ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ໄດ້ສຳຜັດບັນດາບົດລາຍງານກ່ຽວກັບການສຶກສາອະນຸບານ

ການສຶກສາອະນຸບານ - ພາລະກິດ revolves ປະມານ 8 ຄໍາ

ໂດຍອ້າງອີງໃສ່ພາລະກິດຂອງການສຶກສາອະນຸບານດ້ວຍ 3 ເນື້ອໃນຄື: “ບຳລຸງ-ລ້ຽງ-ສຶກສາ”, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນທິກິມຈີ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ດ້ວຍການສຶກສາອະນຸບານເລີ່ມແຕ່ 6 ເດືອນຫາ 5 ປີ, ຄວາມປາດຖະໜາອັນໃຫຍ່ຫຼວງຂອງພໍ່ເຖົ້າແມ່ເຖົ້າ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນແມ່ນລູກຫຼານໄດ້ຮັບການລ້ຽງດູ, ເບິ່ງແຍງດູແລເປັນຢ່າງດີ.

ສໍາລັບເດັກນ້ອຍອະນຸບານ, ໂພຊະນາການທີ່ເຫມາະສົມແລະການອອກກໍາລັງກາຍທີ່ເຫມາະສົມແມ່ນສໍາຄັນທີ່ສຸດ.

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນທິກິມເງິນ ເນັ້ນໜັກວ່າ: “ການສຶກສາ ແລະ ການຮຽນແມ່ນຕະຫຼອດຊີວິດ, ແຕ່ການບຳລຸງສ້າງ ແລະ ການດູແລ - ພື້ນຖານທຳອິດໃຫ້ແກ່ສຸຂະພາບກາຍ ແລະ ສະຫວັດດີການຂອງເດັກ - ບໍ່ສາມາດແກ້ໄຂຄືນໃໝ່ໄດ້ ຖ້າຫາກໄລຍະເວລາທອງຜ່ານໄປ,”.

ຢືນຢັນຖານະທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດຂອງການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ສະຫຼຸບຂໍ້ຄວາມໂດຍຫຍໍ້ ເຊິ່ງແມ່ນເນື້ອໃນຫຼັກ, ສ່ວນວິຊາຊີບທີ່ໃຫຍ່ກວ່າໝູ່ຂອງການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນຄື: ໂພຊະນາການໃຫ້ເໝາະສົມ ແລະ ການອອກກຳລັງກາຍທີ່ເໝາະສົມ. ໂດຍສະເພາະ, ຖ້າເດັກນ້ອຍຕ້ອງການທີ່ຈະພັດທະນາທີ່ສົມບູນແບບ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງຮັບປະກັນວ່າພວກເຂົາປະຕິບັດຕາມ pyramid ໂພຊະນາການ, ມີແຮ່ທາດແລະ micronutrients ພຽງພໍໃນອາຫານຂອງພວກເຂົາ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍຕ້ອງໄດ້ອອກກຳລັງກາຍມື, ຕີນ, ຈິດໃຈ, ຜ່ານການເວົ້າ, ຮ້ອງເພງ, ວາງໃຈແລະອື່ນໆ, ສິ່ງໜຶ່ງທີ່ຄວນສັງເກດນັ້ນແມ່ນບໍ່ວ່າຈະໂພຊະນາການຫຼືອອກກຳລັງກາຍຕ້ອງເໝາະສົມກັບສະພາບຮ່າງກາຍຂອງເດັກແຕ່ລະຄົນ ແລະ ແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນ.

ທ່ານນາງຮອງລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນທິກິມເງິນ ໄດ້ເລົ່າຄືນບັນດາປະສົບການໃນການຢ້ຽມຢາມໂຮງຮຽນອະນຸບານຢູ່ບັນດາເຂດພູດອຍ ແລະ ເຫັນວ່າຄູອະນຸບານຢູ່ທີ່ນັ້ນປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກພຽງໃດ.

“ຄັ້ງໜຶ່ງຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ໄປໂຮງຮຽນທີ່ມີເດັກນ້ອຍ 80 ຄົນ ແລະ ຄູສອນພຽງແຕ່ 2 ຄົນ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຢູ່ທີ່ນີ້ເກືອບຈະມອບໜ້າທີ່ລ້ຽງເດັກທັງໝົດໃຫ້ຄູອາຈານ, ຄູສອນຕ້ອງຊັກຊວນລູກໄປໂຮງຮຽນ, ສະນັ້ນ ເຂົາເຈົ້າຈຶ່ງມີເຂົ້າໜົມໃສ່ຖົງຢູ່ສະເໝີ, ເຂົາເຈົ້າມີດຕັດຜົມ, ຕັດເລັບ, ຕັດເລັບຕີນໃຫ້ລູກ, ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງປະຢັດເງິນຊື້ເກີບແຕະໃສ່ພູ, ເດັກນ້ອຍມີນິໄສ. ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນສາມາດຈ່າຍຄ່າກະສິກຳຕາມລະດູການແຕ່ບໍ່ມີເງິນ, ສະນັ້ນ ຄູ-ອາຈານຕ້ອງປູກຜັກ, ລ້ຽງໄກ່, ລ້ຽງໝູ ເພື່ອປັບປຸງອາຫານການກິນ, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ຂໍໃຫ້ບັນດາຜູ້ໃຫ້ທຶນບໍລິຈາກ ໝໍ້, ໝໍ້, ຖ້ວຍໃສ່ເຮືອນຄົວໃຫ້ນັກຮຽນ”.

