ມະຫາວິທະຍາໄລດົ່ງນາຍ: ປະຕິບັດຢ່າງແຮງເພື່ອລື່ນກາຍຕົວເຮົາເອງ

ການລົງທຶນ ແລະ ພັດທະນາມະຫາວິທະຍາໄລ ດົ່ງນາຍ ໃຫ້ກາຍເປັນໂຮງຮຽນບຳລຸງສ້າງວິຊາຊີບຫຼັກຂອງແຂວງ ໄດ້ເຂົ້າໃນຮ່າງບົດລາຍງານ ການເມືອງ ທີ່ຍື່ນສະເໜີຕໍ່ກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຄັ້ງທີ 1 ຂອງພັກ ໄລຍະ 2025-2030. ນີ້ແມ່ນຄວາມຕັດສິນໃຈດ້ານການເມືອງອັນໃຫຍ່ຫຼວງຂອງແຂວງ, ແຕ່ຍັງແມ່ນໜ້າທີ່ຮັບຜິດຊອບຂອງພະນັກງານ, ອາຈານກ່ຽວກັບຈິດໃຈສາມັກຄີ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ແລະ ການເຄື່ອນໄຫວອັນຕັ້ງໜ້າ.

ມັນໃຊ້ເວລາແນວຄວາມຄິດໃຫມ່ເພື່ອທໍາລາຍ.

ພາຍຫຼັງ 15 ປີແຫ່ງການຍົກລະດັບເປັນມະຫາວິທະຍາໄລດົງນາຍ, ດ້ວຍພື້ນຖານຂອງອະດີດວິທະຍາໄລຄູດົງນາຍ, ມາຮອດປະຈຸບັນ, ໂຮງຮຽນແຫ່ງນີ້ຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງ. ເປົ້າໝາຍເບື້ອງຕົ້ນນັບແຕ່ມື້ຍົກລະດັບຂຶ້ນເປັນມະຫາວິທະຍາໄລ ລວມທັງເປົ້າໝາຍກາຍເປັນມະຫາວິທະຍາໄລສະໝຸນໄພຄຸນນະພາບສູງ, ເປັນສູນຄົ້ນຄວ້າ ວິທະຍາສາດ ຊັ້ນນຳຂອງແຂວງ, ຍັງບໍ່ທັນສຳເລັດ, ເຖິງວ່າແຂວງຈະໃຫ້ຄວາມສົນໃຈ ແລະ ສະໜັບສະໜູນອັນໃຫຍ່ຫຼວງກໍ່ຕາມ. ບໍ່ພຽງແຕ່ເທົ່ານັ້ນ, ຂະບວນການເຄື່ອນໄຫວ ແລະ ພັດທະນາໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ປະຖິ້ມບົດຮຽນອັນລ້ຳຄ່າຫຼາຍຢ່າງກ່ຽວກັບວຽກງານບຸກຄະລາກອນ, ການລົງທຶນ ແລະ ການນຳໃຊ້ແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນຂອງລັດ.

ພໍ່ແມ່ແລະນັກສຶກສາໃໝ່ມາຮຽນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ ດົງນາຍ ໃນປີ 2025. ພາບ: ກົງຫງຽນ

ທ່ານ ດັ້ງແອງຕວນ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່, ຮັບຜິດຊອບມະຫາວິທະຍາໄລ ດົ່ງນາຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນໄລຍະຜ່ານມາ, ສະພາມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ຄະນະບໍລິຫານງານໄດ້ສຸມໃສ່ກວດກາຄືນທຸກສະພາບການເຄື່ອນໄຫວຂອງໂຮງຮຽນ, ຈາກນັ້ນກໍ່ສ້າງບາດກ້າວໃໝ່. ໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ຮັບຮູ້ຢ່າງກົງໄປກົງມາຫຼາຍຈຸດອ່ອນ, ຂໍ້ບົກຜ່ອງ, ຂໍ້ຈໍາກັດ, ຄືການບໍລິຫານ, ຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີຂໍ້ມູນຂ່າວສານແລະການຫັນເປັນດິຈິຕອນ, ການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ, ແລະການຮ່ວມມືສາກົນ. ທັງໝົດນີ້ແມ່ນປັດໄຈທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດໃນການພັດທະນາມະຫາວິທະຍາໄລ, ຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ພັດທະນາຢ່າງກົງໄປກົງມາ.

