ກະກຽມພື້ນຖານທີ່ເຂັ້ມແຂງສໍາລັບເປົ້າຫມາຍໃຫຍ່

ໃນ​ທ້າຍ​ເດືອນ​ຜ່ານ​ມາ, ທ່ານ​ນາ​ຍົກ​ລັດ​ຖະ​ມົນ​ຕີ​ໄດ້​ອະ​ນຸ​ມັດ​ໂຄງ​ການ “ເຮັດ​ໃຫ້​ພາ​ສາ​ອັງ​ກິດ​ເປັນ​ພາ​ສາ​ທີ​ສອງ​ໃນ​ໂຮງ​ຮຽນ​ໄລ​ຍະ 2025-2035, ມີ​ວິ​ໄສ​ທັດ​ຮອດ​ປີ 2045”. ນີ້​ແມ່ນ​ໂຄງການ​ລະດັບ​ຊາດ, ​ເພື່ອ​ແນ​ໃສ່​ສ້າງ​ລະບົບ​ນິ​ເວດ​ນຳ​ໃຊ້​ພາສາ​ອັງກິດ​ຢູ່​ບັນດາ​ໂຮງຮຽນ​ຫວຽດນາມ: ນັບ​ແຕ່​ການ​ສອນ, ການ​ສື່ສານ, ການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ເຖິງ​ການ​ເຄື່ອນ​ໄຫວ ​ສຶກສາ . ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ພາສາອັງກິດບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນວິຊາໜຶ່ງເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນເຄື່ອງມືຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້, ເປີດກວ້າງແນວຄິດ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ.

ໃນໄລຍະ 2025-2030, ໂຄງການຮຽກຮ້ອງໃຫ້ໂຮງຮຽນອະນຸບານທັງໝົດໃນເມືອງ ແລະ ເຂດທີ່ເອື້ອອຳນວຍ ເພື່ອສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີຄວາມຄຸ້ນເຄີຍກັບພາສາອັງກິດ; ສະຖາບັນການສຶກສາທົ່ວໄປທັງໝົດຕ້ອງສອນພາສາອັງກິດຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນປໍ 1. ໃນລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລ, ຢ່າງໜ້ອຍ 20% ຂອງສະຖາບັນຕ້ອງຮຽນຮອດລະດັບ 1, 5% ລະດັບ 2 ແລະ 3% ລະດັບ 3 ໃນດ້ານຄວາມສາມາດໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການພາສາອັງກິດ ແລະ ສອນພາສາອັງກິດ. ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນເປົ້າໝາຍທີ່ມີຄວາມທະເຍີທະຍານ, ແຕ່ມີຄວາມຈໍາເປັນໃນສະພາບການໂລກາພິວັດ ແລະນະວັດຕະກໍາການສຶກສາ.

ນະຄອນ​ໂຮ່ຈິ​ມິນ ມີ​ພື້ນຖານ​ທີ່​ດີ​ທີ່​ສຸດ​ເພື່ອ​ບັນລຸ​ເປົ້າ​ໝາຍ​ນີ້. ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ນະຄອນໄດ້ບຸກເບີກການສອນພາສາອັງກິດຢ່າງເປັນລະບົບ ແລະ ຕາມມາດຕະຖານສາກົນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ. ພິເສດ, ໂຄງການພາສາອັງກິດແບບປະສົມປະສານ (TATH) ພາຍໃຕ້ໂຄງການ 5695, ປະຕິບັດໂດຍພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ສົມທົບກັບ EMG Education ນັບແຕ່ປີ 2014, ຖືວ່າເປັນບາດກ້າວບຸກທະລຸ. ຈາກ 18 ໂຮງຮຽນ ທີ່ມີນັກຮຽນປະມານ 600 ຄົນ ໃນເບື້ອງຕົ້ນໂຄງການໄດ້ຂະຫຍາຍເປັນ 160 ໂຮງຮຽນໃນ 20 ເມືອງ (ເກົ່າ), ດຶງດູດນັກຮຽນໄດ້ 30.000 ກວ່າຄົນ.

English.jpeg
ກອງ​ປະ​ຊຸມ​ວິ​ຊາ​ຊີບ​ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ຮຽນ​ຮູ້​ພາ​ສາ​ອັງ​ກິດ​ຢູ່​ນະ​ຄອນ​ໂຮ່​ຈິ​ມິນ​.

