'ຄວາມງາມທີ່ຢຸດຫົວໃຈ' ຂອງຮອງຊະນະເລີດນັກສຶກສາທີ່ສະຫງ່າງາມ, ຜູ້ທີ່ມັກໃນວັນນະຄະດີ

ກ່ອນທີ່ຈະກາຍເປັນຮອງນັກສຶກສາທີ່ສະຫງ່າງາມ, ຕ່ອງທິຟ໋ອງ ມີຄວາມອິດເມື່ອຍ, ຢ້ານການພິພາກສາເບິ່ງຄືວ່າ 'ເປັນຫຍັງເດັກຊາຍຮຽນວັນນະຄະດີ', 'ຮຽນວັນນະຄະດີບໍ່ສາມາດເຮັດໄດ້'...

Á vương Sinh viên thanh lịch 2024 từng trầm cảm vì ánh mắt dò xét 'sao con trai lại học văn' - Ảnh 1. — ຫງວຽນຕຸ່ງເຊີນ, ນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລການສຶກສາແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ກາຍເປັນຮອງອັນດັບໜຶ່ງຂອງງານປະກວດນັກສຶກສາສະຫງ່າງາມປີ 2024 - ພາບ: NGUYEN BAO

ຫງວຽນຕຸ່ງເຊີນ (ອາຍຸ 21 ປີ, ຈາກ ແຂວງ ເງ້ອານ ), ນັກສຶກສາປີ 4 ສາຂາວັນນະຄະດີ ແລະ ການສຶກສາຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ, ໄດ້ກາຍເປັນຮອງຜູ້ທີ 1 ໃນການເສັງນັກຮຽນເກັ່ງປີ 2024. ງານປະກວດໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງໂດຍສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມສູນກາງ ສົມທົບກັບສະຖາບັນແມ່ຍິງຫວຽດນາມ.

ພາຍຫຼັງທີ່ ຕຸ່ງເຊີນ ໄດ້ຂຶ້ນຄອງມົງກຸດ, ໃນເວທີສັງຄົມນິຍົມກໍມີຮູບຖ່າຍຂອງນັກສຶກສາຊາຍ, ພ້ອມດ້ວຍຄຳຍ້ອງຍໍຄື “ຄວາມງາມທີ່ສຸດຫົວໃຈ”, “ສວຍສົດງົດງາມ”...

ຜູ້ຕັດສິນເວົ້າວ່າເປັນການແຂ່ງຂັນທີ່ມີພອນສະຫວັນ, ແຕ່ຜູ້ເຂົ້າແຂ່ງຂັນໄດ້ເລົ່າເລື່ອງການຮຽນວັນນະຄະດີ.

ແບ່ງປັນກ່ຽວກັບນາມມະຍົດຮອງຊະນະເລີດອັນດັບທີ 1 ທີ່ລາວຫາກໍ່ຄວ້າໄດ້ໃນງານປະກວດນັກຮຽນເກັ່ງປີ 2024, ທ້າວ ຕຸງເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ລາວຮູ້ສຶກແປກໃຈ, ດີໃຈ ແລະ ຕື່ນເຕັ້ນຫຼາຍທີ່ໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈຈາກຊາວໜຸ່ມຫຼາຍຄົນພາຍຫຼັງການປະກວດ.

ຕຸ່ງເຊີນ ໄດ້ຕິດຕາມການປະກວດນີ້ມາຫຼາຍປີແລ້ວ, ແຕ່ກໍເປັນພຽງປີນີ້ເທົ່ານັ້ນທີ່ຮູ້ສຶກວ່າ “ສຸກ” ແລະ ໄດ້ລົງທະບຽນເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນ. ເພື່ອເຂົ້າຮ່ວມການເສັງນັກຮຽນເກັ່ງປີ 2024, ຜູ້ສະໝັກຕ້ອງມີບົດຮຽນທີ່ດີ ແລະ ມີການປະພຶດດີ, ໃນນັ້ນ ຕຸ່ງເຊີນ ບັນລຸ GPA 3,21 (ເທົ່າກັບດີເລີດ).

