ວິທີການເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການຖືກກົດຫມາຍຂອງການສອນເພີ່ມປະກົດວ່າ

ສູນຄູສອນ ແລະທຸລະກິດໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ສອນນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມບໍ?

ເຈົ້າຂອງບໍລິສັດ ການສຶກສາ (ທະບຽນ ລະຫັດ 8559) ຢູ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ທີ່ຈັດຊຸດຮຽນຂຽນອັກສອນ, ຂຽນ ແລະ ຄະນິດສາດໃຫ້ເດັກນ້ອຍ, ລາວໄດ້ຮັບໂທລະສັບຫຼາຍສາຍຈາກພໍ່ແມ່ຖາມວ່າ ລູກຫຼານຂອງເຂົາເຈົ້າທີ່ຮຽນຢູ່ຊັ້ນປະຖົມ, ຈະສາມາດຮຽນຕໍ່ຢູ່ສູນໄດ້ຫຼືບໍ່... ຖ້າສູນ ຫຼື ທຸລະກິດເຊັນສັນຍາກັບໂຮງຮຽນປະຖົມແມ່ນຄູສອນໃຫ້ນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນ. ສູນ/ທຸລະກິດ?

Xuất hiện cách lách hợp thức hóa dạy thêm- Ảnh 1. — ກິດຈະກໍາການຮຽນ-ການສອນພິເສດແມ່ນປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບຂອງ Circular 29, ເຊິ່ງມີຜົນບັງຄັບໃຊ້ຕັ້ງແຕ່ວັນທີ 14 ກຸມພາ.

ຫຼື ຜູ້ອ່ານໜັງສືພິມ ແທງນິນ ສົງໄສວ່າ: “ຂ້ອຍອ່ານໜັງສືພິມ ເລກທີ 29 ແລະ ເຫັນວ່າບໍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ຈັດຫ້ອງຮຽນພິເສດສຳລັບນັກຮຽນປະຖົມ ຍົກເວັ້ນວິຊາສິລະປະ, ສຶກສາທາງ ດ້ານຮ່າງກາຍ ແລະ ຝຶກທັກສະຊີວິດ. ສະນັ້ນ, ສູນ ແລະ ທຸລະກິດຕ່າງໆ ໄດ້ອະນຸຍາດໃຫ້ນັກຮຽນປະຖົມສອນຂຽນອັກສອນ, ການຂຽນແບບສ້າງສັນ ແລະ ທັກສະການສື່ສານພາສາອັງກິດບໍ?”

ໃນເວລາໃຫ້ສຳພາດໃນວັນທີ 8 ກຸມພານີ້, ທ່ານ ໂຮ່ຈີມິນ ຫົວໜ້າຫ້ອງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຖະແຫຼງການ 29 ບໍ່ໄດ້ຫ້າມຄູສອນວິຊາເພີ່ມ, ບັນຫາແມ່ນສອນຕາມລະບຽບການໃນວົງການ. ສຳລັບຄູສອນຊັ້ນປະຖົມ, ກົມ 29 ຍັງບໍ່ຫ້າມຮຽນເພີ່ມ. ຄູສອນຊັ້ນປະຖົມບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ສອນຫ້ອງຮຽນເພີ່ມເຕີມໃນວິຊາທີ່ເຂົາເຈົ້າສອນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນຫຼືໃນຫ້ອງຮຽນ. ຄູທີ່ຍັງເຫຼືອສາມາດສອນນັກຮຽນວິທີການຝຶກຫັດຂຽນອັກສອນ, ສອນຫັດຖະກໍາ, ສອນ STEM, ສອນດົນຕີ, ການແຕ້ມຮູບ, ແລະພອນສະຫວັນ. ຄູສອນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນສາທາລະນະຍັງສາມາດໄປສູນເພື່ອສອນດົນຕີ, ການແຕ້ມຮູບ, ແລະກິລາ. ເນື່ອງຈາກວ່າເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນວິຊາທີ່ບໍາລຸງລ້ຽງຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ, ເຂົາເຈົ້າບໍ່ໄດ້ຖືກພິຈາລະນາເປັນວິຊາທີ່ສອນຄວາມຮູ້ວັດທະນະທໍາ, ດັ່ງນັ້ນເຂົາເຈົ້າບໍ່ໄດ້ຈັດເປັນການຮຽນການສອນເພີ່ມເຕີມ.

