Undang-undang mengenai Guru terdiri daripada 9 bab dan 42 perkara, dan akan berkuat kuasa pada 1 Januari 2026. Menurut Kementerian Pendidikan dan Latihan , ini merupakan satu peristiwa penting yang mengesahkan dasar utama Parti dan Negara dalam menghormati, menjaga, melindungi dan membangunkan tenaga pengajar – kuasa utama dalam sistem pendidikan .
Menegaskan kedudukan, melindungi kehormatan dan prestij profesion perguruan.
Undang-undang Guru menetapkan status perundangan penuh untuk guru di institusi pendidikan awam dan swasta. Buat pertama kalinya, guru di institusi swasta diiktiraf sebagai profesion khusus dengan piawaian profesional, hak dan kewajipan yang serupa, bukan sekadar pekerja kontrak seperti sebelumnya.
Undang-undang ini dengan jelas menetapkan hak untuk dihormati, perlindungan kehormatan dan maruah, dan mekanisme untuk mengendalikan tindakan yang menghina guru dengan tegas, termasuk melarang individu dan organisasi daripada menyebarkan maklumat yang menuduh guru sebelum kesimpulan rasmi dicapai oleh pihak berkuasa yang berwibawa. Ini adalah perkara penting yang bertujuan untuk melindungi guru daripada tekanan sosial yang tidak munasabah dan mengekalkan persekitaran pendidikan yang selamat dan bertamadun.
Gaji guru adalah antara yang tertinggi.
Ini merupakan asas penting bagi Kerajaan untuk membuat peraturan mengenai gaji guru, bagi memastikan prinsip "kedudukan tertinggi". Dalam draf Dekri yang mengawal selia dasar gaji, elaun, sokongan dan rejim tarikan untuk guru dalam draf Undang-Undang Guru, Kementerian Pendidikan dan Latihan merancang untuk menasihati Kerajaan untuk mengklasifikasikan semula skala gaji beberapa jawatan pengajaran (seperti guru persediaan prasekolah, sekolah rendah dan universiti, guru pendidikan vokasional gred IV, dsb.) bagi memastikan keseragaman dalam skala gaji yang dikenakan pada jawatan profesional guru dan penjawat awam dalam sektor dan bidang lain; pada masa yang sama, memastikan taraf hidup guru, membantu mereka bekerja dengan tenang dan mendedikasikan diri mereka untuk tujuan pendidikan.
Di samping itu, mengikut undang-undang, guru juga berhak mendapat elaun khas, elaun tanggungjawab, elaun keutamaan, subsidi untuk kawasan kurang bernasib baik, elaun pendidikan inklusif, elaun kekananan, elaun mobiliti, dan sebagainya, yang menyumbang kepada peningkatan pendapatan secara keseluruhan.
Dasar-dasar untuk melindungi, menyokong dan menarik sumber manusia yang berkualiti tinggi.
Undang-undang Guru memperluas dan mengukuhkan sistem dasar sokongan, dengan menekankan: Sokongan untuk perumahan awam atau sewa untuk guru di kawasan yang sangat sukar; Elaun kesihatan tetap, latihan dan pembangunan profesional untuk semua guru, tidak kira sama ada mereka bekerja di institusi awam atau swasta; Keutamaan dalam pengambilan, penugasan dan pelantikan untuk guru yang bekerja di kawasan terpencil, wilayah sempadan dan pulau-pulau; Menarik minat profesional yang berkelayakan tinggi dan mahir untuk menyertai pengajaran, terutamanya dalam bidang strategik seperti sains, teknologi, transformasi digital dan pendidikan vokasional.
Guru prasekolah yang ingin bersara awal boleh berbuat demikian sehingga 5 tahun lebih awal tanpa pengurangan pencen (dengan syarat mereka telah mencarum kepada insurans sosial selama 15 tahun). Sementara itu, profesor, profesor madya, doktor atau pendidik yang bekerja dalam bidang khusus boleh bersara pada usia yang lebih tua untuk mengekalkan bakat.
Menyeragamkan dan membangunkan tenaga kerja – meningkatkan kualiti pendidikan.
Undang-undang ini menggabungkan dua sistem piawaian (gelaran profesional dan piawaian profesional) ke dalam satu sistem gelaran profesional yang dikaitkan dengan piawaian kecekapan profesional, yang terpakai secara seragam kepada institusi awam dan swasta.
Ini bertujuan untuk mewujudkan standard kualiti yang sama untuk seluruh tenaga pengajar; memastikan keadilan dalam akses kepada pendidikan berkualiti untuk pelajar; dan meningkatkan ketelusan dan kebolehcapaian dalam penilaian, pemilihan dan latihan guru.
