ຜົນປະໂຫຍດຂອງເດັກນ້ອຍໃນການຮຽນຮູ້ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ການໄດ້ຮັບຮູ້ເຖິງ AI ແຕ່ຫົວທີແມ່ນຫຍັງ?

ໃນຍຸກສະໄໝທີ່ມີການພັດທະນາເຕັກໂນໂລຢີຢ່າງວ່ອງໄວນີ້, ພໍ່ແມ່ ແລະ ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນເຊື່ອວ່າຜົນປະໂຫຍດຂອງການຮຽນຮູ້ AI ຈະຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນການສຶກສາ ແລະ ຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າຫຼາຍຂຶ້ນ, ຕິດຕາມແນວໂນ້ມຕ່າງໆ ແລະ ບໍ່ຕົກຢູ່ເບື້ອງຫຼັງ.

ຜົນປະໂຫຍດຂອງການຮຽນຮູ້ AI: ການເຂົ້າເຖິງແຕ່ຫົວທີເພື່ອໃຫ້ທັນກັບຍຸກສະໄໝ.

ນັກຮຽນຊັ້ນມໍ 3 (ອາໄສຢູ່ໃນຄຸ້ມເຕີນຮຶງ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ) ກ່າວວ່າ ທຸກໆລະດູຮ້ອນ ນາງມັກຈະໃຊ້ເວລາເດີນທາງໄປກັບຄອບຄົວແທນທີ່ຈະເຂົ້າຮຽນຫຼັກສູດທັກສະ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ລະດູຮ້ອນນີ້, ນາງ ອານ ໄດ້ອຸທິດເວລາບາງສ່ວນເພື່ອຮຽນຮູ້ວິທີການນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດ (AI) ແລະ ສຳຫຼວດຊອບແວສະໜັບສະໜູນການຮຽນຮູ້ເພື່ອກຽມຕົວສຳລັບຊັ້ນມໍ 10.

ໃນທັດສະນະດຽວກັນ, ເລ ກວາງ ແທ່ງ, ນັກຮຽນຊັ້ນປ.3 ທີ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຮວິ່ງເຕິນຟາດ (ຕານຖ່ວນ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ), ເຊື່ອວ່າການຮຽນຮູ້ AI ແມ່ນມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍໃນປັດຈຸບັນ ເພາະວ່າມັນເປັນທ່າອ່ຽງສຳລັບການພັດທະນາໃນອະນາຄົດ.

"ຕົວຂ້ອຍເອງໄດ້ໃຊ້ ChatGPT ແລະເຄື່ອງມື AI ເພື່ອສະຫຼຸບຂໍ້ມູນຢ່າງວ່ອງໄວ ແລະຂະຫຍາຍຄວາມຮູ້ຂອງຂ້ອຍ, ເຖິງແມ່ນວ່າຄວາມຖືກຕ້ອງຂອງ AI ຍັງຕ້ອງໄດ້ຮັບການຢັ້ງຢືນ," Thanh ແບ່ງປັນ.

ໃນຂະນະດຽວກັນ, ເຈິ່ນດັງຫງວຽນ, ນັກຮຽນຊັ້ນປ.8 (ອາໄສຢູ່ບ້ານເຕິນໝີ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ), ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າທັກສະທີ່ລາວຢາກຮຽນຫຼາຍທີ່ສຸດໃນລະດູຮ້ອນນີ້ແມ່ນການລອຍນໍ້າ ເພາະມັນຊ່ວຍປ້ອງກັນການຈົມນໍ້າ.

“ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຂ້ອຍຍັງໃຊ້ເວລາລະດູຮ້ອນນີ້ເພື່ອຄົ້ນຫາເຄື່ອງມື ແລະ ຊອບແວເທັກໂນໂລຢີ ເພາະມັນຊ່ວຍໃນການຮຽນຂອງຂ້ອຍ, ເຊັ່ນ: ການແກ້ໄຂວຽກມອບໝາຍທີ່ຍາກ,” Nguyen ກ່າວ.

