ອະດີດຮອງລັດຖະມົນຕີ, ຮອງປະທານຄະນະກຳມະການຊົນເຜົ່າ (ປະຈຸບັນແມ່ນ ກະຊວງຊົນເຜົ່າ ແລະ ສາດສະໜາກິດ ) ຮ່ວາງທິຮັ່ງ ໂອ້ລົມກັບນັກສຶກສາບັນດາເຜົ່າ - ພາບ: NVCC
"ເດັກຍິງຢູ່ໃນບ້ານຂອງຂ້ອຍ, ທຸກຄົນຕ້ອງຍອມຮັບ, ແຕ່ບໍ່ແມ່ນຂ້ອຍ."
ເກີດແລະເຕີບໃຫຍ່ຢູ່ບ້ານອ້າວບອນ, ຕາແສງຈ່າງຕິງ, ເມືອງວັນຈັນ, ແຂວງ ອຽນບ໋າຍ (ປະຈຸບັນແມ່ນຕາແສງຈ່າງແທ່ງ, ແຂວງລາວກາຍ), ເຂດພູດອຍຫ່າງໄກສອກຫຼີກ ແລະ ທຸກຍາກ, ໃນຊຸມປີ 70 ຂອງສັດຕະວັດທີ່ຜ່ານມາ, ນາງ ຮ່ວາງທິຮ່ວາງ ໄດ້ຮັບຮູ້ວ່າ, ໃນບັນດາບົດເພງພື້ນເມືອງທີ່ລຽບງ່າຍ, ເຮືອນຄ້ອຍທີ່ເຊື່ອງຊ້ອນຢູ່ຕີນພູ, ຮີດຄອງປະເພນີທີ່ບໍ່ດີ ແລະ ຄວາມລຳບາກ.
"ແມ່ຍິງບ້ານຂ້ອຍບາງຄົນຮັບໃຊ້ຜົວແບບບໍ່ມີເງື່ອນໄຂ, ລືມຕົນເອງ, ໂດຍສະເພາະຫຼັງຈາກງານບຸນຂອງບ້ານ, ເວລາຜູ້ຊາຍເມົາເຫຼົ້າແລະສັ່ງເມຍແລະລູກຂອງພວກເຂົາໃນທຸກຮູບແບບທີ່ບໍ່ຍຸຕິທໍາ ... ໃນຂະນະທີ່ແມ່ຍິງຖືກລາອອກຈົນເຖິງຄວາມອັບອາຍ, ແຕ່ສໍາລັບຂ້ອຍໃນເວລານັ້ນ, ຄວາມຄິດທີ່ເກີດຂື້ນ: ຂ້ອຍຕ້ອງສຶກສາເພື່ອປ່ຽນແປງ, ສຶກສາຄວາມເຂົ້າໃຈ, ຊ່ວຍເຫຼືອປະຊາຊົນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ຍິງຊົນເຜົ່າ, ທໍາລາຍຄວາມບໍ່ຍຸດຕິທໍາ. Hoang Thi Hanh ແບ່ງປັນ.
ໃນປີນັ້ນ, ຕາແສງ ຈັນທິງ ມີເດັກຍິງ 1-2 ຄົນທີ່ຮຽນຈົບມັດທະຍົມປາຍ. ນາງ Hanh ແມ່ນໜຶ່ງໃນເດັກຍິງທີ່ຫາຍາກເຫຼົ່ານັ້ນ. ນາງເປັນນັກຮຽນເກັ່ງ ແລະ ໄດ້ເຂົ້າໂຮງຮຽນ ມ.ສ ວັນຈັນ ໂດຍກົງ, ຫ່າງຈາກບ້ານຂອງນາງ 18 ກິໂລແມັດ. ທຸກໆອາທິດ, ນາງ ແລະ ໝູ່ຮ່ວມຫ້ອງຮຽນຂອງນາງໄດ້ພາເຂົ້າ, ມັນຕົ້ນ, ຜັກ ແລະ ເກືອຢູ່ເທິງບ່າຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ຍ່າງໄປໂຮງຮຽນໃນຕອນບ່າຍວັນອາທິດ, ຫຼັງຈາກນັ້ນກັບບ້ານໃນຕອນບ່າຍວັນເສົາ.
