ການກໍ່ສ້າງວັດທະນະທໍາໂຮງຮຽນ: ບໍ່ພຽງແຕ່ປູກຝັງບຸກຄະລິກກະພາບ, ແຕ່ຍັງປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາ

ນັກສຶກສາ ຫຼາຍຄົນຖືວ່າ: ການກໍ່ສ້າງວັດທະນະທຳຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນຄວາມຕ້ອງການອັນຮີບດ່ວນ, ປະກອບສ່ວນບຳລຸງສ້າງບຸກຄະລິກກະພາບຂອງນັກຮຽນ ແລະ ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ.

ທ່ານໄທວັນແທ່ງ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງ ເຫງ້ອານ ໄດ້ຮັບຮູ້ວ່າ: ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ພວກຂ້າພະເຈົ້າຕ້ອງປະເຊີນໜ້າກັບປະກົດການຫຍໍ້ທໍ້ຕ່າງໆກ່ຽວກັບຈັນຍາບັນ ແລະ ຊີວິດການເປັນຢູ່ຂອງສັງຄົມໂດຍທົ່ວໄປ ແລະ ສະເພາະສະພາບແວດລ້ອມໂຮງຮຽນ. ນັກຮຽນກຸ່ມໜຶ່ງມີພຶດຕິກຳທີ່ບໍ່ສຸພາບ, ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຈິດໃຈ ແລະ ສະພາບແວດລ້ອມດ້ານວັດທະນະທຳ ແລະ ການສຶກສາທີ່ດີໃນໂຮງຮຽນ.

ໃນບັນດານັກຮຽນ, ຍັງມີກໍລະນີເວົ້າໝິ່ນປະໝາດຄົນອື່ນ, ສາບານຕົວ, ຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ... ນັກຮຽນບາງຄົນກໍ່ສົ່ງຂໍ້ຄວາມທາງເຟສບຸກ ດູຖູກກຽດສັກສີຂອງຄູສອນ ແລະ ໂຮງຮຽນ... ເຫດການຂ້າງເທິງນີ້ໄດ້ເຮັດໃຫ້ປະຊາຊົນເຫັນອົກເຫັນໃຈ ແລະ ເປັນຫ່ວງເປັນໄຍຕໍ່ຄວາມບໍ່ເຄົາລົບຄູອາຈານຂອງບັນດານັກຮຽນໃນທຸກມື້ນີ້.

ດັ່ງນັ້ນ, ຕາມທ່ານ ແທງຮ໋ວາ, ໃນສະພາບການປະດິດສ້າງການສຶກສາ ແລະ ການປະຕິວັດ 4.0, ການກໍ່ສ້າງວັດທະນະທຳໂຮງຮຽນຢູ່ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແມ່ນບັນຫາຮີບດ່ວນ, ພິເສດແມ່ນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຍາມໃດກໍ່ຖືເປັນນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງຊາດ. ວັດທະນະທໍາໂຮງຮຽນມີຜົນກະທົບຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຕໍ່ຄຸນນະພາບແລະປະສິດທິຜົນຂອງຂະບວນການສຶກສາໃນໂຮງຮຽນໄປສູ່ການພັດທະນາມະນຸດທີ່ສົມບູນແບບ.

ທ່ານ Tran Van Thuc, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງ ແທງຮ໋ວາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການກໍ່ສ້າງວັດທະນະທຳໂຮງຮຽນແມ່ນປັດໄຈສຳຄັນໃນການພັດທະນາໂຮງຮຽນ. ວັດທະນະທໍາໂຮງຮຽນທີ່ມີສຸຂະພາບດີແລະໃນທາງບວກຈະເປັນປັດໃຈທີ່ເອື້ອອໍານວຍເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາທີ່ສົມບູນແບບ, ປ້ອງກັນພຶດຕິກໍາທີ່ຫລອກລວງ, ແລະສ້າງແຮງຈູງໃຈຂອງຄູແລະນັກຮຽນ.

