ການພັດທະນາດິຈິຕອລ - ພື້ນຖານການສຶກສາຊັ້ນສູງແບບຍືນຍົງ

ການຫັນເປັນດິຈິຕອລໃນລະບົບການສຶກສາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ວິທະຍາໄລ ແມ່ນໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງແຂງແຮງໃນທົ່ວປະເທດ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຕົວຈິງແລ້ວ, ຍັງມີສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີບັນດາບາດກ້າວທີ່ສອດຄ່ອງ ແລະ ຍືນຍົງກວ່າ ເພື່ອຂະບວນການພັດທະນາດິຈິຕອລໃນການສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລໃຫ້ບັນລຸປະສິດທິຜົນຕົວຈິງ.

Báo Đại Đoàn Kết•06/11/2025

Phát triển số - nền tảng cho giáo dục đại học bền vững — ນັກສຶກສາຂອງສະຖາບັນເຕັກໂນໂລຊີໄປສະນີໂທລະຄົມນາຄົມໃນຫ້ອງຮຽນ. ຮູບພາບ: PTIT

ການຫັນເປັນດິຈິຕອນ - ແຮງຂັບເຄື່ອນສໍາລັບການປະດິດສ້າງໃນ ການສຶກສາ ຊັ້ນສູງ

ການຫັນເປັນດິຈິຕອລ ຖືໄດ້ວ່າເປັນໜຶ່ງໃນເສົາຄ້ຳທີ່ສຳຄັນ ເພື່ອເຮັດໃຫ້ລະບົບການສຶກສາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລເປັນທັນສະໄໝ. ການນໍາໃຊ້ ເຕັກໂນໂລຊີດິຈິຕອນ ຈະຊ່ວຍໃຫ້ການປ່ຽນແປງວິທີການຄຸ້ມຄອງການສິດສອນແລະການຮຽນຮູ້ໃນທິດທາງທີ່ມີຄວາມຄ່ອງຕົວ, ເປີດເຜີຍແລະບຸກຄົນ. ລະບົບການຈັດການການຮຽນຮູ້ (LMS), ຫ້ອງຮຽນສະເໝືອນ, ບ່ອນເກັບຂໍ້ມູນການຮຽນຮູ້ແບບດິຈິຕອລ, ຫຼືແພລະຕະຟອມການປະເມີນທາງອິນເຕີເນັດຖືກນຳໃຊ້ໂດຍໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງ, ປະກອບສ່ວນຫຼຸດຜ່ອນຂັ້ນຕອນການບໍລິຫານ, ເພີ່ມຄວາມໂປ່ງໃສ ແລະປັບປຸງປະສົບການການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນ.

ສະຖາບັນເທັກໂນໂລຍີໄປສະນີ ແລະ ໂທລະຄົມມະນາຄົມ (PTIT) ກຳລັງພັດທະນາລະບົບນິເວດຜະລິດຕະພັນການຝຶກອົບຮົມດ້ານດິຈິຕອລທີ່ຫຼາກຫຼາຍ. ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນຜະລິດຕະພັນການຝຶກອົບຮົມດິຈິຕອນໃນໄລຍະຍາວ (ໄລຍະໄກ, ເຕັມເວລາ); ຜະລິດຕະພັນການຝຶກອົບຮົມດິຈິຕອນ - ເປີດຫຼັກສູດ MOOC; ການບໍລິການດ້ານເທກໂນໂລຍີສໍາລັບການຝຶກອົບຮົມດິຈິຕອນລວມທັງການບໍລິການການຜະລິດອຸປະກອນການຮຽນຮູ້ດິຈິຕອນແລະການບໍລິການການຕັ້ງຄ່າສະພາບແວດລ້ອມການຝຶກອົບຮົມອອນໄລນ໌ (LMS, AI ສະຫນັບສະຫນູນ). ດຣ ດ່າວຮ່ຽນ, ຜູ້ອໍານວຍການສູນຝຶກອົບຮົມໄປສະນີ ໂທລະຄົມມະນາຄົມ ແລະ ການສື່ສານ (PTIT) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ວິໄສທັດຂອງ PTIT ແມ່ນເພື່ອບຸກເບີກຮູບແບບມະຫາວິທະຍາໄລດີຈີຕອນ, ພັດທະນາລະບົບນິເວດການຝຶກອົບຮົມຫຼາຍຮູບແບບ. ເປົ້າຫມາຍໃນປີ 2027 ແມ່ນສໍາລັບ Academy ເພື່ອເພີ່ມຂະຫນາດຂອງນັກຮຽນທາງໄກ 10,000 ຄົນ, 100% ຂອງນັກຮຽນເຕັມເວລາທີ່ຈະສຶກສາ 30% ໃນສະພາບແວດລ້ອມດິຈິຕອນ. ຮອດປີ 2030, “ມະຫາວິທະຍາໄລດີຈີຕອນຫຼາຍພາສາ” ຈະໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນດ້ວຍການໜູນຊ່ວຍ AI, ຮັບໃຊ້ຫຼາຍວິຊາສະເພາະ (ຊາວຫວຽດນາມຢູ່ຕ່າງປະເທດ, ຊາວຕ່າງປະເທດ, ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ), ດ້ວຍລະດັບຜູ້ຮຽນ 100.000 ຄົນ. ຮອດປີ 2035, ສະຖາບັນຈະກາຍເປັນຕົວແບບຂອງ “ມະຫາວິທະຍາໄລດິຈິຕອລ” ທີ່ມີຄຸນະພາບທີ່ກ້າວໜ້າໃນພາກພື້ນ, ດ້ວຍຂະໜາດຂອງນັກຮຽນ 1.000.000 ຄົນ.

ຕາມທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ຟານທິທູຮັ່ງ, ປະທານສະພາບໍລິຫານມະຫາວິທະຍາໄລການແພດຮ່າໂນ້ຍແລ້ວ, ໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້, ໂຮງຮຽນໄດ້ຕັ້ງໜ້າປະຕິບັດບັນດາອຸປະກອນການຮຽນ-ການສອນຫຼາຍຮູບຫຼາຍແບບ ແລະ ເອເລັກໂຕຼນິກ. ໂຮງໝໍມະຫາວິທະຍາໄລການແພດຮ່າໂນ້ຍ ສົ່ງເສີມການບັນທຶກທາງການແພດເອເລັກໂຕຼນິກ, ການກວດ ແລະ ປິ່ນປົວພະຍາດທາງໄກ, ການນຳໃຊ້ AI ໃນການວິນິດໄສ, ປະກອບສ່ວນປັບປຸງຄຸນນະພາບການປິ່ນປົວ ແລະປະສົບການຂອງຄົນເຈັບ. ທ່ານນາງ ຮ່ວາງຈູງຫາຍ ເນັ້ນໜັກວ່າ: ການຫັນເປັນດີຈີຕອນແມ່ນກຳລັງຊຸກຍູ້ການປ່ຽນແປງໃໝ່ໃນການສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ສາທາລະ ນະສຸກ , ເປີດກາລະໂອກາດສ້າງລະບົບການສຶກສາ ແລະ ສາທາລະນະສຸກທີ່ທັນສະໄໝ, ມີມະນຸດສະທຳ ແລະ ຍືນຍົງ.

ວິທະຍາໄລດິຈິຕອນ - ຮູບແບບການພັດທະນາແບບຍືນຍົງ

ອີງຕາມໂຄງການ “ຍົກສູງຄວາມຮູ້, ນິຍົມທັກສະ ແລະ ພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດຫັນເປັນດິຈິຕອລແຫ່ງຊາດຮອດປີ 2025, ດ້ວຍວິໄສທັດຮອດປີ 2030”, ເປົ້າໝາຍຮອດປີ 2030 ແມ່ນ 100% “ມະຫາວິທະຍາໄລດິຈິຕອລ” ຕ້ອງສຳເລັດຮູບແບບການຈັດຕັ້ງຂອງດິຈິຕອລ, ການປົກຄອງດີຈີຕອລ, ບໍລິຫານດິຈິຕອລ, ປະຕິບັດມາດຕະຖານຂໍ້ມູນດິຈິຕອລ, ເປີດຄັງເກັບຂໍ້ມູນວິທະຍາສາດດິຈິຕອລ, ພື້ນຖານໂຄງລ່າງ ແລະ ພື້ນຖານໂຄງລ່າງ. ລົງທະບຽນ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດການຫັນເປັນດິຈິຕອນ.

