ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນປະກາດໂຄງສ້າງການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມໍ 10 ເລີ່ມແຕ່ປີ 2025.

ໂຄງສ້າງຂອງການສອບເສັງພາສາຫວຽດນາມຊັ້ນມໍ 10 ມີດັ່ງນີ້:

- ພາກສ່ວນຄວາມເຂົ້າໃຈໃນການອ່ານ ຈະໃຊ້ເອກະສານນອກເໜືອໄປຈາກປຶ້ມແບບຮຽນ, ລວມທັງບົດເລື່ອງທາງວັນນະຄະດີ ແລະ ໜຶ່ງໃນສອງປະເພດຄື: ບົດເລື່ອງໂຕ້ຖຽງ ຫຼື ບົດເລື່ອງໃຫ້ຂໍ້ມູນ. ຄວາມຍາວທັງໝົດຂອງເອກະສານໃນການສອບເສັງບໍ່ຄວນເກີນ 1,300 ຄຳ.

ພາກສ່ວນທີ່ຂຽນປະກອບມີ:

ກ່ອນອື່ນໝົດ, ໃຫ້ຂຽນໜຶ່ງວັກ (ປະມານ 200 ຄຳ) ທີ່ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການໜຶ່ງໃນສອງຢ່າງຕໍ່ໄປນີ້:

ຂຽນວັກໜຶ່ງສະແດງຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເຈົ້າກ່ຽວກັບບົດກະວີ ຫຼື ບົດກະວີໜຶ່ງຂອງບົດກະວີ.

ຂຽນວັກໜຶ່ງທີ່ວິເຄາະເນື້ອໃນຫົວຂໍ້, ລັກສະນະສິລະປະທີ່ໂດດເດັ່ນຂອງຜົນງານ, ແລະ ຜົນກະທົບດ້ານຄວາມງາມຂອງມັນ.

ອັນທີສອງ, ຂຽນບົດຂຽນທີ່ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການໜຶ່ງໃນສອງຢ່າງຕໍ່ໄປນີ້:

ຂຽນບົດຂຽນໂຕ້ຖຽງກ່ຽວກັບບັນຫາສັງຄົມ, ໂດຍນຳສະເໜີບັນຫາ ແລະ ຄວາມຄິດເຫັນຂອງຜູ້ຂຽນ (ເຫັນດີ ຫຼື ບໍ່ເຫັນດີ) ກ່ຽວກັບບັນຫາດັ່ງກ່າວຢ່າງຊັດເຈນ; ໃຫ້ເຫດຜົນ ແລະ ຫຼັກຖານທີ່ໜ້າເຊື່ອຖື.

ຂຽນບົດຂຽນໂຕ້ຖຽງກ່ຽວກັບບັນຫາທີ່ຕ້ອງການແກ້ໄຂ; ນຳສະເໜີວິທີແກ້ໄຂທີ່ເປັນໄປໄດ້ ແລະ ໜ້າເຊື່ອຖື.

ພະແນກ ສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ປະກາດວ່າໂຄງສ້າງຂອງການສອບເສັງວັນນະຄະດີຈະມີສອງພາກສ່ວນຄື:

ພາກທີ 1 (5.0 ຄະແນນ): ການອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈໃນບົດເລື່ອງທາງວັນນະຄະດີ ແລະ ການຂຽນວັກໜຶ່ງ.

ຄຳຖາມທີ 1 (3.0 ຄະແນນ): ຄວາມເຂົ້າໃຈໃນການອ່ານ.

ຄຳຖາມທີ 2 (2.0 ຄະແນນ): ຂຽນໜຶ່ງວັກ.

ພາກທີ 2 (5.0 ຄະແນນ): ການອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈໃນຂໍ້ຄວາມໂຕ້ຖຽງ ຫຼື ຂໍ້ຄວາມທີ່ໃຫ້ຂໍ້ມູນ ແລະ ການຂຽນບົດຂຽນວິຈານສັງຄົມ.

ຄຳຖາມທີ 1 (1.0 ຄະແນນ): ຄວາມເຂົ້າໃຈໃນການອ່ານ.