ເພື່ອກໍ່ສ້າງວັດທະນະທຳຂອງໂຮງຮຽນ, ທ່ານທ້ຽນເຍີນກ່າວວ່າ, ໂຮງຮຽນຕ້ອງປະກອບເອກະສານກ່ຽວກັບລະບຽບການໃຫ້ດີທີ່ສຸດ, ເໝາະສົມກັບການປະຕິບັດການພັດທະນາ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ໂຄສະນາເຜີຍແຜ່, ສຶກສາ ແລະ ເພີ່ມຄວາມຮັບຮູ້ໃຫ້ແກ່ຜູ້ບໍລິຫານ, ຄູອາຈານ, ຄົນງານ, ນັກຮຽນ ແລະ ຄອບຄົວກ່ຽວກັບຄວາມຈຳເປັນຂອງການກໍ່ສ້າງວັດທະນະທຳໂຮງຮຽນໃນໄລຍະປະຈຸບັນ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຕ້ອງຍົກສູງຄວາມສາມາດດ້ານການສຶກສາວັດທະນະທຳໃຫ້ແກ່ຜູ້ຄຸ້ມຄອງ, ຄູອາຈານ ແລະ ກຳລັງສຶກສາອື່ນໆ. ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ພັດທະນາຄວາມສາມາດ, ບຸກຄະລິກກະພາບທີ່ສົມບູນ, ມີສຸຂະພາບເຂັ້ມແຂງ ແລະ ເປັນຈິດໜຶ່ງໃຈດຽວກັນທາງດ້ານວັດທະນະທຳຂອງພະນັກງານ, ຄູອາຈານ, ນັກຮຽນ ເພື່ອສ້າງການປ່ຽນແປງພື້ນຖານດ້ານວັດທະນະທຳຢູ່ໂຮງຮຽນ. ຜ່ານນັ້ນ, ປະກອບສ່ວນຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເພື່ອມຸ່ງໄປສູ່ສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການສຶກສາທີ່ມີສຸຂະພາບດີ, ເປັນມິດ, ໃນແງ່ດີ ແລະ ຍືນຍົງ.

ຕາມທ່ານໄທວັນແທ່ງແລ້ວ, ເພື່ອກໍ່ສ້າງວັດທະນະທຳຢູ່ໂຮງຮຽນ, ຕ້ອງມີການຮ່ວມມືລະຫວ່າງກະຊວງ, ຂະແໜງການ ແລະ ສັງຄົມ.

ໂດຍສະເພາະໃນໂຮງຮຽນ, ອໍານວຍການຈະຕ້ອງມີທັກສະໃນການຊີ້ນໍາການສ້າງແຜນພັດທະນາວັດທະນະທໍາໂຮງຮຽນ.

ອໍານວຍການຕ້ອງເຮັດໃຫ້ຄູອາຈານແລະນັກຮຽນເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບການປະພຶດ, ວັດທະນະທຳຂອງໂຮງຮຽນ, ວິໄສທັດ ແລະ ຄຸນຄ່າຂອງໂຮງຮຽນ; ເຜີຍແຜ່ຄວາມຕ້ອງການການປ່ຽນແປງແລະຄວາມສົດໃສດ້ານໃນອະນາຄົດສໍາລັບທຸກຄົນທີ່ຈະແບ່ງປັນ. ຈາກນັ້ນ, ຊຸກຍູ້ຈິດໃຈ ແລະ ສ້າງແຮງຈູງໃຈໃຫ້ພະນັກງານ ແລະ ຄູອາຈານມີຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມ, ເຂົ້າໃຈຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບບົດບາດ, ຖານະຕຳແໜ່ງ, ສິດ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຕົນ ເພື່ອເຂົ້າຮ່ວມການກໍ່ສ້າງ ແລະ ພັດທະນາວັດທະນະທຳໃໝ່ໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນ. ແຜນການດັ່ງກ່າວຕ້ອງມີຄວາມສະເພາະ ແລະ ລະອຽດຂອງແຕ່ລະຄົນ, ແທດເໝາະກັບເງື່ອນໄຂ, ເວລາ ແລະ ແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນອື່ນໆ ເພື່ອສາມາດຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໄດ້.

ຕາມທ່ານ Thanh ແລ້ວ, ເພື່ອປະຕິບັດວັດທະນະທຳຂອງໂຮງຮຽນ, ແມ່ນຕ້ອງການແຫຼ່ງກຳລັງທີ່ເໝາະສົມ. ອໍານວຍການຕ້ອງຈັດຫາທຶນຢ່າງສົມເຫດສົມຜົນ ແລະ ຂຸດຄົ້ນຊັບພະຍາກອນອື່ນໆ ເພື່ອຮັບໃຊ້ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແຜນພັດທະນາວັດທະນະທໍາຂອງໂຮງຮຽນ.