16 sekolah dan hampir 700 program universiti Vietnam memenuhi piawaian antarabangsa

Bilangan institusi pengajian tinggi dan program latihan yang memenuhi piawaian akreditasi kualiti, terutamanya piawaian antarabangsa, telah meningkat dengan ketara berbanding tahun persekolahan sebelumnya.

Universiti Industri Ho Chi Minh City baru sahaja mencapai sijil akreditasi kualiti di peringkat institusi pendidikan mengikut standard AUN-QA versi 3.0 - set standard berprestij Rangkaian Universiti Asia Tenggara. Ini merupakan institusi pengajian tinggi kedua di Vietnam yang mencapai piawaian akreditasi ini - Foto: TRAN HUYNH

Menurut Kementerian Pendidikan dan Latihan , pada tahun persekolahan 2024-2025, kerja menilai kualiti pendidikan tinggi mempunyai banyak perubahan positif, bilangan sekolah dan program latihan yang memenuhi standard telah meningkat secara mendadak, jelas menunjukkan trend peningkatan kualiti dan integrasi antarabangsa sekolah di seluruh negara.

Bilangan universiti yang memenuhi piawaian antarabangsa meningkat hampir 50%.

Menurut data Kementerian Pendidikan dan Latihan, sehingga kini, negara mempunyai 200 institusi pengajian tinggi yang diiktiraf memenuhi standard kualiti domestik, meningkat berbanding 193 sekolah pada tahun persekolahan sebelumnya. Khususnya, bilangan sekolah yang diiktiraf sebagai memenuhi piawaian antarabangsa telah meningkat daripada 11 kepada 16.

Mengenai program latihan, jumlah program bertauliah juga meningkat dengan mendadak iaitu daripada 1,917 kepada 2,609 program. Daripada jumlah itu, bilangan program yang diiktiraf sebagai memenuhi piawaian domestik meningkat daripada 1,373 kepada 1,915, dan bilangan program yang diiktiraf sebagai memenuhi piawaian antarabangsa meningkat daripada 544 kepada 694.

Kementerian Pendidikan dan Latihan menilai bahawa angka ini jelas mencerminkan minat universiti yang semakin meningkat dalam jaminan kualiti dan akreditasi.

Khususnya, peningkatan bilangan kemudahan dan program akreditasi mengikut piawaian antarabangsa menunjukkan hala tuju industri yang jelas dalam meningkatkan kualiti latihan, bertujuan untuk integrasi yang mendalam dengan pendidikan serantau dan dunia .

Profesor Madya Dr. Tran Thien Phuc - Naib Pengetua Universiti Teknologi (Universiti Kebangsaan Bandar Ho Chi Minh) - mengulas: "Peningkatan ketara dalam bilangan sekolah dan program yang memenuhi piawaian antarabangsa adalah isyarat positif, mencerminkan keazaman untuk meningkatkan kualiti dengan ketara, bukan sekadar pergerakan seperti sebelum ini. Ini bukan sahaja membantu pelajar mendapat manfaat daripada persekitaran pembelajaran yang berkualiti tetapi juga mewujudkan keadaan untuk sekolah mereka bertambah baik di rantau ini."

Akreditasi institusi pengajian tinggi dan program latihan dalam dua tahun akademik yang lalu - Sumber: Kementerian Pendidikan dan Latihan

Masih banyak cabaran yang perlu ditempuhi.

Menurut Kementerian Pendidikan dan Latihan, selain keputusan yang dicapai, kerja memastikan dan menilai kualiti pendidikan universiti pada tahun persekolahan lalu masih mendedahkan beberapa batasan.

Walaupun banyak institusi pendidikan telah menubuhkan unit khusus untuk jaminan kualiti, prestasi mereka tidak sekata. Sesetengah unit masih terlalu formalistik, tiada kaitan antara kerja jaminan kualiti dan strategi pembangunan jangka panjang sekolah.

Pengagihan institusi dan program bertauliah kekal tidak sekata, dan penyertaan dalam akreditasi antarabangsa kekal sederhana.

Pakar akreditasi bebas di Ho Chi Minh City berkata: "Banyak sekolah masih melihat akreditasi sebagai 'destinasi' dan bukannya 'perjalanan penambahbaikan berterusan'. Apabila proses penilaian dalaman tidak ketara, mencapai standard, sama ada domestik atau antarabangsa, masih sukar untuk mencipta perubahan yang mampan dalam kualiti."

Fokus pada pengukuhan sistem jaminan kualiti dalaman

Bagi meningkatkan kualiti pendidikan tinggi, Kementerian Pendidikan dan Latihan secara serentak melaksanakan penyelesaian mengikut program untuk membangunkan sistem bagi memastikan dan menilai kualiti pendidikan tinggi, kolej pedagogi dan pendidikan vokasional bagi tempoh 2022-2030.

Secara khususnya, institusi pendidikan dikehendaki menumpukan kepada pengukuhan sistem jaminan kualiti dalaman (IQA), membentuk budaya kualiti di seluruh sekolah, menggalakkan akreditasi institusi dan program mengikut piawaian domestik dan antarabangsa selaras dengan strategi pembangunan jangka panjang sekolah.

Pada masa yang sama, mempromosikan penarafan institusi pengajian tinggi sebagai tugas strategik, bertujuan untuk meningkatkan status dan meningkatkan daya saing antarabangsa.

Kementerian juga memerlukan sekolah mematuhi peraturan mengenai ketelusan dalam akauntabiliti, menyediakan sepenuhnya data dan laporan penilaian mengikut kriteria akreditasi Kementerian. Dari situ, bangunkan rancangan penambahbaikan khusus untuk mengatasi kelemahan mengikut setiap standard dan kriteria tertentu.

Khususnya, program latihan baharu (termasuk program bersama antarabangsa) perlu menjalani akreditasi sejurus selepas kumpulan pertama pelajar menamatkan pengajian, selaras dengan peruntukan Undang-undang Pendidikan Tinggi.

TRAN HUYNH

Sumber: https://tuoitre.vn/16-truong-va-gan-700-chuong-trinh-dai-hoc-viet-nam-dat-chuan-quoc-te-20250925101016707.htm