ຈາກ chalk ແລະ blackboard ກັບຫ້ອງຮຽນດິຈິຕອນ

ດ້ວຍການພັດທະນາເຕັກໂນໂລຊີຢ່າງວ່ອງໄວ, ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການນະວັດຕະກຳດ້ານການສຶກສາ, ຄູອາຈານກໍຕ້ອງປ່ຽນແປງວິທີການໃຫ້ຄວາມຮູ້. ຫ້ອງຮຽນບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ chalk ແລະ blackboards ແບບດັ້ງເດີມ, ແຕ່ຍັງໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນຈາກເຕັກໂນໂລຢີທີ່ມີຫ້ອງຮຽນດິຈິຕອນ, ຫ້ອງຮຽນ smart, ແລະອື່ນໆ.

Báo Đắk Lắk•29/09/2025

"ຍ້າຍ" ຫ້ອງຮຽນ

ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ຫງວຽນບ່າງອກ (ຕາແສງ ເອີລົບ), ຫ້ອງ 5A1 ໄດ້ກາຍເປັນຫ້ອງສະຫຼາດຍ້ອນມີຮູບຮ່າງເຕັກໂນໂລຊີ ການສຶກສາ ທີ່ທັນສະໄໝ.

ໃນຕອນຕົ້ນຂອງບົດຮຽນ, ທ່ານ ໂຮ່ວັນຕວນ - ຄູສອນປະຈຳບ້ານໄດ້ນຳໃຊ້ຄຳຮ້ອງສະຫມັກ “ລໍ້ໂຊກ” ເພື່ອສຸ່ມເລືອກນັກຮຽນເຂົ້າຮ່ວມຄະນະເພື່ອເຮັດບົດຝຶກຫັດ; ຄລິກເພື່ອເລືອກລາງວັນ (ປຶ້ມ, ເລື່ອງລາວ, ອຸປະກອນການຮຽນ) ເມື່ອເຂົາເຈົ້າຕອບຖືກ. ທ່ານ Toan ຍັງໄດ້ນໍາໃຊ້ໂທລະທັດທີ່ເຊື່ອມຕໍ່ກັບຄອມພິວເຕີເພື່ອສະແດງການບັນຍາຍ, ທົບທວນແລະນໍາສະເຫນີຄວາມຮູ້ທີ່ສໍາຄັນຂອງບົດຮຽນຕະຫຼອດບົດຮຽນ.

ຫ້ອງຮຽນອັດສະລິຍະຂອງນັກຮຽນຫ້ອງ 5A1, ໂຮງຮຽນປະຖົມ ຫງວຽນບ່າງອກ (ຕາແສງ ເອີ໋ກວັກ). ພາບ: ຕ.ຮົ່ງ

ຕາມຄູສອນ ໂຮ່ວັນຕວນ ແລ້ວ, ນັກຮຽນຮຽນ 2 ພາກ/ວັນ ເພື່ອໃຫ້ຄູບໍ່ມອບວຽກບ້ານ. ແທນທີ່ຈະ, ການນໍາໃຊ້ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກເຕັກໂນໂລຢີ (Canva, ShubClassroom ... ) ຊ່ວຍໃຫ້ຄູອາຈານມີເວລາຫຼາຍຂຶ້ນເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການດູດຊຶມບົດຮຽນ. “ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຢ່າງແຜ່ຫຼາຍຊ່ວຍໃຫ້ຄູອາຈານມີເວລາຫຼາຍຂຶ້ນໃນການຄົ້ນຄ້ວາບັນຍາຍ, ສ້າງວິທີການຈັດຕັ້ງບົດຮຽນທີ່ເຫມາະສົມສໍາລັບແຕ່ລະຫ້ອງຮຽນແລະແຕ່ລະວິຊາ,” ຄູສອນ Toan ເນັ້ນຫນັກໃສ່.

ທ່ານນາງ Vo Thi Huong Trang, ຄູສອນ IT ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເລຮົ່ງຟອງ (ຕາແສງ ໄຕຮວ່າ) ແບ່ງປັນວ່າ: “ໃນຫ້ອງຮຽນ, ເພື່ອສ້າງຄວາມຕື່ນເຕັ້ນ ແລະ ບັນຍາກາດຟົດຟື້ນ, ຄູບໍ່ພຽງແຕ່ສອນເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງຈັດກິດຈະກຳໂຕ້ຕອບອີກດ້ວຍ.

ນອກຈາກນີ້, ການຈັດການຫ້ອງຮຽນ ແລະ ການມອບໝາຍວຽກຍັງມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ ເນື່ອງຈາກແອັບພລິເຄຊັ່ນເຊັ່ນ BeeClass ເພື່ອຕິດຕາມຄວາມຄືບໜ້າ, ຫຼື Padlet ເພື່ອຈັດລະບຽບນັກຮຽນໃຫ້ເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມ ແລະ ນຳສະເໜີແນວຄວາມຄິດຢ່າງສ້າງສັນ. ເຄື່ອງມືທັງໝົດເຫຼົ່ານີ້ຊ່ວຍໃຫ້ຄູສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ທັນສະໄໝ, ມີການໂຕ້ຕອບ ແລະມີປະສິດທິພາບ.

ຄວາມສາມາດໃໝ່ ຂອງຄູ

17 ປີກ່ອນ, ສົກຮຽນ 2008-2009 ເປັນປີທີ່ຂະແໜງການສຶກສາເລີ່ມນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ປະດິດສ້າງການຄຸ້ມຄອງການເງິນ ແລະ ກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນເປັນມິດກັບນັກຮຽນ; ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງໄດ້ວາງພື້ນຖານສໍາລັບການພັດທະນາຂອງການສຶກສາດິຈິຕອນໃນມື້ນີ້.

