ການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາທີ່ປອດໄພແລະສຸຂະພາບໂດຍຜ່ານການໃຫ້ຄໍາປຶກສາໂຮງຮຽນ

ປະເຊີນກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ຂໍ້ບົກຜ່ອງທາງດ້ານການໃຫ້ຄໍາປຶກສາທາງດ້ານຈິດໃຈ ແລະ ການຊ່ວຍເຫຼືອນັກຮຽນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ອອກຖະແຫຼງການສະບັບເລກທີ 18/2025/TT-BGDDT ໃຫ້ຄຳແນະນຳກ່ຽວກັບການໃຫ້ຄຳປຶກສາດ້ານຈິດໃຈ ແລະ ວຽກງານສັງຄົມໃນໂຮງຮຽນ.

Báo Nhân dân•24/09/2025

ຫ້ອງຮຽນຄະນິດສາດຂອງຄູອາຈານແລະນັກສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມທົດລອງ. (ພາບ: THE DAI)

ນີ້ແມ່ນບາດກ້າວທີ່ຈຳເປັນເພື່ອເປັນເອກະພາບ ແລະ ປະສານສົມທົບກັບລະບຽບການ, ລົບລ້າງສິ່ງກີດຂວາງໃນພາກປະຕິບັດ, ປະກອບສ່ວນກໍ່ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການສຶກສາທີ່ປອດໄພ, ມີສຸຂະພາບເຂັ້ມແຂງ, ເປັນມິດຕາມຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາອັນຊອບທຳຂອງນັກຮຽນ, ພໍ່ແມ່, ຄູອາຈານ ແລະ ສັງຄົມ. ເນື່ອງໃນໂອກາດນີ້, ນັກຂ່າວໜັງສືພິມເຍີນແດນໄດ້ໃຫ້ສຳພາດຕໍ່ທ່ານ ຮ່ວາງດຶກມິງ, ຫົວໜ້າກົມນັກສຶກສາ ( ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ) ກ່ຽວກັບຄວາມໝາຍ, ເນື້ອໃນ ແລະ ຄາດໝາຍທີ່ໜັງສືພິມສະບັບເລກທີ 18/2025/TT-BGDDT (Circular 18) ນຳມາ.

ທ່ານ ຮວ່າງດຶກມິງ, ຫົວໜ້າກົມກິດຈະການນັກສຶກສາ (ກະຊວງ ສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ).
(ພາບ: TRAN HIEP)

ນັກຂ່າວ: ເປັນຫຍັງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຈຶ່ງອອກຖະແຫຼງການສະບັບເລກທີ 18 ໃນຄັ້ງນີ້? ຄວາມສໍາຄັນຂອງ Circular ໃນການເອົາຊະນະຂໍ້ບົກຜ່ອງແລະໃນເວລາດຽວກັນເສີມແລະປັບປຸງນະໂຍບາຍໃນປະຈຸບັນຢ່າງສົມບູນ?

ທ່ານ ຮວ່າງດຶກມິງ: ກ່ອນໜ້ານີ້, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ອອກຖະແຫຼງການສະບັບເລກທີ 31/2017/TT-BGDDT ແລະ ສະບັບເລກທີ 33/2018/TT-BGDDT, ສ້າງກອບກົດໝາຍໃຫ້ຄໍາປຶກສາທາງດ້ານຈິດໃຈ ແລະ ວຽກງານສັງຄົມໃນໂຮງຮຽນ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວໄດ້ປະກອບສ່ວນເຮັດໃຫ້ວຽກງານການໃຫ້ຄໍາປຶກສາ ແລະ ສະໜັບສະໜູນນັກຮຽນໃນໂຮງຮຽນທົ່ວໄປມີປະສິດທິຜົນຫຼາຍຂຶ້ນ ແລະ ເປັນເຄືອຂ່າຍເພື່ອສະໜັບສະໜູນນັກຮຽນທີ່ປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທາງດ້ານຈິດໃຈ ແລະ ສັງຄົມໃນການຮຽນ-ການສອນ, ຈິດຕະວິທະຍາ ແລະ ຊີວິດ. ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ແລະ ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ສຸມໃສ່ວຽກງານນີ້ຫຼາຍຂຶ້ນ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການປະຕິບັດໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ຂໍ້ຈຳກັດຫຼາຍຢ່າງ. ສະຖາບັນການສຶກສາຫຼາຍແຫ່ງຍັງບໍ່ທັນຈັດບຸກຄະລາກອນວິຊາສະເພາະ, ວຽກງານທີ່ປຶກສາຍັງຂາດເຂີນ, ຂາດທຶນຮອນ, ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກບໍ່ຮັບປະກັນ; ບາງສະຖານທີ່ບໍ່ມີຫ້ອງໃຫ້ຄໍາປຶກສາແຍກຕ່າງຫາກຫຼືກິດຈະກໍາຕ່າງໆຍັງຄົງເປັນທາງການ. ການປະສານງານລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ, ຄອບຄົວ ແລະ ສັງຄົມບໍ່ສອດຄ່ອງ; ວຽກງານສົ່ງເສີມຄວາມຮູ້ ແລະ ຄວາມສາມາດໃຫ້ກັບທີມແມ່ນມີຈຳກັດ. ໂດຍສະເພາະ, ການມີຢູ່ຄູ່ຂະໜານຂອງ 2 ວົງວຽນ ທີ່ມີຂອບເຂດ ແລະ ເນື້ອໃນທັບຊ້ອນກັນ ເຮັດໃຫ້ມີການທັບຊ້ອນກັນ, ເຮັດໃຫ້ຫຼາຍໂຮງຮຽນສັບສົນໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ.

