ປະກາດໃຊ້ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ
ຕອນເຊົ້າວັນທີ 11 ກໍລະກົດ, ຢູ່ສຳນັກງານປະທານປະເທດ ໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມຖະແຫຼງຂ່າວປະກາດຄຳສັ່ງຂອງປະທານປະເທດ ສາທາລະນະລັດ ສັງຄົມນິຍົມ ຫວຽດນາມ ປະກາດໃຊ້ກົດໝາຍຂອງສະພາແຫ່ງຊາດຊຸດທີ 15 ທີ່ກອງປະຊຸມຄັ້ງທີ 9, ລວມມີກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ.
ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມຂ່າວ, ທ່ານ ຟ້າມງອກທ້ວນ, ຮອງລັດຖະມົນຕີ ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູອາຈານລວມມີ 9 ໝວດ ແລະ 42 ມາດຕາ, ເຊິ່ງມີຜົນສັກສິດແຕ່ວັນທີ 1/1/2026.
ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູໄດ້ສຸມໃສ່ 5 ນະໂຍບາຍໃຫຍ່ກ່ຽວກັບຄູທີ່ ລັດຖະບານ ໄດ້ຮັບຮອງເອົາ, ໃນນັ້ນມີ: ການກຳນົດຕົວຄູ; ມາດຕະຖານ ແລະ ຕໍາແໜ່ງຄູສອນ; ການຈັດຫາ, ນຳໃຊ້ ແລະ ລະບອບການເຮັດວຽກຂອງຄູ; ການຝຶກອົບຮົມ, ການອຸປະຖໍາ, ການປິ່ນປົວແລະການໃຫ້ກຽດຄູອາຈານ; ການຄຸ້ມຄອງລັດຂອງຄູອາຈານ.
ສໍາລັບທີມງານຄູສອນຫຼາຍກວ່າ 1 ລ້ານຄົນໃນທົ່ວປະເທດ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູແມ່ນເປັນແລວທາງທາງກົດໝາຍທີ່ສຳຄັນ, ສ້າງນະໂຍບາຍໃຫ້ຄົບຖ້ວນ ແລະ ດີຂຶ້ນກວ່າເກົ່າ ເພື່ອໃຫ້ຄູສາມາດເຮັດວຽກໄດ້ຢ່າງສະຫງົບສຸກ ແລະ ອຸທິດຕົນໃນອາຊີບຂອງຕົນ.
ສຳລັບຂະແໜງການສຶກສາ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ ໄດ້ຢັ້ງຢືນເຖິງທີ່ຕັ້ງ ແລະ ບົດບາດຕັ້ງໜ້າຂອງຂະແໜງການ ໃນການບັນຈຸ, ນຳໃຊ້, ຄຸ້ມຄອງ ແລະ ພັດທະນາພະນັກງານການສິດສອນ; ສ້າງກາລະໂອກາດສະດວກໃຫ້ຂະແໜງການສຶກສາໃນການຄຸ້ມຄອງຂະແໜງການ ແລະ ພັດທະນາພະນັກງານສິດສອນ.
ພິເສດ, ກົດໝາຍໄດ້ຮັດແໜ້ນສິດອຳນາດໃຫ້ຂະແໜງການສຶກສາ ປະຕິບັດຂໍ້ລິເລີ່ມໃນການບັນຈຸຄູ, ກະຈາຍອຳນາດການບັນຈຸລັດຖະກອນໃຫ້ແກ່ບັນດາຫົວໜ້າບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລຂອງລັດ ແລະ ສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ ເພື່ອຄັດເລືອກເອົາຄູສອນເປັນເອກະລາດ.
ກົດໝາຍດັ່ງກ່າວໄດ້ມອບສິດອຳນາດໃຫ້ລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃນການຄຸ້ມຄອງອຳນາດການຮັບສະໝັກຄູສອນໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ສຶກສາທົ່ວໄປ ແລະ ສະຖານສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ.