ຈຸດເດັ່ນຂອງໂຄງການແມ່ນຢູ່ໃນປັດຊະຍາທີ່ພາສາອັງກິດຕ້ອງກາຍເປັນເຄື່ອງມືການຮຽນຮູ້ທີ່ແທ້ຈິງ, ບໍ່ພຽງແຕ່ວິຊາ. ນັກສຶກສາແມ່ນ "immersed" ໃນສະພາບແວດລ້ອມທາງວິຊາການ, ຮຽນພາສາອັງກິດ, ຄະນິດສາດ, ແລະ ວິທະຍາສາດ ທັງຫມົດເປັນພາສາອັງກິດກັບຄູອາຈານຕ່າງປະເທດ 100%. TATH ສົມທົບ​ໂຄງການ​ແຫ່ງ​ຊາດ​ຫວຽດນາມ ​ແລະ ຂອບ​ໂຄງການ​ຂອງ​ອັງກິດ. ວິທີການ CLIL (ການລວມເນື້ອຫາ ແລະພາສາ) ແມ່ນຖືກນຳໃຊ້ຕະຫຼອດ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນທັງຄວາມຮູ້ສະເພາະ ແລະພັດທະນາການຄິດຫຼາຍພາສາ. ທີມ​ຄູ​ສອນ​ຕ່າງປະ​ເທດ​ມີ​ຄຸນ​ນະພາ​ບວິຊາ​ສະ​ເພາະ​ສູງ, ຊຳນານ​ໃນ​ວິທີ CLIL, ​ແລະ ປະສານ​ສົມທົບ​ກັບ​ຄູ​ສອນ​ຫວຽດນາມ ຢູ່​ໂຮງຮຽນ​ຢ່າງ​ມີ​ປະສິດທິ​ຜົນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ການນຳໃຊ້ວິທີການ STEM ໄດ້ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ເປີດກວ້າງ, ຊຸກຍູ້ການຄິດວິທະຍາສາດ, ການແກ້ໄຂບັນຫາ ແລະ ການນຳສະເໜີແນວຄວາມຄິດເປັນພາສາອັງກິດ.

ເພື່ອຮັບປະກັນຄຸນນະພາບແລະຄວາມສອດຄ່ອງ, ໂຄງການໄດ້ຖືກຄຸ້ມຄອງຢ່າງເຂັ້ມງວດໂດຍຜ່ານລະບົບການຊີ້ນໍາດ້ານວິຊາຊີບ, ການປະເມີນແລະການທົດສອບ, ການຝຶກອົບຮົມສໍາລັບຜູ້ຈັດການ, ການສໍາມະນາພິເສດລະຫວ່າງພະແນກຂອງພະແນກແລະທີມງານຂອງ EMG Education ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການສຶກສາ. ສອງຝ່າຍໄດ້ກວດກາ ແລະ ດັດສົມເນື້ອໃນໂຄງການເປັນປະຈຳ ເພື່ອຮັບປະກັນການເຊື່ອມຕໍ່, ປັບປຸງ ແລະ ແທດເໝາະກັບຄວາມເປັນຈິງ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນໂຄງການສຶກສາສາມັນຊົນ 2018 ໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ. ການປັບຕົວນີ້ຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນວຽກສໍາລັບນັກຮຽນແລະເພີ່ມປະສິດທິພາບຂໍ້ດີຂອງສອງໂຄງການ.