ໂດຍສະເພາະກ່ຽວກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກດັ່ງກ່າວ, ທ່ານ ດັ້ງແອງຕ໋ວນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຍ້ອນບໍ່ໄດ້ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການເຮັດວຽກທີ່ໝັ້ນຄົງ ແລະ ເງິນຕອບແທນທີ່ເໝາະສົມ, ມະຫາວິທະຍາໄລ ດົ່ງນາຍ ໄດ້ເຫັນປະກົດການ “ເສື່ອມສະໝອງ”, ເມື່ອພະນັກງານ ແລະ ອາຈານທີ່ມີລະດັບປະລິນຍາເອກ ແລະ ອາຈານສອນວິຊາສະເພາະໄດ້ຂໍຍົກຍ້າຍ. ອັນນີ້ເຮັດໃຫ້ຂາດພະນັກງານໃນການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ການສິດສອນ, ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ການພັດທະນາແບບຍືນຍົງຂອງໂຮງຮຽນ. ແມ້ແຕ່ຢູ່ໃນສະພາມະຫາວິທະຍາໄລ, ຄະນະອຳນວຍການ ຕະຫຼອດຮອດພະນັກງານຂອງກົມ ແລະ ຄະນະວິຊາຕ່າງໆ ກໍ່ບໍ່ໝັ້ນຄົງ. ທີ່ຈິງແລ້ວ, ມາຮອດປະຈຸບັນ, ຍັງຂາດພະນັກງານຄຸ້ມຄອງຫຼາຍກົມ, ຄະນະວິຊາ.

ພາຍຫຼັງໄດ້ຮັບການຍົກລະດັບເປັນມະຫາວິທະຍາໄລໃນປີ 2010, ມະຫາວິທະຍາໄລດົງນາຍໄດ້ຮັບການລົງທຶນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍໃນດ້ານສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ໃນນັ້ນແຂວງໄດ້ມອບສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ 2 ແຫ່ງຢູ່ເຂດໄຕງວຽນ. ໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ສ້າງຫ້ອງບັນຍາຍ, ຫໍສະໝຸດ, ຫ້ອງອອກກຳລັງກາຍ ແລະ ອື່ນໆຕື່ມອີກ. ແຕ່ມາຮອດປັດຈຸບັນ, ໂຄງການລົງທຶນໃນເມື່ອກ່ອນ ແລະ ອະນາຄົດຫຼາຍໂຄງການໄດ້ກາຍເປັນເລື່ອງທີ່ລ້າສະໄໝ, ຊຸດໂຊມ, ແລະ ບໍ່ສົມຄວນເປັນມະຫາວິທະຍາໄລ. ເມື່ອທຽບໃສ່ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລເອກະຊົນຢູ່ແຂວງ ຫຼື ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກຂອງມະຫາວິທະຍາໄລດົງນາຍຍັງຄົງຢູ່ໄກ.

