ຄູ, 9.0 IELTS

Nguyen Thanh Loc, ອາຍຸ 27 ປີ, ຈົບປະລິນຍາຕີດ້ານພາສາອັງກິດຈາກມະຫາວິທະຍາໄລພາສາຕ່າງປະເທດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ (HUFLIT) ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ໃນເດືອນພະຈິກ 2021. ລາວເລີ່ມຮຽນ IELTS ຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນ 10 ແລະ ຢາກຮຽນວິຊາ IELTS.

ລາວໄດ້ຮັບ 6.5 IELTS ໃນການທົດສອບຄັ້ງທໍາອິດຂອງລາວໃນຊັ້ນຮຽນທີ 11. ເຖິງວ່າຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງໃນ "ການປັບປຸງລະດັບຂອງລາວ", Loc ຍັງຄົງຮັກສາຄວາມມັກຂອງລາວໃນພາສາອັງກິດທາງວິຊາການແລະຫຼັງຈາກ 8 ການທົດສອບ, ຄູສອນ 9X ໄດ້ບັນລຸຄະແນນທີ່ສົມບູນແບບຂອງ 9.0 IELTS ໃນເດືອນທັນວາ 2024.

"ເມື່ອຂ້ອຍເຫັນຄະແນນຂອງຂ້ອຍຢູ່ໃນລະບົບ, ຂ້ອຍແປກໃຈຫຼາຍທີ່ຂ້ອຍບໍ່ຮູ້ວ່າຈະເວົ້າຫຍັງ, ມືຂອງຂ້ອຍສັ່ນສະເທືອນແລະຂ້ອຍມີຄວາມຮູ້ສຶກແທ້ໆ," Loc ກ່າວ.

Loc ກ່າວວ່າທາງຫລັງຂອງຄະແນນ IELTS 9.0 ຂອງລາວແມ່ນການເດີນທາງທີ່ຍາວນານຂອງການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງ. ມື້ທໍາອິດຂອງການຊອກຫາວິທີການຮຽນຮູ້ທີ່ມີປະສິດທິພາບແມ່ນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ, Loc ຕ້ອງບັງຄັບຕົນເອງເຂົ້າໃນກອບການປະຕິບັດປະຈໍາວັນ. ຈາກນັ້ນ, Loc ສະຫຼຸບວ່າບໍ່ມີທາງລັດທີ່ຈະປະສົບຜົນສໍາເລັດ, ແລະດຽວກັນກັບ IELTS. ການປະຕິບັດປະຈໍາວັນມີຄວາມສໍາຄັນຫຼາຍແລະຝຶກອົບຮົມຜູ້ຮຽນໃຫ້ມີລະບຽບວິໄນ.

ທ່ານ Thanh Loc ແບ່ງປັນວ່າ “ທຸກໆມື້ຂ້ອຍສາມາດໃຊ້ເວລາ 30 ນາທີຫາ 1 ຊົ່ວໂມງ ນັ່ງລົງ ແລະ ສຶກສາບົດເລື່ອງທາງວິຊາການ ເພື່ອຊ່ວຍຕົນເອງໃຫ້ຄຸ້ນເຄີຍກັບຫົວຂໍ້ທີ່ສອບເສັງ IELTS ຖາມ, ” Thanh Loc ແບ່ງປັນ.

Thanh Loc ບັນລຸໄດ້ຄະແນນທີ່ດີເລີດໃນການ Listening ຫຼາຍຄັ້ງ. ປະສົບການຂອງລາວແມ່ນມັກຈະຟັງ podcast ຢູ່ທີ່ 1.25-1.5 ເທົ່າຂອງຄວາມໄວປົກກະຕິເພື່ອປະຕິບັດການສະທ້ອນໄວ, ປະສົມປະສານກັບການອ່ານຫນັງສືພິມສະຫຼຸບຂໍ້ມູນຂອງການອ່ານເພື່ອໃຫ້ມີຄໍາສັບທີ່ເຂັ້ມແຂງໃນທຸກຫົວຂໍ້ໃນພາກຟັງແລະການອ່ານ.

ກ່ອນຫນ້ານີ້, Loc ມັກຈະ "ລົ້ມເຫລວ" ໃນທັກສະການອ່ານ, ເຖິງແມ່ນວ່າລາວໄດ້ສອບເສັງຫຼາຍຄັ້ງ, ຄະແນນຂອງລາວຍັງ "ຕິດ" ຢູ່ 7.5 ຄະແນນການອ່ານ. ຫຼັງຈາກປະສົບການຫຼາຍປີ, Loc ປັບປຸງໂດຍການສະຫຼຸບ, ພະຍາຍາມເຂົ້າໃຈຂໍ້ມູນໃນສ່ວນນ້ອຍໆເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການສັບສົນ, ແທນທີ່ຈະອ່ານບົດຄວາມທັງຫມົດ. ນີ້ແມ່ນເປັນປະໂຫຍດກັບຮູບແບບ "Matching Heading", ເຊິ່ງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ເລືອກຫົວຂໍ້ທີ່ກົງກັບຄວາມຄິດຕົ້ນຕໍຂອງແຕ່ລະວັກ.