ການມອບສິດອຳນາດໃຫ້ແກ່ຂະແໜງການສຶກສາ ໃນການບັນຈຸ ແລະ ນຳໃຊ້ຄູ ແມ່ນເປັນບາດກ້າວດັດສົມອັນສຳຄັນ ເພື່ອກຳຈັດ “ຂອດ” ໃນນະໂຍບາຍໃຫ້ແກ່ຄູສອນ ໂດຍສະເພາະການແກ້ໄຂບັນຫາການເກີນດຸນ ແລະ ການຂາດແຄນພະນັກງານ; ຕັ້ງໜ້າປະສານສົມທົບ ແລະ ວາງແຜນພັດທະນາພະນັກງານໃນໄລຍະສັ້ນ, ກາງ ແລະ ໄລຍະຍາວໃນຕໍ່ໜ້າ.
ກົດໝາຍຍັງໄດ້ກຳນົດໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເປັນອົງການຊີ້ນຳສົມທົບກັບບັນດາກະຊວງ, ອົງການຂັ້ນກະຊວງ, ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງ ເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍຍຸດທະສາດ, ໂຄງການ, ແຜນພັດທະນາ ແລະ ຈຳນວນພະນັກງານສິດສອນທັງໝົດທີ່ຢູ່ພາຍໃຕ້ອຳນາດການປົກຄອງຂອງຕົນ ເພື່ອຍື່ນໃຫ້ເຈົ້າໜ້າທີ່ຕັດສິນ; ສົມທົບກັບບັນດາກະຊວງ, ອົງການຂັ້ນກະຊວງ, ຄະນະກໍາມະການປະຊາຊົນແຂວງ, ສະເໜີໃຫ້ບັນດາອົງການມີອຳນາດການປົກຄອງຮັບຮອງເອົາຈໍານວນພະນັກງານສິດສອນຢູ່ສະຖາບັນການສຶກສາພາກລັດ.
ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມບິ່ງມິງ ແລ້ວ, ພາຍຫຼັງສະພາແຫ່ງຊາດຮັບຮອງເອົາກົດໝາຍດັ່ງກ່າວ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໄດ້ເລັ່ງລັດສ້າງ ແລະ ສຳເລັດບັນດາເອກະສານຊີ້ນຳປະຕິບັດກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ ເຊິ່ງລວມມີ 3 ລັດຖະດຳລັດ ແລະ ເກືອບ 20 ສະບັບ ພາຍໃຕ້ອຳນາດການປົກຄອງຂອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ບັນດາກະຊວງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ (ກະຊວງປ້ອງກັນປະເທດ, ກະຊວງປ້ອງກັນຄວາມສະຫງົບ) ໂດຍໄວ. ວັນທີ 1, 2026.
ໂອນ 2 ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ
ລັດຖະບານໄດ້ອອກດຳລັດວ່າດ້ວຍການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໜ້າທີ່, ໜ້າທີ່ ແລະ ສິດອຳນາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ເປັນສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງລັດ ທີ່ຂຶ້ນກັບກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ມີສະຖານະພາບທາງດ້ານກົດໝາຍ, ມີບັນຊີຂອງຕົນເອງ ແລະ ໃຊ້ປະທັບຕາດ້ວຍເຄື່ອງໝາຍແຫ່ງຊາດ.
ກ່ຽວກັບບຸກຄະລາກອນ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ດຳເນີນຂັ້ນຕອນບຸກຄະລາກອນ ລາຍງານຕໍ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເພື່ອສະເໜີຕໍ່ນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ເພື່ອແຕ່ງຕັ້ງ ແລະ ປົດຕຳແໜ່ງປະທານສະພາ, ຜູ້ອຳນວຍການ, ຮອງອຳນວຍການ...
ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດໄດ້ອອກລະບຽບການກ່ຽວກັບລະບອບການເຮັດວຽກໃຫ້ອາຈານ ແລະ ນັກຄົ້ນຄ້ວາ ເພື່ອດຶງດູດ ແລະ ຊຸກຍູ້ແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ.
