ເມື່ອຍ, ຮ້ອງໄຫ້ຫຼັງຈາກສອບເສັງພາກຮຽນ, ເຮັດແນວໃດເພື່ອຍົກສູງຈິດໃຈຂອງນັກຮຽນ?

ໃນເວລາທີ່ນັກຮຽນຮ້ອງໄຫ້ຍ້ອນ ... ການທົດສອບ

ການອ່ານການທົດສອບຟີຊິກຂອງໂຮງຮຽນ, ຂ້ອຍພົບວ່າມັນຍາວແລະຍາກສໍາລັບນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 10. L. ຮຽນຍາກແຕ່ຍັງສັບສົນ, ນັກຮຽນຄົນອື່ນໆອາດຈະມີບັນຫາຫຼາຍກວ່ານີ້ກັບການທົດສອບນີ້.

ມື້ທີ່ L. ກັບຄືນໄປໂຮງຮຽນຫຼັງຈາກການສອບເສັງ, ຂ້າພະເຈົ້າຕົກຕະລຶງດ້ວຍໃບໜ້າທີ່ຫຍາບຄາຍຂອງນາງ. ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າ L. ຍັງຕົກໃຈ, ສະນັ້ນຂ້າພະເຈົ້າບໍ່ໄດ້ຖາມຫຍັງຫຼາຍເພາະວ່າຂ້າພະເຈົ້າເປັນຫ່ວງນາງຈະໂສກເສົ້າ. ຂ້າພະເຈົ້າພຽງແຕ່ເຕືອນນາງຄ່ອຍໆ, "ມີສິ່ງທີ່ສໍາຄັນຫຼາຍກ່ວາຊັ້ນຮຽນ." ເວລາຮຽນແມ່ນປົກກະຕິຕາມປົກກະຕິ, ແຕ່ຂ້ອຍຄິດຮອດ L., ກ່ຽວກັບການສອບເສັງ...

ມື້ຕໍ່ມາ, ໃນຂະນະທີ່ສອນນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 12, ຂ້ອຍໄດ້ເລົ່າເລື່ອງລາວຂອງນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 10 ຄົນໜຶ່ງທີ່ມີອາການຊຶມເສົ້າຍ້ອນລາວເຮັດບໍ່ໄດ້ດີໃນການທົດສອບຟີຊິກຂອງລາວ. N., ນັກຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນ, ເວົ້າວ່າ: "ທຸກໆຄັ້ງທີ່ການສອບເສັງພາກຮຽນມາຮອດ, ຂ້ອຍນອນຫລັບຫມົດຄືນເພາະວ່າຂ້ອຍກັງວົນວ່າຂ້ອຍຈະບໍ່ໄດ້ເປັນນັກຮຽນທີ່ດີ." ບໍ່ດົນມານີ້, N. ບໍ່ສາມາດເຮັດການທົດສອບເຄມີຂອງນາງໄດ້. ນາງໂສກເສົ້າແລະເປັນຫ່ວງວ່າພໍ່ແມ່ຈະດ່ານາງ. ທັງໝົດທີ່ນາງສາມາດເຮັດໄດ້ແມ່ນກອດໝອນຂອງນາງ ແລະຮ້ອງໄຫ້.

Phờ phạc, khóc sau kiểm tra học kỳ, cách nào để vực dậy tinh thần học sinh?- Ảnh 1. — ບັນດານັກຮຽນຢູ່ບັນດາທ້ອງຖິ່ນໄດ້ສຳເລັດການສອບເສັງພາກຮຽນທີ 1 ແລະ ເລີ່ມຮຽນພາກຮຽນທີ 2 ດ້ວຍຄວາມພະຍາຍາມ ແລະ ຄວາມຕັ້ງໃຈບັນລຸໄດ້ໝາກຜົນດີ.