“ໃນຮອບທີ 1, ບັນດາຜູ້ຕັດສິນໄດ້ຂໍໃຫ້ຜູ້ເຂົ້າປະກວດໄດ້ສະແດງຄວາມສາມາດຂອງຕົນ, ແຕ່ຂ້າພະເຈົ້າເລືອກທີ່ຈະຊັກຊວນບັນດາຜູ້ຕັດສິນດ້ວຍເລື່ອງຂອງຕົນເອງໃນການຕິດຕາມວັນນະຄະດີຂອງຂ້າພະເຈົ້າ, ເຊິ່ງເຕັມໄປດ້ວຍຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ສິ່ງທ້າທາຍ,” Tung Son ເວົ້າ.

ທ່ານ ຕຸນ ແຊນ ກ່າວວ່າ: ໃນເມື່ອກ່ອນລາວເປັນຄົນຂີ້ອາຍ, ຢ້ານການຕັດສິນຂອງຄົນພາຍນອກຄື “ເປັນຫຍັງເດັກນ້ອຍຮຽນວັນນະຄະດີ”, “ຮຽນວັນນະຄະດີຈຶ່ງເຮັດໃຫ້ຂຽນໃນອະນາຄົດບໍ່ສາມາດເຮັດວຽກງານໃຫຍ່ໄດ້”...

Á vương Sinh viên thanh lịch 2024 từng trầm cảm vì ánh mắt dò xét 'sao con trai lại học văn' - Ảnh 2. — ຕຸ່ງເຊີນ ໃນງານປະກວດນັກຮຽນເກັ່ງປີ 2024 - ພາບ: NVCC

ບໍ່ພຽງແຕ່ເທົ່ານັ້ນ, ໃນໄລຍະຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ເມືອງເຊີນບໍ່ໄດ້ຮັບລາງວັນວັນນະຄະດີຢູ່ໂຮງຮຽນ ແລະ ເມືອງຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ, ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຊາຍຮູ້ສຶກເຄັ່ງຕຶງກວ່າອີກ.

“ເມື່ອຄິດຮອດຊັ້ນ 9 ແລະ ມ.10, ຂ້ອຍຍັງສັ່ນສະເທືອນ ເພາະເປັນພະຍາດຊຶມເສົ້າ, ຂ້ອຍມີອາການຂີ້ຮ້າຍຄືກັດຕະປູຈົນເລືອດອອກ, ກັດປາກ, ແມ້ແຕ່ປິດປະຕູ ແລະເວົ້າກັບຕົນເອງ...

ໂຊກດີ, ດ້ວຍກຳລັງໃຈຂອງຄູສອນ ແລະ ຄອບຄົວ, ຂ້ອຍຄ່ອຍໆຜ່ານຜ່າສັບຊ້ອນຂອງຂ້ອຍ. ມາຮອດຊັ້ນ 12, ຂ້າພະເຈົ້າເປັນນັກຮຽນພຽງຄົນດຽວຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ຫງວຽນແຄ໋ງຮ່ວາ ໄດ້ຮັບລາງວັນນັກຮຽນເກັ່ງຂອງແຂວງ 2 ລາງວັນ, ໃນນັ້ນມີລາງວັນທີ 3 ໃນດ້ານວັນນະຄະດີ ແລະ ລາງວັນຊົມເຊີຍປະຫວັດສາດ, ແລະ ໄດ້ຮັບການເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາແຫ່ງຊາດຮ່າໂນ້ຍ. ຈາກນັ້ນມາ, ຂ້າພະເຈົ້າມີຄວາມໝັ້ນໃຈຫລາຍຂຶ້ນກັບຄວາມຮັກແພງຂອງຂ້າພະເຈົ້າ,” ທ່ານ Tung Son ກ່າວວ່າ.

ເລືອກການສອນຫຼືສິລະປະ?