ໃນການຝຶກອົບຮົມ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ສ້າງລະບຽບການຝຶກອົບຮົມລະດັບສູງທຸກຂັ້ນ ແລະ ລາຍງານໃຫ້ລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເພື່ອປະກາດໃຊ້ຕາມຂໍ້ກຳນົດຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ກົດໝາຍທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ.
ໂດຍສະເພາະ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ເປັນຫົວໜ່ວຍງົບປະມານລະດັບ I ມອບໃຫ້ນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ເປັນຜູ້ຄາດຄະເນງົບປະມານ. ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຈະເປັນເອກະພາບໃນການຈັດສັນ ແລະ ມອບໝາຍການປະເມີນງົບປະມານໃຫ້ບັນດາໜ່ວຍງານສະມາຊິກ, ໜ່ວຍງານທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ແລະ ຫົວໜ່ວຍຍ່ອຍ ແລະ ຮັບຜິດຊອບວຽກງານບັນຊີ ແລະ ການຊຳລະງົບປະມານຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບກົດໝາຍງົບປະມານແຫ່ງລັດປະຈຸບັນ.
ປະຈຸບັນ, ທົ່ວປະເທດມີມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ 2 ແຫ່ງຄື: ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຮ່າໂນ້ຍ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ.
ສະເໜີປັບປຸງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ
ໃນອາທິດທີ່ຜ່ານມາ, ກອງປະຊຸມ ແລະ ກອງປະຊຸມໄດ້ສືບຕໍ່ດຳເນີນໄປເພື່ອເກັບກຳຄຳເຫັນຕໍ່ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ) ແລະ ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ (ສະບັບປັບປຸງ).
ຕອນເຊົ້າວັນທີ 12 ກໍລະກົດ, ຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ເຮັດວຽກກັບຄະນະກຳມາທິການວັດທະນະທຳ ແລະ ສັງຄົມຂອງສະພາແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ) ແລະ ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ (ສະບັບປັບປຸງ).
ປະຕິບັດໂຄງການສ້າງກົດໝາຍຂອງສະພາແຫ່ງຊາດປີ 2025, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ສຳເລັດການສ້າງຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ) ແລະ ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ (ສະບັບປັບປຸງ), ເພື່ອຍື່ນສະເໜີຕໍ່ລັດຖະບານເພື່ອຮັບຮອງເອົາໃນກອງປະຊຸມສະໄໝສາມັນເທື່ອທີ 21/06/2025.
ອີງຕາມຂະບວນການຮ່າງກົດໝາຍ, ກະຊວງໄດ້ສ້າງຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ) ແລະ ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ (ສະບັບປັບປຸງ).
ໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມສຳມະນາ, ສະແຫວງຫາຄຳເຫັນຈາກບັນດານັກຊ່ຽວຊານ ແລະ ສະຖາບັນການສຶກສາ, ພ້ອມທັງປຶກສາຫາລື ແລະ ເກັບກໍາຂໍ້ຄິດເຫັນຈາກນັກວິທະຍາສາດໃນກອງປະຊຸມເຮັດວຽກກັບບັນດາອະນຸກຳມະການຂອງສະພາການສຶກສາ ແລະ ພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດແຫ່ງຊາດ.
ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມສຳມະນາກ່ຽວກັບຮ່າງກົດໝາຍ 2 ສະບັບ, ທ່ານປະທານຄະນະກຳມະການວັດທະນະທຳ ແລະ ສັງຄົມສະພາແຫ່ງຊາດ ຫງວຽນຊິງຮູ່ງ ເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມຄ່ອງຕົວຂອງບັນດາຮູບແບບການຈັດຕັ້ງຝຶກອົບຮົມ ແລະ ຄວາມຈຳເປັນຕ້ອງສ້າງກອບກົດໝາຍໃຫ້ເໝາະສົມກັບສະພາບຕົວຈິງ.