ຄຳຖາມທີ 2 (4.0 ຄະແນນ): ຂຽນບົດວິຈານສັງຄົມ.

ການປະເມີນຜົນແມ່ນອີງໃສ່ທັກສະການອ່ານ ແລະ ການຂຽນທີ່ຕ້ອງການທີ່ໄດ້ລະບຸໄວ້ໃນຫຼັກສູດພາສາຫວຽດນາມປີ 2018 ສຳລັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ 8 ແລະ 9. ການສອບເສັງໄດ້ຖືກອອກແບບມາເພື່ອປະສົມປະສານການປະເມີນຄວາມເຂົ້າໃຈໃນການອ່ານ ແລະ ທັກສະການຂຽນ, ກັບເນື້ອໃນຂອງພາກການຂຽນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບບົດເລື່ອງຕ່າງໆໃນພາກຄວາມເຂົ້າໃຈໃນການອ່ານ.

ການສອບເສັງຄະນິດສາດ

ອີງຕາມພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ການສອບເສັງຄະນິດສາດສຳລັບການເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມໍ 10 ຈະກວມເອົາຂົງເຂດຄວາມຮູ້ດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້: ເລຂາຄະນິດ ແລະ ການວັດແທກ; ຕົວເລກ ແລະ ພຶດຊະຄະນິດ; ສະຖິຕິ ແລະ ຄວາມເປັນໄປໄດ້.

ການທົດສອບມີຈຸດປະສົງເພື່ອປະເມີນຄວາມສາມາດທາງຄະນິດສາດ: ການຄິດ ແລະ ການໃຊ້ເຫດຜົນທາງຄະນິດສາດ; ການແກ້ໄຂບັນຫາທາງຄະນິດສາດ; ແລະ ການສ້າງແບບຈຳລອງທາງຄະນິດສາດ.

ການສອບເສັງຈະຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ທີ່ໄດ້ຮຽນຮູ້ມາເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາຕົວຈິງ. ມັນສົ່ງເສີມການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງ ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ຫຼີກລ່ຽງການຮຽນຮູ້ແບບທ່ອງຈຳ ແລະ ການທ່ອງຈຳ.

ເນື້ອໃນການປະເມີນຜົນມີຈຸດປະສົງເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນລະບຸຄວາມຮູ້ ແລະ ທັກສະທີ່ຈຳເປັນບາງຢ່າງສຳລັບການເຂົ້າຮຽນໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

ໂຄງສ້າງຂອງການສອບເສັງຄະນິດສາດມີດັ່ງນີ້ :

ບົດຝຶກຫັດທີ 1. (1.5 ຄະແນນ) ເມື່ອໃຫ້ຟັງຊັນ y = ax2

ກ) ແຕ້ມກຣາຟ (P) ຂອງຟັງຊັນຂ້າງເທິງ.

ຂ) ຈົ່ງຊອກຫາຈຸດຕ່າງໆໃນ (P) ທີ່ຕອບສະໜອງເງື່ອນໄຂທີ່ກຳນົດໃຫ້.

ບົດຝຶກຫັດທີ 2. (1 ຄະແນນ) ເມື່ອໃຫ້ສົມຜົນກຳລັງສອງ ax2 + bx + c = 0

ກ) ຊອກຫາເງື່ອນໄຂທີ່ສົມຜົນມີວິທີແກ້ໄຂ.

ຂ) ໂດຍໃຊ້ສູດຂອງ Vieta, ຄິດໄລ່ຄ່າຂອງສຳນວນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຮາກ.

ບົດຝຶກຫັດທີ 3. (1.5 ຄະແນນ) ບັນຫາຄະນິດສາດປະຕິບັດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມເປັນໄປໄດ້ ແລະ ສະຖິຕິ.

ບົດຝຶກຫັດທີ 4. (1 ຄະແນນ)

ກ) ຂຽນນິພົດ A ທີ່ສະແດງເຖິງປະລິມານ x ທີ່ແນ່ນອນໃນບັນຫາໃນໂລກຕົວຈິງ.