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຈະລະນຶກເຖິງຄວາມຊົງຈຳທີ່ມີນ້ຳຕາຕະຫຼອດໄປ. "ເມື່ອມາຮອດໂຮງຮຽນ, ຂ້ອຍຂໍຖ່າຍຮູບກັບນັກຮຽນ ແລະ ຄູສອນ, ຄູແລ່ນເຂົ້າໄປຖ່າຍຮູບ, ແຕ່ສອງຄົນຕີນເປົ່າ, ຄິດວ່ານາງລືມ, ຂ້ອຍໄດ້ເຕືອນນາງໃຫ້ໃສ່ເກີບແລະເກີບ, ນາງຕອບແບບບໍ່ມີຕົວຕົນ, "ຂ້ອຍເຄີຍຍ່າງຕີນເປົ່າ, ຂ້ອຍສາມາດແລ່ນໄດ້ໄວເມື່ອຂ້ອຍຕີນເປົ່າ." ປະກົດວ່າ: ວຽກງານຂອງຄູແມ່ນຫຍຸ້ງຫຼາຍ: ຕອນເຊົ້າ, ຫລັງຈາກໄປຮັບເອົາລູກ, ລ້ຽງໝູ ແລະ ໄກ່; ແລ້ວກໍກັບໄປກະກຽມອາຫານ... ຄູອະນຸບານຢູ່ເຂດຫ່າງໄກ, ເປັນຫຍັງເຂົາເຈົ້າຈຶ່ງຮັກລູກສິດຫຼາຍ, ຮັກລູກເໝືອນດັ່ງລູກຫຼານຂອງເຂົາເຈົ້າ? ຄວາມປາດຖະໜານັ້ນແມ່ນເຕັມໄປດ້ວຍນັກຮຽນຂອງພວກເຂົາ, ພວກເຂົາຮັກແລະເບິ່ງແຍງນັກຮຽນຂອງພວກເຂົາຄືກັບວ່າພວກເຂົາເບິ່ງແຍງແລະຮັກລູກຂອງພວກເຂົາ,” ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີສະແດງຄວາມຮູ້ສຶກ.

ບໍ່ມີ passion, ບໍ່ສາມາດເປັນຄູສອນ

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນທິກິມເງິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການສອນແມ່ນທັງວຽກເຮັດງານທຳ ແລະ ອາຊີບ. ເຄີຍມີຫຼາຍຄົນທີ່ເຮັດວຽກເປັນຄູສອນໄດ້ເງິນເດືອນຕໍ່າ ແລະ ເຮັດວຽກໜັກ ແລະ ມີໂອກາດໄດ້ປ່ຽນໄປເຮັດວຽກອື່ນດ້ວຍຄວາມສະບາຍ ແລະ ເງິນເດືອນທີ່ສູງຂຶ້ນ, ແຕ່ເຂົາເຈົ້າປະຕິເສດ ຫຼື ປ່ຽນແປງແລ້ວກັບໄປ ເພາະຮັກວຽກ ແລະ ລູກຫຼາຍ. ວຽກງານທຸກຢ່າງລ້ວນແຕ່ແມ່ນວຽກງານສູງສົ່ງ, ແຕ່ທ່ານ ນາຍົກລັດຖະມົນຕີ Pham Van Dong ກ່າວວ່າ: “ການສອນແມ່ນວຽກງານທີ່ສູງສົ່ງທີ່ສຸດ.”

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິກິມເງິນ, ຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ (ຢືນກາງ, ນຸ່ງເສື້ອສີຟ້າ) ແລະ ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ Tran The Cuong ມອບລາງວັນໃຫ້ຜູ້ຊະນະເລີດການແຂ່ງຂັນພະນັກງານອະນຸບານ ຮ່າໂນ້ຍ ສົກຮຽນ 2024-2025.

ເຂົ້າໃຈເຖິງຄວາມຍາກລຳບາກຂອງຂະແໜງການສຶກສາໂດຍທົ່ວໄປ, ການສຶກສາອະນຸບານ ເວົ້າສະເພາະ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນທິກິມເງິນ ສະເໜີວ່າ: ດ້ານການຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນຢູ່ຂັ້ນອະນຸບານ, ດ້ານໜຶ່ງແມ່ນຕ້ອງມີມາດຕະຖານ, ສອດຄ່ອງກັບລະບຽບ, ກົດລະບຽບ, ບົດແນະນຳຂອງສົກຮຽນ, ແຕ່ກໍ່ຍັງຕ້ອງໄດ້ແບ່ງປັນກັນຕື່ມ ເພາະການສຶກສາທຸກຂັ້ນແມ່ນລະດັບທີ່ຫຍຸ້ງຍາກທີ່ສຸດ; ມັນຄວນຈະຖືວ່າເປັນອັນດັບ 1 ຂອງຄວາມກັງວົນ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຕ້ອງມີການເຄື່ອນໄຫວຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ແລະ ຜັນແປໄປດ້ວຍລະບຽບການບໍລິຫານ, ມາດຕະການຄຸ້ມຄອງແບບແຜນ, ປຶ້ມ, ບົດລາຍງານ, ແຜນການຮຽນ ແລະ ອື່ນໆ ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນຕໍ່ຄູອາຈານ.