ການສຳຜັດກັບ AI ໃນໄວໜຸ່ມແມ່ນທ່າອ່ຽງທີ່ຫຼີກລ່ຽງບໍ່ໄດ້.

ຮູບພາບ: MAI CAT

ຈາກທັດສະນະຂອງພໍ່ແມ່, ທ່ານ ເລ ວັນ ຢວານ (ອາຍຸ 50 ປີ, ອາໄສຢູ່ບ້ານ ເຕິນ ຖວນ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ) ກ່າວວ່າ ໃນຊ່ວງລະດູຮ້ອນ, ຖ້າເປັນໄປໄດ້, ເດັກນ້ອຍຄວນໄດ້ຮັບການສຳຜັດກັບ AI ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຕັ້ງແຕ່ຍັງນ້ອຍ ເພາະວ່ານີ້ແມ່ນຂະແໜງການທີ່ມີການພັດທະນາຢ່າງວ່ອງໄວ ແລະ ຈະເປັນປະໂຫຍດຕໍ່ອະນາຄົດຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ທ່ານ Doan ກ່າວວ່າ "ຂ້ອຍມີລູກສອງຄົນຢູ່ຊັ້ນປ.5 ແລະ ປ.9, ແລະ ຂ້ອຍອາດຈະແນະນຳເຄື່ອງມື AI ໃຫ້ພວກເຂົາຮູ້ຈັກຕັ້ງແຕ່ຍັງນ້ອຍ ເພື່ອເຮັດໃຫ້ການຮຽນຮູ້ຂອງພວກເຂົາໄວຂຶ້ນ ແລະ ມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນດ້ວຍການສະໜັບສະໜູນຂອງມັນ."

ທ່ານນາງ ຫງວຽນ ທິທູຖາວ (ອາຍຸ 48 ປີ, ອາໄສຢູ່ບ້ານຟູ່ທວານ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ), ເຊິ່ງລູກຂອງນາງຮຽນຢູ່ຊັ້ນມໍ 8, ກ່າວວ່າການຮຽນຮູ້ AI ແລະເຕັກໂນໂລຊີແຕ່ຫົວທີເປັນສິ່ງທີ່ດີສຳລັບໄວໜຸ່ມທີ່ຈະຕິດຕາມແນວໂນ້ມຂອງຍຸກສະໄໝ. “ດ້ວຍຊອບແວອັດສະລິຍະເພື່ອສະໜັບສະໜູນພວກເຂົາ, ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ໄດ້ໄວຂຶ້ນ ແລະ ມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ, ແລະພໍ່ແມ່ຍັງມີເວລາສອນລູກງ່າຍຂຶ້ນ,” ທ່ານນາງຖາວກ່າວ.

ຂໍ້ດີ ແລະ ຂໍ້ເສຍຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ຮຽນຮູ້ AI ຕັ້ງແຕ່ຍັງນ້ອຍ.

ທ່ານ ຮວິ່ງ ກວກ ທັ້ງ, ປະທານກຸ່ມວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ບັກຄວາ (ຊວນຮວາ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ), ໂດຍດຳເນີນງານໃນຂົງເຂດການຫັນປ່ຽນດີຈີຕອລ ໃນການສຶກສາ ແລະ ການພັດທະນາວິທີແກ້ໄຂດ້ານເຕັກໂນໂລຊີສຳລັບການສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້, ພ້ອມທັງການນຳໃຊ້ AI ໃນການສຶກສາ, ເຊື່ອວ່າປັນຍາປະດິດກຳລັງກາຍເປັນສ່ວນໜຶ່ງທີ່ຄຸ້ນເຄີຍຂອງການຮຽນຮູ້, ການເຮັດວຽກ ແລະ ຊີວິດປະຈຳວັນ. ນັກຮຽນສາມາດເຂົ້າເຖິງ AI ຜ່ານເຄື່ອງຈັກຊອກຫາ, ຊອບແວການຮຽນຮູ້ພາສາ, ເຄື່ອງມືສ້າງຮູບພາບ, ການອອກແບບການນຳສະເໜີ, ຫຼື ການສະໜັບສະໜູນການຂຽນເນື້ອຫາ.

