ປະຫວັດສາດແລະພູມສາດ Atlas ສໍາລັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ: ເປັນແຫຼ່ງການຮຽນຮູ້ສາຍຕາ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນນະວັດກໍາໃນການຮຽນ-ການສອນ

Báo Công an Nhân dân•23/09/2025

ໃນຂະບວນການຂອງການຮຽນຮູ້ ວິທະຍາສາດ ສັງຄົມ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນປະຫວັດສາດແລະພູມສາດ, ການສັງເກດແຜນທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາສະແດງໃຫ້ເຫັນເຫດການແລະປະກົດການໄດ້ຊັດເຈນ. ຈາກແນວຄວາມຄິດທີ່ບໍ່ມີຕົວຕົນໃນປື້ມແບບຮຽນ, ຄວາມຮູ້ກາຍເປັນຈິງ, ມີຮູບແຕ້ມ. ດັ່ງນັ້ນ, ແຜນທີ່ ແລະ atlases ໄດ້ຖືກພິຈາລະນາມາແຕ່ດົນນານແລ້ວວ່າ ອຸປະກອນການຮຽນທີ່ຂາດບໍ່ໄດ້ໃນການຮຽນ-ການສອນ.

ປະຫວັດສາດແລະພູມສາດ Atlas ສໍາລັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ: ເປັນແຫຼ່ງການຮຽນຮູ້ສາຍຕາ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນນະວັດກໍາໃນການຮຽນ -0 — ປະຫວັດສາດແລະພູມສາດ Atlas ສໍາລັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມໄດ້ຖືກລວບລວມໂດຍບໍລິສັດຫຼັກຊັບແລະອຸປະກອນ ການສຶກສາ ພາກເຫນືອ.

ດ້ວຍຄວາມຕ້ອງການໃໝ່ຂອງໂຄງການການສຶກສາ, ໂຮງຮຽນປະຫວັດສາດ ແລະ ພູມສາດ Atlas ໄດ້ຖືກຮວບຮວມໂດຍບໍລິສັດຫຸ້ນສ່ວນອຸປະກອນການສຶກສາພາກເໜືອ (ສຳນັກພິມຈຳໜ່າຍຫວຽດນາມ) ເພື່ອນຳຄູ ແລະ ນັກຮຽນໃນຫຼາຍຂັ້ນຕອນຄື: ສອນຄວາມຮູ້ໃໝ່, ກວດກາ, ທົດສອບ ແລະ ປະເມີນຜົນຢ່າງເປັນປົກກະຕິ ແລະ ແຕ່ລະໄລຍະ. ຍ້ອນແນວນັ້ນ, ເອກະສານຊຸດນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຮັບໃຊ້ການສອນໃນຫ້ອງຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງສະໜັບສະໜູນນັກຮຽນໃນການຮຽນດ້ວຍຕົນເອງ ແລະ ເຕົ້າໂຮມຄວາມຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງ.

ຈຸດເດັ່ນຂອງ atlas ແມ່ນຄວາມເຂົ້າກັນໄດ້ກັບໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018. ເນື້ອໃນແມ່ນສ້າງຂຶ້ນຕາມຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະບັນລຸໄດ້, ເຫມາະສໍາລັບແຕ່ລະຊັ້ນຮຽນແຕ່ 6 ຫາ 9. ຂໍຂອບໃຈກັບທີ່, ນັກສຶກສາສາມາດນໍາໃຊ້ atlas ເປັນເອກະສານ companion ຕະຫຼອດສີ່ປີຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ.

ໃນພາກປະຫວັດສາດ, ແຜນທີ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນໄລຍະແຫ່ງການພັດທະນາປະເທດຊາດ, ການປ່ຽນແປງຂອງເຂດແດນຫຼືການພັດທະນາຂອງເຫດການສຳຄັນບາງຢ່າງ. ໃນພາກພູມສາດ, ແຜນທີ່ໃຫ້ຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບລັກສະນະທໍາມະຊາດ, ການແຈກຢາຍປະຊາກອນ, ແລະກິດຈະກໍາ ທາງເສດຖະກິດ . ຮູບພາບເຫຼົ່ານີ້ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນປະກອບເປັນສັນຍາລັກພາບ, ເຮັດໃຫ້ມັນງ່າຍທີ່ຈະຈື່ຈໍາຄວາມຮູ້.

ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຮູບແຕ້ມຂອງ atlas ເທົ່ານັ້ນ, ມັນຍັງຖືກອອກແບບເພື່ອໃຊ້ໃນຫຼາຍວິທີ. ຄູສາມາດໃຊ້ atlas ເພື່ອຖາມຄໍາຖາມ, ເປີດການສົນທະນາ, ໃຫ້ນັກຮຽນອອກຄໍາເຫັນ, ປຽບທຽບ, ແລະວິເຄາະ. ນັກຮຽນສາມາດໃຊ້ມັນເພື່ອທົບທວນສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮຽນຮູ້, ຝຶກອ່ານ ແລະວິເຄາະແຜນທີ່, ຫຼືໃຊ້ເປັນເອກະສານສະໜັບສະໜູນໃນລະຫວ່າງການທົບທວນຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ອນການສອບເສັງ.

ການໃຊ້ແຜນທີ່ແບບນີ້ເຮັດໃຫ້ຂະບວນການຮຽນຮູ້ມີການເຄື່ອນໄຫວຫຼາຍຂຶ້ນ. ແທນທີ່ຈະພຽງແຕ່ຟັງການບັນຍາຍແລະການບັນທຶກ, ນັກສຶກສາມີສ່ວນຮ່ວມໂດຍກົງໃນການຊອກຫາແລະປະມວນຜົນຂໍ້ມູນຂ່າວສານ. ຜ່ານນັ້ນ, ພວກເຂົາເຈົ້າພັດທະນາທັກສະການສັງເກດການວິເຄາະແລະທົ່ວໄປ - ຄວາມສາມາດທີ່ຈໍາເປັນສໍາລັບການຮຽນຮູ້ປະຫວັດສາດແລະພູມສາດ.

atlas ໄດ້ຖືກລວບລວມດ້ວຍການເຂົ້າຮ່ວມຂອງຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ອາຈານສອນ, ແລະຄູອາຈານທີ່ມີປະສົບການໃນທັງສອງສາຂາ. ໃນພາກປະຫວັດສາດ, ມີນັກປະພັນຄື Dinh Ngoc Bao, Nghiem Dinh Vy, Trinh Dinh Tung, ແລະ Pham Van Hai. ໃນພາກພູມສາດ, ມີ ດ່າວງອກຮຸ່ງ, ດ່າວແອງ, ແລະ ຟ້າມວັນຫາຍ.

ຫນຶ່ງໃນຄຸນຄ່າຂອງ atlases ແມ່ນຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນປະຕິບັດການວິເຄາະແລະການຄິດສັງເຄາະ. ໂດຍການສັງເກດເບິ່ງແຜນທີ່ທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ນັກຮຽນສາມາດເຫັນການປ່ຽນແປງໃນອານາເຂດ, ການປ່ຽນແປງການແຜ່ກະຈາຍຂອງປະຊາກອນ, ຫຼືຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງສະພາບທໍາມະຊາດແລະຊີວິດເສດຖະກິດແລະສັງຄົມ. ຈາກບ່ອນນັ້ນ, ພວກເຂົາຮຽນຮູ້ທີ່ຈະເຫັນສິ່ງຕ່າງໆໃນການພົວພັນແບບເຄື່ອນໄຫວ, ແທນທີ່ຈະເປັນການດູດຊຶມຄວາມຮູ້ໃນທິດທາງດຽວ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ການໃຊ້ແຜນທີ່ເລື້ອຍໆຍັງຝຶກໃຫ້ນັກຮຽນໃນການອ່ານຂໍ້ມູນ, ປະມວນຜົນຂໍ້ມູນສາຍຕາ ແລະ ການສະແດງຄວາມຄິດເຫັນ. ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນທັກສະທີ່ເປັນປະໂຫຍດບໍ່ພຽງແຕ່ໃນການຮຽນຮູ້ປະຫວັດສາດແລະພູມສາດ, ແຕ່ຍັງຢູ່ໃນຫຼາຍວິຊາອື່ນໆ. ໃນສະພາບການຂອງການສຶກສາຫັນປ່ຽນຈາກວິທີການເນື້ອໃນການພັດທະນາຄວາມສາມາດ, ອຸປະກອນການຮຽນຮູ້ຮູບພາບເຊັ່ນ atlases ມີບົດບາດສໍາຄັນ. ການຂຸດຄົ້ນຂໍ້ມູນດ້ວຍຕົນເອງຂອງນັກຮຽນຈາກແຜນທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາມີຄວາມຫ້າວຫັນ, ມີຄວາມຄິດສ້າງສັນຫຼາຍຂຶ້ນ ແລະ ມີໂອກາດໄດ້ຝຶກທັກສະການແກ້ໄຂບັນຫາ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຄູອາຈານຍັງມີນະໂຍບາຍນະວັດຕະກຳການສິດສອນຕື່ມອີກ.

ທີ່ມາ: https://cand.com.vn/giao-duc/tap-ban-do-lich-su-va-dia-li-thcs-nguon-hoc-lieu-truc-quan-gop-phan-doi-moi-day-va-hoc-i782182/