ຈາກປະສົບການນຳໃຊ້ເວທີມະຫາວິທະຍາໄລດິຈິຕອລຢູ່ PTIT, ທ່ານ ສາດສະດາຈານ ດຣ ຫງວຽນກວກຢຸງ, ຜູ້ອຳນວຍການສະຖາບັນເຕັກໂນໂລຊີໄປສະນີ ໂທລະຄົມມະນາຄົມ ແລະ ການສື່ສານ (PTIT) ຕີລາຄາວ່າ, ເພື່ອປະຕິບັດການຫັນເປັນດິຈິຕອລ, ຕ້ອງມີຄວາມຕັ້ງໃຈ ແລະ ທິດຊີ້ນຳຢ່າງໃກ້ສິດຈາກການນຳ ເພື່ອສ້າງແຮງຈູງໃຈໃຫ້ທົ່ວລະບົບ. ກ່ຽວກັບດ້ານການເງິນ, ຕ້ອງກຳນົດແຫຼ່ງທຶນຢ່າງຈະແຈ້ງ. ຖ້າມັນຖືກປະຕິບັດເປັນໂຄງການໄລຍະຍາວ, ມັນຕ້ອງເຮັດຢ່າງລະມັດລະວັງຈາກຂັ້ນຕອນການຮ້ອງຂໍ. ຖ້າມັນຖືກປະຕິບັດເປັນປົກກະຕິ, ມັນສາມາດແບ່ງອອກເປັນໄລຍະຫຼືການບໍລິການຈ້າງທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ. ຊັບພະຍາກອນມະນຸດຍັງເປັນປັດໃຈຕັດສິນ. ໃນກໍລະນີທີ່ບໍ່ມີທີມງານພາຍໃນ, ແນະນໍາໃຫ້ຈ້າງຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ມີຊື່ສຽງມານໍາ. ຖ້າມີຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນເບື້ອງຕົ້ນແລ້ວ, ຄວນສືບຕໍ່ຝຶກອົບຮົມ ແລະ ຮຽນຮູ້ຈາກຕົວແບບທີ່ປະສົບຜົນສຳເລັດ.

ທ່ານຢຸງຍັງເນັ້ນໜັກວ່າ, ລະບົບລະບຽບການແລະຂະບວນການພາຍໃນຕ້ອງໄດ້ກວດກາຄືນຫຼືກໍ່ສ້າງຄືນໃໝ່ໃຫ້ເໝາະສົມກັບສະພາບແວດລ້ອມດີຈີຕອນ, ແລະບໍ່ຄວນມີລັກສະນະສະເພາະຫຼາຍເກີນໄປ. ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະຕ້ອງປະເມີນໂຄງສ້າງພື້ນຖານດ້ານເຕັກໂນໂລຢີຂໍ້ມູນທີ່ມີຢູ່ເພື່ອເລືອກການລົງທຶນທີ່ສົມເຫດສົມຜົນຫຼືທາງເລືອກການອອກ.

ສາດສະດາຈານ ຫງວຽນວັນມິນ, ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ຖືວ່າ: ເມື່ອບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລສ້າງຄວາມຮູ້, ເຕັກໂນໂລຢີຝຶກອົບຮົມດີຈີຕອນຈະນໍາພາຂະບວນການປະດິດສ້າງ, ຖ່າຍທອດເຕັກໂນໂລຢີ, ເຊື່ອມຕໍ່ຜູ້ຮຽນກັບບັນດາວິສາຫະກິດ, ຕະຫຼາດ ແລະທົ່ວສັງຄົມຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ. ກ່ຽວກັບບົດບາດຂອງຜູ້ມີສ່ວນກ່ຽວຂ້ອງ, ທ່ານສາດສະດາຈານ Minh ເຊື່ອໝັ້ນວ່າ ລັດຈະສົມທົບກັບບັນດາຂໍ້ມູນຂ່າວສານເຊື່ອມຕໍ່ບັນດາສະຖານທີ່ຄົ້ນຄ້ວາ, ສະຖານທີ່ຜະລິດ ແລະ ຕະຫຼາດ ເພື່ອສ້າງລະບົບນິເວດພັດທະນາວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຢີ ແລະ ນະວັດຕະກຳແຫ່ງຊາດ.

Thu Huong

ທີ່ມາ: https://daidoanket.vn/phat-trien-so-nen-tang-cho-giao-duc-dai-hoc-ben-vung.html

(0)