ຜົນໄດ້ຮັບຂອງຂະບວນການບຸກເບີກ

ພາຍຫຼັງ 10 ປີ, TATH ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນປະສິດທິຜົນຢ່າງຈະແຈ້ງ: ໃນລະດັບປະຖົມ, ນັກຮຽນຫຼາຍກວ່າ 93% ບັນລຸໄດ້ຜົນດີ-ດີ; ໃນ​ລະ​ດັບ​ມັດ​ທະ​ຍົມ​ແລະ​ມັດ​ທະ​ຍົມ​ປາຍ​, ຫຼາຍ​ກ​່​ວາ 80​% ຂອງ​ນັກ​ຮຽນ​ໄດ້​ບັນ​ລຸ​ໄດ້​ໃນ​ລະ​ດັບ​ດຽວ​ກັນ​. ນັກສຶກສາຂອງໂຄງການໄດ້ລົງທະບຽນສໍາລັບຫຼາຍປີຕິດຕໍ່ກັນໃນການສອບເສັງສາກົນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນລະບົບການຢັ້ງຢືນ Pearson Edexcel - ຜົນຜະລິດມາດຕະຖານຂອງໂຄງການ. ທັງ​ໝົດ​ມີ​ນັກ​ສຶກ​ສາ 5 ຄົນ​ທີ່​ໄດ້​ຄະ​ແນນ​ສູງ​ທີ່​ສຸດ ​ໃນ​ໂລກ , ນັກ​ສຶກ​ສາ 41 ຄົນ​ໄດ້​ຮັບ​ລາງວັນ​ນັກ​ຮຽນ​ດີ​ເດັ່ນ ແລະ ນັກ​ສຶກ​ສາ 119 ຄົນ​ໄດ້​ຮັບ​ລາງວັນ​ດີ​ເດັ່ນ - ເປັນ​ຕົວ​ເລກ​ສະ​ແດງ​ໃຫ້​ເຫັນ​ເຖິງ​ຄວາມ​ສາ​ມາດ​ທີ່​ແທ້​ຈິງ​ຂອງ​ນັກ​ສຶກ​ສາ​ທີ່​ຮຽນ​ຢູ່​ໃນ​ສະ​ພາບ​ແວດ​ລ້ອມ​ສອງ​ພາ​ສາ​ສາ​ກົນ.

​ໃນ​ປີ 2025, ຂະ​ແໜງ​ການ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ​ນະຄອນ ​ໂຮ່ຈີ​ມິນ ຈະ​ສະ​ເຫຼີ​ມສະຫຼອງ 50 ປີ​ແຫ່ງ​ວັນ​ສ້າງສາ ​ແລະ ພັດທະນາ. ທ່ານ​ລັດຖະມົນຕີ​ກະຊວງ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ຟ້າ​ມງອກ​ທ້ວນ ຕີ​ລາຄາ​ວ່າ: ໜຶ່ງ​ໃນ 5 “ຈຸດ​ພົ້ນ​ເດັ່ນ” ຂອງ​ການ​ສຶກສາ​ນະຄອນ ​ໂຮ່ຈີ​ມິນ ​ແມ່ນ​ການ​ກະກຽມ​ຢ່າງ​ລະອຽດ ​ແລະ ກ້າວໜ້າ ​ເພື່ອ​ມຸ່ງ​ໄປ​ເຖິງ​ຈຸດໝາຍ​ເຮັດ​ໃຫ້​ພາສາ​ອັງກິດ​ເປັນ​ພາສາ​ທີ​ສອງ. ທ່ານ​ໃຫ້​ຄຳ​ເຫັນ​ວ່າ, ນະຄອນ​ໂຮ່ຈິ​ມິນ​ແມ່ນ “10 ປີ​ຕໍ່ໜ້າ” ​ເມື່ອ​ໄດ້​ປະຕິບັດ​ການ​ສອນ​ຄະ​ນິດ​ສາດ ​ແລະ ວິທະຍາສາດ​ເປັນ​ພາສາ​ອັງກິດ​ຢ່າງ​ກ້າຫານ​ໃນ​ໄລຍະ​ຕົ້ນ, ​ແລະ ຄວາມ​ເປັນ​ຈິງ​ໄດ້​ພິສູດ​ໃຫ້​ເຫັນ​ຄວາມ​ຖືກຕ້ອງ​ຂອງ​ການ​ຕັດສິນ​ໃຈ​ນີ້.

ຮຽນພາສາອັງກິດ
ນັກຮຽນ​ປະຖົມ​ໃນ​ນະຄອນ​ໂຮ່ຈີ​ມິນ​ຮຽນ​ຄະ​ນິດ​ສາດ ​ແລະ ວິທະຍາສາດ​ພາສາ​ອັງກິດ​ໄວ​ທີ່​ສຸດ​ໃນ​ປະ​ເທດ.

ຕາມທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີແລ້ວ, ໂຄງການ 5695 ບໍ່ພຽງແຕ່ມີຄວາມສໍາຄັນທາງດ້ານການສຶກສາເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງປະສິດທິຜົນຂອງສັງຄົມ: "ຖ້າບໍ່ມີການຊ່ວຍເຫຼືອຈາກພໍ່ແມ່, ນັກຮຽນຫຼາຍກວ່າ 30,000 ຄົນຈະບໍ່ສາມາດເຂົ້າເຖິງໂຄງການນີ້." ​ແມ່ນ​ຄວາມ​ເຫັນ​ດີ​ເຫັນ​ພ້ອມ​ຂອງ​ສັງຄົມ ​ໄດ້​ຊ່ວຍ​ໃຫ້​ນະຄອນ ​ໂຮ່ຈີ​ມິນ ສ້າງ​ຕົວ​ແບບ​ຢ່າງ​ມີ​ປະສິດທິ​ຜົນ, ​ເຊິ່ງຫຼາຍ​ທ້ອງ​ຖິ່ນ​ໃນ​ທົ່ວ​ປະ​ເທດ​ໄດ້​ຮ່ຳຮຽນ.

ປະຈຸ​ບັນ, ກົມ​ການ​ເມືອງ​ໄດ້​ອອກ​ບົດ​ສະຫຼຸບ 91 ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ເຮັດ​ໃຫ້​ພາ​ສາ​ອັງ​ກິດ​ເປັນ​ພາ​ສາ​ທີ​ສອງ​ຢູ່​ໂຮງ​ຮຽນ, ຕົວ​ແບບ​ຂອງ​ນະ​ຄອນ​ໂຮ່​ຈິ​ມິນ​ມີ​ຄຸນ​ຄ່າ​ອ້າງ​ອີງ​ຫຼາຍ​ກວ່າ​ເກົ່າ. ທ່ານ​ຮອງ​ລັດຖະມົນຕີ ຟ້າ​ມບິ່ງ​ມິ​ງ ​ໄດ້​ສະ​ເໜີ​ໃຫ້​ບັນດາ​ພະ​ແນ​ກສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ​ໃນ​ທົ່ວ​ປະ​ເທດ​ຮ່ຳຮຽນ​ຈາກ​ປະສົບ​ການ ​ແລະ ຊອກ​ຫາ​ບັນດາ​ຄູ່​ຮ່ວມ​ມື​ທີ່​ເໝາະ​ສົມ ​ເພື່ອ​ຜັນ​ຂະຫຍາຍ​ປະຕິບັດ​ຕາມ​ເງື່ອນ​ໄຂ​ຂອງ​ທ້ອງ​ຖິ່ນ, ມຸ່ງ​ໄປ​ເຖິງ​ຈຸດໝາຍ​ລວມຂອງ​ຂະ​ແໜງ​ການ​ສຶກສາ.

​ໂດຍ​ລວມ​ແລ້ວ, ນະຄອນ​ໂຮ່ຈິ​ມິນ ​ໄດ້​ສ້າງ​ພື້ນຖານ​ອັນ​ໜັກ​ແໜ້ນ​ໃຫ້​ແກ່​ການ​ເດີນທາງ​ເຮັດ​ໃຫ້​ພາສາ​ອັງກິດ​ເປັນ​ພາສາ​ທີ 2 ຢູ່​ບັນດາ​ໂຮງຮຽນ. ໝາກຜົນ​ທີ່​ບັນລຸ​ໄດ້​ບໍ່​ພຽງ​ແຕ່​ສະ​ແດງ​ໃຫ້​ເຫັນ​ເຖິງ​ຜົນສຳ​ເລັດ​ຂອງ​ນັກ​ສຶກສາ​ເທົ່າ​ນັ້ນ, ຫາກ​ຍັງ​ແມ່ນ​ການ​ປ່ຽນ​ແປງ​ດ້ານ​ແນວ​ຄິດ, ຄຸນ​ນະພາ​ບພະນັກງານ ​ແລະ ຄວາມ​ສາມາດ​ລວມຕົວ​ຂອງ​ຊາວ​ໜຸ່ມ. ນີ້​ແມ່ນ​ພື້ນຖານ​ເພື່ອ​ໃຫ້​ນະຄອນ​ສືບ​ຕໍ່​ນຳພາ​ຂະ​ບວນວິວັດ​ການ​ສຶກສາ​ໃນ​ທົ່ວ​ປະ​ເທດ​ໃນ​ຊຸມ​ປີ​ຕໍ່ໜ້າ.

ທີ່ມາ: https://vietnamnet.vn/tphcm-di-truoc-10-nam-trong-muc-tieu-dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-2467113.html