80 TAHUN PENDIDIKAN UNTUK PEMBANGUNAN NEGARA - PELAJARAN 1: PERMULAAN PENDIDIKAN REVOLUSI.

Vietnam adalah sebuah negara yang mempunyai tradisi suka belajar. Kepentingan pembelajaran telah menyumbang kepada pembinaan budaya untuk negara. Mewarisi tradisi itu, sejak 80 tahun yang lalu, sejak penubuhan Republik Demokratik Vietnam, pendidikan telah membina manusia secara berterusan, membina negara, dan mencipta keajaiban di era Ho Chi Minh.

Sempena ulang tahun ke-80 penubuhan Kementerian Pendidikan Negara, kini Kementerian Pendidikan dan Latihan (28 Ogos 1945 - 28 Ogos 2025), Portal Maklumat Elektronik Jabatan Pendidikan dan Latihan Hanoi (DET) menerbitkan satu siri artikel "80 tahun pendidikan untuk pembangunan negara".

Hanya beberapa hari selepas kejayaan Revolusi Ogos, Kementerian Pendidikan Kebangsaan telah ditubuhkan, salah satu kementerian pertama Kerajaan Sementara Republik Demokratik Vietnam. Ini menunjukkan visi strategik Presiden Ho Chi Minh mengenai pendidikan. Ini juga merupakan asas penting, menandakan permulaan sistem pendidikan yang benar-benar baru.

Nasionalisasi, saintifik , popularisasi

Tempoh 1945 – 1954 merupakan tempoh yang istimewa dan mencabar dalam sejarah negara. Sejurus selepas kejayaan Revolusi Ogos dan kelahiran Republik Demokratik Vietnam, negara itu terpaksa menghadapi kesukaran yang tidak terkira banyaknya: "musuh dalaman dan luaran", ekonomi yang letih, 95% penduduk buta huruf...

Tepat dalam mesyuarat pertama Kerajaan (3 September 1945), Presiden Ho Chi Minh mengenal pasti membasmi buta huruf sebagai salah satu daripada enam tugas mendesak. Dalam sepucuk surat kepada pelajar pada hari pertama persekolahan (5 September 1945), beliau menyatakan banyak jangkaan: "Sama ada gunung dan sungai Vietnam menjadi indah atau tidak, sama ada rakyat Vietnam boleh melangkah ke peringkat kegemilangan untuk berganding bahu dengan kuasa dunia atau tidak, bergantung pada pelajaran anda."

Menyedari visi strategik Parti dan Presiden Ho Chi Minh, tugas "membasmi buta huruf" dilaksanakan dengan kuat melalui Gerakan Pendidikan Popular; menjadikan pembelajaran bahasa kebangsaan sebagai kewajipan wajib dan percuma untuk semua rakyat.

Presiden Ho Chi Minh dan ahli-ahli Kerajaan Sementara Republik Demokratik Vietnam. Menteri Pendidikan Negara Vu Dinh Hoe berdiri di barisan hadapan, kedua dari kiri.

Seiring dengan itu, sistem pendidikan yang benar-benar baru telah dibentuk, berdasarkan tiga prinsip teras: nasionalisasi (menggunakan bahasa Vietnam sebagai bahasa utama), saintifik (menentang pembelajaran dogmatik) dan mempopularkan (melayani majoriti orang). Pada 2 Mac 1946, dalam sidang pertama Perhimpunan Kebangsaan yang pertama, Kementerian Pendidikan Kebangsaan telah ditukar nama kepada Kementerian Pendidikan.

Apabila perang penentangan merebak, pendidikan mengalami transformasi yang kuat, menjadi barisan hadapan sebenar dengan moto "Belajar untuk menentang". Sorotan penting peralihan ini ialah Pembaharuan Pendidikan Komprehensif pada tahun 1950, yang bertujuan untuk membina sistem pendidikan baharu yang bersatu dan saling berkaitan, secara langsung berkhidmat untuk peperangan dan pembinaan negara masa depan. Pembaharuan itu menggantikan sistem pendidikan am 12 tahun dengan sistem 9 tahun yang lebih padat, dan pada masa yang sama membina semula keseluruhan kurikulum dan buku teks ke arah yang praktikal, saintifik dan nasionalistik.

Gerakan Pendidikan Popular - seluruh negara menghapuskan "kejahilan"

Pendidikan Vietnam dalam tempoh 1945-1954 menunjukkan daya hidup yang kuat dan mempunyai perubahan yang mendalam, memberi tumpuan kepada tiga bidang utama dalam zon bebas.

