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງຂອງບັນດາສູນ ແລະ ໜ່ວຍງານສຶກສາວິຊາສະເພາະແຂວງ ຮ່າຕິ້ງ ໄດ້ນຳມາເຊິ່ງຜົນດີໃນການເບິ່ງແຍງ ແລະ ບຳລຸງສ້າງເດັກນ້ອຍ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເພື່ອໃຫ້ແສງສະຫວ່າງແຫ່ງຄວາມຫວັງເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ຖືກດັບມອດ, ການແກ້ໄຂບັນຫາແບບ synchronous ແລະການຮ່ວມມືຂອງສັງຄົມທັງຫມົດແມ່ນຈໍາເປັນເພື່ອສ້າງເງື່ອນໄຂທີ່ດີທີ່ສຸດສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມຕ້ອງການພິເສດເພື່ອພັດທະນາ, ເຕີບໃຫຍ່ແລະການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບຊຸມຊົນ.
ທີ່ມາ: https://baohatinh.vn/thieu-giao-vien-trung-tam-giao-duc-chuyen-biet-gap-kho-post292822.html
(0)