ທ່ານ ໂຮ່ເຕີນມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ການສອນພາສາອັງກິດຢູ່ສູນຕ່າງໆແມ່ນສຸມໃສ່ການຝຶກເວົ້າ, ການຟັງ, ການອ່ານ, ກວດສອບໃບຢັ້ງຢືນເຊັ່ນ Starters, Movers… ບໍ່ແມ່ນການສອນຄວາມຮູ້ໃນຫ້ອງຮຽນ, ການຮຽນພາສາອັງກິດຢູ່ທີ່ນີ້ແມ່ນເພື່ອພັດທະນາຄວາມສາມາດ, ສະນັ້ນ, ການສອນພາສາອັງກິດຢູ່ສູນ (ລວມທັງບັນດານັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມ) ບໍ່ແມ່ນຖືວ່າເປັນການສອນເພີ່ມ.”

ຊ່ຽວຊານຈາກພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເນື້ອໃນການຮຽນ-ການສອນທີ່ກ່າວມາຂ້າງເທິງນີ້ບໍ່ໄດ້ລວມເຂົ້າໃນໂຄງການສຶກສາສາມັນສຶກສາປີ 2018 ແລະ ບໍ່ໄດ້ຖືກຈັດປະເພດເປັນການຮຽນການສອນເພີ່ມເຕີມ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເມື່ອໜ່ວຍງານ ຫຼື ບຸກຄົນສອນເນື້ອໃນຂ້າງເທິງໃຫ້ນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມ ຫຼື ນັກຮຽນລະດັບອື່ນ, ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງໄດ້ລົງທະບຽນທຸລະກິດຕາມລະບຽບການ. ແລະ ຖ້າຄູສອນຂອງໂຮງຮຽນພາກລັດເຂົ້າຮ່ວມການສອນຫ້ອງຮຽນເຫຼົ່ານີ້ຢູ່ນອກໂຮງຮຽນ, ເຂົາເຈົ້າກໍ່ຕ້ອງປະຕິບັດຕາມການລາຍງານຕໍ່ອໍານວຍການ ຫຼື ຫົວໜ້າໜ່ວຍງານທີ່ເຂົາເຈົ້າເຮັດວຽກຢູ່.

ຂ້ອຍຈໍາເປັນຕ້ອງລົງທະບຽນທຸລະກິດເພື່ອສອນເປັນກຸ່ມນ້ອຍບໍ?

ບໍ່ດົນມານີ້, ຜູ້ອ່ານໄດ້ສົ່ງຄໍາຖາມໄປຫາຫ້ອງການບັນນາທິການວ່າ: "ອີງຕາມດໍາລັດ 01/2021 ກ່ຽວກັບການລົງທະບຽນທຸລະກິດ, ຄອບຄົວທຸລະກິດທີ່ມີລາຍໄດ້ຕ່ໍາບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງລົງທະບຽນທຸລະກິດ. ດັ່ງນັ້ນຫ້ອງຮຽນສອນກຸ່ມນ້ອຍຖືວ່າເປັນຄອບຄົວທີ່ມີລາຍໄດ້ຕ່ໍາບໍ?".

ທະນາຍຄວາມ ຮວ່າງຕືລ໋ອງ, ສະພາທະນາຍຄວາມນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ຕາມຖະແຫຼງການ 29 ຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ປະຈຸບັນ, ວຽກງານຄູຝຶກຕ້ອງຮັບປະກັນການຂຶ້ນທະບຽນວິສາຫະກິດຕາມກົດໝາຍ, ເນື້ອໃນຂອງລະບຽບການກ່ຽວກັບການຄຸ້ມຄອງການຮຽນ – ການສອນບໍ່ໄດ້ອີງໃສ່ລາຍຮັບເພື່ອກຳນົດວ່າຈະຂຶ້ນທະບຽນ ຫຼື ບໍ່, ແຕ່ແມ່ນອີງໃສ່ບົດບັນຍັດຂອງວົງການ”.