ປະເຊີນກັບສະພາບຄວາມເປັນຈິງນັ້ນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ອອກຖະແຫຼງການ ສະບັບເລກທີ 18/2025/TT-BGDDT ເພື່ອປັບປຸງລະບົບເອກະສານນິຕິກຳກ່ຽວກັບການໃຫ້ຄຳປຶກສາທາງດ້ານຈິດໃຈ ແລະ ວຽກງານສັງຄົມໃນໂຮງຮຽນ; ຍົກສູງປະສິດທິຜົນຂອງການໃຫ້ຄໍາປຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ, ປະກອບສ່ວນໃນການປ້ອງກັນ, ແຊກແຊງ, ສະຫນັບສະຫນູນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮຽນຮູ້, ສຸຂະພາບ, ແລະຈິດໃຈສັງຄົມ; ພ້ອມກັນນັ້ນ ຂະຫຍາຍຂອບເຂດ ແລະ ເນື້ອໃນຂອງການເຄື່ອນໄຫວ; ປັບປຸງ ແລະ ປັບປຸງລະບຽບການໃໝ່ຂອງກົດໝາຍທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ເພື່ອຊີ້ແຈງຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງທຸກຂັ້ນ, ຂະແໜງການ, ຫົວໜ້າສະຖາບັນການສຶກສາ. ຜ່ານນັ້ນ, ມຸ່ງໄປເຖິງການກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນປອດໄພ, ສຸຂະພາບດີ, ເປັນມິດ, ປະກອບສ່ວນຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາຮອບດ້ານ.

ນັກຂ່າວ: ຖະແຫຼງການສະບັບເລກທີ 18/2025/TT-BGDDT ອອກພ້ອມໆກັນກັບ ຖະແຫຼງການສະບັບເລກທີ 19 / 2025/TT-BGDDT ວ່າດ້ວຍລາງວັນ ແລະ ລະບຽບວິໄນຕໍ່ນັກສຶກສາໃນສະຖາບັນການສຶກສາ. ນີ້ແມ່ນ "ຂະຫນານ" ໂດຍເຈດຕະນາ. ດັ່ງນັ້ນເຈົ້າສາມາດອະທິບາຍຄວາມສໍາພັນແລະຄວາມສົມບູນລະຫວ່າງສອງ Circulars ນີ້ບໍ?

ທ່ານ ຮວ່າງດຶກມິງ: ວົງການທີ 18 ກຳນົດຈຸດປະສົງຂອງການໃຫ້ຄຳປຶກສາໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ວຽກງານສັງຄົມແມ່ນການເສີມຂະຫຍາຍກຳລັງຄວາມສາມາດຂອງຜູ້ຮຽນເພື່ອປ້ອງກັນ, ກຳນົດຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ສະແຫວງຫາການຊ່ວຍເຫຼືອທີ່ເໝາະສົມ ແລະ ແກ້ໄຂບັນຫາກ່ຽວກັບການຮຽນ, ຈິດໃຈ ແລະ ການພົວພັນສັງຄົມ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ວົງຄະນາຍາດຊ່ວຍຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມຊີວິດ, ເພີ່ມກຳລັງແຮງໃຈ, ຄວາມກ້າຫານ, ປັບປຸງສຸຂະພາບກາຍ ແລະ ຈິດໃຈ; ສ້າງທັດສະນະຄະຕິທີ່ເຫມາະສົມໃນການພົວພັນທາງສັງຄົມ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການເຮັດໃຫ້ບຸກຄົນຂອງນັກຮຽນທີ່ສົມບູນແບບ.