ທ່ານ ຫງວຽນດາກວິງ ສະເໜີໃຫ້ສຶກສາກົນໄກການອອກໃບອະນຸຍາດຝຶກອົບຮົມທີ່ມີຄວາມຄ່ອງຕົວກວ່າ, ອະນຸຍາດໃຫ້ສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ມີຄຸນວຸດທິສາມາດຝຶກງານໄດ້ຫຼາຍລະດັບ, ປະກອບສ່ວນຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດຂອງທ້ອງຖິ່ນໄດ້ດີກວ່າ, ຫຼີກລ້ຽງການເສຍແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນ.
ກ່ຽວກັບອາຊີວະສຶກສາ, ທ່ານ ຫວາງຢີ້ ໄດ້ແນະນຳວ່າ ຄວນມີການຈຳແນກຢ່າງຈະແຈ້ງລະຫວ່າງບັນດາປະເພດການຝຶກອົບຮົມລະດັບປະລິນຍາຕີ (ວິທະຍາໄລ, ລະດັບກາງ, ປະຖົມ) ແລະ ບັນດາໂຄງການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບໄລຍະສັ້ນ ແລະ ໃບຢັ້ງຢືນໃຫ້ມີວິທີບໍລິຫານທີ່ເໝາະສົມ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ທ່ານຍັງໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງບົດບາດສຳຄັນຂອງວິສາຫະກິດໃນການປະສານສົມທົບກັບບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາ, ເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງກັບຄວາມຕ້ອງການແຮງງານຕົວຈິງ.
ກ່ຽວກັບການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ທ່ານ ຫວາງຢີ້ ໄດ້ສະເໜີໃຫ້ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໂດຍກົງຄຸ້ມຄອງບັນດາຂົງເຂດຝຶກອົບຮົມວິຊາສະເພາະຄື: ການແພດ, ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ກົດໝາຍ, ພ້ອມກັນນັ້ນ ໄດ້ແນະນຳໃຫ້ມີບັນດາແລວທາງດ້ານກົດໝາຍ ເພື່ອປະຕິບັດບັນດານະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍບຳລຸງສ້າງປະລິນຍາເອກ ເຊັ່ນ: ຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນ ແລະ ທຶນສຶກສາ ເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ. ລາວຍັງໄດ້ສະຫນັບສະຫນູນການທົບທວນຄືນແລະການປະເມີນຮູບແບບການຝຶກອົບຮົມໂດຍອີງໃສ່ສິນເຊື່ອເພື່ອເຮັດໃຫ້ການປັບຕົວທີ່ເຫມາະສົມໃນອະນາຄົດ.
ຂອບໃຈບັນດາຄຳເຫັນ ແລະ ຄຳສະເໜີຂອງຄະນະກຳມະການວັດທະນະທຳ ແລະ ສັງຄົມຂອງສະພາແຫ່ງຊາດ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ເນັ້ນໜັກວ່າ ການຍື່ນສະເໜີຮ່າງກົດໝາຍ 2 ສະບັບພ້ອມກັນ ແມ່ນໂອກາດເພື່ອກວດກາ, ປຽບທຽບ ແລະ ໃຫ້ສົມບູນແບບພ້ອມກັນ.
ທ່ານລັດຖະມົນຕີສະເໜີໃຫ້ເພີ່ມບັນດາຫຼັກການຕົ້ນຕໍໃນກົດໝາຍເພື່ອວ່າເມື່ອອອກດຳລັດຊີ້ນຳ, ບັນດາຫຼັກການຈະບໍ່ປ່ຽນແປງ, ຮັບປະກັນຄວາມສອດຄ່ອງ. ການກວດກາຄືນບັນດາລະບຽບການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເຖິງສິດຂອງບັນດາຫົວໜ່ວຍປົກຄອງຕົນເອງ ກໍ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຢ່າງເຂັ້ມງວດ.
ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ເນັ້ນໜັກວ່າ: ກົດໝາຍຕ້ອງຮັບປະກັນ 2 ເປົ້າໝາຍຄື: ເພີ່ມທະວີການຮັດກຸມເພື່ອຮັບໃຊ້ຍຸດທະສາດແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ແລະ ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ຍັງໃຫ້ເກີດຄວາມຄິດສ້າງສັນ ແລະ ຂໍ້ລິເລີ່ມຂອງບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາ, ນັກວິທະຍາສາດ ແລະ ອາຈານ. ຮູບແບບການແບ່ງພາລະບົດບາດຢ່າງຈະແຈ້ງລະຫວ່າງໂຮງຮຽນພາກລັດ ແລະ ໂຮງຮຽນນອກໂຮງຮຽນ, ລະຫວ່າງຕະຫຼາດ ແລະ ຄໍາສັ່ງ, ຍັງເປັນການວາງທິດທາງທີ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງໃນການປັບປຸງກົດໝາຍສະບັບນີ້.
ຕອນເຊົ້າວັນທີ 9 ກໍລະກົດ, ຢູ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ຄະນະອະນຸກຳມະການອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ສະພາການສຶກສາ ແລະ ພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດແຫ່ງຊາດ ໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມປະກອບຄຳເຫັນໃສ່ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ (ສະບັບປັບປຸງ). ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຮ່ວາງມິນເຊີນ ເປັນປະທານກອງປະຊຸມ.
ເນື້ອໃນໜຶ່ງທີ່ໜ້າສົນໃຈທີ່ສຸດທີ່ກອງປະຊຸມແມ່ນໄດ້ນຳເອົາຮູບແບບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍອາຊີວະສຶກສາເຂົ້າໃນຮ່າງກົດໝາຍ. ທ່ານ ດຣ ເລເຈືອງຕຸ່ງ, ປະທານຄະນະກຳມະການມະຫາວິທະຍາໄລ FPT ໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ: ຮ່າງບົດຂຽນສະບັບນີ້ມີບາດກ້າວບຸກທະລຸຫຼາຍຢ່າງ, ໃນນັ້ນໂຄງການອາຊີວະສຶກສາແມ່ນບາດກ້າວບຸກທະລຸໃຫຍ່, ປະກອບສ່ວນຊຸກຍູ້ການເຄື່ອນໄຫວຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ ແລະ ເປີດກວ້າງກາລະໂອກາດຮ່ຳຮຽນໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ.
ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ທ່ານດຣ.ເລເຈືອງຕຸ່ງ ກໍ່ສະແດງຄວາມວິຕົກກັງວົນເມື່ອໂຄງການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາບຳລຸງສ້າງຖືກຈັດຕັ້ງໃຫ້ທຽບເທົ່າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍ, ແຕ່ບໍ່ຈັດຕັ້ງການເສັງຈົບຊັ້ນ. ນີ້, ອີງຕາມພຣະອົງ, ຕ້ອງໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມຍຸຕິທໍາແລະຄວາມສອດຄ່ອງລະຫວ່າງລະບົບການຝຶກອົບຮົມ.
ແບ່ງປັນທັດສະນະດັ່ງກ່າວ, ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິທູຢຸງ, ຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລການແພດ ໄທບິ່ງ ປາດຖະໜາວ່າ ຕ້ອງກຳນົດອັດຕາສ່ວນເນື້ອໃນຂອງໂຄງການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາວິຊາຊີບຢ່າງຈະແຈ້ງ, ໃນນັ້ນຕ້ອງໃຊ້ເວລາຢ່າງໜ້ອຍ 2/3 ເຂົ້າໃນວິຊາວັດທະນະທຳທົ່ວໄປ, 1/3 ໃນການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ. ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມຮູ້ພຽງພໍເພື່ອສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລຖ້າຈໍາເປັນ, ແຕ່ຍັງຮັບປະກັນທັກສະວິຊາຊີບໃນລະດັບທີ່ເຫມາະສົມ.