ດ້ວຍຮູບແບບ True / False / Not Given ໃນການທົດສອບ IELTS, ເຊິ່ງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຜູ້ສະຫມັກຕ້ອງກໍານົດວ່າຂໍ້ມູນແມ່ນຄວາມຈິງ, ຜິດ, ຫຼືບໍ່ໄດ້ກ່າວເຖິງ, Loc ມັກຈະລົບລ້າງທາງເລືອກ False ກ່ອນ, ຫຼັງຈາກນັ້ນກໍານົດ True ຫຼື Not Given.

ເວລານີ້, ລາວບໍ່ພຽງແຕ່ໄດ້ຮັບຄະແນນທີ່ສົມບູນແບບໃນພາກ Listening, ລາວຍັງໄດ້ຮັບ 9.0 ໃນການອ່ານ. ສໍາລັບພາກຂຽນ, Loc ຍົກຄະແນນຂອງຕົນຈາກ 7.5 ໃນການທົດສອບຄັ້ງສຸດທ້າຍເປັນ 8.5 ໂດຍເອົາໃຈໃສ່ກັບເງື່ອນໄຂການໃຫ້ຄະແນນ. ຈາກເຄື່ອງຫມາຍການຂຽນ 7.0 ແລະຂ້າງເທິງ, ນັກສອບເສັງໄດ້ສຸມໃສ່ວິທີທີ່ຜູ້ສະຫມັກໃຊ້ collocations ແລະພັດທະນາແນວຄວາມຄິດຍ່ອຍເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນຈຸດຕົ້ນຕໍ.

ເພື່ອບັນລຸຄະແນນ 8.0 ຫຼືສູງກວ່າໃນການຂຽນ, ຜູ້ສະຫມັກຕ້ອງມີແນວຄິດສະເພາະແລະໃຊ້ຄໍາສັບທີ່ຊັດເຈນ. ຕົວຢ່າງ, ແທນທີ່ຈະຂຽນ "ສະຖານທີ່ສາທາລະນະ", ມັນຄວນຈະຖືກກໍານົດເປັນ "ສະຖານທີ່ ການສຶກສາ " ຫຼື "ສະຖານທີ່ທາງ".

"ໃນພາກການຂຽນບົດ 1, ເຊິ່ງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການອະທິບາຍຕາຕະລາງ, Loc ມັກຈະໃຫ້ຄະແນນ 6.5. ຫຼັງຈາກການທົບທວນຄືນເງື່ອນໄຂ, ຂ້າພະເຈົ້າຮູ້ວ່າຖ້າທ່ານພຽງແຕ່ຢຸດການອະທິບາຍການເພີ່ມຂຶ້ນແລະຫຼຸດລົງຂອງຂໍ້ມູນ, ຜູ້ທົດສອບຈະເລື່ອນໄປຫາເຄື່ອງຫມາຍນີ້ສະເຫມີ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ເພື່ອບັນລຸ 8.0-9.0 ຫຼືສູງກວ່າ, ຜູ້ສະຫມັກຕ້ອງວິເຄາະຂໍ້ມູນເປັນ 0% ສະເພາະຂອງບຸກຄົນ, ແທນທີ່ຈະເປັນຕົວຢ່າງທີ່ເລິກເຊິ່ງ. ກິລາ ... ", ທ່ານສາມາດສະແດງອອກເປັນ "ກິລານີ້ບໍ່ໄດ້ດຶງດູດຄວາມສົນໃຈຂອງພົນລະເມືອງ" (ບໍ່ໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈຈາກພົນລະເມືອງ)" , Loc ກ່າວ.

ສໍາລັບຫົວຂໍ້ 2, ເຊິ່ງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການຂຽນ essay ກ່ຽວກັບບັນຫາ, Loc ໄດ້ນໍາໃຊ້ໂຄງສ້າງຂະບວນການລໍາດັບຊັ້ນການວິເຄາະ - ການພັດທະນາ essay ຈາກຈຸນລະພາກໄປສູ່ມະຫາພາກເພື່ອເພີ່ມຄວາມສອດຄ່ອງແລະການເຊື່ອມຕໍ່.

Thanh Loc ໄດ້ຮັບກຽດເປັນຄູອາຈານທີ່ດີເລີດຢູ່ສູນພາສາອັງກິດໃນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນໃນເດືອນທັນວາ 2024.

