ການເດີນທາງຂອງການປູກຝັງນິໄສໃນທາງບວກ
ອາຈານ ຫວູວັນເບັນ ແບ່ງປັນວ່າ, ລາວຈົບການສຶກສາຈາກພາກປະຖົມສຶກສາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ປີ 2001. ໃນຊຸມມື້ທຳອິດຂອງການສິດສອນ, ເປັນຄູສອນໜຸ່ມທີ່ຫາກໍ່ຮຽນຈົບ, ລາວຮູ້ສຶກສັບສົນກັບວິທີການປະພຶດ ແລະ ການສື່ສານກັບນັກຮຽນ, ກໍ່ຄືວິທີການເລືອກວິທີສອນທີ່ມີປະສິດທິພາບ.
ຄ່ອຍໆ, ຄູສອນໃຫ້ນັກຮຽນຟັງຫຼາຍຂື້ນ, ເອົາໃສ່ເກີບໃຫ້ເຂົ້າໃຈ ແລະ ປ່ຽນແປງວິທີການສິດສອນໃຫ້ເຂົ້າໃກ້ກັນຫຼາຍຂຶ້ນ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຖອດຖອນບົດຮຽນໄດ້ດີຂຶ້ນ.
ເວົ້າເຖິງການຢືນຢູ່ໜ້າປະຕູໂຮງຮຽນທຸກໆເຊົ້າເພື່ອທັກທາຍນັກຮຽນດ້ວຍມື, ທ່ານເບັນກ່າວວ່າ, ຕັ້ງແຕ່ຮຽນປີທຳອິດມາ, ລາວມັກທັກທາຍນັກຮຽນທຸກໆເຊົ້າ.
ທຳອິດ, ມັນເປັນພຽງແຕ່ການຈັບມືທັກທາຍນັກຮຽນເມື່ອເຖິງເວລາຂອງຄູປະຈຳບ້ານທີ່ໄປປະຕິບັດໜ້າທີ່, ຫຼືບາງຄັ້ງລາວກໍ່ຢືນຢູ່ປະຕູເພື່ອຕ້ອນຮັບນັກຮຽນຂອງລາວ. ແຕ່ເມື່ອເຫັນວ່ານັກຮຽນຮູ້ສຶກດີໃຈ ແລະ ຕື່ນເຕັ້ນເມື່ອໄດ້ຮັບການຕ້ອນຮັບ, ເພິ່ນຈຶ່ງໄດ້ລິເລີ່ມເຮັດເລື້ອຍໆ.
ປະຖິ້ມຜູ້ຄຸມງານ, ຕ້ອນຮັບນັກຮຽນດ້ວຍຮອຍຍິ້ມ ແລະ ຈັບມືກັນ
ປີ 2017, ທ່ານ ເບັນ ໄດ້ຮັບການແຕ່ງຕັ້ງເປັນຮອງອໍານວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ Loc An (ວັດ ເຈື່ອງທິ, ແຂວງ ນິງບິ່ງ ).
"ໃນເວລານັ້ນ, ຂ້ອຍດີໃຈຫຼາຍ - ບໍ່ແມ່ນຍ້ອນຂ້ອຍເປັນຜູ້ຈັດການ, ແຕ່ຍ້ອນວ່າໃນຕໍາແຫນ່ງນັ້ນ, ຂ້ອຍໄດ້ມີໂອກາດເລີ່ມຕົ້ນ "ການປະຕິວັດຂະຫນາດນ້ອຍ" ໃນໂຮງຮຽນ. ຄູສອນ,” ລາວແບ່ງປັນ.
ຈາກນັ້ນມາ, ທ່ານເບັນເລີ່ມມາຢືນຢູ່ໜ້າປະຕູໂຮງຮຽນເປັນປະຈຳທຸກເຊົ້າ, ຕ້ອນຮັບນັກຮຽນດ້ວຍການຈັບມືຢ່າງເປັນມິດ.
