ຈາກຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2024: ບໍ່ມີການປ່ຽນແປງຢ່າງຊັດເຈນລະຫວ່າງພາກພື້ນ

ຈາກຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2024 ພວກເຮົາສາມາດເຫັນໄດ້ພາບພົດຂອງຄຸນນະພາບຂອງ ການສຶກສາ ທົ່ວໄປໃນທົ່ວປະເທດ. ຈາກນັ້ນ, ພວກເຮົາສາມາດຍົກອອກບັນດາບັນຫາທີ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການດັດແກ້ໃນນະໂຍບາຍການສຶກສາ.

ຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2024 ຢູ່ບ່ອນສອບເສັງຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເລກີດົ່ງ, ເຂດ 3, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ. ພາບ: ຮວ່າງຮຸ່ງ

ຕົວເລກເວົ້າສໍາລັບຕົນເອງ.

ຕາມສະຖິຕິ, ການກະຈາຍຄະແນນຂອງວິຊາສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນປີ 2024 ແມ່ນຍັງຄ້າຍຄືກັນກັບປີ 2023 ແລະປີກ່ອນ. ປີນີ້, ຄະແນນສະເລ່ຍຕໍ່າກວ່າ 5 ໃນທຸກວິຊາ ໄດ້ຮັບການປັບປຸງດີຂຶ້ນ; ລວມທັງວິຊາຕ່າງໆເຊັ່ນ: ຄະນິດສາດ, ປະຫວັດສາດ, ຟີຊິກ, ເຊິ່ງມັກຈະມີຄະແນນຕໍ່າກວ່າສະເລ່ຍ. ນີ້ແມ່ນການປັບປຸງຢ່າງຈະແຈ້ງເມື່ອທຽບໃສ່ຊຸມປີກ່ອນ, ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມໝັ້ນຄົງ ແລະ ຄວາມມານະພະຍາຍາມໃນການຮ່ຳຮຽນ ແລະ ການສອນຂອງນັກຮຽນ ແລະ ອາຈານ.

ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາທົ່ວໄປບໍ່ໄດ້ມີການປ່ຽນແປງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍລະຫວ່າງພາກພື້ນ, ຍັງບໍ່ທັນມີ "usurpation". ດ້ານຄຸນນະພາບການສຶກສາສາມັນຍັງຄົງແມ່ນບັນດາແຂວງເຂດທົ່ງພຽງພາກເໜືອ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ, ບິ່ງເຢືອງ, ບັນດາແຂວງພາກກາງເໜືອ... “ເຂດທົ່ງພຽງ” ແມ່ນເຂດພູດອຍພາກເໜືອ, ບັນດາແຂວງພາກຕາເວັນຕົກສຽງໃຕ້. ອັນດັບທີ 2 ແມ່ນແຂວງວິ້ງຟຸກ, ອັນດັບທີ 2 ແມ່ນ ນາມດິງ , ອັນດັບ 3 ແມ່ນ ນິງບິ່ງ, ຮອງລົງມາແມ່ນ ແຂວງ ບິ່ງເຢືອງ, ບັກນິງ, ຮ່າຕິ້ງ, ຫາຍຟ່ອງ... ບັນດາທ້ອງຖິ່ນໃນອັນດັບທີ 10 ມີ 10 ຄະແນນລວມມີ: ຮ່າໂນ້ຍ, ບັກນິງ, ຫາຍຟ່ອງ, ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ, ນິງບິ່ງ, ຝູທອ໋ກ...