“ແຕ່ລະຄົນໄດ້ປະມານ 4-5 ກິໂລຄື: ເຂົ້າ 1 ກິໂລ, ມັນຕົ້ນ 2 ກິໂລ, ຜັກບາງຊະນິດ, ເກືອ, ປາກຸ້ງ, ຂ່າ ພໍໝົດອາທິດ, ພວກຂ້າພະເຈົ້າພັກຢູ່ເຮືອນປະຊາຊົນທ້ອງຖິ່ນ, ຕໍ່ມາເມື່ອຂ້າພະເຈົ້າສ້າງນະໂຍບາຍໃຫ້ນັກຮຽນຊົນເຜົ່າ, ຂ້າພະເຈົ້າຮູ້ວ່າໝູ່ເພື່ອນໄດ້ຂຶ້ນໂຮງຮຽນ ເຊິ່ງໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນຈາກປະຊາຊົນທ້ອງຖິ່ນ”.
ເຫຼົ່ານັ້ນເປັນປີຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ຕໍ່ສູ້ກັບຄວາມອຶດຫິວແລະຄວາມເຢັນ, ແຕ່ຍັງມີຄວາມກ້າຫານທີ່ຈະຕໍ່ສູ້ກັບຄວາມລໍາອຽງທາງເພດ, ການນິນທາ "ເປັນຫຍັງເດັກຍິງຈຶ່ງຮຽນຫຼາຍ", ແລະຄວາມກົດດັນຈາກຄອບຄົວຂອງຕົນເອງ. ພໍ່ແມ່ສະໜັບສະໜູນ, ແຕ່ຫຼາຍຄັ້ງຕ້ອງທົນກັບຄວາມກົດດັນຈາກຍາດພີ່ນ້ອງ ແລະຊຸມຊົນເພາະວ່າ “ເຂົາເຈົ້າໃຫ້ລູກສາວໄປໂຮງຮຽນແທນທີ່ເຂົາເຈົ້າຈະແຕ່ງງານໄວ”.
ປີ 1979, ນາງໄດ້ເຂົ້າຮຽນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລການສຶກສາຮ່າໂນ້ຍ I, ຄະນະວັນນະຄະດີໂດຍບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງເສັງເຂົ້າ. ໃນປີນັ້ນ, ເປັນຄັ້ງທຳອິດ, ກະຊວງ ມະຫາວິທະຍາ ໄລ ແລະ ໂຮງຮຽນ ມັດທະຍົມ ສຶກສາ ປາຍ ໄດ້ອອກ ນະໂຍບາຍ ພິເສດ ສຳລັບ ນັກຮຽນ ນັກສຶກສາ ເກັ່ງ ລະດັບ ຊາດ, ໃຫ້ ນັກຮຽນ ເສັງເຂົ້າ ມະຫາວິທະຍາໄລ ຄູສອນ ຊັ້ນ I ໂດຍ ກົງ ດ້ວຍ ເປົ້າໝາຍ ຝຶກ ອົບຮົມ ຄູສອນ ຫຼັກ - “ເຄື່ອງຈັກ ຫຼັກ” ໃຫ້ແກ່ ການສຶກສາ ຮອບດ້ານ ຂອງປະເທດ.
“ລະດູຮ້ອນມື້ໜຶ່ງ, ຂ້ອຍພາໝູ່ທີ່ໂຮງຮຽນມາຢາມບ້ານ, ຂ້ອຍເຫັນພໍ່ຂອງຂ້ອຍຕ້ອນຮັບແຂກຢ່າງມີຄວາມສຸກ, ແລ້ວກໍ່ງຽບໆເອົາຖົງຜ້າໄປຢືມເຂົ້າເຮັດອາຫານໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ, ມື້ນັ້ນກິນເຂົ້າ 1 ຖ້ວຍປະສົມກັບມັນຕົ້ນ, ຂ້ອຍຮູ້ສຶກຫວັ່ນໄຫວ ແລະ ບອກກັບຕົນເອງວ່າຕ້ອງຮຽນຢ່າງໜັກ ແລະ ດຸໝັ່ນເພື່ອບໍ່ໃຫ້ຄວາມຮັກຂອງພໍ່ແມ່ເສຍໃຈ”.
