ເງິນອຸດໜູນແຮງຈູງໃຈຊຸກຍູ້ໃຫ້ຄູສອນລວມ

GD&TĐ - ໃນສົກຮຽນ 2025-2026, ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ Nghe An ຈະປະຕິບັດລະບອບການຊ່ວຍເຫຼືອບຸລິມະສິດໃຫ້ຄູສອນຜູ້ພິການໂດຍກົງ ດ້ວຍວິທີການສຶກສາລວມ.

Báo Giáo dục và Thời đại•20/09/2025

ນະໂຍບາຍນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຮັບຮູ້ເຖິງຄວາມມານະພະຍາຍາມ ແລະ ຄວາມອຸທິດຕົນຂອງພະນັກງານການສິດສອນເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງກາຍເປັນແຮງຈູງໃຈອັນສຳຄັນ, ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີຄວາມໝັ້ນໃຈໃນການດູແລ, ການສິດສອນ ແລະ ການໄປກັບນັກສຶກສາພິເສດ.

ເງິນອຸດໜູນທີ່ເໝາະສົມສຳລັບຄູ

ໃນສົກຮຽນ 2025-2026, ຄູສອນ ວີທິຮ່ວາງ - ຈ່າວລຸຍ ໂຮງຮຽນປະຖົມຊົນເຜົ່າ 1 (ຈ່າວລຸຍ, ເງ້ອານ ) ໄດ້ຮັບການມອບໝາຍໃຫ້ເປັນຄູສອນປະຈຳບ້ານຫ້ອງ 3, ໃນນັ້ນມີນັກຮຽນພິການ 1 ຄົນ. ເມື່ອປຽບທຽບກັບນັກຮຽນຄົນອື່ນໆ, ນັກຮຽນຄົນນີ້ມີຄວາມອ່ອນເພຍທາງດ້ານຈິດໃຈ ແລະ ຮ່າງກາຍ ແລະ ຊ້າກວ່າ. ຍ້ອນເຮືອນຢູ່ໄກ, ນັກຮຽນຈຶ່ງພັກຢູ່ໂຮງຮຽນກິນນອນ ເພື່ອຄວາມສະດວກໃນການດຳລົງຊີວິດ ແລະ ໄປໂຮງຮຽນ. ດ້ວຍສະພາບການພິເສດນັ້ນ, ຄູອາຈານ Vi Thi Hang ໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ເຖິງນັກຮຽນຫຼາຍກວ່າເກົ່າ.

ໂຮງຮຽນປະຖົມຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ 1 ແມ່ນໃຫ້ແກ່ລູກຫຼານຂອງຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ. ໃນຂະບວນການສິດສອນ, ຄູອາຈານຢູ່ທີ່ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ມີໜ້າທີ່ໃຫ້ຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງເຮັດວຽກງານອື່ນໆທີ່ບໍ່ມີຊື່ສຽງ. ຄູອາຈານຕ້ອງຮັບປະກັນຄຸນນະພາບການຮຽນຮູ້, ເສີມຂະຫຍາຍພາສາຫວຽດ, ຝຶກຝົນທັກສະການສື່ສານໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍເອົາໃຈໃສ່ດູແລ, ຄຸ້ມຄອງນັກຮຽນຢູ່ໃນສະພາບແວດລ້ອມ.

ເມື່ອມີນັກຮຽນພິການ ຫຼື ພັດທະນາການຊັກຊ້າໃນຫ້ອງຮຽນ, ວຽກງານກໍ່ຍິ່ງໜັກຂຶ້ນ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຄູປັບປ່ຽນວິທີການຂອງເຂົາເຈົ້າ, ໃຊ້ເວລາ ແລະ ຄວາມພະຍາຍາມຫຼາຍຂື້ນເພື່ອສະໜັບສະໜູນເຂົາເຈົ້າ, ໃນຂະນະທີ່ຍັງຄົງຮັກສາປະສິດທິຜົນການສິດສອນທັງໝົດຂອງຫ້ອງຮຽນ.

ຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ Dao Xuan Quang ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປີນີ້ໂຮງຮຽນມີນັກຮຽນພິການພຽງຄົນດຽວ, ໜ້ອຍກວ່າປີກ່ອນ. ເຖິງວ່າປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງ, ແຕ່ໂຮງຮຽນ ແລະ ຄູອາຈານຍາມໃດກໍ່ພະຍາຍາມສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮ່ຳຮຽນ, ເຖິງແມ່ນຢູ່ໂຮງຮຽນກິນນອນລ້ວນແຕ່ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ ແລະ ຄວາມຮັກແພງ, ບໍ່ມີລະບົບສະໜັບສະໜູນໃດໆ.

“ສະນັ້ນ, ເມື່ອໄດ້ຍິນວ່າຄູອາຈານພິການຈະໄດ້ຮັບເງິນອຸດໜູນ, ເຂົາເຈົ້າຮູ້ສຶກຮູ້ຈັກ ແລະ ແບ່ງປັນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກບາງຢ່າງ, ທາງໂຮງຮຽນຈຶ່ງໄດ້ມອບໝາຍໃຫ້ນັກບັນຊີກະກຽມເອກະສານ ແລະ ສົ່ງໃຫ້ໝູ່ບ້ານສັງລວມ ແລະ ສົ່ງໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ,”.

ໃນສົກຮຽນ 2025-2026, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Yen Khe (Con Cuong, Nghe An) ມີນັກຮຽນພິການ 4 ຄົນໃນ 4 ຫ້ອງຮຽນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ຕາມທ່ານ ຫງວຽນວັນຮ່ວາ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນແລ້ວ, ຄຸນລັກສະນະຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມແມ່ນມີຫຼາຍຫົວຂໍ້ແມ່ນຄູສອນຫຼາຍຫົວເລື່ອງ. ດັ່ງນັ້ນ, ຜ່ານການຄິດໄລ່, ທົ່ວໂຮງຮຽນມີຄູສອນພາຍໃນບ້ານ 19 ຄົນ ແລະ ຄູສອນວິຊາສະເພາະທີ່ສອນໂດຍກົງໃນຫ້ອງຮຽນກັບນັກຮຽນພິການ. ຄາດຄະເນງົບປະມານເພື່ອຈ່າຍໃຫ້ຄູອາຈານ 19 ຄົນນີ້ແມ່ນກວ່າ 130 ລ້ານດົ່ງ/ປີ.

“ກ່ອນນີ້, ຄູສອນນັກຮຽນພິການລ້ວນແຕ່ມີຄວາມສະໝັກໃຈ, ເພື່ອນັກຮຽນ ແລະ ແບ່ງປັນກັບໂຮງຮຽນ, ໂດຍບໍ່ມີເງິນເດືອນ ຫຼື ເງິນອຸດໜູນ, ຕາມການແນະນຳ, ສິດສອນນັກຮຽນພິການ 1 ຄົນ ແລະ ສົມທົບເທົ່າກັບ 5 ຄົນ, ໂຮງຮຽນໄດ້ຈັດຕັ້ງການຫຼຸດຜ່ອນຈຳນວນນັກຮຽນພິການເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນ ແລະ ຄວາມລຳບາກຂອງຄູສອນ”.

