ໂຮງຮຽນເກີນ
ຕາຕະລາງການສຶກສາທີ່ຫຍຸ້ງ, ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການດຸ່ນດ່ຽງການເຮັດວຽກໃນຫ້ອງຮຽນກັບໂຄງການເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນການຈົບການສຶກສາ, ຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ບໍ່ຫມັ້ນຄົງ, ແລະຄວາມຢ້ານກົວຂອງການແຂ່ງຂັນໃນຕະຫຼາດແຮງງານແມ່ນຄວາມກັງວົນຂອງນັກສຶກສາປີສຸດທ້າຍບາງຄົນທີ່ຈະຮຽນຈົບ.
ຫຼາຍຄືນຕ້ອງນອນໝົດຄືນເພື່ອເຮັດວຽກບ້ານໃຫ້ສຳເລັດ, Thanh Thao, ນັກສຶກສາປີສຸດທ້າຍຂອງສະຖາບັນເຕັກໂນໂລຊີໄປສະນີ ແລະ ໂທລະຄົມມະນາຄົມ, ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນາງໝົດແຮງ ແລະ ພາຍໃຕ້ຄວາມກົດດັນຫຼາຍ.
ທ່ານ ທາວ ກ່າວວ່າ: “ຂ້າພະເຈົ້າສາຂາອອກແບບ, ຫຼາຍວິຊາຕ້ອງການຍື່ນສະເໜີໂຄງການ ດ້ວຍການສອບເສັງຂັ້ນສຸດທ້າຍທີ່ກຳນົດໄວ້ໃກ້ໆກັນ, ສິນຄ້າຈຶ່ງຊັກຊ້າ, ຕ້ອງໄດ້ເຮັດບົດສະຫຼຸບເພື່ອອະນຸມັດກ່ອນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ. ຂ້ອຍຍັງເຮັດການຄົ້ນຄວ້າ ວິທະຍາສາດ ເພື່ອຮອງຮັບການຮຽນຈົບ, ສົງໄສວ່າຈະເລືອກຝຶກງານທີ່ເໝາະສົມ, ບາງຄັ້ງຢ້ານຮຽນຈົບ, ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນອາຊີບ”.
ທ່ານ Ngoc Duong, ນັກສຶກສາອາວຸໂສຂອງມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດສັງຄົມ ແລະ ມະນຸດສາດນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ແບ່ງປັນວ່າ, ລາວຮູ້ສຶກບໍ່ແນ່ນອນ ແລະ ສູນເສຍຄວາມເຊື່ອໝັ້ນຍ້ອນຖືກປະຕິເສດເມື່ອສະໝັກ.
ໂຄງການຈົບການສຶກສາແລະການມອບຫມາຍເຮັດໃຫ້ນັກສຶກສາປີສຸດທ້າຍຈໍານວນຫຼາຍຄວາມກົດດັນ.
"ຂ້ອຍຢູ່ໃນປີສຸດທ້າຍຂອງຂ້ອຍ, ຂ້ອຍໄດ້ສະຫມັກຝຶກງານເພື່ອຮັບພື້ນຖານ, ແຕ່ບາງບ່ອນຕ້ອງການປະສົບການ. ຕາຕະລາງຮຽນປີທີສອງແລະສາມຂອງຂ້ອຍແມ່ນຂ້ອນຂ້າງຫນັກແລະຍາກທີ່ຈະຈັດແຈງ, ດັ່ງນັ້ນຂ້ອຍບໍ່ສາມາດຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການນີ້. ຂ້ອຍຍັງສັບສົນກ່ຽວກັບທິດທາງຂອງຂ້ອຍຫຼັງຈາກຮຽນຈົບ," ນັກຮຽນຍິງເປັນຫ່ວງ.
ໃນສະພາບທີ່ໜັກໜ່ວງ, Mai Hong, ນັກສຶກສາປີສຸດທ້າຍຂອງມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສານະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໄລຍະກາງຮຽນແມ່ນມີຄວາມເຄັ່ງຕຶງພໍສົມຄວນກັບວຽກບ້ານເປັນປະຈຳ, ແລະ ນາງຮູ້ສຶກບໍ່ໝັ້ນໃຈເມື່ອຮຽນຈົບໃກ້ຈະເຂົ້າມາເຖິງແຕ່ຮູ້ສຶກບໍ່ໝັ້ນໃຈ.
ຈັດລໍາດັບຄວາມສໍາຄັນຂອງການຮຽນຮູ້
ເມື່ອຮຽນຈົບສາຂາການທະນາຄານ ແລະ ການເງິນ, ອະດີດນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລອຸດສາຫະກຳນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ນັກຮຽນປີສຸດທ້າຍມັກຖືກກົດດັນໃຫ້ຮຽນວິຊາສະເພາະ, ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງລົງທຶນເວລາໃນການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງ ແລະ ຈຳກັດວຽກງານນອກເວລາ ຖ້າຫາກບໍ່ສາມາດດຸ່ນດ່ຽງໄດ້ ເພາະມັນຈະສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຊັ້ນຮຽນ.