ນາງ ຮ່ວາງທິຮ່ວາງ: “ບໍ່ມີໃຜເລືອກວ່າຈະເກີດຢູ່ໃສ, ແຕ່ພວກເຮົາມີສິດເລືອກເອົາວິທີດຳລົງຊີວິດ, ຂ້າພະເຈົ້າເລືອກເອົາຊີວິດທີ່ເໝາະສົມ ແລະ ອຸທິດຕົນ, ເຮັດໃຫ້ສີສັນຂອງແມ່ຍິງ Tay ເຂັ້ມແຂງກວ່າ” - ພາບ: NVCC
ບໍ່ພຽງແຕ່ໃຫ້ຄວາມຮູ້, ແຕ່ຍັງເປັນແຮງບັນດານໃຈ
ພາຍຫຼັງຮຽນຈົບ, ນາງ ຮ່ວາງທິຮ່ວາງ ມີທາງເລືອກສະດວກໃນບ່ອນສະດວກ, ແຕ່ຕັດສິນໃຈກັບເມືອບ້ານເກີດເມືອງນອນ ເພາະຄິດວ່າ: “ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການຂ້ອຍຫຼາຍ, ຂ້ອຍເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າເວົ້າ, ຂ້ອຍຮູ້ວິທີຖ່າຍທອດແນວທາງນະໂຍບາຍຂອງພັກ ແລະ ລັດ ເຂົ້າໃນການປະຕິບັດຕົວຈິງເພື່ອປະຊາຊົນ”.
11 ປີຂອງການເປັນທັງຜູ້ຈັດການ ແລະ ເປັນຄູສອນຢູ່ເຂດເນີນສູງ, ການສອນຈາກນັກຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ, ບຳລຸງສ້າງຄູປະຖົມ... ເປັນການເດີນທາງຂອງບໍ່ພຽງແຕ່ໃຫ້ຄວາມຮູ້, ແຕ່ຍັງເປັນແຮງບັນດານໃຈ ແລະ ແນະນຳໃຫ້ລຸ້ນນ້ອງນັກຮຽນ (ໂດຍສະເພາະຍິງ) ໃຫ້ມີສັດທາເພື່ອເອົາຊະນະອະຄະຕິທາງເພດ ເພື່ອບໍ່ໃຫ້ຄວາມຝັນຂອງເຂົາເຈົ້າຈົມຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ.
ປີ 1991, ປະເທດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ເງິນເດືອນຄູກໍຕ່ຳ, ເຂົາເຈົ້າໄດ້ກິນເຂົ້າ 13 ກິໂລຕໍ່ເດືອນ. ນັກຮຽນໄປຮຽນຢູ່ບັນດາບ້ານໃນເມືອງ, ໃນນັ້ນຫຼາຍຄົນໄດ້ພັກກິນນອນຢູ່ອ້ອມໂຮງຮຽນ. ທຸກໆຄັ້ງທີ່ເຂົາເຈົ້າເຂົ້າຮຽນຊ້າ, ພາຍຫຼັງ ມ4 ຫຼື ມ5, ຄູ-ອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນຕ້ອງໄດ້ເຮັດວຽກໜັກເພື່ອແຕ່ງກິນ. ເຂົ້າປະສົມກັບມັນຕົ້ນ 2/3, ຜັກປ່າ ແລະ ເກືອ. ຫົວຍັງດັງຢູ່.
“ຕອນບ່າຍມື້ໜຶ່ງ, ນັກຮຽນໄຕສັ້ນຄົນໜຶ່ງໄດ້ມາຫາຄູສອນເພື່ອຂໍລາອອກຈາກໂຮງຮຽນ: ແມ່ຂອງລາວເຈັບປ່ວຍ ແລະ ຂຸດມັນຕົ້ນບໍ່ໄດ້, ໄຮ່ນາຍັງເປັນຫາງແດງ ແລະ ບໍ່ທັນໄດ້ເກັບກ່ຽວ, ລາວບໍ່ມີເງິນຈ່າຍຄ່າຮຽນ ແລະ ຊື້ເຈ້ຍ ແລະ ປື້ມບັນທຶກ, ເມື່ອເບິ່ງນັກຮຽນແລ້ວຮູ້ສຶກຂາດເຂີນ, ນ້ຳຕາກຳລັງຈະຫຼົ່ນລົງ, ເມື່ອລາວກັບເມືອເຮືອນ, ຂ້ອຍໄດ້ພາຄອບຄົວໄປອາໄສຢູ່. ອາຫານປະສົມກັບມັນຕົ້ນ, ຜັກຫົມ, ນ້ຳປາ, ໝາກເຜັດ ແລະ ຜົງຕົ້ນເດື່ອ (ຕົ້ນບາງ - ອາຫານລະດູອຶດຢາກຂອງຊາວໄຕ).