ຄຸນນະພາບການສຶກສາຂອງບາງແຂວງໄດ້ມີຄວາມຄືບຫນ້າຢ່າງເດັ່ນຊັດ. ຕາມປົກກະຕິ, ແຂວງຕວຽນກວາງຢືນອັນດັບທີ 22 ໃນທົ່ວປະເທດ, ຢືນອັນດັບທີ 3 ໃນຈຳນວນ 14 ແຂວງເຂດພູດອຍພາກເໜືອດ້ວຍຄະແນນສະເລ່ຍ 6,75 ຄະແນນ; ອັນດັບ 1 ໃນປະເທດໃນຄະແນນສະເລ່ຍຂອງເຄມີສາດແລະຊີວະສາດ. ຜົນສຳເລັດດັ່ງກ່າວ ບັນລຸໄດ້ຍ້ອນວ່າ ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາແຂວງ ຕວຽນກວາງ ໄດ້ພ້ອມກັນປະຕິບັດບັນດາວິທີແກ້ໄຂເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາຂອງມະຫາຊົນ; ມອບໝາຍເປົ້າໝາຍຄຸນນະພາບໃຫ້ແກ່ອໍານວຍການໂຮງຮຽນທີ່ຂຶ້ນກັບ; ມອບຄະແນນສະເລ່ຍແຕ່ລະວິຊາສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍໃຫ້ບັນດາຫົວໜ່ວຍ; ຍູ້ແຮງບັນດາການເຄື່ອນໄຫວຂອງກຸ່ມທີ່ປຶກສາວິຊາຊີບເພື່ອແກ້ໄຂຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ອຸປະສັກຢ່າງທັນການ, ຜ່ານນັ້ນ ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ... ເຊັ່ນດຽວກັນ, ອານຢາງ ຢູ່ໃນ 10 ແຂວງ, ນະຄອນໃນທົ່ວປະເທດ ດ້ວຍຄະແນນສະເລ່ຍສູງສຸດ ແລະ ຢືນອັນດັບທີ 1 ຂອງເຂດທົ່ງພຽງແມ່ນ້ຳຂອງ ດ້ວຍ 7.024 ຄະແນນ. ໝາກຜົນດັ່ງກ່າວແມ່ນຍ້ອນແຂວງ ອານຢາງ ໄດ້ສົມທົບກັນປະຕິບັດບັນດາມາດຕະການແກ້ໄຂຄື: ເພີ່ມທະວີການເຄື່ອນໄຫວຂອງຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງ, ຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມສຳມະນາຍົກສູງຄຸນນະພາບວິຊາສະເພາະ, ກວດກາຄືນການເສັງຈົບຊັ້ນຜ່ານໂທລະພາບ...

ຜູ້ສະຫມັກໃນການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນປີ 2024 - ສະຖານທີ່ສອບເສັງຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Colette, ເມືອງ 3, HCMC. ພາບ: ຮວ່າງຮຸ່ງ

ຄະແນນການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລສໍາລັບການປະສົມບາງຢ່າງເພີ່ມຂຶ້ນ

ເມື່ອທຽບໃສ່ປີຜ່ານມາ, ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີນີ້ ມີ 6/9 ວິຊາທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນ ເປັນຕົ້ນແມ່ນ ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ, ຟີຊິກ, ປະຫວັດສາດ, ພູມສາດ ແລະ ພາສາອັງກິດ ເພີ່ມຂຶ້ນຈາກ 0,06 ເປັນ 1,04 ຄະແນນ. ການເພີ່ມຂຶ້ນຂອງຄະແນນສະເລ່ຍໃນແຕ່ລະວິຊາໄດ້ເຮັດໃຫ້ຄະແນນສະເລ່ຍຂອງບາງຊຸດເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລເພີ່ມຂຶ້ນ. ໃນນັ້ນ, ການປະສົມປະສານ C00 (ວັນນະຄະດີ, ປະຫວັດສາດ, ພູມສາດ) ເພີ່ມຂຶ້ນຫຼາຍທີ່ສຸດ, ຈາກ 18.97 ຫາ 20.95 ຈຸດ. ການປະສົມປະສານອື່ນໆເຊັ່ນ A00 (ຄະນິດສາດ, ຟີຊິກ, ເຄມີ); A01 (ຄະນິດສາດ, ຟີຊິກ, ພາສາອັງກິດ); D01 (ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ, ພາສາອັງກິດ) ຍັງໄດ້ເພີ່ມຄະແນນສະເລ່ຍຂອງເຂົາເຈົ້າຈາກ 0.13 ເປັນ 0.6. ສໍາລັບການປະສົມປະສານ B00 (ຄະນິດສາດ, ເຄມີສາດ, ຊີວະສາດ), ຄະແນນສະເລ່ຍຫຼຸດລົງເລັກນ້ອຍ.