Tung Son ກ່າວວ່າ ຄວາມມັກໃນການສອນຂອງຕົນໄດ້ຮັບການດົນໃຈຈາກພໍ່ຂອງຕົນ, ເປັນຄູສອນຊັ້ນປະຖົມ. ໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ຄວາມຮັກຂອງລາວຕໍ່ອາຊີບໄດ້ຖືກລ້ຽງດູຕື່ມອີກໂດຍສອງອາຈານວັນນະຄະດີແລະປະຫວັດສາດຂອງລາວ, ຄູສອນທີ່ເຄົາລົບນັບຖືບຸກຄະລິກກະພາບຂອງນັກຮຽນ, ພ້ອມກັບພວກເຂົາ, ແລະສະຫນັບສະຫນູນຄວາມຝັນຂອງພວກເຂົາ.

ຕາມທ່ານ Tung Son ແລ້ວ, ການຮ່ຳຮຽນວັນນະຄະດີຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ແມ່ນຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງ, ແຕ່ຕົ້ນຈົນຈົບ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ນັກຮຽນຊາຍເຊື່ອວ່ານີ້ຍັງເປັນໂອກາດເພື່ອໃຫ້ລາວ "ຫັນປ່ຽນ", ກາຍເປັນຜູ້ໃຫຍ່, ແລະສຶກສາແລະເຮັດວຽກເປັນມືອາຊີບຫຼາຍຂຶ້ນ.

“ຄູສອນທີ່ເຂັ້ມງວດເຮັດໃຫ້ຂ້ອຍເປັນຜູ້ໃຫຍ່, ຕອນຂ້ອຍເປັນນັກຮຽນໃໝ່, ຂ້ອຍບໍ່ຄຸ້ນເຄີຍກັບການຮຽນແບບໃໝ່, ຂ້ອຍຕ້ອງຮຽນຮູ້ຈາກປະສົບການຂອງຜູ້ສູງອາຍຸເພື່ອຄ່ອຍໆປັບຕົວ, ຂ້ອຍຮຽນແຕ້ມແຜນທີ່ໃຈ, ສ້າງລະບົບຄວາມຮູ້, ແລະຈາກນັ້ນວິເຄາະບັນຫາທີ່ດີທີ່ສຸດ.

ການສຶກສາວັນນະຄະດີ pedagogy, ຈໍານວນຄວາມຮູ້ມີຂະຫນາດໃຫຍ່, ນັກສຶກສາສະເຫມີຕ້ອງມີຄວາມຫ້າວຫັນໃນການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງ, ອາຈານພຽງແຕ່ໃຫ້ຄໍາແນະນໍາ. ຮຽນວັນນະຄະດີແມ່ນອຸດົມສົມບູນຫຼາຍ, ຂ້າພະເຈົ້າຮູ້ສຶກວ່າຕົນສາມາດເຮັດສຳເລັດຫຼາຍສິ່ງໃນຊີວິດຫຼາຍກວ່າເກົ່າ,” ເງ້ອານ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ.

ປະເຊີນໜ້າກັບຄວາມເປັນຫ່ວງວ່າ ເມື່ອມີໂອກາດຫຼາຍດ້ານໃນການຮຽນສິລະປະ, ແຕງເຊີນ ຈະຫັນໄປທາງອື່ນ ແລະ ບໍ່ດຳເນີນອາຊີບສອນ, ນັກຮຽນຊາຍຢືນຢັນວ່າ ເຖິງວ່າມີຫຼາຍທາງເລືອກ, ການສອນຍັງແມ່ນເປົ້າໝາຍອັນດັບ 1 ທີ່ຕ້ອງສູ້ຊົນ.

“ຖ້າຂ້ອຍສາມາດເລືອກເປັນຄູສອນ ຫຼື ສິລະປິນເທົ່ານັ້ນ, ຂ້ອຍຍັງເລືອກເປັນຄູສອນ, ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຂ້ອຍຢາກເປັນທັງຄູວັນນະຄະດີ ແລະ ສິລະປິນຄືຂ້ອຍເຮັດເພື່ອຫາປະສົບການໃຫ້ຫຼາຍຂຶ້ນ.

ດ້ວຍນາມມະຍົດ “ຄູສອນ Gen Z”, ຂ້າພະເຈົ້າປາດຖະໜາຢາກສ້າງຮູບແບບຄູສອນລຸ້ນໃໝ່, ຂະຫຍັນຂັນເຄື່ອນ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ແລະ ເປັນແບບຢ່າງ”, ໂດຍທ່ານ Tung Son ແບ່ງປັນ.

