ການເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຂອງຜູ້ສະຫມັກສໍາລັບອາຈານແລະຮອງສາດສະດາຈານເວົ້າແນວໃດ?

ສະພາອາຈານແຫ່ງລັດຫາກໍ່ປະກາດບັນຊີລາຍຊື່ຜູ້ສະໝັກ 933 ຄົນທີ່ສະເໜີພິຈາລະນາຮັບຮອງວ່າບັນລຸມາດຖານຕຳແໜ່ງສາດສະດາຈານ ແລະ ຮອງສາດສະດາຈານໃນປີ 2025, ເພີ່ມຂຶ້ນ 260 ຄົນເມື່ອທຽບໃສ່ປີກາຍ. ນີ້ແມ່ນການເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍທີ່ສຸດໃນຫຼາຍປີ.

Báo Tuổi Trẻ•10/09/2025

giáo sư - Ảnh 1. — ກອງປະຊຸມຄັ້ງທີ 3 ຂອງສະພາອາຈານແຫ່ງລັດ ສົກປີ 2024 - 2029 - ຮູບພາບ: ຄະນະປະຈໍາລັດ

ຢູ່ເບື້ອງຫລັງຕົວເລກທີ່ໜ້າປະທັບໃຈຂອງສະຖາບັນອາຈານ ແລະ ຮອງສາສະດາຈານ ແມ່ນຮູບພາບທີ່ມີສີສັນຂອງລະບົບ ການສຶກສາ ຊັ້ນສູງ ແລະ ພະນັກງານວິຊາການຂອງຫວຽດນາມ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຍັງມີຄໍາຖາມທີ່ຕ້ອງຖາມວ່າການຂະຫຍາຍຕົວນີ້ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງລະບົບການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ແລະຄຸນນະພາບແມ່ນໄປຄຽງຄູ່ກັບປະລິມານ.

ເພີ່ມຂຶ້ນ 26 ສະຫາຍ, ຮອງສາດສະດາຈານ 234 ທ່ານ

ເມື່ອທຽບໃສ່ປີ 2024, ຈຳນວນຜູ້ສະໝັກຮັບເລືອກຕັ້ງອາຈານໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນຈາກ 63 ຄົນເປັນ 89 ຄົນ; ຮອງສາດສະດາຈານ ເພີ່ມຂຶ້ນຈາກ 610 ຄົນ ເປັນ 844 ຄົນ. ນັ້ນແມ່ນ, ໃນພຽງແຕ່ 1 ປີ, ຫວຽດນາມ ມີຜູ້ສະໝັກຮັບເລືອກຕັ້ງສາສະດາຈານ 26 ຄົນ ແລະ ມີຜູ້ສະໝັກຮັບເລືອກຕັ້ງສາດສະດາຈານ 234 ຄົນ.

ລາຍຊື່ຜູ້ສະໝັກຮັບເລືອກຕັ້ງປີນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ຂົງເຂດ ເສດຖະກິດ , ການແພດ, ເຕັກໂນໂລຊີວິສະວະກຳສືບຕໍ່ນຳໜ້າໃນຈຳນວນຜູ້ສະໝັກຮັບເລືອກຕັ້ງ. ສະເພາະ: ເສດຖະສາດ ມີຜູ້ສະໝັກທັງໝົດ 153 ທ່ານ (ອາຈານ 11 ທ່ານ, ປະລິນຍາເອກ 142 ຄົນ); ຢາມີ 124 ຜູ້ສະຫມັກ (15 ອາຈານ, 109 ອາຈານຮ່ວມ).

ຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະເສີມສ້າງພະນັກງານວິຊາການແມ່ນການພັດທະນາຄວາມສາມາດໃນການຝຶກອົບຮົມຫລັງປະລິນຍາຕີ, ນໍາພານັກສຶກສາຈົບການສຶກສາ, ແລະຮັບປະກັນບົດບາດທາງວິຊາການນໍາພາໃນຂົງເຂດທີ່ສໍາຄັນ.

ຄວາມເປັນຈິງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍແຫ່ງ, ໂດຍສະເພາະໃນສາຂາວິຊາວິສະວະກໍາ, ເຕັກໂນໂລຢີ, ການແພດ, ແລະອື່ນໆ, ກໍາລັງຕັ້ງຫນ້າສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ອາຈານເພື່ອປັບປຸງມາດຕະຖານຂອງຕົນເພື່ອຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການເປີດສາຂາໃຫມ່, ການຝຶກອົບຮົມຫລັງປະລິນຍາຕີແລະການເຊື່ອມໂຍງລະຫວ່າງປະເທດ.

ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ບາງສາຂາໃນ ວິທະຍາສາດ ສັງຄົມແລະມະນຸດສະທໍາຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນຈໍານວນຜູ້ສະຫມັກຈໍານວນຫນ້ອຍ. ສາຂາວິຊາວັນນະຄະດີ ມີພຽງ 1 ສະຫາຍເທົ່ານັ້ນ ທີ່ເປັນຮອງສາດສະດາຈານ. ສາຂາປະຫວັດສາດ-ໂບຮານຄະດີ-ຊົນເຜົ່າວິທະຍາ ມີຜູ້ສະໝັກພຽງ 6 ທ່ານ ແລະ ຫຼາຍສາຂາວິຊາ “ບໍ່ມີ” ຜູ້ສະໝັກ.

ໂດຍສະເພາະ, ປະຈຸບັນ, ມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນໄດ້ຮັບຄວາມກົດດັນຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງກ່ຽວກັບມາດຕະຖານການຮັບຮອງດ້ານຄຸນນະພາບ, ເຊິ່ງຫົວຂໍ້ຂອງອາຈານຫຼືຮອງສາດສະດາຈານແມ່ນຫນຶ່ງໃນເງື່ອນໄຂທີ່ສໍາຄັນທີ່ຈະໄດ້ຮັບການຍອມຮັບວ່າເປັນໂຮງຮຽນທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານສາກົນ.

ກັງວົນກ່ຽວກັບຄວາມສົມບູນທາງວິທະຍາສາດ

ທັນທີຫຼັງຈາກບັນຊີລາຍຊື່ຂອງຜູ້ສະຫມັກໄດ້ຖືກສະເຫນີໂດຍສະພາອາຈານຂອງມະຫາວິທະຍາໄລເພື່ອພິຈາລະນາການຮັບຮູ້ວ່າບັນລຸມາດຕະຖານສໍາລັບຫົວຂໍ້ຂອງອາຈານແລະຮອງສາດສະດາຈານໃນປີ 2025, ຄໍາຮ້ອງຟ້ອງຈໍານວນຫຼາຍສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນວ່າຜູ້ສະຫມັກຈໍານວນຫຼາຍ "ລະເມີດຄວາມຊື່ສັດ", "ມະນຸດສະທໍາ" ໄດ້ຖືກຈັດພີມມາຢູ່ຕ່າງປະເທດໃນຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍ ...

ກ່ອນໜ້ານັ້ນ, ໃນເວທີທີ່ຄະນະວິຊາຄັດເລືອກຜູ້ສະໝັກ, ໄດ້ມີການຮ້ອງຟ້ອງຫຼາຍຄັ້ງທີ່ສະທ້ອນເຖິງຄຸນນະພາບຂອງຜູ້ສະໝັກ, ໃນນັ້ນມີຜູ້ຖືກຕັດສີນ 1-2 ຄັ້ງໃນລະດູການກ່ອນ ພິຈາລະນາ ແລະ ຮັບຮູ້ຊື່ວິຊາການ.

ສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ຫຼາຍຄົນໃນວົງການນັກວິຊາການສົງໄສແມ່ນວ່າຜູ້ສະຫມັກຈໍານວນຫນຶ່ງທີ່ຖືກປະຕິເສດສໍາລັບການຮັບຮູ້ໃນປີທີ່ຜ່ານມາຍ້ອນການກ່າວຫາວ່າລະເມີດຄວາມຊື່ສັດທາງວິທະຍາສາດເຊັ່ນ: ການຂີ້ຕົວະ, ການອ້າງອິງທີ່ບໍ່ຊັດເຈນ, ສິ່ງພິມວິທະຍາສາດທີ່ມີຄຸນນະພາບບໍ່ດີ, ແລະອື່ນໆ, ໄດ້ສືບຕໍ່ໄດ້ຮັບການແນະນໍາສໍາລັບການຮັບຮູ້ໂດຍສະພາອາຈານຂັ້ນພື້ນຖານໃນປີນີ້.

ໃນຂໍ້ກໍານົດຂອງຂັ້ນຕອນ, ກົດຫມາຍໃນປະຈຸບັນບໍ່ໄດ້ຫ້າມຜູ້ສະຫມັກຈາກການສະຫມັກຄືນໃຫມ່ຫຼັງຈາກຖືກຕັດສິດ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການຂາດກົນໄກໃນການຈັດການການລະເມີດທີ່ຜ່ານມາຫຼືການປະເມີນຄືນຢ່າງຈິງຈັງກ່ອນທີ່ຈະຖືກລວມເຂົ້າໃນບັນຊີລາຍຊື່ຄໍາແນະນໍາສາມາດນໍາໄປສູ່ຜົນສະທ້ອນຕໍ່ຊື່ສຽງຂອງລະບົບການທົບທວນຄືນທັງຫມົດ.

ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະຢືນຢັນວ່າຄວາມຊື່ສັດທາງວິຊາການບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຂໍ້ກໍານົດຢ່າງເປັນທາງການ, ແຕ່ພື້ນຖານດ້ານຈັນຍາບັນຂອງນັກວິທະຍາສາດ. ລະບົບການປະເມີນຫົວຂໍ້ວິທະຍາສາດທີ່ພິຈາລະນາພຽງແຕ່ "ເງື່ອນໄຂພຽງພໍ" ແຕ່ບໍ່ສົນໃຈກັບປັດໃຈດ້ານຈັນຍາບັນວິຊາຊີບສາມາດຕົກຢູ່ໃນສະຖານະການ "ບັນລຸມາດຕະຖານໃນເຈ້ຍ, ແຕ່ຂາດມາດຕະຖານກ່ຽວກັບຄຸນຄ່າ".

ນີ້ແມ່ນລະຄັງເຕືອນສໍາລັບຄະນະວິຊາວິຊາຊີບແລະ interdisciplinary ທັງຫມົດ, ແລະໂດຍສະເພາະແມ່ນສະພາອາຈານຂອງລັດ, ເພື່ອສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງການທົບທວນຄືນແລະການປະເມີນຄືນໃຫມ່ຂອງປະຫວັດສາດຜູ້ສະຫມັກຢ່າງຈິງຈັງ, ແທນທີ່ຈະປ່ອຍໃຫ້ກົນໄກ "ສົ່ງຄືນແລະພິຈາລະນາຄືນ" ບໍ່ວ່າຈະເປັນການບັນທຶກການຂັດແຍ້ງ.

ຄຸນນະພາບຂອງຜູ້ສະໝັກແມ່ນປັດໃຈຫຼັກສະເໝີ

ການເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຂອງຈໍານວນຜູ້ສະຫມັກອາຈານແລະຮອງສາດສະດາຈານໃນປີ 2025 ເປັນສັນຍານໃນທາງບວກ, ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນຄວາມພະຍາຍາມໃນການປັບປຸງມາດຕະຖານຂອງພະນັກງານການສິດສອນ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ສິ່ງທີ່ສັງຄົມເປັນຫ່ວງແມ່ນບໍ່ພຽງແຕ່ຈໍານວນຄົນທີ່ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ມີຈໍານວນເທົ່າໃດທີ່ສົມຄວນແທ້ໆ.