ສ້າງຕັ້ງມະຫາວິທະຍາໄລດົງນາຍໃໝ່

ຄະນະອຳນວຍການ ແລະ ຄະນະບໍລິຫານງານ ມະຫາວິທະຍາໄລ ດົງນາຍ ມີຄວາມຕັ້ງໃຈທີ່ຈະເຕົ້າໂຮມ ແລະ ພັດທະນາໂຮງຮຽນ ດ້ວຍຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາໃໝ່, ກາຍເປັນໂຮງຮຽນຫຼັກແຫຼ່ງໃນການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ບໍ່ພຽງແຕ່ຂອງແຂວງ, ພາກພື້ນຕາເວັນອອກສ່ຽງໃຕ້ອີກດ້ວຍ. ບໍ່ຢຸດຢັ້ງໃນປະຈຸບັນມີນັກສຶກສາ 5.000 ກວ່າຄົນ, ໂຮງຮຽນມຸ່ງໄປເຖິງລະດັບການຝຶກອົບຮົມໃຫ້ເຖິງ 20.000 ຄົນໃນປີ 2030. ບໍ່ພຽງແຕ່ຍົກລະດັບສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກໃນປະຈຸບັນເທົ່ານັ້ນ, ໂຮງຮຽນຈະເປີດວິທະຍາໄລແຫ່ງທີ 2 ຢູ່ເຂດ ດົງຊວນ ແລະ ບິ່ງເຟືອກ ເພື່ອຮັບໃຊ້ການບຳລຸງສ້າງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ແລະ ພັດທະນາເສດຖະກິດສັງຄົມໃຫ້ແຂວງ.

ທ່ານ ດຣ ຫງວຽນວັນຕວນ, ປະທານສະພາມະຫາວິທະຍາໄລ ດົ່ງນາຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນການກະກຽມໄລຍະພັດທະນາໃໝ່, ເຖິງວ່າແຂວງຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບຮອງເອົານະໂຍບາຍດຶງດູດຊັບພະຍາກອນມະນຸດລະດັບປະລິນຍາເອກ ຫຼື ສູງກວ່າມາເຮັດວຽກຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ ດົ່ງນາຍ, ແຕ່ມາຮອດປັດຈຸບັນ, ມີຢ່າງໜ້ອຍ 10 ຄົນທີ່ມີລະດັບປະລິນຍາເອກ ຫຼື ສູງກວ່າໄດ້ສະແດງຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາຢາກກັບຄືນເຂົ້າເຮັດວຽກຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລຕາມຄຳຮຽກຮ້ອງຂອງສະພາ ແລະ ສະພາບໍລິຫານ. ສະນັ້ນ, ມະຫາວິທະຍາໄລຈະຕັ້ງໃຈປະຕິບັດໂຄງການດຶງດູດແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໂດຍໄວ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍ່ໃຫ້ຮັດແໜ້ນລະບົບກົມ, ຄະນະວິຊາ, ສູນ, ໂດຍຜ່ານການປັບປຸງຄຸນນະພາບການສອນ ແລະ ຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ.

ຕາມທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງພັກແຂວງ, ຮອງປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງ Le Truong Son ແລ້ວ, ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງຂອງແຂວງແມ່ນໃຫຍ່ຫຼວງ, ພິເສດແມ່ນໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ. ການລົງທຶນໃຫ້ມະຫາວິທະຍາໄລດົ່ງນາຍພັດທະນາຢ່າງຕັ້ງໜ້າແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນທີ່ສຸດ, ເພາະວ່າແຂວງຕ້ອງໄດ້ຝຶກອົບຮົມ, ບຳລຸງສ້າງຄູສອນໃໝ່ເປັນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ. ນອກນີ້, ບັນດາວິສາຫະກິດຍັງຕ້ອງການກຳລັງແຮງງານທີ່ມີຄຸນນະພາບ ແລະ ມີຄວາມຊຳນານສູງ. ສະນັ້ນ, ທາງແຂວງພ້ອມແລ້ວທີ່ຈະໃຫ້ບຸລິມະສິດທຸກດ້ານເພື່ອໃຫ້ມະຫາວິທະຍາໄລດົ່ງນາຍພັດທະນາ. ກ່ອນອື່ນໝົດ, ແມ່ນການແກ້ໄຂບັນຫາແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ ແລະ ການຫັນປ່ຽນດີຈີຕອນຢ່າງແຂງແຮງ.