Undang-undang ini juga menetapkan bahawa pengambilan guru mesti dikaitkan dengan amalan pedagogi, bagi memastikan input berkualiti yang sesuai untuk setiap peringkat pendidikan dan kelayakan latihan.
Etika profesional dan mekanisme untuk melindungi reputasi guru.
Buat pertama kalinya, etika pendidik telah dikodifikasikan menjadi undang-undang dengan peraturan tingkah laku khusus dalam hubungan mereka dengan pelajar, rakan sekerja, keluarga pelajar dan masyarakat. Undang-undang tersebut mentakrifkan tanggungjawab untuk menunjukkan contoh yang baik sebagai bahagian yang tidak dapat dipisahkan daripada aktiviti profesional pendidik – yang ditunjukkan melalui tingkah laku yang teladan, integriti dan dedikasi dalam pengajaran dan interaksi sosial.
Terutamanya, Undang-undang tersebut menetapkan mekanisme untuk melindungi guru daripada tindakan yang mencabul kehormatan, maruah dan reputasi mereka, terutamanya yang melarang penyebaran tuduhan palsu di media sosial sebelum kesimpulan rasmi dicapai. Tindakan sedemikian akan diambil mengikut undang-undang.
Selain hak untuk dilindungi, guru juga mempunyai tanggungjawab untuk menegakkan etika profesional. Menangani pelanggaran dengan tegas menyumbang kepada peningkatan status guru dan mengekalkan piawaian pedagogi dalam persekitaran pendidikan.
Memperkasakan sektor Pendidikan untuk mengambil inisiatif.
Undang-undang Guru memberikan autonomi kepada sektor pendidikan dalam merekrut dan menggaji guru. Secara khususnya, ia menyatukan kuasa sektor pendidikan untuk merekrut guru secara proaktif, mendesentralisasikan kuasa pengambilan guru kepada ketua institusi pendidikan tinggi awam dan institusi pendidikan vokasional, membolehkan mereka merekrut guru secara bebas.
Undang-undang ini memberi kuasa kepada Menteri Pendidikan dan Latihan untuk mengawal selia pengambilan guru di institusi prasekolah, sekolah rendah, menengah dan pendidikan berterusan.
Pemberian kuasa kepada Kementerian Pendidikan dalam pengambilan dan pengambilan guru merupakan pelarasan penting yang bertujuan untuk menghapuskan kesesakan dasar berkaitan guru, terutamanya dalam menangani isu kekurangan dan lebihan guru; dan secara proaktif menyelaras dan merancang pelan pembangunan guru jangka pendek, jangka sederhana dan jangka panjang untuk masa hadapan.
Undang-undang ini juga menetapkan bahawa Kementerian Pendidikan dan Latihan merupakan agensi utama yang menyelaras dengan Kementerian lain, agensi peringkat menteri, dan Jawatankuasa Rakyat wilayah untuk membangunkan strategi, projek, dan rancangan bagi pembangunan dan keseluruhan kakitangan pengajar di bawah kuasa pengurusannya, menyerahkannya kepada pihak berkuasa yang berwibawa untuk keputusan; dan menyelaras dengan Kementerian lain, agensi peringkat menteri, dan Jawatankuasa Rakyat wilayah untuk mencadangkan kepada pihak berkuasa yang berwibawa untuk kelulusan bilangan kakitangan pengajar di institusi pendidikan awam.
Sejurus selepas undang-undang itu diluluskan oleh Dewan Undangan Negeri, Kementerian Pendidikan dan Latihan segera menggubal dua dekri dan hampir 20 pekeliling untuk membimbing pelaksanaannya, memastikan ia dikeluarkan serentak dengan tarikh kuat kuasa undang-undang pada 1 Januari 2026. Sistem dokumen ini akan mengkonkretkan dasar undang-undang, memastikan konsistensi, kebolehlaksanaan dan keberkesanan dalam amalan.
Sumber: https://baophapluat.vn/6-noi-dung-quan-important-trong-luat-nha-giao-post551880.html
![[Foto] Setiausaha Agung dan Presiden To Lam mempengerusikan mesyuarat untuk meluluskan draf laporan mengenai keputusan pemeriksaan kedua oleh Politbiro Jawatankuasa Tetap Jawatankuasa Parti Bandar Hanoi.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/26/1779789811432_a2-bnd-4430-9620-jpg.webp)
Komen (0)