Pergerakan Pendidikan Popular adalah pencapaian paling cemerlang, gerakan politik dan sosial yang meluas yang bertujuan untuk "membasmi buta huruf". Dengan semangat kreatif, kelas dibuka di merata tempat, menggunakan bahan buatan sendiri. Pergerakan itu bukan sahaja menghapuskan buta huruf untuk berjuta-juta orang tetapi juga berfungsi sebagai tempat untuk menyebarkan garis penentangan. Berikutan kejayaan itu, sistem Pendidikan Pelengkap Budaya dibentuk bagi meningkatkan tahap mereka yang sudah celik.

Dalam tempoh ini, walaupun pemindahan sekolah dari kawasan bandar ke kawasan luar bandar dan pangkalan, sistem pendidikan am bukan sahaja dikekalkan tetapi juga diperluas dalam skala. Bilangan sekolah, guru dan pelajar di ketiga-tiga peringkat meningkat dengan ketara. Khususnya, Kerajaan menubuhkan sekolah berasrama untuk kanak-kanak etnik minoriti dan pelajar dari Selatan, menunjukkan visi strategik dalam melatih kader.

Orang Trieu Phong (Thua Thien - Hue) sama-sama memijak air dan belajar membaca dan menulis semasa perang penentangan menentang Perancis.

Bagi pendidikan tinggi dan profesional, sejurus selepas 1945, universiti telah dipulihkan dan ditukar kepada pengajaran dalam bahasa Vietnam. Semasa perang penentangan, sekolah telah dipindahkan ke zon perang dan menggunakan kaedah "belajar sambil melakukan", mengaitkan teori dengan amalan medan perang. Selepas 1950, latihan menjadi lebih sistematik dengan pusat dibentuk dan dasar untuk menghantar pelajar belajar di negara sosialis untuk membina pasukan teras kader saintifik dan teknikal untuk masa depan.

Di kawasan yang diduduki sementara oleh penjajah Perancis, pendidikan menjadi medan perjuangan ideologi.

Kerajaan Perancis dan pengikutnya menubuhkan sistem pendidikan yang sempit, terutamanya di bandar-bandar, bertujuan untuk memperhambakan, menyebarkan propaganda anti-revolusi dan meracuni golongan muda. Sekolah telah dijadikan tempat untuk pengawasan, rayuan dan kerahan tenaga, dan untuk penindasan guru dan pelajar yang patriotik.

Namun di sebalik penindasan, gerakan pendidikan patriotik masih berkembang dengan kuat. Kelas celik huruf masih dikekalkan secara rahsia. Khususnya, gerakan perjuangan politik mahasiswa berlangsung dengan rancak, lazimnya gerakan perjuangan mahasiswa di kota Saigon pada 9 Januari 1950.

Membina generasi "Rakyat Penentangan"

Ditubuhkan dan dibentuk berdasarkan prinsip progresif "nasionalisasi, pengilmuan, dan popularisasi", pendidikan dalam tempoh 1945-1954 menjadikan bahasa Vietnam sebagai bahasa pengantar rasmi di semua peringkat pendidikan.

Keyakinan rakyat terhadap rejim baharu itu bertambah kukuh apabila gerakan pendidikan seperti Pendidikan Popular dan Pendidikan Tambahan Kebudayaan dilaksanakan dengan kukuh. Ini dianggap sebagai salah satu gerakan pendidikan massa yang paling tipikal dalam sejarah Pendidikan Vietnam. Pergerakan itu menunjukkan semangat nasionalisme, perpaduan, berdikari, dan memajukan diri, menyumbang kepada peningkatan pengetahuan rakyat, berkhidmat dalam perang penentangan dan pembinaan negara.

Selepas setahun melaksanakan gerakan anti buta huruf (8 September 1945 - 8 September 1946), Kongres Pendidikan Popular telah diadakan di Hanoi.

Walaupun keadaan perang yang sengit dan negara berpecah, sistem persekolahan dari tadika hingga universiti sentiasa diperluaskan. Banyak jenis sekolah baharu telah ditubuhkan untuk memenuhi keperluan rintangan dan keperluan praktikal.

Tempoh ini juga menandakan kejayaan pendidikan apabila ia melatih generasi kader, pelajar, dan murid yang patriotik, menjadi sumber manusia teras untuk kemenangan perang penentangan dan pembinaan negara kemudiannya - generasi "Rakyat Penentangan".

Dalam tempoh 1945-1954, pencapaian sektor Pendidikan adalah sangat penting, bukan sahaja menyumbang secara tegas kepada kemenangan perang penentangan terhadap penceroboh asing tetapi juga meletakkan asas yang kukuh untuk pembangunan sektor Pendidikan khususnya dan rakyat Vietnam amnya dalam tempoh-tempoh berikutnya.

(Dokumen disediakan oleh Institut Sains Pendidikan Vietnam)

Sumber: https://sogd.hanoi.gov.vn/tin-tuc-su-kien/80-nam-giao-duc-phat-trien-dat-nuoc-bai-1-su-khoi-dau-cua-nen-giao-duc-cach-mang/ct/525/16469