ຕໍາແໜ່ງຂອງອາຈານ ແລະຮອງສາດສະດາຈານ ບໍ່ສາມາດເປັນລາງວັນ ຫຼືເປັນແບບຢ່າງໄດ້, ແຕ່ຕ້ອງເປັນຜົນມາຈາກຂະບວນການທາງວິຊາການທີ່ຊື່ສັດ, ຈິງຈັງ ແລະອົດທົນ. ຖ້າການທົບທວນຄືນມີຄວາມອ່ອນໂຍນເກີນໄປແລະບໍ່ໂປ່ງໃສ, ຄວາມສ່ຽງຂອງ "ອັດຕາເງິນເຟີ້ຂອງຫົວຂໍ້ທາງວິຊາການ" ຈະທໍາລາຍກຽດສັກສີແລະຄວາມໄວ້ວາງໃຈໃນການສຶກສາຊັ້ນສູງ.

ການບັນລຸມາດຕະຖານຂອງອາຈານຫຼືຮອງສາດສະດາຈານບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບຈໍານວນຂອງບົດຄວາມ, ຊົ່ວໂມງການສອນຫຼືການຊີ້ນໍາ thesis, ແຕ່ຍັງກ່ຽວກັບຄວາມສາມາດໃນການຄົ້ນຄ້ວາເອກະລາດ, ອິດທິພົນທາງວິຊາການແລະຄວາມສາມາດໃນການນໍາພາທີມງານ.

ການເພີ່ມຂຶ້ນຂອງຈໍານວນຜູ້ສະຫມັກຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມປາຖະຫນາສໍາລັບການພັດທະນາທາງວິຊາການ. ແຕ່ເພື່ອຮັບຮູ້ຄວາມປາຖະໜານັ້ນ, ພວກເຮົາຕ້ອງການວິໄສທັດຍາວນານ, ການລົງທຶນໃນປະຊາຊົນ, ຊຸກຍູ້ການຄົ້ນຄວ້າຢ່າງຈິງຈັງ ແລະ ສ້າງວັດທະນະທຳດ້ານວິຊາການແບບຍືນຍົງ. ຫົວຂໍ້ທາງວິຊາການແມ່ນພຽງແຕ່ຈຸດເລີ່ມຕົ້ນ, ບໍ່ແມ່ນຈຸດຫມາຍປາຍທາງ.

ລະບົບການສຶກສາທີ່ມີສຸຂະພາບດີບໍ່ພຽງແຕ່ຕ້ອງການຄົນທີ່ມີຫົວຂໍ້ຫຼາຍ, ແຕ່ຍັງມີຄົນທີ່ຖືກຕ້ອງ, ມີຄວາມສາມາດແລະຄໍາຫມັ້ນສັນຍາພຽງພໍ. ພຽງແຕ່ຫຼັງຈາກນັ້ນຫົວຂໍ້ທາງວິຊາການຢ່າງແທ້ຈິງຈະເປັນສັນຍາລັກຂອງຄວາມຮູ້, ບໍ່ພຽງແຕ່ຢູ່ໃນເຈ້ຍ, ແຕ່ຍັງຢູ່ໃນການຄົ້ນຄວ້າແລະການສອນການປະຕິບັດ.

ລາຍຊື່ຜູ້ສະ ເໜີ ໂດຍສະພາອາຈານຂັ້ນພື້ນຖານເພື່ອພິຈາລະນາຮັບຮອງວ່າໄດ້ມາດຕະຖານ ສຳ ລັບຫົວຂໍ້ຂອງອາຈານແລະຮອງສາດສະດາຈານໃນປີ 2025 ແມ່ນຢູ່ທີ່ນີ້.

TRANHUYNH

ທີ່ມາ: https://tuoitre.vn/ung-vien-giao-su-pho-giao-su-tang-manh-noi-len-dieu-gi-20250908184946148.htm