ການໃຫ້ຄໍາປຶກສາໃນໂຮງຮຽນແລະການເຮັດວຽກທາງສັງຄົມແມ່ນການແກ້ໄຂເພື່ອປ້ອງກັນແລະຢຸດເຊົາພຶດຕິກໍາທີ່ເສີຍໆແລະແຕກຕ່າງກັນຂອງນັກຮຽນ, ແລະໃນເວລາດຽວກັນແຊກແຊງແລະສະຫນັບສະຫນູນກັບຜົນສະທ້ອນທີ່ເກີດຈາກພຶດຕິກໍາເຫຼົ່ານີ້. ດັ່ງນັ້ນ, Circular 18 ສະຫນັບສະຫນູນໂດຍກົງກ່ຽວກັບລາງວັນແລະວຽກງານລະບຽບວິໄນທີ່ໄດ້ກໍານົດໄວ້ໃນ Circular 19, ທັງມີຄວາມເຄັ່ງຄັດແລະມະນຸດສະທໍາ.

ນັກຮຽນໂຮງຮຽນປະຖົມ ແທງລອງ ( ຮ່າໂນ້ຍ ) ໃນຫ້ອງຮຽນ ຫວຽດນາມ. (ພາບ: THE DAI)

ນັກຂ່າວ: ວາລະສານ 18 ໄດ້ກໍານົດ ຂໍ້ ກໍານົດ ກ່ຽວກັບກົນໄກການປະສານງານລະຫວ່າງຄອບຄົວ , ໂຮງຮຽນ ແລະ ສັງຄົມ ໃນການໃຫ້ຄໍາປຶກສາທາງດ້ານຈິດໃຈ ໂດຍສະເພາະ ນັກ ຮຽນທີ່ລະເມີດລະບຽບວິໄນບໍ?

ທ່ານ ຮວ່າງດຶກມິງ: ສະຖາບັນການສຶກສາຈະຜັນຂະຫຍາຍເນື້ອໃນ ແລະ ຮູບແບບການໃຫ້ຄຳປຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ວຽກງານສັງຄົມຢ່າງຕັ້ງໜ້າໃຫ້ແທດເໝາະກັບສະພາບຕົວຈິງ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການຂອງນັກຮຽນ. ສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ລະເມີດລະບຽບວິໄນ, ໂຮງຮຽນມີຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການເລືອກຮູບແບບທີ່ເຫມາະສົມຂອງການສະຫນັບສະຫນູນຫຼືຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍາການໃຫ້ຄໍາປຶກສາໃນໄລຍະເວລາຂອງລະບຽບວິໄນ. ຂະບວນການນີ້ໄດ້ຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບສະເພາະໃນ Circular 18, ຮັບປະກັນວ່າຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດກໍານົດແລະເອົາຊະນະຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນຂະນະທີ່ເສີມຂະຫຍາຍປະສິດທິຜົນດ້ານການສຶກສາ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຫົວໜ້າສະຖາບັນການສຶກສາຕ້ອງຮັບຜິດຊອບໂດຍກົງໃນການສ້າງຕັ້ງທີມງານທີ່ປຶກສາ ຫຼື ກົມ, ການຈັດຫ້ອງທີ່ປຶກສາ, ແຕ່ງຕັ້ງພະນັກງານເຕັມເວລາ ຫຼື ບໍ່ເຕັມເວລາ, ສ້າງແຜນວຽກທີ່ປຶກສາປະຈຳປີ ແລະ ລະດົມແຫຼ່ງທຶນທາງດ້ານກົດໝາຍເຂົ້າໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ. ການກວດ, ການຊອກຄົ້ນຫາໄວແລະກຸ່ມນັກສຶກສາໃນຄວາມຕ້ອງການຂອງການປຶກສາແລະສະຫນັບສະຫນູນ, ໂດຍສະເພາະໃນສະຖານະການທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ເພື່ອສະຫນອງການແກ້ໄຂປະສິດທິພາບ.