ທ່ານນາງຮອງປະທານກຳມາທິການວັດທະນະທຳ ແລະ ສັງຄົມຂອງສະພາແຫ່ງຊາດ ຫງວຽນທິຢວານ ໄດ້ຕີລາຄາວ່າ: ຮູບແບບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາບຳລຸງສ້າງສາມາດຊ່ວຍແກ້ໄຂບັນດາຂໍ້ຕິດຂັດໃນການຮັດແໜ້ນ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງ, ແຕ່ຕ້ອງກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າຈະກໍ່ສ້າງໃໝ່ ຫຼື ປ່ຽນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ. ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຕ້ອງໄດ້ຮັບການກະກຽມພ້ອມທັງດ້ານຫຼັກສູດ, ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກແລະພະນັກງານການສອນ.
ສະຫຼຸບກອງປະຊຸມ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮວ່າງມິນ ເນັ້ນໜັກວ່າ: ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ ສະບັບປັບປຸງ ບໍ່ພຽງແຕ່ປ່ຽນແທນກົດໝາຍປະຈຸບັນເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງຕ້ອງສະແດງໃຫ້ເຫັນວິໄສທັດໄລຍະຍາວ, ຕອບສະໜອງໄດ້ບັນດາຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການພັດທະນາໃນສະພາບການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນຢ່າງແຂງແຮງ ແລະຫັນເປັນດີຈີຕອນ.
ຕາມທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີແລ້ວ, ການກຳນົດຂອບເຂດຂອງກົດໝາຍແມ່ນສຳຄັນທີ່ສຸດ. ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງໃຫ້ຄວາມກະຈ່າງແຈ້ງວ່າອາຊີວະສຶກສາປະກອບມີພຽງແຕ່ລະດັບພາຍໃນລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດເຊັ່ນ: ປະຖົມ, ກາງ, ມັດທະຍົມວິຊາຊີບແລະວິທະຍາໄລ. ຮູບແບບການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບໂດຍວິສາຫະກິດ ແລະ ອົງການຈັດຕັ້ງສາກົນຈັດໃຫ້ບໍ່ຢູ່ໃນຂອບເຂດຂອງກົດໝາຍ, ເພາະວ່າລັດບໍ່ສາມາດຄຸ້ມຄອງທຸກຮູບແບບການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບນອກລະບົບ.
ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກົດໝາຍຕ້ອງສ້າງພື້ນຖານການຮັບຮູ້ບັນດາໃບຢັ້ງຢືນສີມືແຮງງານ, ຜ່ານນັ້ນຊຸກຍູ້ການຮ່ຳຮຽນຕະຫຼອດຊີວິດ ແລະ ເພີ່ມທະວີຄວາມສາມາດແກ່ງແຍ້ງຂອງຄົນງານ.
ກ່ຽວກັບຮູບແບບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມວິຊາຊີບ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ສາມາດຕັ້ງຊື່ຕາມວິຊາສະເພາະເຊັ່ນ: “ໂຮງຮຽນເຕັກນິກວິຊາຊີບ”, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາສິລະປະແລະອື່ນໆຂຶ້ນກັບການກຳນົດທິດການຝຶກອົບຮົມ. ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດແມ່ນການຮັບປະກັນໂຄງການທີ່ເຫມາະສົມ, ທີມງານທີ່ມີຄວາມຊໍານານທີ່ເຂັ້ມແຂງແລະແຜນທີ່ເສັ້ນທາງການປະຕິບັດທີ່ຊັດເຈນ.
ຕອນບ່າຍວັນທີ 9 ກໍລະກົດນີ້, ຄະນະກຳມະການການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງສະພາການສຶກສາ ແລະ ພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດແຫ່ງຊາດໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມປະກອບຄຳເຫັນໃສ່ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ). ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຮ່ວາງມິນເຊີນ ເປັນປະທານກອງປະຊຸມຄັ້ງນີ້.
ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານ ດຣ ຟ້າມດຶກແທ່ງ, ອະດີດລັດຖະມົນຕີຊ່ວຍວ່າການກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຕີລາຄາສູງບັນດາຄວາມມານະພະຍາຍາມຂອງຄະນະກຳມະການສ້າງຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ). ຕາມທ່ານແລ້ວ, ຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງເຖິງຈິດໃຈປະດິດສ້າງຂອງສະຖາບັນ, ແນໃສ່ສ້າງແລວທາງດ້ານກົດໝາຍ, ສ້າງການພັດທະນາໃຫ້ການສຶກສາຊັ້ນສູງ. ຖ້າຫາກໄດ້ຮັບການປະກາດໃຊ້ຕາມຈິດໃຈປະຈຸບັນ, ຮ່າງກົດໝາຍຈະເປີດກວ້າງຊ່ອງຫວ່າງໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງຫວຽດນາມ ແບບຍືນຍົງ ແລະ ຄ່ອງແຄ້ວ.
ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ໂຮ່ຊວນນາງ, ປະທານສະພາມະຫາວິທະຍາໄລເພນນິກາ ໄດ້ຕີລາຄາວ່າ: ຮ່າງກົດໝາຍສະບັບນີ້ໄດ້ປັບປຸງຫຼາຍເນື້ອໃນວິຊາຊີບ, ເພີ່ມເຕີມຈຸດໃໝ່, ເໝາະສົມກັບການປະຕິບັດຕາມທັດສະນະຂອງບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ.
ທ່ານ ເລຮ່ວາຍຈູງ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາສູນກາງພັກ ແລະ ຄະນະໂຄສະນາອົບຮົມສູນກາງ ໄດ້ສະເໜີວ່າ ຮ່າງກົດໝາຍຄວນມີພາກສ່ວນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເຖິງການຄຸ້ມຄອງປັນຍາປະດິດ (AI) ໃນການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ການສຶກສາຊັ້ນສູງເອກະຊົນທີ່ບໍ່ຫວັງຜົນກຳໄລ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ເພີ່ມທະວີລະບຽບການກ່ຽວກັບຕຳແໜ່ງຂອງອາຈານ ແລະ ອາຈານ ເພື່ອແນໃສ່ຊຸກຍູ້ແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃຫ້ມີປະສິດທິຜົນ.
ສະຫລຸບກອງປະຊຸມປະກອບຄຳເຫັນໃສ່ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ), ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ Hoang Minh Son ຢືນຢັນວ່າ: ກະຊວງຈະດູດຊຶມບັນດາຄຳເຫັນ ແລະ ການປະກອບສ່ວນຢ່າງຄົບຖ້ວນ, ຮັບປະກັນໃຫ້ກົດໝາຍແມ່ນເຄື່ອງມືສ້າງ, ສົມທົບກັນ ແລະ ຊຸກຍູ້ການພັດທະນາລະບົບການສຶກສາຊັ້ນສູງ.
ຕອນບ່າຍວັນທີ 6 ກໍລະກົດ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ປະກາດຄຳຕອບທຸກວິຊາຂອງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ 2025 ຕາມ 2 ໂຄງການຄື: GDPT 2018 ແລະ GDPT 2006. ຕາມກົດລະບຽບ, ຜົນການສອບເສັງຈະປະກາດເວລາ 8:00 ໂມງຂອງວັນທີ 16 ກໍລະກົດ. ຫຼັງຈາກຮູ້ຄະແນນແລ້ວ, ຜູ້ສະໝັກມີເວລາ 10 ວັນ ຮອດວັນທີ 2 ກໍລະກົດ ເພື່ອທົບທວນຄືນ. ຕ້ອງການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ ຈະລົງທະບຽນ ແລະ ປັບປ່ຽນຄວາມປະສົງໄດ້ບໍ່ຈຳກັດເວລາ ໃນລະບົບສາມັນຂອງກະຊວງ ເລີ່ມແຕ່ວັນທີ 16 ກໍລະກົດ ຫາ 17:00 ໂມງແລງ. ວັນທີ 28 ກໍລະກົດ.
ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-cong-bo-luat-nha-giao-nghi-dinh-moi-ve-dai-hoc-quoc-gia-post739580.html
(0)