ການສອນໃນຫ້ອງຮຽນລວມສະເຫມີມີສະຖານະການທີ່ເປັນໄປໄດ້ຫຼາຍຢ່າງທີ່ເກີດຂື້ນນອກແຜນບົດຮຽນ. ຄູອາຈານບໍ່ພຽງແຕ່ໃຫ້ຄວາມຮູ້ແລະຄວາມສາມາດແຕ່ຍັງຕ້ອງໄດ້ຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພ, ຕິດຕາມກວດກາສຸຂະພາບແລະຈິດໃຈຂອງນັກຮຽນ. ໄດ້ມີການສະເໜີສົ່ງນັກຮຽນພິການໄປຮຽນຕໍ່ຢູ່ສູນວິຊາສະເພາະ ຫຼື ສູນການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ, ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຮູບແບບນີ້ມີຂໍ້ບົກຜ່ອງຫຼາຍຢ່າງຍ້ອນຊີວິດການເປັນຢູ່ ແລະ ການຮຽນບໍ່ເໝາະສົມ ແລະ ສະພາບຄອບຄົວເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ດ້ອຍໂອກາດຢູ່ແລ້ວມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຂຶ້ນ.

ດັ່ງນັ້ນ, ທາງເລືອກການຮຽນຮູ້ແບບປະສົມປະສານຢູ່ໃນສະຖາບັນ ການສຶກສາ ທ້ອງຖິ່ນແມ່ນຖືວ່າເປັນໄປໄດ້ທີ່ສຸດແລະມີມະນຸດສະທໍາ. ໃນສະພາບການດັ່ງກ່າວ, ການທີ່ຄູອາຈານໄດ້ຮັບບຸລິມະສິດແມ່ນສັນຍານທີ່ດີ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມເປັນຫ່ວງເປັນໃຍ ແລະ ໃຫ້ກຳລັງໃຈຜູ້ທີ່ປະຕິບັດວຽກງານພິເສດນີ້ໂດຍກົງ.

ເວລາຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມເມືອງ 2, ຕາແສງ Van An, ແຂວງ Nghe An. ພາບ: ຫງອກເຊີນ

ຮີບດ່ວນກວດກາຄືນ ແລະ ກະກຽມການຄາດຄະເນງົບປະມານ

ຕາມພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງ ເງ້ອານ ແລ້ວ, ປະຈຸບັນ, ແຂວງເຫງະອານ ມີນັກຮຽນພິການ 4.500 ກວ່າຄົນຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນລວມ. ໃນນັ້ນ, ສອງລະດັບທີ່ມີຈຳນວນຫຼາຍກວ່າໝູ່ແມ່ນໂຮງຮຽນປະຖົມທີ່ມີນັກຮຽນເກືອບ 2.600 ຄົນ ແລະ ມັດທະຍົມປາຍມີນັກຮຽນເກືອບ 1.500 ຄົນ.

ທ້າຍເດືອນສິງຫາ 2025, ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງ ເຫງະອານ ໄດ້ອອກເອກະສານກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການໃຫ້ບຸລິມະສິດແກ່ຄູສອນນັກຮຽນພິການໂດຍກົງຕາມວິທີການສຶກສາລວມໃນສົກຮຽນ 2025-2026. ພິເສດ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ແຂວງ ເຫງະອານ ໄດ້ສະເໜີໃຫ້ຄະນະປະຈຳພັກເມືອງ, ຕາແສງ ອີງ ຕາມການຊີ້ນຳຂອງສະຖາບັນການສຶກສາ ເພື່ອກະກຽມການປະເມີນງົບປະມານ ແລະ ລາຍຊື່ຜູ້ໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດ, ສົ່ງໃຫ້ພະແນກ ວັດທະນະທຳ-ສັງຄົມ ກວດກາຄືນ, ສັງລວມ, ສະເໜີໃຫ້ພະແນກການເງິນພິຈາລະນາ ແລະ ສະໜອງທຶນຕື່ມອີກ.