ມັນເປັນການຍາກທີ່ຈະໃຫ້ນັກຮຽນທົດສອບທີ່ພວກເຂົາສາມາດແກ້ໄຂໄດ້, ແຕ່ມັນງ່າຍທີ່ຈະໃຫ້ພວກເຂົາ "ປິດສະໜາ"

ການທົດສອບເປັນບາດກ້າວໃນຂະບວນການຮຽນ-ການສອນ, ຊ່ວຍໃຫ້ຄູອາຈານ, ບໍລິຫານ, ແລະນັກສຶກສາປະເມີນຜົນການສິດສອນແລະສືບຕໍ່ມີວິທີການທີ່ເຫມາະສົມໃນອະນາຄົດ. ຕາມລະບຽບການ, ຜົນການສອບເສັງໄດ້ຖືກນຳໃຊ້ເພື່ອຕີລາຄາຜູ້ຮຽນ, ພິຈາລະນາການຍົກລະດັບຊັ້ນຮຽນ, ພິຈາລະນາເງື່ອນໄຂການສອບເສັງ (ຮຽນຈົບມັດທະຍົມປາຍ), ພິຈາລະນາລາງວັນ, ແລະ ອື່ນໆ.

ການໄດ້ຮັບການຈັດອັນດັບທີ່ດີເລີດຫຼືດີສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມພະຍາຍາມຂອງນັກຮຽນ, ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາຢືນຢັນຕົນເອງແລະມີອະນາຄົດທີ່ດີ. ແຕ່ເພື່ອບັນລຸເປົ້າຫມາຍດັ່ງກ່າວ, ນັກຮຽນຕ້ອງການຄໍາແນະນໍາແລະຄໍາແນະນໍາຈາກໂຮງຮຽນແລະການເຫັນອົກເຫັນໃຈຈາກຄອບຄົວຂອງພວກເຂົາ. ດັ່ງນັ້ນ, ໃນເວລາເຮັດຄໍາຖາມທົດສອບ, ຄູຕ້ອງພິຈາລະນາຂໍ້ກໍານົດໂດຍອີງໃສ່ຄວາມເຂົ້າໃຈຈຸດແຂງແລະຈຸດອ່ອນຂອງນັກຮຽນ, "ທຶນ"; ເອົາຕົນເອງຢູ່ໃນເກີບຂອງນັກຮຽນ; ກຳແໜ້ນຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການປະດິດສ້າງໃນການທົດສອບ ແລະ ປະເມີນຜົນຕາມຄຳແນະນຳຂອງກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ; ສ້າງໂຄງປະກອບການສອບເສັງທີ່ສົມເຫດສົມຜົນ, ຕິດພັນກັບເງື່ອນໄຂການຮຽນ-ການສອນຂອງໜ່ວຍງານ... ບໍ່ຕ້ອງຮີບຮ້ອນ ຫຼື ວິຊາສະເພາະ ເພາະການເຮັດແບບທົດສອບໃຫ້ນັກຮຽນເຮັດເປັນເລື່ອງຍາກ, ແຕ່ການເຮັດ "ປິດສະໜາ" ແມ່ນ... ງ່າຍ!

ນັກຮຽນທີ່ສອບເສັງດ້ວຍຄວາມພະຍາຍາມທັງໝົດຂອງເຂົາເຈົ້າຈະເປີດເຜີຍຂໍ້ມູນທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ຄູປັບປ່ຽນວິທີການສອນຂອງເຂົາເຈົ້າໃຫ້ມີປະສິດທິພາບສູງສຸດ. ດັ່ງນັ້ນ, ການທົດສອບບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງກວມເອົາເນື້ອໃນທັງຫມົດ, ແຕ່ການກັ່ນທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີໂອກາດຫຼາຍໃນການພັດທະນາຄຸນນະພາບແລະຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຕໍ່ມາ, ເມື່ອຕ້ອງການ, ນັກຮຽນຈະຮູ້ວິທີການເຂົ້າເຖິງ, ສັງເຄາະ, ວິເຄາະ ແລະ ຕັດສິນໃຈທີ່ຖືກຕ້ອງ, ວ່ອງໄວ ແລະ ສ້າງສັນ.

ສົ່ງເສີມພະລັງງານທາງບວກ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາມີຄວາມຫມັ້ນໃຈໃນພາກຮຽນທີ 2

ອີງຕາມໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ ປະຈຳປີ 2018, ນັກຮຽນ ມ10 ແລະ ມ11 ສົກຮຽນນີ້ ທີ່ຢາກບັນລຸຄວາມເປັນເລີດ ຕ້ອງມີຢ່າງໜ້ອຍ 6 ວິຊາ ຄະແນນ 9.0 ຂຶ້ນໄປ, ວິຊາທີ່ບໍ່ມີຕໍ່າກວ່າ 6.5 ແລະ ທຸກວິຊາທີ່ປະເມີນດ້ວຍຄຳເຫັນຕ້ອງຜ່ານ. ຖ້າໂຮງຮຽນແລະຄອບຄົວຂາດການຊີ້ນໍາ, ຊຸກຍູ້, ແລະການແບ່ງປັນ, ຂໍ້ກໍານົດນີ້ສາມາດກົງກັນຂ້າມ, ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມກົດດັນສໍາລັບນັກຮຽນ.

