ຈີນໄດ້ສອນ AI ໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນຈາກໂຮງຮຽນປະຖົມແລະມັດທະຍົມ

ຈີນກຳລັງສົ່ງເສີມ ການສຶກສາ ປັນຍາປະດິດ (AI) ໃນລະດັບປະຖົມແລະມັດທະຍົມໃນທ່າມກາງ “ສົງຄາມເຕັກໂນໂລຊີ” ທີ່ສັບສົນແລະຄວາມຕ້ອງການທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນສຳລັບພອນສະຫວັນ AI.

Trung Quốc dạy về AI cho học sinh cấp 1 và cấp 2 - Ảnh 1. — ຈີນຈະເອົາປັນຍາປະດິດເຂົ້າໃນຫຼັກສູດຊັ້ນສູງ - ພາບ: SCMP

ຈີນຮຽກຮ້ອງໃຫ້ໂຮງຮຽນປະຖົມແລະມັດທະຍົມລວມເອົາປັນຍາປະດິດ (AI) ເຂົ້າໃນຫຼັກສູດຂອງຕົນ, ເພື່ອແນໃສ່ບຳລຸງສ້າງຜູ້ມີພອນສະຫວັນໃນດ້ານວິຊາການ.

ນີ້ແມ່ນສ່ວນໜຶ່ງຂອງຍຸດທະສາດຂອງປັກກິ່ງເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການດ້ານຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງໃນອະນາຄົດ ແລະ ປັບປຸງທັກສະດ້ານດິຈິຕອລຂອງນັກຮຽນ ແລະ ຄວາມສາມາດແກ້ໄຂບັນຫາ.

ຄວາມທະເຍີທະຍານທີ່ຈະນໍາພາ ໂລກ ໃນ AI

ນັບຕັ້ງແຕ່ປີ 2018 ເປັນຕົ້ນມາ, ມະຫາວິທະຍາໄລແລະມະຫາວິທະຍາໄລ 500 ກວ່າແຫ່ງໃນຈີນໄດ້ເປີດສອນວິຊາປັນຍາປະດິດ, ຫລັງຈາກ ລັດຖະບານ ປະກາດແຜນການທີ່ຈະກາຍເປັນຜູ້ນຳໂລກດ້ານ AI.

ການເຄື່ອນໄຫວດັ່ງກ່າວມີຂຶ້ນທ່າມກາງສົງຄາມເທັກໂນໂລຍີທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນລະຫວ່າງຈີນ ແລະສະຫະລັດ, ພ້ອມກັບຄວາມນິຍົມຂອງເຄື່ອງມື AI ເຊັ່ນ ChatGPT ໃນຊີວິດປະຈໍາວັນ.

ກະຊວງສຶກສາທິການຈີນເນັ້ນໜັກວ່າ, ຫຼັກສູດ AI ຕ້ອງໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍ “ຢ່າງເປັນລະບົບ” ແລະ ກາຍເປັນມາດຖານເພື່ອຕີລາຄາຄຸນນະພາບຂອງໂຮງຮຽນ.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ນັກຮຽນປະຖົມຕ້ອງມີຄວາມຄຸ້ນເຄີຍ ແລະ ສ້າງແນວຄວາມຄິດພື້ນຖານກ່ຽວກັບ AI; ນັກຮຽນມັດທະຍົມຕ້ອງເຂົ້າໃຈ ແລະ ນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີນີ້; ຂະນະດຽວກັນ, ນັກຮຽນມັດທະຍົມຈະສຸມໃສ່ໂຄງການປະດິດສ້າງທີ່ນໍາໃຊ້ AI.

ນອກຈາກນັ້ນ, ກະຊວງສຶກສາທິການຍັງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ໂຮງຮຽນສົ່ງເສີມວິທີການ "ການຮຽນຮູ້ຕາມໂຄງການ" ແລະປະສົມປະສານ AI ເຂົ້າໃນວິຊາວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີເຊັ່ນດຽວກັນກັບກິດຈະກໍານອກຫຼັກສູດ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຄູອາຈານຍັງຕ້ອງໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການການສອນໃໝ່.

ການທົດລອງແລະການປະຕິບັດຕົວຈິງ

ນີ້ແມ່ນເທື່ອທຳອິດທີ່ຈີນຕັ້ງເປົ້າໝາຍທີ່ຈະແຈ້ງໃຫ້ແກ່ການສຶກສາ AI ໃນລະບົບໂຮງຮຽນປະຖົມແລະມັດທະຍົມ. ໃນເດືອນກຸມພາປີນີ້, ໂຮງຮຽນ 184 ໃນທົ່ວປະເທດໄດ້ຖືກຄັດເລືອກໃຫ້ເຂົ້າຮ່ວມໂຄງການທົດລອງສໍາລັບການສຶກສາ AI.

