ສ່ອງແສງຄວາມຮູ້ຢູ່ເຂດຕາເວັນຕົກໄກຂອງປະເທດ

GD&TĐ - ຢູ່ເຂດຊາຍແດນຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ຄູອາຈານ, ນັກສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຊົນເຜົ່າ ດ້ຽນບຽນ (ດ້ຽນບຽນ) ຍັງຄົງຫວ່ານແກ່ນຄວາມຮູ້ຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ, ຂຽນບົດຂຽນທີ່ສວຍງາມກ່ຽວກັບເຈດຕະນາຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ.

Báo Giáo dục và Thời đại•30/10/2025

ເອົາຊະນະຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນ "ຮົ້ວ"

ເມືອງເກົ່າເໝືອງເຮີ, ເຂດດິນແດນຕາເວັນຕົກສຸດຂອງປະເທດ, ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນສັນຍາລັກແຫ່ງຄວາມມຸ່ງມາດປາຖະໜາອັນແຮງກ້າເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນສະຖານທີ່ອະນຸລັກຮັກສາບັນດານິທານທີ່ສຳຜັດກັບອາຊີບ “ປູກຝັງ”. ນັກຮຽນຢູ່ທີ່ນີ້ສ່ວນຫຼາຍແມ່ນເດັກນ້ອຍຊົນເຜົ່າ, ຫຼາຍຄົນຕ້ອງເດີນທາງຜ່ານປ່າຫຼາຍສິບກິໂລແມັດເພື່ອໄປໂຮງຮຽນ. ໃນລະດູຝົນ, ສາຍນ້ຳໄຫຼຂຶ້ນ, ເສັ້ນທາງມີຂີ້ຕົມ ແລະ ເປ່ເພ, ເຮັດໃຫ້ການເດີນທາງໄປຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ.

ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາເຜົ່າມົ້ງ ຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍດ້ານດ້ານສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກຄື: ຫ້ອງຮຽນ, ຫໍພັກ, ຫ້ອງຮັບປະທານອາຫານ, ຫ້ອງນ້ຳ, ນ້ຳສະອາດ ແລະ ອື່ນໆ ລ້ວນແຕ່ຂາດເຂີນ ຫຼືຊຸດໂຊມລົງ. ຫຼາຍຄອບຄົວຍັງທຸກຍາກ, ການສຶກສາຂອງເດັກບໍ່ໄດ້ຮັບຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຈາກພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນ, ອັດຕານັກຮຽນທີ່ສ່ຽງຕໍ່ການອອກໂຮງຮຽນຍັງສູງ.

ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໃນຊ່ວງເວລາທີ່ຫຍຸ້ງຍາກນັ້ນ, ພະນັກງານການສິດສອນຂອງໂຮງຮຽນຍັງຄົງຍຶດຫມັ້ນໃນພາລະກິດ "ເຜີຍແຜ່ຄວາມຮູ້". ເຂົາເຈົ້າຍຶດໝັ້ນໃນການປະກອບອາຊີບດ້ວຍຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ມີຄວາມຮັກແພງ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ຄ່ອຍໆຢືນຢັນທີ່ຕັ້ງຂອງໂຮງຮຽນໃນຂົງເຂດ ສຶກສາ ເຂດຊາຍແດນ.

ທ່ານ ດວງທຽນກົງ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນ (ຢືນກາງ) ໄດ້ມອບໃບຍ້ອງຍໍໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ມີຜົນງານດີເດັ່ນ.
ທີ່ດີເລີດໃນການສຶກສາ

ການຫັນປ່ຽນໂດຍຄວາມພະຍາຍາມແລະຄວາມສາມັກຄີ

ໃນສົກຮຽນ 2024-2025, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາຊົນເຜົ່າເມື່ອງມີ 60 ຄົນ, ຄູອາຈານ, ພະນັກງານ ແລະ ນັກຮຽນ 1.146 ຄົນ. ດ້ວຍຄວາມເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ທິດທາງຂອງຂະແໜງອຸດສາຫະກຳ ແລະ ອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ, ພ້ອມກັບຈິດໃຈສາມັກຄີ ແລະ ປະດິດສ້າງ, ໂຮງຮຽນບັນລຸໄດ້ບັນດາຜົນງານທີ່ພົ້ນເດັ່ນ.

ພະນັກງານການສິດສອນເປັນພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ຜົນສຳເລັດຄື: ຄູສອນດີເດັ່ນລະດັບໂຮງຮຽນ 33 ຄົນ, ຄູສອນດີເດັ່ນລະດັບເມືອງ 19 ຄົນ (ຊື່ເກົ່າ), ຄູສອນດີເດັ່ນລະດັບແຂວງ 8 ຄົນ; ໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບລາງວັນທີ 1 ສໍາລັບກຸ່ມທັງໝົດໃນການແຂ່ງຂັນຄູດີເດັ່ນລະດັບເມືອງ (ເກົ່າ). ມີຫຼາຍບຸກຄົນໃຫ້ກຽດ: ທະຫານຂັ້ນຮາກຖານ 12 ສະຫາຍ, ຄະນະພັກເມືອງ 10 ສະຫາຍ, ມອບໃບຍ້ອງຍໍຂັ້ນເມືອງ 2 ສະຫາຍ ແລະ ຄູ-ອາຈານ 1 ສະຫາຍ ໄດ້ປະດັບຫຼຽນໄຊແຮງງານຊັ້ນ III ໃຫ້ແກ່ ຄູ -ອາຈານຢູ່ເຂດເນີນສູງ.

ໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ຮັບການແຕ່ງຕັ້ງສໍາລັບຫົວຂໍ້ຂອງ "ການລວບລວມແຮງງານທີ່ດີເລີດ". ຜົນສຳເລັດດັ່ງກ່າວ ເປັນການຢັ້ງຢືນເຖິງຄວາມມານະພະຍາຍາມ, ການອຸທິດຕົນ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງພະນັກງານ, ຄູ-ອາຈານ ໃນການເດີນທາງປ່ຽນໂສມໜ້າຄວາມຮູ້ຢູ່ບ້ານເກີດເມືອງນອນ.

ບໍ່ພຽງແຕ່ຍົກສູງຄຸນນະພາບຂອງພະນັກງານເທົ່ານັ້ນ, ໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ພັດທະນາຄຸນນະພາບຂອງນັກຮຽນ. ອັດຕາການລະດົມນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນໃນທົ່ວບ້ານແມ່ນສູງກວ່າ 98%, 100% ນັກຮຽນກິນນອນມີອາຫານ ແລະ ທີ່ພັກຢູ່ໂຮງຮຽນ, ຮັບປະກັນໂພຊະນາການ ແລະ ສຸຂະອະນາໄມດ້ານອາຫານ.

ຄຸນນະພາບການສຶກສາໂດຍລວມໄດ້ຮັບການປັບປຸງດີຂຶ້ນເປັນກ້າວໆ: ນັກຮຽນ 99,6% ບັນລຸລະດັບ “ບັນລຸໄດ້” ດ້ານຈັນຍາບັນ ຫຼື ສູງກວ່າ (ໃນນັ້ນ 69,5% ຖືກຈັດເປັນດີ); ນັກຮຽນ 97,7% ເສັງໄດ້ລະດັບ “ບັນລຸ” ຫຼື ສູງກວ່າ, ນັກຮຽນເກັ່ງ ແລະ ເກັ່ງກວມຫຼາຍກວ່າ 49%. ໂຮງຮຽນມີນັກຮຽນເກັ່ງລະດັບໂຮງຮຽນ 141 ຄົນ, ນັກຮຽນເກັ່ງ 14 ຄົນ.