ຂ) ຈົ່ງຊອກຫາຄ່າຂອງ x ທີ່ A ຕອບສະໜອງເງື່ອນໄຂສະເພາະ.

ບົດຮຽນທີ 5. (1 ຄະແນນ) ບັນຫາຄະນິດສາດປະຕິບັດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບເລຂາຄະນິດ:

ເສັ້ນຮອບວົງ, ເນື້ອທີ່ຂອງຮູບສາມຫຼ່ຽມ, ຮູບສີ່ຫຼ່ຽມ, ຄວາມຍາວຂອງສ່ວນໂຄ້ງ, ເສັ້ນຮອບວົງມົນ, ເນື້ອທີ່ຂອງວົງມົນ, ພາກສ່ວນ, ສ່ວນຂອງວົງແຫວນ...

ເນື້ອທີ່ຜິວ, ເນື້ອທີ່ຜິວທັງໝົດ, ປະລິມານຂອງຮູບຊົງເລຂາຄະນິດໃນຄວາມເປັນຈິງ...

ບົດຮຽນທີ 6. (1 ຄະແນນ) ບັນຫາຄະນິດສາດປະຕິບັດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສົມຜົນ, ອະສົມຜົນ, ແລະລະບົບຂອງສົມຜົນເສັ້ນຊື່ທີ່ມີສອງຕົວແປ.

ບົດຮຽນທີ 7. (3 ຄະແນນ) ບັນຫາເລຂາຄະນິດຂອງລະນາບ ປະກອບດ້ວຍ 3 ຄຳຖາມ.

ກ) ພິສູດວ່າຈຸດທັງສີ່ຕັ້ງຢູ່ເທິງວົງມົນ, ແລະອົງປະກອບຕ່າງໆຂະໜານ, ຕັ້ງສາກ, ເທົ່າທຽມກັນ, ແລະອື່ນໆ.

ຂ) ພິສູດຄວາມສຳພັນ, ອົງປະກອບຕ່າງໆເທົ່າທຽມກັນ, ໂຄລຽນເສັ້ນ, ພ້ອມກັນ, ແລະອື່ນໆ.

ຄ) ຄິດໄລ່ຄວາມຍາວ, ເສັ້ນຜ່າສູນກາງ, ເນື້ອທີ່, ມຸມ, ແລະອື່ນໆ.

ເກນການປະເມີນຜົນສຳລັບການສອບເສັງຄະນິດສາດແມ່ນອີງໃສ່ຈຸດປະສົງການຮຽນຮູ້ທີ່ໄດ້ລະບຸໄວ້ໃນຫຼັກສູດຄະນິດສາດມັດທະຍົມປີ 2018, ສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນສຳລັບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ 8 ແລະ 9.

ວິຊາພາສາອັງກິດ:

ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ລະບຸວ່າ ການສອບເສັງພາສາອັງກິດມີຈຸດປະສົງເພື່ອປະເມີນຄວາມສາມາດດ້ານພາສາບໍ່ພຽງແຕ່ອີງໃສ່ການທ່ອງຈຳໄວຍາກອນ ແລະ ຄຳສັບຂອງນັກຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຕ້ອງອີງໃສ່ຄວາມສາມາດໃນການເຂົ້າໃຈ ແລະ ນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ດ້ານພາສາໃນສະພາບການທີ່ເໝາະສົມ, ໂດຍສະເພາະສະຖານະການຕົວຈິງ.

ໂດຍສະເພາະ:

ພາກວິຊາສຽງວິທະຍາປະກອບມີ:

- ວິທີການອອກສຽງສະຫຼະ ແລະ ພະຍັນຊະນະພື້ນຖານ.

- ວິທີການວາງຄວາມກົດດັນໃສ່ຄຳສັບຢ່າງຖືກຕ້ອງ.

ພາກສ່ວນຄຳສັບ ແລະ ໄວຍາກອນຈະປະກອບມີປະເພດຄຳສັບ ແລະ ຄວາມໝາຍຂອງຄຳສັບທີ່ຫຼາກຫຼາຍ, ໂດຍສອດຄ່ອງກັບຂອບຫຼັກສູດ.