ວິຊາທີ່ສະໝັກແມ່ນຄູສອນ ແລະ ອາຈານທີ່ຖືກມອບໝາຍໃຫ້ສອນໂດຍກົງໃນຫ້ອງຮຽນ ໂດຍມີນັກຮຽນພິການຢ່າງໜ້ອຍໜຶ່ງຄົນຮຽນພາຍໃຕ້ວິທີການສຶກສາລວມ. ເງິນອຸດໜູນແມ່ນຄິດໄລ່ຕາມຈຳນວນຊົ່ວໂມງສອນຕົວຈິງ, ອີງໃສ່ຂໍ້ 2, ມາດຕາ 7 ຂອງດຳລັດ 28/2012/ND-CP, ດ້ວຍສູດ: ເງິນເດືອນຕໍ່ຊົ່ວໂມງສອນ x 0.2 x ຈໍານວນຊົ່ວໂມງສອນຕົວຈິງໃນຫ້ອງຮຽນທີ່ມີນັກຮຽນພິການ/ຈໍານວນຊົ່ວໂມງສອນ.

ທ່ານນາງ ຟານທິທູ, ຫົວໜ້າພະແນກວັດທະນະທຳ ແລະ ສັງຄົມຕາແສງ ກວ໋າງເກື່ອງ, ແຂວງ ເງ້ອານ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ພາຍຫຼັງໄດ້ຮັບເອກະສານຈາກພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ກົມ ໄດ້ມອບໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນສັງລວມສະຖິຕິ ແລະ ສ້າງບັນຊີລາຍຊື່ນັກຮຽນພິການ ແລະ ຄູສອນ. ວຽກງານສະຖິຕິນີ້ບໍ່ຍາກ, ເພາະວ່າບັນທຶກຂອງນັກຮຽນພິການແມ່ນເກັບຮັກສາໄວ້ໂດຍໂຮງຮຽນ, ມີຫຼັກຖານເພື່ອນໍາພາຄອບຄົວທີ່ຈະໄດ້ຮັບເງິນອຸດຫນູນສໍາລັບເດັກນ້ອຍ.

ທາງດ້ານອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ (ຂັ້ນບ້ານເກົ່າ) ແຕ່ລະເດືອນກໍມີການກວດກາຄືນບັນຊີລາຍຊື່ຜູ້ມີສິດໄດ້ຮັບການຊ່ວຍເຫຼືອສັງຄົມ, ລວມທັງເດັກນ້ອຍ ແລະນັກຮຽນ. ພາຍຫຼັງໄດ້ຮັບບັນຊີລາຍຊື່ຈາກໂຮງຮຽນແລ້ວ, ພະແນກວັດທະນະທໍາ ແລະ ສັງຄົມ ໄດ້ມອບໃຫ້ບັນດານັກຊ່ຽວຊານກວດກາ ແລະ ກວດກາຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ຮັບປະກັນບໍ່ໃຫ້ນັກຮຽນຂາດເຂີນ, ກະກຽມຄາດຄະເນງົບປະມານສໍາລັບຄູສອນ ແລະ ສົ່ງໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ.

ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ສະຖາບັນການສຶກສາຫຼາຍແຫ່ງຂອງແຂວງ ເງ້ອານ ໄດ້ຮັບເອົາ ແລະ ສົມທົບກັບນັກຮຽນພິການ, ແຕ່ບັນດາຄູສອນທີ່ສອນໂດຍກົງຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດໃດໆ. ສະນັ້ນ, ການກວດກາຄືນ ແລະ ຈ່າຍບຸລິມະສິດໃຫ້ແກ່ຄູສອນນັກຮຽນພິການແບບປະສົມປະສານ ແມ່ນເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຕາມຄວາມຄາດຫວັງຂອງຄູ ແລະ ໂຮງຮຽນທີ່ຖືກຕ້ອງຕາມກົດໝາຍ.

ປີ 2023, ຕາມການຄາດຄະເນຂອງຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງ ເງ້ອານ, ມີນັກສຶກສາພິການປະມານ 4.000 ຄົນຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນເກືອບ 3.200 ຄົນ, ແຂວງຈຳເປັນຕ້ອງຈ່າຍເງິນໃຫ້ຄູອາຈານຄົນພິການກວ່າ 70 ຕື້ດົ່ງຕໍ່ປີ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/phu-cap-uu-dai-tao-dong-luc-cho-giao-vien-day-hoa-nhap-post749033.html