ພິເສດ, ການສອບເສັງເຂົ້າຊັ້ນ ມ10 ສົກຮຽນ 2024-2025, ໂຮງຮຽນໄດ້ອັນດັບທີ 16 ໃນຈໍານວນ 123 ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນຂອງແຂວງ, ວິຊາຄະນິດສາດ ອັນດັບທີ 8 ໃນຈໍານວນ 123 ຄົນ. ນັກຮຽນ 2 ໂຮງຮຽນ ໄດ້ຜ່ານການສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເລກີ້ ດອນໜູນ, ເສັງໄດ້ 16 ນ້ອງ, ເສັງໄດ້ 16 ນ້ອງ ແລະ ເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນແຂວງ. ນັກຮຽນ 39 ຄົນໄດ້ຜ່ານການສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍຊົນເຜົ່າ. ນີ້ແມ່ນຕົວເລກທີ່ຢືນຢັນຄຸນນະພາບດ້ານວິຊາຊີບທີ່ແຂງແກ່ນຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ຊື່ສຽງນັບມື້ນັບກວ້າງຂວາງ.

ນະວັດຕະກໍາເພື່ອການພັດທະນາແບບຍືນຍົງ

ສະພາບໍລິຫານໄດ້ກໍານົດວ່າການປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງພະນັກງານແມ່ນການແກ້ໄຂທີ່ສໍາຄັນ. ໂຮງຮຽນໄດ້ຈັດຕັ້ງການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ, ສາທິດການສອນ, ການແຂ່ງຂັນຄູສອນດີເດັ່ນ, ກິດຈະກຳວິຊາສະເພາະ ແລະ ອື່ນໆ ເພື່ອສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການແຂ່ງຂັນ "ສອນດີ - ຮຽນເກັ່ງ". ຊຸກຍູ້ຄູໃຫ້ນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ປະດິດສ້າງວິທີການສິດສອນ, ແຍກການສອນຕາມຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ, ປະດິດສ້າງການທົດສອບ ແລະ ປະເມີນຜົນຕາມທິດພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດ.

ວຽກງານລ້ຽງດູນັກຮຽນທີ່ມີພອນສະຫວັນແມ່ນໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຢ່າງເປັນລະບົບ ແລະ ມີແຜນທີ່ໃນໄລຍະຍາວ. ຕັ້ງແຕ່ເລີ່ມຕົ້ນຊັ້ນຮຽນ, ຄູໄດ້ຄົ້ນພົບ ແລະຄັດເລືອກນັກຮຽນທີ່ມີພອນສະຫວັນຢ່າງຕັ້ງຫນ້າ, ແລະສ້າງແຜນການທົບທວນທີ່ເໝາະສົມ. ຄູອາສາສະຫມັກຈໍານວນຫຼາຍທີ່ຈະຢູ່ໃນຕອນແລງຫຼືໃນໄລຍະວັນພັກເພື່ອສອນແລະແນະນໍານັກຮຽນ. ສົກຮຽນຜ່ານມາ, ໂຮງຮຽນມີນັກຮຽນເກັ່ງລະດັບເມືອງ 165 ລາງວັນ (ເພີ່ມຂຶ້ນ 61 ລາງວັນ ເມື່ອທຽບໃສ່ສົກຮຽນຜ່ານມາ), ລວມມີ 8 ລາງວັນທີໜຶ່ງ, 33 ລາງວັນທີສອງ, ລາງວັນທີສາມ 58 ລາງວັນ ແລະ ລາງວັນຊົມເຊີຍ 34 ລາງວັນ; ໃນລະດັບແຂວງ, ນັກຮຽນ 5 ຄົນໄດ້ຮັບລາງວັນ, ແລະສິ່ງທີ່ພູມໃຈທີ່ສຸດແມ່ນນັກຮຽນ 1 ຄົນໄດ້ລາງວັນທີ 1 ລະດັບຊາດໃນການແຂ່ງຂັນ IOE.