ທີ່ກຸງປັກກິ່ງ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Hongzhi ເຊິ່ງເປັນໜຶ່ງໃນ 6 ໂຮງຮຽນທີ່ເຂົ້າຮ່ວມໂຄງການທົດລອງ AI ໄດ້ເຊີນນັກວິຊາການຈາກມະຫາວິທະຍາໄລຊັ້ນນຳມາກ່າວຄຳປາໄສ ແລະໄດ້ຮັບການບໍລິຈາກອຸປະກອນ AI ຈາກບໍລິສັດເທັກໂນໂລຍີສະຫະລັດເຊັ່ນ Intel ແລະ Hewlett-Packard.

ໂຮງຮຽນຍັງໃຊ້ຊອບແວ AI ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຝຶກພາສາອັງກິດ, ຊ່ວຍຄູສອນແກ້ໄຂຂໍ້ຄວາມ, ແລະສະຫນັບສະຫນູນການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ເຊັ່ນ: ການນັບ push-ups ຫຼືການວັດແທກໄລຍະທາງໂດດຍາວ.

ຄຳຖາມກ່ຽວກັບຄຸນນະພາບການສອນ

ອີງຕາມ SCMP , ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນສະແດງຄວາມສົງໃສກ່ຽວກັບຄຸນນະພາບຂອງການຝຶກອົບຮົມ AI ໃນໂຮງຮຽນ.

ທ່ານ Zhou Jingjing, ພໍ່ແມ່ຂອງຊັ້ນຮຽນທີ 5 ຢູ່ໂຮງຮຽນສາທາລະນະສູງໃນນະຄອນຫຼວງປັກກິ່ງກ່າວວ່າ “ໂຮງຮຽນຂອງລູກຂອງຂ້າພະເຈົ້າບໍ່ໄດ້ສອນວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ, ປ່ອຍໃຫ້ມີປັນຍາປອມ”.

ເຖິງວ່າໂຮງຮຽນປະຖົມແລະມັດທະຍົມຂອງຈີນຈະຕ້ອງສອນວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີມາແຕ່ປີ 2000, ແຕ່ໂຮງຮຽນຂອງລູກຂອງ Zhou ຍັງບໍ່ທັນເປີດຫຼັກສູດ AI ເທື່ອ.

ທ່ານນາງ Zhou ກ່າວວ່າ ໃນຫ້ອງຮຽນວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີປະຈໍາອາທິດຂອງນາງ, ນັກສຶກສາພຽງແຕ່ເບິ່ງວິດີໂອການສອນໂຄງການ Scratch ໂດຍບໍ່ມີການຝຶກອົບຮົມໃນຄອມພິວເຕີ. "ບໍ່ມີໃຜຮຽນຮູ້ການຂຽນໂປຼແກຼມພຽງແຕ່ເບິ່ງວິດີໂອ, ມັນເປັນການເສຍເວລາ," ນາງ Zhou ເວົ້າ.

Dong Chen, ພໍ່ແມ່ອີກຄົນໜຶ່ງຢູ່ນະຄອນ Shanghai, ກ່າວວ່າ ລູກສາວຂອງລາວກຳລັງຮຽນການຂຽນໂປຣແກຣມ C++ ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍ.

ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໂຮງຮຽນຍັງບໍ່ທັນມີຫ້ອງຮຽນ AI ຢ່າງເປັນທາງການ.

ທ່ານ Dong Chen ກ່າວວ່າ "ຖ້າທ່ານຕ້ອງການຮຽນຮູ້ແທ້ໆ, ທ່ານບໍ່ສາມາດອີງໃສ່ໂຮງຮຽນໄດ້. AI ບໍ່ແມ່ນວິຊາໃນການສອບເສັງເຂົ້າ, ສະນັ້ນໂຮງຮຽນບໍ່ມີແຮງຈູງໃຈທີ່ເຂັ້ມແຂງທີ່ຈະສອນມັນ," Dong Chen ເວົ້າ.

ບັນຫາທີ່ປະກົດຂຶ້ນໃນລະບົບການສຶກສາຂອງຈີນແມ່ນການສຸມໃສ່ວິຊາສອບເສັງຫຼາຍເກີນໄປ, ໃນຂະນະທີ່ຂົງເຂດອື່ນໆມັກຈະ "ຖືກລະເລີຍ", ອີງຕາມທ່ານ Xiong Bingqi, ຜູ້ອໍານວຍການສະຖາບັນຄົ້ນຄວ້າການສຶກສາສະຕະວັດທີ 21 ໃນປັກກິ່ງ.

ທ່ານ Xiong ກ່າວວ່າ "ພວກເຮົາພຽງແຕ່ສາມາດປັບປຸງການສຶກສາ AI ໂດຍການປະຕິຮູບລະບົບການປະເມີນການສຶກສາແລະສຸມໃສ່ປະສົບການການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນຫຼາຍຂຶ້ນ," Xiong ກ່າວ.

ທີ່ມາ: https://tuoitre.vn/trung-quoc-day-ve-ai-cho-hoc-sinh-ngay-tu-tieu-hoc-va-trung-hoc-20241215195655991.htm