ປະຈຸບັນ, ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີໄດ້ກາຍເປັນວຽກງານປະຈຳວັນຂອງຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນ. ການບັນຍາຍໄດ້ຖືກແຍກເປັນດິຈິຕອລເຂົ້າໄປໃນໄຟລ໌ນຳສະເໜີທີ່ປະກອບດ້ວຍຮູບພາບ ແລະ ວິດີໂອ ທີ່ເປັນຮູບປະທຳ, ເຮັດໃຫ້ການຮຽນ-ການສອນມີຄວາມສົດຊື່ນ ແລະມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນຫຼາຍຂຶ້ນ. ສໍາລັບນັກສຶກສາ, ເຕັກໂນໂລຊີບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນເຄື່ອງມື, ແຕ່ຍັງເປັນຂົວເພື່ອສົ່ງເສີມຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ຄວາມສາມາດໃນການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງ, ແລະການຄົ້ນຄວ້າດ້ວຍຕົນເອງໄດ້ທຸກເວລາ, ທຸກບ່ອນ.

ຊົ່ວໂມງຝຶກຊ້ອມ IT ຂອງນັກຮຽນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ດ້ຽນເຍີນ (ເມືອງ ບິ່ງກຽນ). ພາບ: T. Hieu

ຕາມທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຮົ່ງ, ຄູສອນປະຫວັດສາດຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ຫງວຽນແອງຮ່ວາ (ຕາແສງ ໄຕຮວ່າ) ແລ້ວ, ການປະດິດສ້າງວິທີສອນໄດ້ປ່ຽນທັດສະນະຂອງນັກຮຽນກ່ຽວກັບປະຫວັດສາດໄປສູ່ທິດທາງດີ.

ມີບົດຮຽນປະຫວັດສາດຫຼາຍຢ່າງຕັ້ງແຕ່ປີ 1945 ຈົນເຖິງປັດຈຸບັນຢູ່ໃນອິນເຕີເນັດ. ບົດຮຽນກ່ຽວກັບໄລຍະຕົ້ນຂອງການກໍ່ຕັ້ງປະເທດຊາດ ແລະກ່ອນຍຸກຄຣິສຕຽນແມ່ນຫາຍາກ, ຄູສອນສາມາດນຳໃຊ້ ເຕັກໂນໂລຊີດິຈິຕອລ ແລະປັນຍາປະດິດ (AI) ເພື່ອສ້າງວິດີໂອຕາມແນວທາງການສອນຂອງຕົນເອງເພື່ອສ້າງຄວາມສົນໃຈໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ.

"ໃນຂະບວນການສອນ, ຂ້າພະເຈົ້ານໍາໃຊ້ AI ໂດຍກົງເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນມີສ່ວນຮ່ວມໃນເກມ, ຫຼືນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີດິຈິຕອນແລະ AI ເພື່ອສະຫຼຸບບົດຮຽນເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດຈື່ໄດ້ງ່າຍແລະເຂົ້າເຖິງບົດຮຽນໄດ້ໄວຂຶ້ນ," ນາງ Hang ກ່າວ.

ເທັກໂນໂລຢີໄດ້ກາຍເປັນເຄື່ອງມືທີ່ຂາດບໍ່ໄດ້ ແຕ່ຍັງເປັນບັນຫາໃຫຍ່ສຳລັບຄູຄື: ເຮັດແນວໃດເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມຮັບຮູ້ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບເມື່ອໃຊ້ AI?

ຕາມທ່ານສາດສະດາຈານ ເລດຶກນີມ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລ ໄຕງວຽນ ແລ້ວ, ບັນດາຄູອາຈານຕ້ອງບໍ່ພຽງແຕ່ໃຫ້ຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງກາຍເປັນ “ຜູ້ຊີ້ນຳ”, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາຈຳແນກລະຫວ່າງຂໍ້ມູນທີ່ໜ້າເຊື່ອຖື ແລະ “ກັບດັກ” ທີ່ມີທ່າແຮງ. ການໃຫ້ຄວາມຮູ້ແກ່ນັກຮຽນກ່ຽວກັບການຮັບຮູ້ການຮຽນຮູ້ ແລະການນຳໃຊ້ AI ຢ່າງມີຄວາມຮັບຜິດຊອບແມ່ນບັນຫາຫຼັກ.

"ຄວາມຮັບຜິດຊອບບໍ່ແມ່ນ "ແອັບຯ" ທີ່ສາມາດດາວໂຫລດໄດ້ແຕ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການປູກຝັງຈາກຄວາມຮັບຮູ້ສ່ວນບຸກຄົນ, ຄູຕ້ອງມີຄວາມສາມາດໃນການນໍາພາແລະມາພ້ອມກັບນັກຮຽນເພື່ອພັດທະນາການຄິດຢ່າງມີວິພາກວິຈານ; ຊຸກຍູ້ໃຫ້ຜູ້ຮຽນບໍ່ຂຶ້ນກັບ AI ທັງຫມົດແຕ່ໃຫ້ກວດເບິ່ງ, ວິເຄາະແລະປະເມີນຂໍ້ມູນຢ່າງເປັນອິດສະຫຼະ. ວິທີການສອນນັກຮຽນວິທີການຄັດລອກ AI ເປັນເຄື່ອງມືສະຫນັບສະຫນູນເພື່ອປັບປຸງການປະຕິບັດ, ການຫລອກລວງແລະຄວາມຄິດສ້າງສັນ.

ທິນ-ຮູ່ງ ຮນັ້ງ

ທີ່ມາ: https://baodaklak.vn/giao-duc/202509/tu-phan-trang-bang-den-den-lop-hoc-cong-nghe-so-c60139e/