ນອກນີ້, ຍັງຕ້ອງສືບຕໍ່ແນະນຳກົນໄກນະໂຍບາຍໃຫ້ແກ່ການສຶກສາ, ໃນນັ້ນມີການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ. “ຄຽງຂ້າງບັນດາກົນໄກຂອງລັດ ແລະ ລັດຖະບານ, ດ້ວຍຖານະຕຳແໜ່ງຂອງນະຄອນຫຼວງ - ສະຖານທີ່ມີພື້ນຖານເສດຖະກິດພັດທະນາ ແລະ ແຫຼ່ງກຳລັງສັງຄົມຫຼາຍດ້ານ, ດ້ວຍກົນໄກພິເສດ, ຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າ ບັນດາການນຳຂອງພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ແລະ ບັນດາຫົວໜ່ວຍທີ່ກ່ຽວຂ້ອງສາມາດອອກກົນໄກໜູນຊ່ວຍຊຸກຍູ້ການສຶກສາອະນຸບານ;

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີຍັງເນັ້ນໜັກວ່າ: ຈຸດປະສົງຂອງວິຊາຊີບສິດສອນແມ່ນການສຶກສາອົບຮົມປະຊາຊົນ. ຖ້າທ່ານມີນະໂຍບາຍທີ່ດີ, ເຖິງແມ່ນວ່າທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງ, ແຕ່ບໍ່ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບແລະຄວາມກະຕືລືລົ້ນ, ມັນເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະເຮັດມັນ. ສະນັ້ນ, ຄູອາຈານທີ່ຮັກສາອາຊີບຄວນໃຊ້ຄວາມກະຕືລືລົ້ນ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຕົນເອງເພື່ອພະຍາຍາມຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ; ເຊື່ອໝັ້ນວ່າ: ລັດ, ລັດຖະບານ ແລະ ບັນດາກະຊວງ ຍາມໃດກໍ່ເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດຕໍ່ວຽກງານການສຶກສາ ແລະ ພວມມານະພະຍາຍາມ ແລະ ແນະນຳຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ເພື່ອດັດສົມ, ປັບປຸງນະໂຍບາຍ, ລະບອບ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ຄູ-ອາຈານ ທີ່ເຮັດວຽກໃນຂະແໜງການສຶກສາມີເງື່ອນໄຂດີຂຶ້ນ.

“ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສືບຕໍ່ແນະນຳໃຫ້ລັດຖະບານ ແລະ ສະພາແຫ່ງຊາດ ປັບປຸງ ແລະ ປັບປຸງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ, ໃນນັ້ນ, ແນະນຳຢ່າງເຂັ້ມງວດໃນການປະກາດໃຊ້ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ກໍ່ແນະນຳໃຫ້ປະກາດໃຊ້ຫຼາຍສະບັບ, ດຳລັດໃຫ້ມີພື້ນຖານນິຕິກຳ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ທ້ອງຖິ່ນມີແລວທາງສ້າງນະໂຍບາຍ, ກົນໄກໜູນຊ່ວຍຂອງຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຄູໃຫ້ເໝາະສົມ”. ຫງວຽນທິກິມຈີ.

ປະຈຸບັນ, ການສຶກສາອະນຸບານພວມປະຕິບັດໜ້າວຽກທີ່ສຳຄັນຄື: ສະເໜີໃຫ້ລັດຖະບານສະເໜີຕໍ່ສະພາແຫ່ງຊາດ (ໃນປີ 2025) 2 ມະຕິ, ລວມມີ: ມະຕິວ່າດ້ວຍການໃຫ້ການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນເປັນສາກົນສຳລັບເດັກອາຍຸ 3-5 ປີ ບົນພື້ນຖານການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນແບບສາກົນສຳລັບ 5 ປີ ແລະ ມະຕິກ່ຽວກັບໂຄງການສຶກສາອະນຸບານໃໝ່. ຖ້າມະຕິສອງສະບັບນີ້ໄດ້ຮັບຜ່ານ, ມັນຈະເປັນການປ່ຽນແປງອັນໃຫຍ່ຫຼວງຂອງການສຶກສາອະນຸບານ. ໃນເວລານີ້, ພະແນກສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ພວມຕັ້ງໜ້າຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມ, ສຳມະນາ, ປຶກສາຫາລືຫຼາຍຄັ້ງ ເພື່ອຂໍຄຳເຫັນຈາກບັນດາທ້ອງຖິ່ນໃນ 2 ເນື້ອໃນຂ້າງເທິງ.

ທີ່ມາ: https://kinhtedothi.vn/thu-truong-bo-gddt-va-nhung-cau-chuyen-xuc-dong-ve-giao-duc-mam-non.html