ຕາມທ່ານຮອງຫົວໜ້າພະແນກພາຍໃນ ຮ່າແທງຕຸ່ງ ແລ້ວ, ຖ້າມະຫາວິທະຍາໄລດົງນາຍຢາກພັດທະນາ, ກ່ອນອື່ນໝົດຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດເຖິງບັນດາປັດໄຈຄວາມສາມັກຄີພາຍໃນ, ຄວາມເປັນເອກະພາບຈາກຂັ້ນເທິງລົງລຸ່ມ, ແລະ ການພົວພັນມິດຕະພາບທີ່ເປັນມູນເຊື້ອ. ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນຂໍ້ຈໍາກັດແລະຈຸດອ່ອນທີ່ເກີດຂື້ນໃນໂຮງຮຽນເປັນເວລາດົນນານແລະຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ແກ້ໄຂຢ່າງສົມບູນ.

ຕາມທ່ານ ໂຕງອກແຮ້ງ, ກຳມະການຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງພັກ, ຮອງເລຂາຄະນະພັກແຂວງ, ປະທານສະພາປະຊາຊົນແຂວງ ແລ້ວ: ຄະນະພັກແຂວງໄດ້ມີນະໂຍບາຍໃໝ່ຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວິໄສທັດຍາວນານໃນການພັດທະນາມະຫາວິທະຍາໄລດົງນາຍ. ບັນຫາທີ່ຍັງເຫຼືອແມ່ນໂຮງຮຽນຕ້ອງເລັ່ງລັດໃຫ້ສຳເລັດໂຄງການດຶງດູດຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ ແລະ ໂຄງການຕຳແໜ່ງວຽກເຮັດງານທຳ. ນີ້ແມ່ນການແກ້ໄຂເພື່ອໃຫ້ໂຮງຮຽນມີຄວາມຫມັ້ນຄົງ, ທີມງານຄຸນນະພາບສູງຂອງຜູ້ບໍລິຫານແລະຄູອາຈານ. ການແກ້ໄຂບັນຫາການປັບປຸງຄຸນນະພາບການບຳລຸງສ້າງຊັບພະຍາກອນມະນຸດແມ່ນຍາກ, ໃນຂະນະທີ່ໂຮງຮຽນເອງຍັງຂາດການຄຸ້ມຄອງແລະສິດສອນຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ.

ສະຫາຍ ຕຸນ ໜໍ່ຮັ່ງ, ກຳມະການສູນກາງພັກ, ຮອງເລຂາພັກແຂວງ, ປະທານສະພາປະຊາຊົນແຂວງ:
ຕ້ອງຮັກສາຄວາມສາມັກຄີພາຍໃນໃຫ້ມະຫາວິທະຍາໄລດົ່ງນາຍພັດທະນາຢ່າງເຕັມທີ່.
ຖັນແຖວພະນັກງານ, ສະມາຊິກພັກ, ອາຈານທຸກຂັ້ນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນການນຳຕ້ອງເປັນແບບຢ່າງທີ່ສ່ອງແສງເຖິງຄວາມສາມັກຄີ, ສາມັກຄີ, ຄຳເວົ້າໄປຄຽງຄູ່ກັບການກະທຳ, ປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບຂອງພັກຢ່າງແທ້ຈິງ, ປະຊາທິປະໄຕ ປະຊາທິປະໄຕ, ໂປ່ງໃສ. ກຳນົດບົດບາດຂອງພັກຢ່າງຈະແຈ້ງໃນການເຄື່ອນໄຫວວິຊາສະເພາະ, ບໍ່ປະເມີນບົດບາດການນຳພາຂອງຄະນະພັກໃນການເຄື່ອນໄຫວຂອງໂຮງຮຽນ.

ຍຸຕິທຳ

ທີ່ມາ: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/giao-duc/202509/truong-dai-hoc-dong-nai-hanh-dong-quyet-liet-de-vuot-len-chinh-minh-97b0da7/

(0)

No data