ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ສະເໜີລວມໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ໂຮງຮຽນປະຖົມ

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ສະເໜີໃຫ້ມີການລວມໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ໂຮງຮຽນປະຖົມໃນບ້ານດຽວກັນ ຕາມແຜນທີ່ເສັ້ນທາງທີ່ເໝາະສົມ, ໃຫ້ບຸລິມະສິດໃນການພັດທະນາໂຮງຮຽນລະຫວ່າງຂັ້ນ.

Người Lao Động•24/09/2025

ເນື້ອໃນນີ້ແມ່ນປະກອບເຂົ້າໃນຮ່າງບົດແນະນຳການຈັດຕັ້ງໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ໂຮງຮຽນສາມັນຕາມສອງຂັ້ນຂອງລັດຖະບານ ໂດຍກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ (ສສ) ສົ່ງໃຫ້ ກະຊວງຍຸຕິທຳ , ກະຊວງພາຍໃນ, ກະຊວງການເງິນ, ແລະ ບັນດາແຂວງ, ນະຄອນ ເພື່ອປະກອບຄຳເຫັນ.

Bộ GD-ĐT đề xuất sáp nhập các trường mầm non, tiểu học quy mô nhỏ- Ảnh 1. — ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ສະເໜີການລວມໂຮງຮຽນອະນຸບານຂະໜາດນ້ອຍ, ໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ໂຮງຮຽນປະຖົມ.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາທ້ອງຖິ່ນກວດກາຄືນຕາໜ່າງໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ໂຮງຮຽນສາມັນ ແລະ ໂຮງຮຽນສາມັນ ສຶກສາຕາມມາດຖານຄື: ຈຳນວນ ແລະ ຂະໜາດຫ້ອງຮຽນ, ພະນັກງານ, ຄູ-ອາຈານ ແລະ ພະນັກງານ; ແລະໃນເວລາດຽວກັນປະເມີນຄືນສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ.

ຈາກຜົນດັ່ງກ່າວ, ແຂວງ ແລະ ນະຄອນຈະສ້າງແຜນການຈັດຕັ້ງການລວມຕົວ, ໂຮມຊຸມນຸມ, ຍຸບເລີກ ຫຼືສ້າງຕັ້ງໃໝ່. ເປົ້າໝາຍແມ່ນເພື່ອຫຼີກລ່ຽງການເສຍຊັບພະຍາກອນ ໃນຂະນະທີ່ຮັບປະກັນຄຸນນະພາບການສຶກສາ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ສະເໜີໃຫ້ບຸລິມະສິດຮູບແບບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຢູ່ເຂດທີ່ມີປະຊາກອນໜ້ອຍ ຫຼື ເຂດທີ່ມີສະພາບການເດີນທາງຫຍຸ້ງຍາກ; ພິຈາລະນາການລວມໂຮງຮຽນອະນຸບານຂະຫນາດນ້ອຍ, ຍັງບໍ່ໄດ້ມາດຕະຖານແລະໂຮງຮຽນປະຖົມໃນຕາແສງຫຼືຫວອດດຽວກັນ.

ກະຊວງໃຫ້ຂໍ້ສັງເກດວ່າ: ການຈັດຕັ້ງໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນຕ້ອງຮັບປະກັນຫຼັກການຕໍ່ໄປ.

ຫ້າມບໍ່ໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າເຖິງການສຶກສາ, ຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພທາງໄປໂຮງຮຽນ; ຫ້າມບໍ່ໃຫ້ໂຮງຮຽນຢູ່ໄກຈາກບ້ານເກີນໄປ ຫຼືສະພາບຈະລາຈອນບໍ່ເໝາະສົມ.

ສະເພາະໂຮງຮຽນພາຍໃນບ້ານ ຫຼື ຫວອດດຽວກັນ; ບູລິມະສິດຮັກສາໂຮງຮຽນທີ່ມີເງື່ອນໄຂສະດວກ; ຍຸບໂຮງຮຽນແຍກ, ໂຮງຮຽນບໍ່ມາດຕະຖານ ຫຼືໂຮງຮຽນທີ່ເຮັດວຽກບໍ່ມີປະສິດທິພາບ.

ຫ້າມລວມໂຮງຮຽນອະນຸບານກັບໂຮງຮຽນທົ່ວໄປ, ຫຼືໂຮງຮຽນທົ່ວໄປກັບສູນການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ.

ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າແຕ່ລະຕາແສງແລະຫວອດມີຢ່າງຫນ້ອຍຫນຶ່ງໂຮງຮຽນໃນແຕ່ລະຂັ້ນ: preschool, ໂຮງຮຽນປະຖົມ, ແລະມັດທະຍົມ.

ມີແຜນທີ່ເສັ້ນທາງທີ່ຊັດເຈນ, ສະແຫວງຫາຄວາມເຫັນ ແລະ ຮັບຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມຈາກພາກສ່ວນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ, ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນການຂັດຂວາງການຮຽນ-ການສອນ.

ທ້ອງຖິ່ນຕ້ອງໃຫ້ບຸລິມະສິດງົບປະມານໃນການປັບປຸງ, ຍົກລະດັບສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ອຸປະກອນການຮຽນການສອນຢູ່ໂຮງຮຽນຫຼັກ ກ່ອນທີ່ຈະຮັບນັກຮຽນຈາກໂຮງຮຽນດາວທຽມ; ການຈັດຕັ້ງຄູທີ່ເໝາະສົມ, ແລະ ຮັບປະກັນເງື່ອນໄຂການເຮັດວຽກຂອງຄູອາຈານພາຍຫຼັງການຈັດຕັ້ງ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຍັງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ການສ້າງແຜນຈັດຕາໜ່າງສະຖາບັນການສຶກສາຕ້ອງອີງໃສ່ຜົນການກວດກາຄືນ, ແຜນການ ແລະ ໂຄງການຕ້ອງສ້າງ (ລວມ, ສັງລວມ, ຍຸບເລີກ ຫຼື ສ້າງຕັ້ງ) ສະຖາບັນການສຶກສາໃໝ່ຢ່າງສົມເຫດສົມຜົນ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ, ບໍ່ເສຍຊັບພະຍາກອນ.

ແຜນການ ແລະ ໂຄງການຈັດຕັ້ງທ້ອງຖິ່ນຕ້ອງກຳນົດເປົ້າໝາຍ, ວຽກງານ, ກຳນົດເວລາ, ແຫຼ່ງກຳລັງ, ແຜນທີ່ກຳນົດທິດຢ່າງຈະແຈ້ງ ແລະ ມອບໜ້າທີ່ສະເພາະໃຫ້ແກ່ບັນດາສະຫາຍ ແລະ ບຸກຄົນ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ເນັ້ນໃຫ້ບູລິມະສິດຂອງບັນດາຕົວແບບໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ຢູ່ໃນເຂດທີ່ມີປະຊາກອນໜ້ອຍ ຫຼື ເຂດທີ່ມີສະພາບຄົມມະນາຄົມຫຍຸ້ງຍາກ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ໃຫ້ພິຈາລະນາການລວມໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ໂຮງຮຽນປະຖົມຂະໜາດນ້ອຍທີ່ມີມາດຕະຖານຢູ່ໃນບ້ານດຽວກັນຕາມແຜນທີ່ທີ່ເໝາະສົມ.

ຮັກສາໂຮງຮຽນ ແລະ ສະຖານທີ່ໂຮງຮຽນທີ່ມີເງື່ອນໄຂສະດວກ (ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ການສັນຈອນ, ປະຊາກອນ), ຍຸບເລີກໂຮງຮຽນດາວທຽມທີ່ບໍ່ໄດ້ມາດຕະຖານ ແລະ ບໍ່ມີປະສິດທິຜົນ; ສຸມໃສ່ເດັກນ້ອຍ, ນັກຮຽນແລະຜູ້ຝຶກຫັດໄປຫາໂຮງຮຽນຕົ້ນຕໍທີ່ມີສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກມາດຕະຖານ.

ຈັດຕັ້ງສູນການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ, ສູນອາຊີວະສຶກສາ-ສຶກສາຕໍ່ ເພື່ອຮັບປະກັນໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບຄວາມຕ້ອງການການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ ແລະ ຮູບແບບການຄຸ້ມຄອງຢູ່ຂັ້ນແຂວງ ແລະ ເມືອງ.

ທີ່ມາ: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-de-xuat-sap-nhap-cac-truong-mam-non-tieu-hoc-quy-mo-nho-196250924191203426.htm