ຕາມທ່ານທະນາຍຄວາມເລືອງແລ້ວ, ມີສອງຮູບແບບທີ່ຈະເລືອກເອົາຄື: ການລົງທະບຽນດຳເນີນທຸລະກິດເພື່ອສອນແລະຖອດຖອນບົດຮຽນພິເສດເປັນຄອບຄົວດຳເນີນທຸລະກິດຫຼືລົງທະບຽນສ້າງວິສາຫະກິດ. ຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງສອງຮູບແບບແມ່ນຢູ່ໃນຂັ້ນຕອນ, ໂຄງສ້າງການຈັດຕັ້ງ, ວິທີການປະຕິບັດງານແລະພາສີທີ່ຈະຈ່າຍ. ອີງຕາມຂະຫນາດຂອງການດໍາເນີນງານ, ບຸກຄົນສາມາດເລືອກທີ່ຈະລົງທະບຽນເປັນທຸລະກິດຄົວເຮືອນຫຼືວິສາຫະກິດ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ສໍາລັບຂະຫນາດຂະຫນາດນ້ອຍແລະຂະຫນາດກາງ, ຄວນແນະນໍາໃຫ້ລົງທະບຽນເປັນທຸລະກິດຄົວເຮືອນ. ທັງນີ້, ອີງຕາມຂໍ້ 3, ມາດຕາ 4 ຂອງ 29 ສະບັບໄດ້ກໍານົດໄວ້ວ່າ: "ຄູສອນຂອງໂຮງຮຽນລັດບໍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ປະຕິບັດການສອນເພີ່ມເຕີມນອກໂຮງຮຽນ ແຕ່ສາມາດເຂົ້າຮ່ວມການສອນພິເສດນອກໂຮງຮຽນໄດ້". ດັ່ງນັ້ນ, ຄູສອນຂອງໂຮງຮຽນລັດບໍ່ສາມາດເປັນຫົວໜ້າຄົວເຮືອນເພື່ອລົງທະບຽນທຸລະກິດການສອນພິເສດໄດ້ ແຕ່ສາມາດເປັນສະມາຊິກຂອງຄົວເຮືອນໄດ້ເທົ່ານັ້ນ (ບໍ່ມີສິດຄຸ້ມຄອງ ແລະ ດຳເນີນທຸລະກິດ); ຫຼື ເຊັນສັນຍາສອນເພື່ອຈ້າງກັບສະຖານທີ່ສອນທີ່ໄດ້ລົງທະບຽນເຮັດທຸລະກິດການສອນພິເສດ.

ຕອນບ່າຍວັນທີ 13/02, ຢູ່ທີ່ກອງປະຊຸມຂ່າວ ເສດຖະກິດ - ສັງຄົມຂອງຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ທ່ານ ໂຮ່ຈີມິນ ເນັ້ນໜັກວ່າ, ການສອນນອກຫຼັກສູດຕ້ອງປະຕິບັດຕາມລະບຽບການ. ຄູທີ່ຢາກສອນວິຊານອກຫຼັກສູດ ຕ້ອງໄດ້ເຮັດຢູ່ສະຖາບັນທີ່ຂຶ້ນທະບຽນຢ່າງຖືກຕ້ອງຕາມກົດໝາຍ, ໂດຍບໍ່ມີຂໍ້ຍົກເວັ້ນ, ເຖິງແມ່ນວ່າຈະສອນນັກຮຽນພຽງແຕ່ 2-3 ຄົນ ຫຼື ເປັນກຸ່ມນ້ອຍກໍຕາມ.

Xuất hiện cách lách hợp thức hóa dạy thêm- Ảnh 2. — ຖະແຫຼງການ 29 ບໍ່ໄດ້ຫ້າມຄູອາຈານໃຫ້ຮຽນພິເສດ, ບັນຫາແມ່ນການສອນຕາມລະບຽບການ.