ກ່ຽວກັບທັກສະການເວົ້າ, Loc ຮູ້ສຶກເສຍໃຈທີ່ຄະແນນການເວົ້າຂອງລາວໄດ້ຫຼຸດລົງຈາກ 9.0 ເປັນ 8.5 ເມື່ອທຽບກັບການທົດສອບທີ່ຜ່ານມາ. ລາວເຊື່ອວ່າເຫດຜົນແມ່ນຍ້ອນວ່າລາວສຸມໃສ່ການໂຕ້ຖຽງຫຼາຍເກີນໄປແລະບໍ່ຄ່ອຍໃຊ້ຄໍາສັບເຊື່ອມຕໍ່, ເຊິ່ງສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຄວາມຄ່ອງແຄ້ວແລະຄວາມຫຼາກຫຼາຍຂອງໄວຍາກອນຂອງລາວ. ໃນລະຫວ່າງການຂະບວນການການທົບທວນຄືນ, Loc ໄດ້ສຸມໃສ່ການລົງເລິກຄໍາສັບໂດຍຫົວຂໍ້, ການຂະຫຍາຍແນວຄວາມຄິດແລະໃຫ້ຕົວຢ່າງໃນຊີວິດຕົວຈິງເພື່ອສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມເຂົ້າໃຈ.

ໃນເວລາດຽວກັນ, Loc ທົບທວນໂດຍກຸ່ມຫົວຂໍ້, ເຊັ່ນ: ເມື່ອສຶກສາກ່ຽວກັບວິທີການຂົນສົ່ງ, ລາວຈະສັງເຄາະຫົວຂໍ້ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເພື່ອໃຫ້ມີສະພາບລວມ. ພາກທີ 3 ຂອງການທົດສອບການປາກເວົ້າຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຜູ້ສະຫມັກທີ່ຈະຕອບຄໍາຖາມການໂຕ້ຖຽງຂະຫຍາຍ, Loc ນໍາໃຊ້ການຄິດຫຼາຍມິຕິ (Dimensional Thinking) ການວິເຄາະຢ່າງສົມບູນ.

Thanh Loc ໃຫ້ຂໍ້ສັງເກດວ່າ, ຜູ້ສະໝັກຫຼາຍຄົນຄິດຜິດວ່າ ຍິ່ງເວົ້າໄວເທົ່າໃດ, ເຂົາເຈົ້າຍິ່ງຄ່ອງແຄ້ວ, ຫຼືໃຊ້ “ຄຳໃຫຍ່” ຫຼາຍເທົ່າໃດ, ຄະແນນກໍຍິ່ງສູງ ແລະ ສຽງ “ຕາເວັນຕົກ” ຫຼາຍຂຶ້ນ.

ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ເຫຼົ່ານີ້ສາມາດນໍາໄປສູ່ຄວາມຜິດພາດຂອງຄວາມກົດດັນແລະຄວາມກົດດັນຂອງປະໂຫຍກຫຼືການສະແດງອອກທີ່ຜິດທໍາມະຊາດ. ດັ່ງນັ້ນ, ຜູ້ສອບເສັງຄວນເວົ້າຊ້າໆ, ເນັ້ນໃສ່ພະຍາງສຸດທ້າຍ ແລະຢຸດຊົ່ວຄາວຢ່າງເໝາະສົມເພື່ອປັບປຸງສຽງ ແລະຄະແນນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ເພື່ອໃຊ້ຄໍາສັບຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ພວກເຂົາຈໍາເປັນຕ້ອງຮູ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຄວາມຫມາຍ, ແຕ່ຍັງໃຊ້ແລະສະພາບການເພື່ອນໍາໃຊ້ມັນຢ່າງເຫມາະສົມ.

Thanh Loc ໝັ້ນໃຈວ່າ ຄະແນນ IELTS 9.0 ນີ້ແມ່ນການຢັ້ງຢືນຄວາມພະຍາຍາມຂອງຕົນເອງ ແລະ ຍັງເປັນການຢືນຢັນຄຸນຄ່າທາງວິຊາການທີ່ຄູອາຈານໜຸ່ມໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນແກ່ລູກສິດ.

ປະຈຸບັນລາວກຳລັງຮຽນປະລິນຍາໂທສາຂາການສອນພາສາອັງກິດໃຫ້ຜູ້ເວົ້າພາສາອື່ນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Edith Cowan ປະເທດອົດສະຕຣາລີ ແລະມີສ່ວນຮ່ວມໃນໂຄງການຂຽນປຶ້ມເພື່ອຖ່າຍທອດປະສົບການສ່ວນຕົວ ແລະຄຸນຄ່າທາງວິຊາການຂອງລາວ.

Loc ແບ່ງປັນ ວ່າ "ຄວາມມັກຂອງ Loc ຍັງຄົງສະແຫວງຫາອາຊີບການສອນແລະຍົກລະດັບຕົນເອງເພື່ອໃຫ້ມີຄຸນຄ່າສູງສຸດແກ່ຜູ້ທີ່ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນການເອົາຊະນະ IELTS," Loc ແບ່ງປັນ.

ເລທູ

ທີ່ມາ: https://vtcnews.vn/thay-giao-9x-dat-9-0-ielts-sau-7-nam-on-luyen-ar966524.html