ນັກຂ່າວ: ບາງຄົນເວົ້າວ່າ ການຕີສອນນັກຮຽນພຽງແຕ່ ຕິຕຽນຕົນເອງ, ຄຳຂໍໂທດ ຫຼື ຄຳໝັ້ນໝາຍ ເທົ່ານັ້ນ ບໍ່ ພຽງພໍ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນ ການກະທຳ ທີ່ຮ້າຍແຮງ . ທ່ານ ຄິດ ແນວໃດ ກ່ຽວກັບການລວມເອົາລະບຽບວິໄນ ພາຍໃຕ້ Circular 19 ແລະ ການໃຫ້ຄໍາປຶກສາ ທາງດ້ານຈິດໃຈ ພາຍໃຕ້ Circular 18 ໃຫ້ມີທັງຄວາມເຄັ່ງຄັດແລະມະນຸດ?

ທ່ານ ຮວ່າງດຶກມິງ: ການອອກແຈ້ງການເລກທີ 18/2025/TT-BGDDT ແມ່ນບາດກ້າວທີ່ສຳຄັນໃນການປັບປຸງລະບົບນະໂຍບາຍການສຶກສາໃຫ້ສົມບູນແບບ, ພິເສດແມ່ນວຽກງານຮັກສາສຸຂະພາບຈິດ ແລະ ພັດທະນາຮອບດ້ານໃຫ້ຜູ້ຮຽນ. ເມື່ອສົມທົບກັບວຽກງານຍ້ອງຍໍ ແລະ ປະຕິບັດວິໄນຕາມຖະແຫຼງການ 19 ຈະເປັນການໃຫ້ຄຳປຶກສາ, ສະໜັບສະໜູນ ແລະ ມາດຕະການດ້ານການສຶກສາ, ຊ່ວຍໂຮງຮຽນແກ້ໄຂບັນຫາພາກປະຕິບັດ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ທັງ 2 ກົມກອງດັ່ງກ່າວ ໄດ້ເປີດກອບກົດໝາຍໃໝ່, ກໍ່ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການສຶກສາທີ່ປອດໄພ, ເປັນມິດ ແລະ ສຸຂະພາບດີ, ເຊິ່ງນັກຮຽນສາມາດໄປຄຽງຄູ່ກັນໄດ້, ແບ່ງປັນ ແລະ ພັດທະນາຮອບດ້ານທາງດ້ານຄວາມຮູ້, ບຸກຄະລິກກະພາບ ແລະ ສັງຄົມ.

ນັກຂ່າວ: ປະຊາຊົນ ຈໍານວນຫຼາຍ ມີຄວາມກັງວົນ ວ່າ ກົດລະບຽບໃຫມ່ຂອງ Circular 19 ແມ່ນຂ້ອນຂ້າງ "ອ່ອນ", ເຊິ່ງສາມາດນໍາໄປ ສູ່ ການເກີດຂື້ນຂອງການລະເມີດທີ່ຮ້າຍແຮງ. ເມື່ອ ສົມທົບກັບ Circular 18, ໂຮງຮຽນ ມີເຄື່ອງມືພຽງພໍເພື່ອ ຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພຂອງຄູອາຈານແລະນັກຮຽນອື່ນໆ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການສະຫນອງທາງດ້ານຈິດໃຈໃຫ້ແກ່ຄູອາຈານທີ່ໄດ້ຮັບຜົນກະທົບ, ທ່ານ?

ທ່ານ ຮ່ວາງດຶກມິງ: ວົງການ 18 ແລະ 19 ແມ່ນຕັ້ງໜ້າ, ຜັນຂະຫຍາຍ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນໃນການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ. Circular 18 ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາທີ່ປອດໄພ, ເປັນມິດ, ສຸຂະພາບ, ຄຽງຄູ່ກັບນັກຮຽນເພື່ອການພັດທະນາທີ່ສົມບູນແບບ. Circular 19 ເສີມຂະຫຍາຍຫລັກການຂອງມະນຸດ, ເສີມຂະຫຍາຍການເປັນເອກະລາດແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຜູ້ບໍລິຫານທຸກຂັ້ນແລະຄູອາຈານ, ແລະຮັບປະກັນການປະສານງານລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ, ຄອບຄົວແລະສັງຄົມ.