Phờ phạc, khóc sau kiểm tra học kỳ, cách nào để vực dậy tinh thần học sinh?- Ảnh 2. — ຄູອາຈານແລະພໍ່ແມ່, ກະລຸນາໃຊ້ຄວາມຮັກແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບເພື່ອຖ່າຍທອດພະລັງງານໃນທາງບວກ, ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີຄວາມຮູ້ສຶກຫມັ້ນໃຈໃນພາກຮຽນທີສອງ.

ໃນຕອນທ້າຍຂອງພາກຮຽນ, ນອກຈາກການຍ້ອງຍໍ ແລະ ມອບລາງວັນໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນທີ່ມີຜົນງານດີ, ຍັງໃຫ້ຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຕໍ່ຈໍານວນນັກຮຽນທີ່ຕ້ອງມານະພະຍາຍາມຊ່ວຍກັນຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ມີຄວາມກ້າວໜ້າ. ຫ້າມປຽບທຽບນັກຮຽນກັບກັນຢ່າງແທ້ຈິງ, ແລະຢ່າລົງໂທດຫຼືວິຈານໃນທາງທີ່ເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຈັບປວດ. ແນະນໍານັກຮຽນກ່ຽວກັບວິທີການຮຽນ, ການປະຕິບັດ, ການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງ, ແລະນໍາໃຊ້ແຫຼ່ງການຮຽນຮູ້ເພື່ອເຂົ້າໃຈບົດຮຽນ, ຮູ້ວິທີການເຮັດບົດຝຶກຫັດຈາກການຮັບຮູ້ເຖິງການສະຫມັກ, ແລະວິທີການເຮັດບົດຝຶກຫັດ.

ອີງຕາມຄໍາຖາມຕົວຢ່າງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ປະກາດໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນ, ກຸ່ມວິຊາສະເພາະ, ຄູ-ອາຈານ ຕ້ອງຄົ້ນຄວ້າ, ສອນ, ສອບເສັງ ແລະ “ເຝິກຊ້ອມ” ຮ່ວມກັນ ເພື່ອບໍ່ໃຫ້ນັກຮຽນ “ເຂົ້າຮົບ” ສັບສົນ.

ການປຸງແຕ່ງການຝຶກອົບຮົມແລະຜົນໄດ້ຮັບການຮຽນຮູ້ແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນສໍາລັບໂຮງຮຽນແລະກຸ່ມວິຊາຊີບ, ແຕ່ດ້ວຍຄວາມຮັກແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ພວກເຮົາຄວນຖ່າຍທອດພະລັງງານໃນທາງບວກເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມຮູ້ສຶກຫມັ້ນໃຈໃນພາກຮຽນທີສອງ.

ພໍ່ແມ່ບໍ່ຄວນເປັນພາລະໜັກກັບຜົນການຮຽນພາກຮຽນທຳອິດທີ່ບໍ່ພໍໃຈຂອງລູກ, ແຕ່ຄວນມີຄວາມສະໜິດສະໜົມ ແລະມີຄວາມຊຳນານໃນການຊ່ວຍເຂົາເຈົ້າເອົາຊະນະຄວາມກັງວົນ, ສະລັບສັບຊ້ອນ, ແລະຄວາມໂສກເສົ້າ. ນອກຈາກນັ້ນ, ພໍ່ແມ່ຄວນເຮັດວຽກຮ່ວມກັບລູກຂອງພວກເຂົາເພື່ອສ້າງຄວາມຝັນສໍາລັບປີໃຫມ່ແລະຮູ້ຈັກວິທີທີ່ຈະບັນລຸຄວາມຝັນເຫຼົ່ານັ້ນ.

ແຫຼ່ງທີ່ມາ