ສອງປີຕໍ່ມາ, ເມື່ອທ່ານເບັນໄດ້ຍ້າຍເຂົ້າໂຮງຮຽນປະຖົມ ເຈິ່ນເຍີນຕົງ, ວິທີການຕ້ອນຮັບນັກຮຽນພິເສດຍັງຄົງຮັກສາໄວ້.
ດ້ວຍທັດສະນະທີ່ວ່າ “ເດັກນ້ອຍມາໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບການຕ້ອນຮັບ, ບໍ່ຖືກວິຈານ ຫຼື ຕຳນິ”, ທ່ານ ເບັນ ບໍ່ພຽງແຕ່ເລີ່ມແຕ່ເຊົ້າດ້ວຍການທັກທາຍ ແລະ ຈັບມືກັນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງໄດ້ຖ່າຍທອດຈິດໃຈນັ້ນໃຫ້ກາຍເປັນວັດທະນະທຳໃນທົ່ວໂຮງຮຽນ.
ຢູ່ໂຮງຮຽນທີ່ລາວເຮັດວຽກມາເປັນເວລາ 6 ປີຜ່ານມາ, ບໍ່ເຄີຍມີດາວສີແດງມາຢືນຢູ່ປະຕູຮົ້ວເພື່ອໝາຍເຖິງນັກຮຽນທີ່ມາຊ້າ ຫຼື ລະເມີດກົດລະບຽບຂອງໂຮງຮຽນ. ແທນທີ່ຈະ, ມີນັກຮຽນສອງແຖວຢູ່ໃນໜ້າທີ່ຢືນຢ່າງຈິງຈັງ, ຍິ້ມແຍ້ມແຈ່ມໃສ ແລະ ຕ້ອນຮັບນັກຮຽນຄົນອື່ນໆເຂົ້າຫ້ອງຮຽນ.
"ທຸກໆອາທິດ, ຫ້ອງຮຽນຈະປ່ຽນກັນເຮັດໜ້າທີ່, ຊຶ່ງຫມາຍຄວາມວ່າໃນສົກຮຽນ, ນັກຮຽນທຸກຄົນໄດ້ຮັບປະສົບການໃນການທັກທາຍ, ຈາກນັ້ນ, ເຂົາເຈົ້າຈະເຂົ້າໃຈວ່າເມື່ອພວກເຂົາລິເລີ່ມທີ່ຈະທັກທາຍຄົນອື່ນ, ເຂົາເຈົ້າຈະຖືກທັກທາຍຄືນ, ເຊິ່ງເປັນບົດຮຽນທໍາອິດໃນຄວາມເມດຕາແລະຄວາມຍຸດຕິທໍາ, "ທ່ານ Ben ກ່າວ.
ອີງຕາມທ່ານ Ben, ພຶດຕິກໍາໃນທາງບວກຊ້ໍາກັນທຸກໆມື້ຈະກາຍເປັນນິໄສ, ແລະຄ່ອຍໆສ້າງລັກສະນະແລະບຸກຄະລິກຂອງເດັກ. ໂດຍສະເພາະສໍາລັບນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມ, ຜູ້ທີ່ບໍ່ສາມາດດູດຊຶມທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງໂດຍຜ່ານຄໍາເວົ້າ, ວິທີທີ່ມີປະສິດທິຜົນທີ່ສຸດທີ່ຈະສອນພວກເຂົາແມ່ນຄວາມອົດທົນແລະອົດທົນຈາກຜູ້ໃຫຍ່ໃນທຸກໆການປະຕິບັດນ້ອຍໆ.
ສະນັ້ນ, ຕະຫຼອດ 8 ປີຜ່ານມາ, ທ່ານ ເບັນ ໄດ້ຮັກສາການຢືນຢູ່ປະຕູໂຮງຮຽນເພື່ອຕ້ອນຮັບນັກຮຽນໃນຕອນເຊົ້າດ້ວຍຮອຍຍິ້ມ ແລະ ຈັບມືກັນ ເພື່ອເປັນວິທີຫວ່ານເມັດພືດແຫ່ງຄວາມເມດຕາ ແລະ ຄວາມເຊື່ອໝັ້ນຕໍ່ເຂົາເຈົ້າ.