ມາຮອດປະຈຸບັນຢູ່ເກືອບທຸກເຂດຊາຍແດນຂອງຫວຽດນາມ - ລາວ, ຫວຽດນາມ - ຈີນ, ແຕ່ຫົວເຫວີຍຂອນເຖິງເໝົາວາກ, ຮ່າຢາງ... - ພາບ: NVCC
ຜ່ານຜ່າສິ່ງກີດຂວາງ, ຍາດແຍ່ງກາລະໂອກາດ ແລະ ສືບຕໍ່ເດີນທາງພັດທະນາຊຸມຊົນ
ພາຍຫຼັງ 11 ປີເຮັດວຽກໃນຂະແໜງການສຶກສາ, ທ່ານນາງ ຮ່ວາງທິຮ່ວາງ ສືບຕໍ່ໄດ້ຮັບການມອບໝາຍໜ້າທີ່ສຳຄັນຫຼາຍຢ່າງຄື: ຈາກຮອງເລຂາຄະນະຊາວໜຸ່ມເມືອງ, ຮອງປະທານຄະນະບໍລິຫານງານຊາວໜຸ່ມເມືອງ Nghia Lo, ຫົວໜ້າພະແນກວັດທະນະທຳ, ຮອງປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງ, ຫົວໜ້າຄະນະຂົນຂວາຍປະຊາຊົນ, ຫົວໜ້າພະແນກຊົນເຜົ່າ ແລະ ບັນດາທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ. ຂອງຄະນະກຳມະການຊົນເຜົ່າ.
ໃນການເດີນທາງໄປເຮັດວຽກງານຊົນເຜົ່າ, ໄດ້ປະກົດເຫັນຢູ່ເກືອບທຸກເຂດຊາຍແດນຫວຽດນາມ - ລາວ, ຫວຽດນາມ - ຈີນ, ແຕ່ຫ້ວຍໂຂງເຖິງເໝົາວາກ, ຮ່າຢາງ... ແຕ່ລະການເດີນທາງ, ການພົບປະແຕ່ລະຄັ້ງລ້ວນແຕ່ໄດ້ເສີມຂະຫຍາຍສິ່ງໜຶ່ງທີ່ໄດ້ສ້າງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃຫ້ແກ່ຕົນຄື: ການພັດທະນາຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ ແລະ ເຂດພູດອຍຍັງປະສົບກັບສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງ, ໃນນັ້ນການສຶກສາແມ່ນຄວາມສົນໃຈໃຫຍ່ທີ່ສຸດ.
ເຖິງວ່າລັດມີຫຼາຍນະໂຍບາຍລົງທຶນຢ່າງແຂງແຮງກໍ່ຕາມ, ແຕ່ມາຮອດປະຈຸບັນ, ປະມານ 15% ຈຳນວນຊາວເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍຍັງບໍ່ສາມາດເວົ້າພາສາຫວຽດນາມ (ໃນນັ້ນມີຜູ້ບໍ່ເຄີຍເຂົ້າໂຮງຮຽນ ແລະ ຜູ້ບໍ່ຮູ້ໜັງສື).
ສາເຫດບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນຍ້ອນສະພາບເສດຖະກິດ-ສັງຄົມທີ່ຫຍຸ້ງຍາກເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນຍ້ອນຄວາມຮັບຮູ້ຂອງປະຊາຊົນກ່ຽວກັບບົດບາດການຮຽນຮູ້ໃນຊີວິດສະໄໝໃໝ່. ຖ້າຊຸມຊົນບໍ່ເຂົ້າໃຈຄຸນຄ່າຂອງການຮຽນຮູ້, ມັນຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສ້າງຄວາມເຫັນດີໃນການຮັກສາແລະພັດທະນາການສຶກສາ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ຄວາມບໍ່ສະເໝີພາບໃນການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາຍັງມີຢູ່. ນັກຮຽນຊົນເຜົ່າ, ໂດຍສະເພາະນັກຮຽນຍິງຈາກຊົນເຜົ່າມົ້ງ, ໄທ, ແລະຂະເໝນ, ເຖິງວ່າຈະເປັນຊົນເຜົ່າໃຫຍ່ກໍ່ຕາມ, ແຕ່ຍັງມີອັດຕາການເຂົ້າຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຕໍ່າຫຼາຍ.