ແບ່ງ ສ່ວນຮ້ອຍຂອງການສິດສອນເພີ່ມເຕີມຕາມກົດໝາຍ

ໃນຊຸມວັນມໍ່ໆມານີ້, ພວກເຮົາສັງເກດເຫັນວ່າມີຄູອາຈານຈໍານວນຫນຶ່ງໄດ້ຂໍໃຫ້ທຸລະກິດແລະບໍລິສັດການສຶກສາທີ່ລົງທະບຽນສໍາລັບໃບອະນຸຍາດທຸລະກິດເພື່ອສະຫນອງການຮຽນ-ການສອນພິເສດໃຫ້ເຊັນສັນຍາລົງໃນເຈ້ຍ, ຫຼັງຈາກນັ້ນຕົກລົງເຫັນດີ "ແບ່ງປັນສ່ວນຮ້ອຍ" ເພື່ອໃຫ້ສາມາດສ້າງການສອນພິເສດທີ່ຖືກຕ້ອງຕາມກົດຫມາຍ.

ຜູ້ອຳນວຍການບໍລິສັດການສຶກສາແຫ່ງໜຶ່ງໃນນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນາງໄດ້ຮັບຄຳຮຽກຮ້ອງຈາກຄູຈຳນວນໜຶ່ງໃຫ້ສົ່ງນັກຮຽນເຂົ້າສູນເພື່ອສອນ, ສູນຍັງເຮັດສັນຍາຖືກຕ້ອງ, ໂຄງການສິດສອນແມ່ນຄູສອນ, ນັກຮຽນຍັງສົ່ງຄູສອນ, ສູນໄດ້ຮັບສ່ວນຮ້ອຍ, ຕົວຢ່າງ: ສູນໄດ້ຮັບ 20% ຂອງຄ່າຮຽນຕໍ່ເດືອນ, ຄູສອນຍັງເຫຼືອ 80%.

"ຖ້າເຮັດ, ສູນຈະລະເມີດ, ບໍ່ປະຕິບັດຕາມໃບອະນຸຍາດຂອງພະແນກສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມ, ບໍ່ປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບຂອງພະນັກງານການສອນ, ໂຄງການໄດ້ລາຍງານໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການແລະຝຶກອົບຮົມ, ບໍ່ຊື່ສັດກັບພະນັກງານສອນທີ່ເຮັດວຽກຢ່າງຖືກຕ້ອງແລະກັບນັກຮຽນແລະພໍ່ແມ່, ພວກເຮົາປະຕິເສດທັນທີ, ເພາະວ່າເມື່ອເປີດບໍລິສັດຫຼືສູນ, ພວກເຮົາຕ້ອງຜ່ານຂະບວນການທັງຫມົດທີ່ຈະໃຫ້ໃບອະນຸຍາດ." ແລະ ຖາດ”, ນາງອຳນວຍການຍິງຄົນນີ້ກ່າວ, ໃນຂະນະດຽວກັນ, ນາງກ່າວອີກວ່າ: ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ອຳນາດການປົກຄອງຕ້ອງກວດກາເບິ່ງສູນການຮຽນ-ການສອນ, ຫົວໜ່ວຍທຸລະກິດທີ່ຂຶ້ນທະບຽນຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນ ເພື່ອຄຸ້ມຄອງວ່າມີສະພາບເຈດຕະນາຫຼີກລ່ຽງກົດໝາຍເພື່ອຫັນການຮຽນ-ການສອນໃຫ້ຖືກຕ້ອງຕາມກົດໝາຍຫຼືບໍ່, ພິເສດແມ່ນຕ້ອງກວດກາເບິ່ງບັນດາຫົວໜ່ວຍທຸລະກິດທີ່ຂຶ້ນທະບຽນປະຕິບັດຕາມ, ການເສຍພາສີອາກອນແນວໃດ...

ປະກອບຄຳຄິດຄຳເຫັນກ່ຽວກັບວິທີການຄຸ້ມຄອງ Circular 29 ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນໃນໄລຍະຍາວ, ນັກຊ່ຽວຊານຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຢືນຢັນວ່າ: “ເມື່ອຖະແຫຼງການ ຫຼື ດຳລັດສະບັບໃດຖືກອອກ, ຕົວຈິງແລ້ວ, ທຸກຄົນບໍ່ປະຕິບັດຕາມ 100%, ສະນັ້ນ ບັນດາອົງການຄຸ້ມຄອງລັດ ແລະ ອົງການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາຕ້ອງປະຕິບັດໄດ້. ພິຈາລະນາ."

ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາຄູອາຈານປະຕິບັດບັນດາລະບຽບການກ່ຽວກັບການສອນເພີ່ມເຕີມຢ່າງເຂັ້ມງວດ.

ກປ.ອອນໄລ - ວັນທີ 17 ກຸມພາ, ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ສົ່ງສານມອບຢ່າງເປັນທາງການເຖິງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລານະຄອນ Thu Duc ແລະ ບັນດາເມືອງ, ອໍານວຍການບັນດາໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ… ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ປະຕິບັດບັນດາເນື້ອໃນຕິດພັນກັບຖະແຫຼງການ 29.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນຈັດຕັ້ງ, ເຜີຍແຜ່ ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍບັນດາລະບຽບການກ່ຽວກັບການຮຽນ-ການສອນພິເສດ. ສຶກສາອົບຮົມພະນັກງານ ແລະ ຄູ-ອາຈານທັງໝົດໃຫ້ເຂັ້ມງວດໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດລະບຽບການຮຽນ-ການສອນພິເສດ; ມີແຜນການກວດກາ ແລະ ກວດກາ; ເດັດຂາດບໍ່ໃຫ້ມີການຮຽນ-ການສອນເພີ່ມເຕີມທີ່ບໍ່ເໝາະສົມເກີດຂຶ້ນພາຍໃນ ແລະ ນອກໂຮງຮຽນ. ການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງ ແລະ ການປະເມີນຜົນເປັນປະຈຳ ແລະ ແຕ່ລະໄລຍະຕ້ອງເໝາະສົມ ແລະ ບໍ່ໄດ້ສ້າງຄວາມກົດດັນໃຫ້ນັກສຶກສາຮຽນເພີ່ມ.

ຢ່າງແທ້ຈິງບໍ່ຜ່ອນຄາຍອົງການຈັດຕັ້ງຂອງການທົບທວນຄືນແລະການຝຶກອົບຮົມສໍາລັບນັກສຶກສາທີ່ມີຜົນໄດ້ຮັບການຮຽນຮູ້ບໍ່ພໍໃຈ. ຈັດຕັ້ງໃຫ້ນັກສຶກສາປີສຸດທ້າຍ ເພື່ອສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງ ທົບທວນຄືນການສອບເສັງເຂົ້າ ແລະ ສອບເສັງຈົບຊັ້ນ ຕາມແຜນການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ.

ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຍັງໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ສຸມໃສ່ເຜີຍແຜ່ໃຫ້ໂຮງຮຽນປະຖົມ ຫ້າມຈັດຫ້ອງຮຽນພິເສດໃຫ້ນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມຢ່າງເດັດຂາດ. ຊີ້ນໍາບັນດາອໍານວຍການໂຮງຮຽນປັບປຸງ ແລະ ສ້າງແຜນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແຜນງານ 2 ສະໄໝ/ວັນ ຕາມຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາສາມັນສຶກສາ 2018, ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງ ແລະ ເສີມສ້າງກິດຈະກໍາສະໂມສອນ, ກິດຈະກໍາພັດທະນາພອນສະຫວັນ (ສິລະປະ, ກິລາ ແລະ ອື່ນໆ) ແລະ ເຝິກອົບຮົມທັກສະຊີວິດໃຫ້ແທດເໝາະກັບລັກສະນະທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ເວລາຮັບ-ສົ່ງຂອງພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ. ເອົາມາດຕະການແກ້ໄຂຕາມອຳນາດການປົກຄອງ ຫຼື ລາຍງານຕໍ່ເຈົ້າໜ້າທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກ່ຽວກັບກໍລະນີທີ່ມີການລະເມີດລະບຽບການຮຽນ-ການສອນພິເສດຢູ່ເຂດດັ່ງກ່າວ.

ບິກແທ່ງ

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/xuat-hien-cach-lach-hop-thuc-hoa-day-them-185250217192040783.htm