ອາຈານຄືເພື່ອນທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່
ເພື່ອຈະໄດ້ຮັບນັກສຶກສາຢູ່ນອກປະຕູໂຮງຮຽນໃນຕອນເຊົ້າ, ທ່ານ Ben ໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນວັນໃຫມ່ໃນເວລາ 4:30. ຫຼັງຈາກອອກກໍາລັງກາຍແລະການກະກຽມອາຫານເຊົ້າສໍາລັບຄອບຄົວຂອງຕົນ, ລາວໄປໂຮງຮຽນໃນເວລາ 6:15 ເພື່ອທໍາຄວາມສະອາດຫ້ອງການຂອງຕົນ.
“ຫຼັກການທົ່ວໄປຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນໃຫ້ຄູອາຈານເຮັດຄວາມສະອາດ ແລະ ສວຍງາມໃນບ່ອນເຮັດວຽກຂອງຕົນໃຫ້ນັກຮຽນປະຕິບັດຕາມ.
ທຸກໆເຊົ້າເມື່ອໄປໂຮງຮຽນ, ຂ້ອຍທຳຄວາມສະອາດຫ້ອງການ, ຂ້ອຍຈັດເຄື່ອງນຸ່ງໃຫ້ເປັນລະບຽບ, ເວລາ 6:45 ໂມງຂ້ອຍຢືນຢູ່ປະຕູໂຮງຮຽນເພື່ອໄປຮັບລູກ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ເນື່ອງຈາກຕາຕະລາງການເຮັດວຽກຂອງຂ້ອຍທີ່ຫຍຸ້ງແລະການເດີນທາງທຸລະກິດເປັນບາງຄັ້ງຄາວ, ຂ້ອຍບໍ່ສາມາດເຮັດສິ່ງນີ້ໄດ້ຕະຫຼອດອາທິດ, ແຕ່ຂ້ອຍພະຍາຍາມໄປຮັບເອົານັກຮຽນຂອງຂ້ອຍຢ່າງຫນ້ອຍ 3 ເຊົ້າຕໍ່ອາທິດ,” ທ່ານ Ben ກ່າວ.
ເມື່ອຕ້ອນຮັບນັກສຶກສາ, ທ່ານເບັນບໍ່ພຽງແຕ່ຈັບມືຢ່າງຕັ້ງໜ້າເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເລີ່ມຕົ້ນການສົນທະນາຢ່າງລະອຽດລະອໍ, ຊຸກຍູ້ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າແບ່ງປັນກ່ຽວກັບຄວາມສົນໃຈ ແລະ ຄວາມປາຖະໜາຂອງຕົນ.
ມີນັກຮຽນທີ່ຂີ້ອາຍ ແລະ ລັ່ງເລທີ່ຈະສື່ສານ, ແຕ່ຍ້ອນການສອບຖາມ ແລະ ເປັນຫ່ວງເປັນໄຍຂອງຄູສອນ, ເຂົາເຈົ້າຄ່ອຍໆເປີດໃຈຫຼາຍຂຶ້ນ. ດຽວນີ້, ທຸກໆຄັ້ງທີ່ເຂົາເຈົ້າມາໂຮງຮຽນ, ເຂົາເຈົ້າໄດ້ກ້າວໄປຂ້າງໜ້າຢ່າງຫ້າວຫັນເພື່ອຈັບມື ແລະ ຍິ້ມເພື່ອທັກທາຍອາຈານ. ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນຍັງບອກຄູສອນຢ່າງກ້າຫານວ່າເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການທັກທາຍດ້ວຍ “ວິທີພິເສດ”.
 |  |
ທ່ານ Ben ແບ່ງປັນວ່າ "ນັກຮຽນບາງຄົນມັກຖືກຍົກຂຶ້ນ, ບາງຄົນມັກຫັນຫນີແລະລໍຖ້າໃຫ້ຂ້ອຍຕົບບ່າ, ບາງຄົນພຽງແຕ່ຫົວແລະຍິ້ມ.