ນະໂຍບາຍການສຶກສາໃນປັດຈຸບັນສ່ວນຫຼາຍແມ່ນສຸມໃສ່ການລົງທຶນໃນເຂດ III (ເຂດດ້ອຍໂອກາດ), ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນຊົນເຜົ່າໃນເຂດ I ແລະ ພາກພື້ນ II ເຊິ່ງເປັນລູກຫຼານຂອງຄອບຄົວທຸກຍາກຍັງຂາດການຊ່ວຍເຫຼືອຢ່າງພຽງພໍ. ເດັກນ້ອຍຫຼາຍຄົນ, ຍ້ອນສະຖານະການໃນຄອບຄົວ, ຕ້ອງເຊົາຮຽນໄວ ຫຼືຈົບມັດທະຍົມປາຍເທົ່ານັ້ນ.
ສະພາບການດັ່ງກ່າວສົ່ງຜົນກະທົບໂດຍກົງຕໍ່ການພັດທະນາພະນັກງານບັນດາເຜົ່າ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນພະນັກງານຍິງ, ມີບົດບາດສຳຄັນໃນການພັດທະນາແບບຍືນຍົງຂອງປະຊາຄົມ. ເພື່ອປ່ຽນແປງໃໝ່, ຕ້ອງຊອກຫາ, ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ນັກສຶກສາບັນດາເຜົ່ານັບແຕ່ພື້ນຖານການສຶກສາໃນເບື້ອງຕົ້ນ.
“ຖ້າພວກເຮົາຢາກໃຫ້ນັກຮຽນມີແຮງຈູງໃຈ ແລະ ມີໂອກາດໄດ້ຮໍ່າຮຽນ, ພວກເຮົາຕ້ອງການນະໂຍບາຍສະໜັບສະໜູນຕົວຈິງ. ຂ້າພະເຈົ້າເຄີຍສົງໄສວ່າ ເຮັດແນວໃດໃຫ້ນັກຮຽນມີທີ່ພັກກິນນອນທີ່ປອດໄພ ແລະ ມີອາຫານພຽງພໍເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າໄດ້ສຸມໃສ່ຮໍ່າຮຽນໂດຍທີ່ບໍ່ຕ້ອງເປັນຫ່ວງເລື່ອງອາຫານ ແລະ ເຄື່ອງນຸ່ງຫົ່ມ.
ຄວາມກັງວົນເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ຮັບການ concretized ຄ່ອຍໆໃນນະໂຍບາຍການສຶກສາໃນປະຈຸບັນສໍາລັບນັກຮຽນຊົນເຜົ່າ. ໂດຍສະເພາະ, ທັງສາມໂຄງການເປົ້າໝາຍແຫ່ງຊາດໄດ້ວາງການສຶກສາໃນເຂດພູດອຍເປັນເນື້ອໃນສໍາຄັນ. ບັນດາທ້ອງຖິ່ນພວມມານະພະຍາຍາມລະດົມແຫຼ່ງກຳລັງເພື່ອຮັກສາ ແລະ ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາທົ່ວໂລກ ແລະ ລົບລ້າງການບໍ່ຮູ້ໜັງສືໃນລະດັບປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມ.
ນາງ ຮ່ວາງ ຈູງຫາຍ ແບ່ງປັນວ່າ: “ຂ້າພະເຈົ້າແມ່ນຜູ້ໂຊກດີທີ່ໄດ້ຮັບການຄົ້ນພົບ, ຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມ, ມອບໂອກາດ ແລະ ມອບໝາຍໜ້າທີ່ຂອງພັກ ແລະ ລັດ, ຈາກຄູສອນຢູ່ເຂດພູດອຍ ໄດ້ມີໂອກາດປະກອບສ່ວນຫຼາຍຕໍາແໜ່ງ, ຈາກຂັ້ນເມືອງ, ແຂວງ, ສູນກາງ, ຖ້າບໍ່ເອົາໃຈໃສ່ຈາກການຈັດຕັ້ງ ແລະ ຄວາມມານະພະຍາຍາມຂອງຕົວຕົນ, ຄົງຈະໄປໄດ້ໄກຫຼາຍ”.