ດ້ວຍຄະແນນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2024, ຜູ້ຊ່ຽວຊານຫຼາຍຄົນຄາດຄະເນວ່າຄະແນນເຂົ້າຮຽນທີ່ຄາດໄວ້ສໍາລັບກຸ່ມເຊັ່ນ A00, A01, D01 ໃນປີນີ້ຈະຄ້າຍຄືກັນກັບ 2023, ນັ້ນແມ່ນຄະແນນ 25 ຫຼືສູງກວ່າສໍາລັບມະຫາວິທະຍາໄລຊັ້ນນໍາແລະວິຊາ "ຮ້ອນ"; ແລະສໍາລັບມະຫາວິທະຍາໄລລະດັບກາງ, ຄະແນນຈະຢູ່ລະຫວ່າງ 20-24 ຄະແນນ, ສ່ວນທີ່ເຫຼືອແມ່ນ 15-20 ຄະແນນ. ໂດຍສະເພາະ, ກຸ່ມວິຊາວັນນະຄະດີ, ພູມສາດ ແລະ ປະຫວັດສາດ ຄາດວ່າຈະມີຄະແນນມາດຕະຖານສູງກວ່າປີຜ່ານມາ ແຕ່ 1-1.5 ຄະແນນ ຫຼື ຫຼາຍກວ່ານັ້ນ, ຄາດວ່າຄະແນນເຂົ້າຮຽນຂອງໂຮງຮຽນຊັ້ນສູງແມ່ນ 25-26 ຄະແນນ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລສ່ວນຫຼາຍແມ່ນຢູ່ໃນລະດັບທີ່ຄາດໄວ້ 21-24 ຄະແນນ.

ທ່ານ ສາດສະດາຈານ ຫງວຽນດິ່ງດຶກ, ປະທານສະພາມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຢີ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ, ຄາດຄະເນວ່າ: ຖ້າບໍ່ມີການປ່ຽນແປງອັນໃຫຍ່ຫຼວງໃນອັດຕາສ່ວນໂຄຕ້າພິຈາລະນາຄະແນນສອບເສັງຈົບຊັ້ນ, ຄະແນນເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລປີນີ້ຈະສູງກວ່າປີຜ່ານມາ 1-3 ຄະແນນ, ໃນນັ້ນການສົມທົບກັບວັນນະຄະດີ, ປະຫວັດສາດ, ພູມສາດ ຈະມີຄະແນນເຂົ້າຮຽນເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງແຮງທີ່ສຸດ. ຕາມທ່ານນາງ ຫງວຽນທິທູ, ຫົວໜ້າກົມການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແລ້ວ, ລະບຽບການເສັງໄດ້ສ້າງກາລະໂອກາດສູງສຸດໃຫ້ນັກສຶກສາ. ຜູ້ສະຫມັກບໍ່ຄວນລົງທະບຽນພຽງແຕ່ຄວາມປາດຖະຫນາຈໍານວນຫນ້ອຍ, ນໍາໄປສູ່ການຫຼຸດຜ່ອນໂອກາດຂອງການເຂົ້າຮຽນ. ຖ້າພວກເຂົາໄດ້ຮັບການຍອມຮັບໃນຄວາມປາດຖະຫນາຂອງ admission ຕົ້ນ, ແຕ່ຍັງຕ້ອງການທີ່ຈະສຶກສາໃນສາຂາອື່ນຂອງການສຶກສາຫຼືໂຮງຮຽນທີ່ເຂົາເຈົ້າມັກຫຼາຍ, ພວກເຂົາເຈົ້າຄວນຈະລົງທະບຽນຕາມຄວາມປາດຖະຫນາຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ລຳ ງຸຍ

ທີ່ມາ: https://www.sggp.org.vn/tu-ket-qua-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2024-chua-co-su-thay-doi-ro-ret-giua-cac-vung-post750003.html