ມັນເປັນການດູແລທີ່ລະອຽດອ່ອນທີ່ເຮັດໃຫ້ນັກສຶກສາເຫັນເຂົາເປັນຫມູ່ເພື່ອນທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່, ໃກ້ຊິດທີ່ສຸດ, intimate ແລະໄວ້ວາງໃຈໄດ້. ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນເຫັນລາວແລ້ວຍິ້ມ ແລະເວົ້າດັງໆວ່າ: "ສະບາຍດີ, ອາຈານເບນ".
ກວາງລອງ (ນັກຮຽນຊັ້ນ 5A4, ໂຮງຮຽນປະຖົມ ເຈີ່ນເຍີນຕົງ) ແບ່ງປັນວ່າ: “ໃນຕອນເຊົ້າເມື່ອໄປໂຮງຮຽນ ແລະ ເຫັນອ້າຍເບັນຢືນຢູ່ໜ້າປະຕູ, ຂ້າພະເຈົ້າຈະແລ່ນໄປຈັບມືເພື່ອເຕີມພະລັງໃຫ້ແກ່ມື້ໃໝ່, ໃນແຕ່ລະມື້ຢູ່ໂຮງຮຽນແມ່ນມ່ວນຊື່ນ, ສະນັ້ນ ຂ້າພະເຈົ້າມັກໄປໂຮງຮຽນ.”
ຍ້ອນຄວາມຜູກພັນອັນພິເສດນັ້ນ, ທຸກໆບ່ອນພັກຜ່ອນ, ຫ້ອງການຂອງ ທ້າວ ເບັນ ລ້ວນແຕ່ມີນັກຮຽນມາສົນທະນາ, ອ່ານໜັງສື ແລະ ແບ່ງປັນເລື່ອງລາວທີ່ບໍລິສຸດ.
ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຄູບອກຢ່າງຈະແຈ້ງວ່ານັກຮຽນສາມາດເຂົ້າຫ້ອງໄດ້ເມື່ອມີສອງຄົນຂຶ້ນໄປ, ເປັນເພດຊາຍ ຫຼື ຍິງ. ສໍາລັບລາວ, ນີ້ແມ່ນບົດຮຽນເລັກນ້ອຍສໍາລັບນັກຮຽນກ່ຽວກັບຄວາມໂປ່ງໃສ, ເຄົາລົບຊາຍແດນແລະການປົກປ້ອງເຊິ່ງກັນແລະກັນ.
ນາງ ເຈີ່ນທິແຄງລິງ (ພໍ່ແມ່) ແບ່ງປັນວ່າ: “ຂ້ອຍກໍ່ສະໜັບສະໜູນວິທີການ ໃຫ້ສິດສອນ ນັກຮຽນຂອງ ທ້າວ ເບັນ ກໍ່ຄືບັນດາຄູສອນໃນໂຮງຮຽນ, ເມື່ອເຫັນລູກຢາກມາຫ້ອງຮຽນທຸກໆມື້, ຂ້ອຍຮູ້ສຶກດີໃຈຫຼາຍ, ຄຳເວົ້າໃຫ້ກຳລັງໃຈ ແລະ ຈັບມືຕ້ອນຮັບນ້ອງເບັນ ເຮັດໃຫ້ລູກຮູ້ສຶກເປັນຫ່ວງ ແລະ ຮັກແພງຫຼາຍ. ຂອບໃຈຫຼາຍໆ, ຂ້ອຍເຫັນລູກຂ້ອຍໝັ້ນໃຈ ແລະ ໝັ້ນໃຈຫຼາຍ.
ທີ່ມາ: https://vietnamnet.vn/thay-hieu-pho-va-cuoc-cach-mang-nho-bo-giam-thi-don-hoc-tro-bang-cai-bat-tay-2459783.html
(0)