ພັກ ແລະ ລັດ ຍາມໃດກໍ່ມານະພະຍາຍາມຮັບປະກັນບໍ່ໃຫ້ຜູ້ໃດຖືກປະຖິ້ມ. ແຕ່ເພື່ອຈະໄປໄດ້ໄກ, ແຕ່ລະຄົນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນລຸ້ນໜຸ່ມຂອງຊາວຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ, ຕ້ອງຜ່ານຜ່າບັນດາຮົ້ວກີດຂວາງຂອງຕົນຢ່າງກ້າຫານ, ຍາດແຍ່ງກາລະໂອກາດ ແລະ ສືບຕໍ່ພັດທະນາປະຊາຄົມຢ່າງຕັ້ງໜ້າ.
ວັນທີ 30 ພະຈິກ 2022, ຄະນະກຳມະການຊົນເຜົ່າໄດ້ຈັດພິທີມອບຫຼຽນໄຊເອກະລາດຊັ້ນ 3 ໃຫ້ແກ່ອະດີດຮອງລັດຖະມົນຕີ, ຮອງປະທານຄະນະກຳມະການຊົນເຜົ່າ ຮ່ວາງທິຮ່ວາງ.
" ເບີກບານຄືກັບດອກໄມ້, ເຖິງແມ່ນວ່າຢູ່ໃນໂງ່ນຫີນແຫ້ງ ."
ເມື່ອສົ່ງສານເຖິງຊາວໜຸ່ມ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນສາວຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ, ນາງ ຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ແນະນຳວ່າ: “ຈົ່ງດຳລົງຊີວິດຢ່າງມີຄວາມໝາຍ ແລະ ມີຄຸນຄ່າ, ຢ່າລໍຖ້າຜູ້ໃດມາໜູນຊ່ວຍ, ຢ່າລໍຖ້າສະພາບການທີ່ສະດວກສະບາຍ, ດອກໄມ້ດອກໄມ້, ເຖິງແມ່ນຢູ່ກາງໂງ່ນຫີນແຫ້ງແລ້ງ.”
ນາງກ່າວຕື່ມວ່າ, ສຽງຂອງນາງອ່ອນລົງແຕ່ສາຍຕາຂອງນາງຫນັກແຫນ້ນວ່າ: "ເດັກຍິງຈະຍາກກວ່າຜູ້ຊາຍທີ່ຈະຍ່າງໄປຕາມເສັ້ນທາງດຽວກັນ, ແຕ່ເຈົ້າຍັງຈະເຂັ້ມແຂງກວ່າຖ້າທ່ານເອົາຊະນະມັນ."
ໄດ້ຮັບບຳນານມາເປັນເວລາ 2 ປີແລ້ວ, ທ່ານນາງ ຮ່ວາງທິຮ່ວາງ ຍັງອອກແຮງສອນ, ລະດົມກຳລັງໃຈ, ແນະນຳໃຫ້ຫຼາຍອົງການພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍຊົນເຜົ່າ, ຄວາມສະເໝີພາບລະຫວ່າງຍິງຊາຍ, ແລະ ພັດທະນາເຂດພູດອຍ.
"ບໍ່ມີໃຜເລືອກເກີດ. ແຕ່ພວກເຮົາມີສິດທີ່ຈະເລືອກວ່າພວກເຮົາດໍາລົງຊີວິດ. ຂ້ອຍເລືອກຊີວິດທີ່ໃຈດີແລະອຸທິດຕົນ, ເພື່ອເຮັດໃຫ້ສີສັນຂອງແມ່ຍິງ Tay ສົດໃສ," ນາງເວົ້າ, ຍິ້ມດ້ວຍຮອຍຍິ້ມທີ່ອ່ອນໂຍນແລະເຕັມໄປດ້ວຍຄວາມເຂັ້ມແຂງພາຍໃນ.
ເຊີນຮ້າວ
ທີ່ມາ: https://baochinhphu.vn/tu-lang-ao-bon-den-trung-uong-hanh-trinh-vuot-len-dinh-kien-cua-mot-nguoi-phu-nu-tay-102251020082345846.htm
(0)