ນອກນີ້, ການປະສານສົມທົບລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ - ຄອບຄົວ - ທ້ອງຖິ່ນ ໄດ້ດຳເນີນເປັນປະຈຳ. ທີ່ກອງປະຊຸມປະຈຳເມືອງ, ຄະນະອຳນວຍການ ກໍ່ໄດ້ລາຍງານສະພາບຂອງນັກຮຽນ, ປະສານສົມທົບກັບນາຍບ້ານ ແລະ ອົງການຈັດຕັ້ງຕ່າງໆ ເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ເລີກຮຽນໄດ້ກັບຄືນເຂົ້າໂຮງຮຽນ. ລັດຖະບານເມືອງໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ໜູນຊ່ວຍການກໍ່ສ້າງສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ຈ່າຍຄ່າກິນເຂົ້າຢ່າງທັນການ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມໝັ້ນຄົງໃນການຮ່ຳຮຽນ.

ໂຮງຮຽນກໍ່ສົ່ງເສີມສັງຄົມຂອງການສຶກສາ, ລະດົມແຫຼ່ງກຳລັງເພື່ອສ້ອມແປງ ແລະ ຍົກລະດັບຫ້ອງຮຽນ, ຫໍພັກ, ຫ້ອງຄົວ, ຫ້ອງນ້ຳ, ສະໜາມເດັກຫຼິ້ນ. ຍ້ອນແນວນັ້ນ, ພູມສັນຖານຂອງໂຮງຮຽນນັບມື້ນັບກວ້າງຂວາງ, ສີຂຽວ, ສະອາດ, ສວຍງາມ, ແລະເປັນມິດກັບນັກຮຽນໃນເຂດເນີນສູງ.

ແປວໄຟແຫ່ງຄວາມຮູ້ຢູ່ທີ່ຫົວເມືອງຂອງ Fatherland

ບັນດາໝາກຜົນທີ່ບັນລຸໄດ້ແມ່ນການຢັ້ງຢືນທິດທາງທີ່ຖືກຕ້ອງ, ຢັ້ງຢືນທີ່ຕັ້ງຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍຊົນເຜົ່າໃນລະບົບການສຶກສາເຂດຊາຍແດນ. ດ້ວຍຄວາມຮັກແພງໃນອາຊີບ, ການອຸທິດຕົນ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ສັງຄົມ, ຄູອາຈານແຕ່ລະຄົນຢູ່ທີ່ນີ້ແມ່ນ “ຜູ້ຮັກສາຄວາມຮູ້”, ນຳມາໃຫ້ບັນດານັກຮຽນຢູ່ເຂດພູດອຍ.

ທ່ານ ດັ້ງທິງອັກທິ້ງ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນ ແບ່ງປັນວ່າ: “ຢູ່ກາງເຂດຊາຍແດນຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ຄູສອນແຕ່ລະຄົນລ້ວນແຕ່ເປັນຫຼັກແຫຼ່ງຄວາມຮູ້, ຈະສືບຕໍ່ມານະພະຍາຍາມເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນບັນດາເຜົ່າມີສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການຮໍ່າຮຽນທີ່ດີທີ່ສຸດ, ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີຄວາມຮູ້ຄວາມສາມາດ, ປະກອບສ່ວນປ່ຽນແປງບ້ານເກີດເມືອງນອນ”.

ແຕ່ທິດເໜືອສຸດຂອງປະເທດ, ໄຟແຫ່ງຄວາມຮູ້ຂອງຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາເຜົ່າເມື່ອງຍັງຮຸ່ງເຮືອງເຫຼືອງເຫຼື້ອມ, ປະກອບສ່ວນຮັດແຄບຊ່ອງຫວ່າງຂອງພາກພື້ນ ແລະ ບຳລຸງສ້າງອະນາຄົດອັນສົດໃສໃຫ້ບັນດາລຸ້ນນ້ອງຢູ່ເຂດພູດ ອຍ ດ້ຽນບຽນ .

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/thap-sang-tri-thuc-noi-cuc-tay-to-quoc-post754664.html