ຈົບການສຶກສາດ້ວຍກຽດຕິຍົດ ແລະປະຈຸບັນເປັນຜູ້ຊ່ວຍກວດສອບ, ມິງທູ, ອະດີດນັກສຶກສາສາຂາວິຊາກວດສອບຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ ເສດຖະກິດ ແລະ ກົດໝາຍ, ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ແບ່ງປັນວ່າ, ນັກສຶກສາຄວນສຸມໃສ່ຮຽນຈົບວິຊາສະເພາະ, ສອບເສັງຈົບຊັ້ນ, ຊອກຫາວຽກເຮັດງານທຳຢູ່ເວັບໄຊ ຫຼື ຕິດຕາມຊ່ອງທາງສື່ມວນຊົນຂອງບໍລິສັດໃນຂະແໜງທີ່ຕົນກຳລັງສະໝັກ.
“ນັກຮຽນບໍ່ຄວນຄິດວ່າເຂົາເຈົ້າບໍ່ມີຄຸນສົມບັດ, ບໍ່ໄດ້ຮຽນຈົບ, ບໍ່ຈົບໃບປະກາດສະນີຍະບັດ ແລະ ອື່ນໆ, ເຊິ່ງຈະຈຳກັດໂອກາດວຽກເຮັດງານທຳ. ເຂົາເຈົ້າຄວນກຳນົດສາຂາວິຊາທີ່ເຂົາເຈົ້າຢາກສະໝັກກ່ອນ, ປູກຝັງທັກສະທີ່ຈຳເປັນ ແລະ ຄວາມຮູ້ດ້ານວິຊາຊີບ”.
ການຝຶກອົບຮົມຄຸນນະພາບສ່ວນບຸກຄົນ
ດຣ ຫງວຽນຮົ່ງຟານ, ຫົວໜ້າພາກ ວິຊາຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາ ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດສັງຄົມ ແລະ ມະນຸດສາດ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເພື່ອສ້າງເງື່ອນໄຂສະດວກໃຫ້ນັກຮຽນ, ໂຮງຮຽນໄດ້ອອກແບບ ແລະ ຈັດຕັ້ງໂຄງການສຸມໃສ່ຝຶກງານ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາປີສຸດທ້າຍບໍ່ໜັກໜ່ວງກັບວຽກໂຮງຮຽນ.
ປະເຊີນກັບສະຖານະການທີ່ນັກສຶກສາປີສຸດທ້າຍບາງຄົນບໍ່ຫມັ້ນໃຈພຽງພໍແລະເປັນຫ່ວງກ່ຽວກັບການເຂົ້າສູ່ຕະຫຼາດວຽກເຮັດງານທໍາ, ທ່ານ Phan ກ່າວວ່ານີ້ແມ່ນຫຼີກລ້ຽງບໍ່ໄດ້.
ທ່ານ ຟານວັນ ແບ່ງປັນວ່າ: “ນັກຮຽນຕ້ອງຍອມຮັບການປ່ຽນແປງຈາກການຮຽນຮູ້ໄປສູ່ສະພາບແວດລ້ອມໃນການເຮັດວຽກ ແລະ ປັບປຸງທັກສະທີ່ຈຳເປັນຕໍ່ວຽກ.
ນັກຮຽນບາງຄົນສັບສົນກ່ຽວກັບການປະຖົມນິເທດອາຊີບ.
ດຣ ພອນກ່າວຕື່ມວ່າ ນັກສຶກສາປີສຸດທ້າຍບາງຄົນທີ່ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ກຳນົດອາຊີບ ຫຼື ຄວາມປາຖະໜາຂອງຕົນ ບໍ່ຄວນຢ້ານ ເພາະນີ້ອາດຈະເປັນໄລຍະຂອງຄວາມວຸ້ນວາຍເທົ່ານັ້ນ.
"ມີຫຼາຍສາເຫດທີ່ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນສັບສົນ ເຊັ່ນ: ບໍ່ຮູ້ຂັ້ນຕອນການກຳນົດສາຍອາຊີບແຕ່ມັດທະຍົມຕອນປາຍຮອດມະຫາວິທະຍາໄລ, ໂຮງຮຽນບໍ່ມີການຈັດຝຶກອົບຮົມທີ່ຊັດເຈນ, ບໍ່ມີຄຳແນະນຳສະເພາະ, ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຈຳນວນໜຶ່ງສັບສົນໃນການເລືອກສາຍອາຊີບ, ນັກສຶກສາຕ້ອງມີຄວາມມານະພະຍາຍາມ, ຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງ, ຫຼີກລ່ຽງຈິດໃຈລໍຖ້າ, ຂຶ້ນກັບຜູ້ອື່ນ ແລະ ຕ້ອງໄດ້ວາງແຜນຈາກໄລຍະຜ່ານມາ."