ພາກສ່ວນການສື່ສານ ແລະ ການນຳໃຊ້ສະຖານະການຕົວຈິງປະກອບມີ:

- ຄວາມສາມາດໃນການເຂົ້າໃຈ ແລະ ຕອບສະໜອງຕໍ່ສະຖານະການງ່າຍໆໃນພາສາຕົວຈິງ.

ການອ່ານເຂົ້າໃຈ

- ອ່ານບົດເລື່ອງທີ່ມີຄວາມຍາວ 180-200 ຄຳ ແລະ ຊອກຫາຂໍ້ມູນ.

- ອ່ານ ແລະ ຕື່ມໃສ່ຊ່ອງວ່າງໃນບົດເລື່ອງທີ່ມີຄວາມຍາວ 80-100 ຄຳ.

ພາກການຂຽນຈະປະກອບມີ:

- ຂຽນຄຳສັບໃນຮູບແບບທີ່ຖືກຕ້ອງເພື່ອໃຫ້ປະໂຫຍກສົມບູນດ້ວຍຄວາມໝາຍທີ່ເໝາະສົມ.

- ຂຽນປະໂຫຍກງ່າຍໆໂດຍອີງໃສ່ຂໍ້ມູນທີ່ໃຫ້.

- ຂຽນປະໂຫຍກໂດຍໃຊ້ໂຄງສ້າງໄວຍາກອນ ແລະ ທັກສະການປະສົມຄຳສັບຂອງເຈົ້າ.

ການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມໍ 10 ພາສາອັງກິດປະກອບດ້ວຍ 4 ພາກຄື:

ພາກທີ 1 (1.0 ຄະແນນ): ວິຊາສຽງ

ຈາກປະໂຫຍກທີ 1 ຫາປະໂຫຍກທີ 4

ພາກທີ 2 (3.0 ຄະແນນ): ຄຳສັບ, ໄວຍາກອນ, ການສື່ສານ

ຈາກຄຳຖາມທີ 5 ຫາ ຄຳຖາມທີ 16

ພາກທີ 3 (3.0 ຄະແນນ): ຄວາມເຂົ້າໃຈໃນການອ່ານ

- ອ່ານ ແລະ ຕື່ມໃສ່ຊ່ອງວ່າງ: ຈາກປະໂຫຍກທີ 17 ຫາ ປະໂຫຍກທີ 22

- ການອ່ານເຂົ້າໃຈ ແລະ ການຕອບຄຳຖາມ: ຄຳຖາມທີ 23 ຫາ 28

ພາກທີ 4 (4.0 ຄະແນນ): ການຂຽນ

- ຂຽນຮູບແບບທີ່ຖືກຕ້ອງຂອງຄຳສັບ: ຈາກປະໂຫຍກທີ 29 ຫາປະໂຫຍກທີ 34

- ຂຽນປະໂຫຍກທີ່ເໝາະສົມໂດຍອີງໃສ່ຂໍ້ມູນທີ່ໃຫ້: ປະໂຫຍກທີ 35, 36 - ຂຽນປະໂຫຍກ: ຈາກປະໂຫຍກທີ 37 ຫາ ປະໂຫຍກທີ 40.

ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມນະຄອນໂຮ່ຈິມິນຍັງໄດ້ໃຫ້ຂໍ້ສັງເກດວ່າການສອບເສັງພາສາອັງກິດປີນີ້ຈະປະກອບມີສອງຄຳຖາມໃໝ່ກ່ຽວກັບການຂຽນປະໂຫຍກທີ່ເໝາະສົມໂດຍອີງໃສ່ຂໍ້ມູນທີ່ໃຫ້. ຄຳຖາມນີ້ທົດສອບຄວາມສາມາດໃນການອ່ານຄຳອະທິບາຍປະກອບໃນວັດຈະນານຸກົມເພື່ອຊອກຫາຂໍ້ມູນດ້ານພາສາສາດ ແລະ ນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://nld.com.vn/tp-hcm-cong-bo-cau-truc-de-thi-lop-10-tu-nam-2025-196241002061352599.htm