ກ່ຽວກັບການໜູນຊ່ວຍທາງດ້ານຈິດໃຈໃຫ້ແກ່ຄູ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດບັນດາໂຄງການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ແນະນຳທັກສະການສະໜັບສະໜູນທາງດ້ານຈິດໃຈໃຫ້ແກ່ຕົນເອງ ແລະ ເພື່ອນຮ່ວມງານ. ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ກະຊວງຈະສືບຕໍ່ຊີ້ນໍາ, ນໍາພາວຽກງານໃຫ້ຄໍາປຶກສາ ແລະ ຊ່ວຍເຫຼືອທາງດ້ານຈິດໃຈໃຫ້ແກ່ທີມງານຄຸ້ມຄອງ, ຄູ-ອາຈານ, ຄູ-ອາຈານ ແລະ ພະນັກງານຢູ່ສະຖາບັນການສຶກສາ.

Circular 18 and Circular 19 is proactive, flexible and effectiveness in education. Circular 18 ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາທີ່ປອດໄພ, ເປັນມິດແລະສຸຂະພາບ, ຄຽງຄູ່ກັບນັກຮຽນເພື່ອການພັດທະນາທີ່ສົມບູນແບບ. Circular 19 ເສີມຂະຫຍາຍຫລັກການຂອງມະນຸດ, ເສີມຂະຫຍາຍການເປັນເອກະລາດແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຜູ້ບໍລິຫານທຸກຂັ້ນແລະຄູອາຈານ, ແລະຮັບປະກັນການປະສານງານລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ, ຄອບຄົວແລະສັງຄົມ.
ຫົວໜ້າກົມນັກສຶກສາ (ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ຮວ່າງດຶກມິງ

ບັນດານັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ມິງຄາຍ (ວັດ ບັກມາຍ, ຮ່າໂນ້ຍ) ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມການປະກອບຄຳເຫັນຢ່າງຕັ້ງໜ້າ. (ພາບ: THE DAI)

ນັກຂ່າວ: ກະຊວງ ສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ມີແຜນ ການອົບຮົມ ແລະ ພັດທະນາທີມທີ່ປຶກສາດ້ານຈິດຕະວິທະຍາ ໃນ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແນວໃດ ?

ທ່ານ ຮວ່າງດຶກມິງ: ປະຈຸບັນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ອອກຊຸດຝຶກອົບຮົມຕາມມາດຖານວິຊາສະເພາະໃຫ້ແກ່ຕຳແໜ່ງທີ່ປຶກສານັກສຶກສາ ຕາມຂໍ້ຕົກລົງເລກທີ 1311/QD-BGDDT ລົງວັນທີ 13 ພຶດສະພາ 2025. ໂຄງການນີ້ກຳນົດລະອຽດກ່ຽວກັບການຝຶກອົບຮົມຄວາມຮູ້ ແລະ ຄວາມສາມາດພື້ນຖານ, ຕອບສະໜອງໄດ້ຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງທີ່ປຶກສານັກສຶກສາ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຊີ້ນຳການຈັດຕັ້ງ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ວຽກງານຕົ້ນຕໍຂອງທີ່ປຶກສານັກຮຽນແມ່ນການປະຕິບັດການໃຫ້ຄໍາປຶກສາໂຮງຮຽນແລະການເຮັດວຽກທາງສັງຄົມໃນໂຮງຮຽນ.

ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຈະສືບຕໍ່ອອກແຜນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ ແລະ ສົມທົບກັບບັນດາອົງການຈັດຕັ້ງ, ໜ່ວຍງານທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ເພື່ອຝຶກອົບຮົມ ແລະ ຊຸກຍູ້ວຽກງານທີ່ປຶກສາດ້ານຈິດຕະວິທະຍາຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ຍົກສູງຄຸນນະພາບ ແລະ ປະສິດທິຜົນວຽກງານໃຫ້ຄຳປຶກສາ ແລະ ຊ່ວຍເຫຼືອນັກຮຽນ.

ຂອບໃຈຫຼາຍໆ!

ກີນ ຫງວຽດ - ກີຕູ່

ທີ່ມາ: https://nhandan.vn/xay-dung-moi-truong-giao-duc-an-toan-lanh-manh-nho-cong-tac-tu-van-hoc-duong-post910053.html