ທ່ານ ແທງ ກ່າວວ່າ “ບັນຫາສຳຄັນໃນປັດຈຸບັນບໍ່ແມ່ນ ‘ພວກເຮົາຄວນແນະນຳ AI ໃຫ້ນັກຮຽນກ່ອນໄວອັນຄວນ ຫຼື ບໍ່’ ອີກຕໍ່ໄປ, ແຕ່ແມ່ນວິທີການສອນພວກເຂົາໃຫ້ເຂົ້າໃຈ ແລະ ນຳໃຊ້ AI ຢ່າງຖືກຕ້ອງ ແລະ ມີປະສິດທິພາບ.”

ທ່ານ ທັ້ງ ໄດ້ນຳສະເໜີກ່ຽວກັບ AI.

ຮູບພາບ: ສະໜອງໃຫ້ໂດຍຫົວຂໍ້

ອີງຕາມທ່ານ Thang, ຖ້າໄດ້ຮັບການຊີ້ນຳຢ່າງຖືກຕ້ອງ, AI ສາມາດຊ່ວຍເດັກນ້ອຍພັດທະນາການຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນ, ທັກສະການແກ້ໄຂບັນຫາ, ເພີ່ມຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ສ້າງທັກສະການຮຽນຮູ້ແບບມີສ່ວນຮ່ວມ, ປູກຝັງການຄິດຢ່າງມີວິຈານຍານ, ແລະ ກະກຽມພວກເຂົາສຳລັບອາຊີບໃນອະນາຄົດ. ມັນບໍ່ພຽງແຕ່ສະໜັບສະໜູນການຄົ້ນຫາ ແລະ ການປະມວນຜົນຂໍ້ມູນທີ່ວ່ອງໄວ ແລະ ຫຼາກຫຼາຍເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ AI ຍັງຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນປັບຕົວເຂົ້າກັບທ່າອ່ຽງເຕັກໂນໂລຢີໃໝ່ຂອງຍຸກດິຈິຕອນ.

ນອກເໜືອໄປຈາກຜົນປະໂຫຍດແລ້ວ, ຍັງມີຄວາມກັງວົນວ່າເດັກນ້ອຍອາດຈະຂຶ້ນກັບເທັກໂນໂລຢີຖ້າພວກເຂົາຂາດການຊີ້ນຳທີ່ເໝາະສົມ. ທ່ານ Thang ໂຕ້ຖຽງວ່າ ຖ້າໂຮງຮຽນ, ຄູອາຈານ ແລະ ພໍ່ແມ່ບໍ່ໄດ້ກຳນົດແນວທາງການນຳໃຊ້ທີ່ຊັດເຈນ, ນັກຮຽນສາມາດເບິ່ງ AI ເປັນ "ທາງລັດ" ໄດ້ງ່າຍໃນການໄດ້ຮັບຄຳຕອບແທນທີ່ຈະອ່ານ, ຄິດ ແລະ ຝຶກຝົນດ້ວຍຕົນເອງ. ການໃຊ້ AI ຫຼາຍເກີນໄປອາດຈະຫຼຸດຜ່ອນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນໃນການດຳເນີນການຄົ້ນຄວ້າດ້ວຍຕົນເອງ, ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາຂ້າມຂະບວນການຄົ້ນຄວ້າເອກະສານ ແລະ ການຈັດລະບົບຄວາມຮູ້.

ທ່ານ Thang ໄດ້ວິເຄາະວ່າ "ນັກຮຽນຍັງສາມາດພັດທະນານິໄສການເພິ່ງພາຄຳຕອບທີ່ກຽມໄວ້ລ່ວງໜ້າໄດ້ງ່າຍ, ຍອມຮັບຜົນສຸດທ້າຍໂດຍບໍ່ເຂົ້າໃຈຂະບວນການຄິດທີ່ຢູ່ເບື້ອງຫຼັງມັນ."

