ວັນທີ 14 ມິຖຸນານີ້, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ແຈ້ງໃຫ້ຊາບກ່ຽວກັບການກວດກາ ແລະ ປັບປຸງບາງເນື້ອໃນໃນໂຄງການ ສຶກສາ ສາມັນ ເພື່ອຮັບປະກັນໃຫ້ແທດເໝາະກັບສະພາບຕົວຈິງ ແລະ ສະພາບການພັດທະນາໃໝ່.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ສົກຮຽນ 2024-2025 ແມ່ນປີຮຽນວິຊາສະເພາະ 2018 ໄດ້ຈັດຕັ້ງການຮຽນ-ການສອນຈົບຊັ້ນ ມ1 ຫາ ປ12 ຕາມແຜນທີ່ວາງອອກ. ກະຊວງ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ​ໄດ້​ຈັດ​ຕັ້ງ​ບັນດາ​ບາດກ້າວ​ເພື່ອ​ກວດກາ ​ແລະ ຕີ​ລາຄາ​ການ​ປະຕິບັດ​ໂຄງການ. ໃນ​ຂະ​ບວນ​ການ​ປະ​ເມີນ​ຜົນ, ໄດ້​ສະ​ເໜີ​ບາງ​ຫົວ​ຂໍ້ ແລະ ເນື້ອ​ໃນ​ການ​ສຶກ​ສາ​ໃຫ້​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ປັບ​ປຸງ ແລະ ປັບ​ປຸງ​ໃຫ້​ເໝາະ​ສົມ​ກັບ​ຄວາມ​ຕ້ອງ​ການ​ນະ​ວັດ​ຕະ​ກຳ ແລະ ການ​ພັດ​ທະ​ນາ ​ເສດ​ຖະ​ກິດ-ສັງ​ຄົມ ​ຂອງ​ປະ​ເທດ.

ໃນປີ 2025, ການກວດກາຫຼັກສູດ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນຈະດຳເນີນໄປໃນຂອບເຂດທົ່ວປະເທດ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການຈັດຕັ້ງບັນດາຫົວໜ່ວຍບໍລິຫານຂັ້ນແຂວງ. ອີງ​ຕາມ​ການ​ກວດກາ, ກະຊວງ​ສຶກສາ​ທິການ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ​ໄດ້​ກຳນົດ​ບາງ​ວິຊາ​ທີ່​ຈະ​ໄດ້​ຮັບ​ຜົນ​ກະທົບ​ໂດຍ​ກົງ​ຈາກ​ການ​ປ່ຽນ​ແປງ​ຂອງ​ເຂດ​ບໍລິຫານ ​ເຊິ່ງລວມມີ: ວິຊາ​ປະຫວັດສາດ ​ແລະ ພູມ​ສາດ​ສຳລັບ​ຊັ້ນ​ຮຽນ 4, 5, 9; ພູມສາດສໍາລັບຊັ້ນຮຽນທີ 12; ການສຶກສາປະຫວັດສາດ ແລະ ເສດຖະກິດ ແລະ ກົດໝາຍ ຊັ້ນ ມ 10.

ວິຊາເຫຼົ່ານີ້ຈະດໍາເນີນໄປຕາມລະບຽບການເພື່ອແກ້ໄຂຫຼັກສູດວິຊາສະເພາະເພື່ອເປັນພື້ນຖານໃນການແກ້ໄຂປຶ້ມແບບຮຽນເຊັ່ນ: ການປັບປຸງຄວາມຕ້ອງການ, ເນື້ອໃນຄວາມຮູ້, ຊື່ສະຖານທີ່, ຂໍ້ມູນ, ແຜນທີ່, ຕາຕະລາງ ແລະຂໍ້ມູນເສດຖະກິດ-ສັງຄົມ...

ການປັບປຸງຫຼັກສູດວິຊາດັ່ງກ່າວ ແມ່ນດຳເນີນໄປຕາມຫຼັກການ ຫຼຸດຜ່ອນການປ່ຽນປື້ມແບບຮຽນ ແລະ ເສີມສ້າງການຊີ້ນໍາ-ນໍາພາ ເພື່ອໃຫ້ຄູ-ອາຈານ ແລະ ໂຮງຮຽນສາມາດຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການໃນຂອບເຂດສິດຂອງຕົນຢ່າງຕັ້ງໜ້າໃຫ້ແທດເໝາະກັບຄວາມເປັນຈິງ.

ຄວນເຮັດປຶ້ມແບບຮຽນໜຶ່ງຊຸດ ຫຼືຫຼາຍຊຸດຂອງປຶ້ມແບບຮຽນທັນທີ.jpg
ການ​ດັດ​ແກ້​ວິ​ຊາ​ການ​ແມ່ນ​ດຳ​ເນີນ​ໄປ​ຕາມ​ຫຼັກ​ການ​ຫຼຸດ​ຜ່ອນ​ການ​ປ່ຽນ​ແປງ​ປື້ມ​ແບບ​ຮຽນ. ຮູບປະກອບ

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນສົກຮຽນ 2025-2026, ຄູ-ອາຈານ ແລະ ໂຮງຮຽນຈະສືບຕໍ່ນຳໃຊ້ຫຼັກສູດ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນໃນປະຈຸບັນ, ຕັ້ງໜ້າຄັດເລືອກ ແລະ ດັດສົມເອກະສານການສອນ, ບົດຮຽນ ແລະ ຫົວຂໍ້ໃຫ້ແທດເໝາະກັບສະພາບຕົວຈິງຂອງທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ຮູບແບບຂອງລັດຖະບານສອງຂັ້ນ.