ຕາມທ່ານຟານວັນແລ້ວ, ໂຄງການຝຶກອົບຮົມໃນປະຈຸບັນແມ່ນສຸມໃສ່ພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດ, ບັນຫາການປະຕິບັດແມ່ນຢູ່ໃນຄວາມສາມາດຂອງນັກສຶກສາ. "ນັກສຶກສາຕ້ອງມີການປະຖົມນິເທດທີ່ຊັດເຈນໃນລະຫວ່າງການຮຽນ, ປະຕິບັດ, ແລະມີປະສົບການປະຕິບັດຈາກປີ 2 ແລະປີ 3, ກະກຽມທັກສະອ່ອນແລະຄວາມຮູ້ສະເພາະທີ່ສອດຄ່ອງກັບສາຂາອາຊີບທີ່ເຂົາເຈົ້າເລືອກເພື່ອຕອບສະຫນອງຄວາມສາມາດໃນການເຮັດວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະຫຼີກເວັ້ນຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ສັບສົນເມື່ອເຂົ້າໄປໃນຄວາມເປັນຈິງ."
ປີສຸດທ້າຍບໍ່ມີທິດທາງທີ່ຊັດເຈນ, ຂ້ອຍຄວນສຶກສາຕື່ມອີກບໍ?
ໂດຍບໍ່ມີທິດທາງສະເພາະ, PV (ນັກສຶກສາປີສຸດທ້າຍຂອງມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດສັງຄົມແລະມະນຸດສາດ, ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ) ໄດ້ແບ່ງປັນແຜນການທີ່ຈະຮຽນຕໍ່ປະລິນຍາໂທເພື່ອໃຊ້ເວລາຄົ້ນຫາຄວາມປາຖະຫນາຂອງຕົນເອງ. "ຂ້ອຍລັງເລລະຫວ່າງຮຽນຈົບປະລິນຍາຕີ, ຊອກຫາວຽກທີ່ເຫມາະສົມສໍາລັບສາຂາຂອງຂ້ອຍ, ຫຼືສືບຕໍ່ການສຶກສາຂອງຂ້ອຍ. ຂ້ອຍຄິດວ່າການສຶກສາລະດັບປະລິນຍາໂທຈະຊ່ວຍເພີ່ມຄວາມຊໍານານຂອງຂ້ອຍແລະເປີດໂອກາດໃນການເຮັດວຽກຫຼາຍຂຶ້ນ."
ຕາມທ່ານດຣ.ຫົງຟານແລ້ວ, ການຮຽນຈົບຊັ້ນສູງໂດຍບໍ່ມີທິດທາງອື່ນນອກເໜືອໄປຈາກຄວາມຕ້ອງການສາມາດເກີດຈາກເຫດຜົນເຊັ່ນ: ຄວາມກົດດັນຈາກໝູ່ເພື່ອນ, ຄວາມກົດດັນເພື່ອປະສົບຜົນສຳເລັດ, ຄວາມປາດຖະໜາທີ່ຈະເກັ່ງ...
ການໃຊ້ເວລາ "ປີຫວ່າງ" (ເປັນປີສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ຈະເອົາການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າຫລີກໄປທາງຫນຶ່ງແລະດໍາເນີນແຜນການອື່ນໆເພື່ອປັບປຸງທັກສະແລະຄວາມຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ) ຫຼັງຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຫຼືໃຊ້ເວລາພັກຜ່ອນຫຼັງຈາກມະຫາວິທະຍາໄລເພື່ອປະສົບການການເຮັດວຽກແລະຄວາມເຂົ້າໃຈກັບຄວາມຢາກຂອງພວກເຂົາແມ່ນຂ້ອນຂ້າງທົ່ວໄປໃນພາກຕາເວັນຕົກ. "ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຍ້ອນຄວາມລຳອຽງທາງດ້ານສັງຄົມ ແລະ ຈິດຕະວິທະຍາຂອງພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນໃນບັນດາປະເທດຕາເວັນອອກ, ສິ່ງດັ່ງກ່າວຍັງຈຳກັດ, ນັກຮຽນຄວນໃຊ້ເວລາສຳຜັດກັບຄວາມເປັນຈິງ ແລະ ເກັບກຳປະສົບການເພື່ອໃຫ້ເຫັນພາບທີ່ຊັດເຈນກວ່າກ່ຽວກັບອາຊີບໃນອານາຄົດຂອງເຂົາເຈົ້າ ແທນທີ່ຈະເປັນພຽງແຕ່ທິດສະດີທີ່ເຂົ້າໃຈ."
ແຫຼ່ງທີ່ມາ
(0)