ເຕັກໂນໂລຊີມີບົດບາດສຳຄັນໃນການສະໜັບສະໜູນການຮຽນຮູ້.

ຮູບພາບ: ກວກທັງ

ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ອີງຕາມທ່ານ, AI ຍັງມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ຄວາມຊື່ສັດ, ຍ້ອນວ່ານັກຮຽນອາດຈະຄັດລອກເນື້ອຫາທີ່ສ້າງຂຶ້ນໂດຍ AI ໂດຍບໍ່ໄດ້ເຂົ້າໃຈເນື້ອໃນຢ່າງແທ້ຈິງ ຫຼື ສາມາດປົກປ້ອງທັດສະນະຂອງຕົນເອງ. ຄວາມສ່ຽງອີກອັນໜຶ່ງແມ່ນວ່ານັກຮຽນອາດຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການແຍກແຍະສິ່ງທີ່ຖືກ ແລະ ຜິດ ເພາະວ່າບາງຄັ້ງ AI ໃຫ້ຂໍ້ມູນທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ ຫຼື ບໍ່ເໝາະສົມສຳລັບຫຼັກສູດ. ຖ້າ AI ຖືກນຳໃຊ້ຫຼາຍເກີນໄປສຳລັບວຽກມອບໝາຍການຂຽນ, ນັກຮຽນອາດຈະສູນເສຍຄວາມສາມາດໃນການສະແດງອອກ, ພັດທະນາທັກສະການໃຊ້ເຫດຜົນໜ້ອຍລົງ, ສະແດງອາລົມ, ແລະ ສ້າງແບບຂອງຕົນເອງ. ນອກຈາກນັ້ນ, ການປ້ອນຂໍ້ມູນສ່ວນຕົວ, ຮູບພາບ, ຫຼື ການນຳໃຊ້ເນື້ອຫາທີ່ມີລິຂະສິດໃນເວທີ AI ຍັງມີຄວາມສ່ຽງກ່ຽວກັບຂໍ້ມູນສ່ວນຕົວ ແລະ ຈັນຍາບັນດິຈິຕອນ.

ທ່ານ ແທງ ກ່າວວ່າ "ສິ່ງທີ່ສຳຄັນໃນປະຈຸບັນນີ້ແມ່ນການຊ່ວຍເຫຼືອນັກຮຽນຮຽນຮູ້ວິທີການນຳໃຊ້ເທັກໂນໂລຢີຢ່າງມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ. ເມື່ອໄດ້ຮັບການແນະນຳຢ່າງຖືກຕ້ອງ, AI ຈະກາຍເປັນເຄື່ອງມືໃນການສະໜັບສະໜູນນັກຮຽນໃນການຮຽນຮູ້ທີ່ເລິກເຊິ່ງ, ມີປະສິດທິພາບ ແລະ ສ້າງສັນຫຼາຍຂຶ້ນ, ແທນທີ່ຈະກາຍເປັນສາເຫດຂອງການຫຼຸດລົງຂອງຄວາມສາມາດໃນການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງ ແລະ ການຄິດຢ່າງເປັນອິດສະຫຼະ."

ອີງຕາມທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ຟ້າມ ຮົ່ງ ລອງ, ປະທານສະພາຝຶກອົບຮົມຄະນະວິຊາການທ່ອງທ່ຽວ, ມະຫາວິທະຍາໄລ ວິທະຍາສາດ ສັງຄົມ ແລະ ມະນຸດສາດ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ, ຮ່າໂນ້ຍ), ໃນສະພາບການຂອງການພັດທະນາທີ່ເຂັ້ມແຂງຂອງ AI ແລະ ການມີໜ້າຂອງມັນໃນການຮຽນຮູ້ ແລະ ຊີວິດ, ນັກສຶກສາຄວນຮັບຮູ້ AI ວ່າເປັນ "ຜູ້ຊ່ວຍ" ທີ່ມີອິດທິພົນໃນການຮຽນຮູ້, ການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ການເຮັດວຽກ, ແທນທີ່ຈະເບິ່ງມັນເປັນ "ໄພຂົ່ມຂູ່". ສິ່ງທີ່ໜ້າເປັນຫ່ວງບໍ່ແມ່ນ AI ເອງ, ແຕ່ແມ່ນຄວາມຈິງທີ່ວ່າຄົນບໍ່ຮູ້ວິທີການນຳໃຊ້ມັນຢ່າງມີປະສິດທິພາບ. ດັ່ງນັ້ນ, ຊາວໜຸ່ມຈຳເປັນຕ້ອງມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນ, ຮູ້ວິທີການນຳໃຊ້ AI ເພື່ອລ້ຽງດູຕົນເອງ, ແຕ່ບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງຂຶ້ນກັບມັນ ຫຼື ປ່ອຍໃຫ້ເທັກໂນໂລຢີ "ຄວບຄຸມ" ເຂົາເຈົ້າ.

ທ່ານ Long ກ່າວວ່າ "ການພັດທະນາຂອງ AI ກຳລັງເຮັດໃຫ້ຂໍ້ມູນຂ່າວສານມີການປ່ຽນແປງຢ່າງໄວວາ, ມີຫຼາຍດ້ານ ແລະ ສັບສົນຫຼາຍຂຶ້ນ, ສະນັ້ນໄວໜຸ່ມຈຶ່ງຈຳເປັນຕ້ອງປູກຝັງຈິດໃຈການຮຽນຮູ້ຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ປັບປຸງຄວາມຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງຈາກແຫຼ່ງຕ່າງໆ, ລວມທັງ AI. ນອກຈາກຈະສາມາດນຳໃຊ້ເທັກໂນໂລຢີໄດ້ແຕ່ຫົວທີ, ໄວໜຸ່ມຍັງຕ້ອງຫຼີກລ່ຽງແນວຄິດທີ່ເພິ່ງພາອາໄສຄົນອື່ນ ແລະ ຮັກສາບົດບາດໃນການຄວບຄຸມ ແລະ ທິດທາງໃນການນຳໃຊ້ AI ຢູ່ສະເໝີ."

ທ່ານ Long ເຊື່ອວ່າເພື່ອດຸ່ນດ່ຽງການນຳໃຊ້ AI ໃນຂະນະທີ່ຫຼີກລ່ຽງການເພິ່ງພາເຕັກໂນໂລຊີຫຼາຍເກີນໄປ, ໂຮງຮຽນຈຳເປັນຕ້ອງຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນເສີມຂະຫຍາຍປະສົບການຕົວຈິງຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກຳທາງສັງຄົມ, ການຝຶກງານ, ການເຮັດວຽກເປັນທີມ, ແລະ ການສື່ສານໃນໂລກຕົວຈິງ. ນີ້ແມ່ນແທນທີ່ຈະໃຊ້ເວລາໝົດມື້ຢູ່ຕໍ່ໜ້າຄອມພິວເຕີ, ເຊິ່ງສາມາດນຳໄປສູ່ການ "ຫຼົງທາງ" ໂດຍ AI ໄດ້ງ່າຍ.

ທ່ານ Long ເນັ້ນໜັກວ່າ "ພວກເຮົາຕ້ອງຮັກສາທັດສະນະຄະຕິໃນທາງບວກຢູ່ສະເໝີ, ກວດສອບ ແລະ ອ້າງອີງຂໍ້ມູນທີ່ AI ໃຫ້ມາເປັນປະຈຳເພື່ອຫຼີກເວັ້ນຄວາມບໍ່ຖືກຕ້ອງ ແລະ ການເພິ່ງພາເຕັກໂນໂລຊີຫຼາຍເກີນໄປ."

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://thanhnien.vn/tre-hoc-cong-nghe-tiep-can-ai-som-co-loi-gi-185260528210301713.htm