ໃນ​ໄລຍະ​ຈະ​ມາ​ເຖິງ, ກະຊວງ​ສຶກສາ​ທິການ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ຈະ​ອອກ​ເອກະສານ​ຊີ້​ນຳ, ຊີ້​ນຳ​ທ້ອງ​ຖິ່ນ ​ແລະ ​ໂຮງຮຽນ​ປະຕິບັດ​ຢ່າງ​ບໍ່​ຢຸດ​ຢັ້ງ ​ແລະ ສອດຄ່ອງ​ກັບ​ສະພາບ​ຕົວ​ຈິງ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ພວມເລັ່ງກວດກາ ແລະ ປະເມີນຜົນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາສາມັນຊົນ 2018 ປັບປຸງ ແລະ ດັດສົມຫຼາຍວິຊາ ເພື່ອຮັບປະກັນໃຫ້ແຜນງານດັ່ງກ່າວຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບຄວາມເປັນຈິງ, ຕອບສະໜອງໄດ້ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການທາງດ້ານນະວັດຕະກໍາ ແລະ ການພັດທະນາເສດຖະກິດ-ສັງຄົມຂອງປະເທດ ໃນແຕ່ລະໄລຍະ ລວມທັງວິຊາທີ່ໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຈາກການດັດສົມດ້ານບໍລິຫານ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຈະຊີ້ນໍາບັນດາຜູ້ຈັດພິມ, ອົງການຈັດຕັ້ງ ແລະ ບຸກຄົນທີ່ມີປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ໄດ້ຮັບການອະນຸມັດໃຫ້ມີການປັບປຸງແກ້ໄຂຂໍ້ມູນບໍລິຫານໃໝ່ ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມໝັ້ນຄົງຂອງປຶ້ມແບບຮຽນ ແລະ ປະສິດທິຜົນໃນການຮຽນ-ການສອນ.

“ກ່ຽວ​ກັບ​ເນື້ອ​ໃນ​ການ​ສຶກ​ສາ​ທ້ອງ​ຖິ່ນ, ອີງ​ຕາມ​ມະ​ຕິ​ຂອງ ​ສະ​ພາ​ແຫ່ງ​ຊາດ ​ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ຈັດ​ຕັ້ງ​ອົງ​ການ​ບໍ​ລິ​ຫານ​ຂັ້ນ​ແຂວງ, ບົນ​ພື້ນ​ຖານ​ໂຄງ​ການ ແລະ ເອ​ກະ​ສານ​ຂອງ​ກະ​ຊວງ​ສຶກ​ສາ​ທິ​ການ ແລະ ຝຶກ​ອົບ​ຮົມ, ທ້ອງ​ຖິ່ນ​ຕັ້ງ​ໜ້າ​ເລືອກ​ເຟັ້ນ ແລະ ພັດ​ທະ​ນາ​ເນື້ອ​ໃນ​ການ​ສຶກ​ສາ​ທ້ອງ​ຖິ່ນ​ຢ່າງ​ແທດ​ຈິງ, ແທດ​ເໝາະ​ກັບ​ລັກ​ສະ​ນະ​ຂອງ​ອົງ​ການ​ບໍ​ລິ​ຫານ​ໃໝ່ ແລະ ຕົວ​ແບບ​ອົງ​ການ​ຈັດ​ຕັ້ງ​ທ້ອງ​ຖິ່ນ 2 ຂັ້ນ. ຕໍ່​ການ​ປ່ຽນ​ແປງ​ໃໝ່​ດ້ານ​ບໍລິຫານ ​ແລະ ສັງຄົມ,” ກະຊວງ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ.

ການໂຕ້ວາທີກ່ຽວກັບວ່າບົດກະວີ “ມີຄ່າ” ພໍທີ່ຈະບັນຈຸເຂົ້າໃນປຶ້ມແບບຮຽນ ຫຼື ບໍ່.ບົດກະວີ “ສຽງຂອງແກ່ນທີ່ແຕກງອກ” ຂອງຜູ້ຂຽນ To Ha (ໃນປຶ້ມພາສາຫວຽດນາມ ສໍາລັບຊັ້ນ ມ.5, ການເຊື່ອມຕໍ່ຄວາມຮູ້ກັບຊຸດຊີວິດ) ໄດ້ສ້າງຄວາມວຸ້ນວາຍໃນເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ ແລະ ເຮັດໃຫ້ເກີດການໂຕ້ວາທີວ່າ “ສົມຄວນ” ທີ່ຈະຖືກບັນຈຸເຂົ້າໃນປຶ້ມແບບຮຽນ.

ທີ່ມາ: https://vietnamnet.vn/se-chinh-sua-sach-giao-khoa-sau-sap-xep-lai-don-vi-hanh-chinh-cap-tinh-2411548.html