ກ່ອນທີ່ຈະໄດ້ຮັບຮອງອັນດັບທີ 1, ທ້າວ ຕຸ່ງເຊີນ ໄດ້ຮັບການຮູ້ຈັກຈາກນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 12 ວ່າ “ຄູອາຈານລຸ້ນ Z” ຍ້ອນວ່າລາວໄດ້ໃຊ້ເວລາເກືອບ 4 ປີໃນການສອນວັນນະຄະດີອອນໄລນ໌ໃຫ້ແກ່ນັກສຶກສາເພື່ອກຽມການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ. ນອກນັ້ນ, ທ່ານ ເຕືອງເຊີນ ຍັງໄດ້ຮັບໜ້າທີ່ຄື MC, ທູດສື່ມວນຊົນ...

ທ້າວ ຕຸ່ງ ແຊນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ພາຍຫຼັງການແຂ່ງຂັນ, ມີອົງການຈັດຕັ້ງ ແລະ ບໍລິສັດບັນເທີງຕ່າງໆ ຕິດຕໍ່ສະເໜີໃຫ້ລາວເຮັດວຽກ, ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ປະຈຸບັນ ລາວຍັງຮຽນຈົບປີສຸດທ້າຍ ຈຶ່ງຕ້ອງໄດ້ສຸມໃສ່ການຮຽນໃຫ້ດີ ແລະ ມີວຽກເຮັດງານທຳທີ່ໜ້າຈົດຈຳ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ທ່ານຍັງໄດ້ໃຊ້ເວລາໄປພ້ອມກັບຄະນະຈັດຕັ້ງການປະກວດນັກສຶກສາລາວທີ່ສະຫງ່າງາມ ເພື່ອເຮັດໂຄງການຊຸມຊົນໃນຊ່ວງໄລຍະເພື່ອເຜີຍແຜ່ຄຸນຄ່າທາງບວກໃຫ້ແກ່ຊາວໜຸ່ມ.

ໃນອະນາຄົດ, ຕ່ອງທິຟ໋ອງ ຫວັງວ່າຈະເປີດສູນຂອງຕົນເພື່ອສອນວັນນະຄະດີ ແລະ ທັກສະອ່ອນໃຫ້ນັກຮຽນ.

Á vương Sinh viên thanh lịch 2024 từng trầm cảm vì ánh mắt dò xét 'sao con trai lại học văn' - Ảnh 4. — ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ດັ້ງທິທູ ຖ່າຍຮູບກັບນັກຮຽນ ຕຸ່ງເຊີນ - ພາບ: NGUYEN BAO

ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ດັ້ງທິທູ໋, ອາຈານສອນຄະນະວັນນະຄະດີ, ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນຫ້ອງຮຽນຂອງນາງ, Tung Son ແມ່ນນັກຮຽນດຸໝັ່ນ, ດຸໝັ່ນ, ຖ່ອມຕົວ, ແລະ ງຽບສະຫງົບ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໃນບັນດາການເຄື່ອນໄຫວນອກຫຼັກສູດ ແລະ ບຳລຸງສ້າງວິຊາຊີບຂອງຄະນະ, ແຂວງ ແທງເຊີນ ແມ່ນມີຊີວິດຊີວາທີ່ສຸດ.

ນາງ ຕຸ້ຍ ກ່າວວ່າ: “ເມື່ອເຕິ້ງສຽວຊິງໄດ້ລາງວັນຮອງຊະນະເລີດໃນການປະກວດ, ທັງໃຫ້ກຳລັງໃຈ ແລະ ຕັກເຕືອນລາວໃຫ້ໃຈເຢັນໆຮັບເອົາຂ່າວດີ, ແຕ່ຢ່າລະເລີຍວຽກຫຼັກຂອງຕົນ, ຖືວ່າເປັນແຮງຈູງໃຈທີ່ຈະກາຍເປັນຜູ້ໃຫຍ່ກວ່າ,”.

ທີ່ມາ: https://tuoitre.vn/ve-dep-don-tim-cua-a-vuong-sinh-vien-thanh-lich-nguoi-dam-me-hoc-van-20241127095627552.htm