9/10 pelajar dan pensyarah tidak memahami harta intelek

Melalui tinjauan yang dijalankan bersama pensyarah dan pelajar, hanya 3-4% peserta yang benar-benar "faham dan tahu mengaplikasikan" konsep harta intelek.

MSc. Le Thi Lan Phuong, Ketua Jabatan Sains dan Pendidikan, Jabatan Propaganda dan Mobilisasi Massa Jawatankuasa Parti Bandaraya Ho Chi Minh, bercakap di bengkel itu. Foto: QUANG HUY

Pada 26 September, Jabatan Propaganda dan Mobilisasi Massa Jawatankuasa Parti Bandaraya Ho Chi Minh telah menyelaraskan dengan Akademi Pengurusan Pendidikan dan Kolej Ekonomi Bandaraya Ho Chi Minh untuk menganjurkan persidangan saintifik kebangsaan dengan tema "Memperkukuh propaganda harta intelek dalam sistem pendidikan vokasional di Bandaraya Ho Chi Minh: Penyelesaian praktikal yang berkaitan dengan transformasi digital".

Bengkel itu menarik 200 delegasi daripada agensi pengurusan, saintis, pakar, perniagaan dan institusi latihan vokasional di Ho Chi Minh City dan banyak wilayah dan bandar.

Gambaran keseluruhan bengkel. Foto: QUANG HUY

Dalam ucapan perasmiannya, Cik Le Thi Lan Phuong, Ketua Jabatan Sains dan Pendidikan, Propaganda dan Mobilisasi Massa Jawatankuasa Parti Bandaraya Ho Chi Minh, menekankan bahawa dalam konteks transformasi digital dan integrasi antarabangsa yang mendalam, harta intelek (IP) memainkan peranan strategik dalam melindungi pengetahuan, menggalakkan kreativiti dan meningkatkan daya saing. Dengan pendidikan vokasional, melengkapkan pelajar dengan pengetahuan IP adalah kunci untuk membentuk sumber manusia yang mahir dalam profesion mereka dan berpengetahuan tentang undang-undang, mampu memulakan perniagaan dan berintegrasi di peringkat antarabangsa. Walau bagaimanapun, kerja ini masih kurang keseragaman, tidak mempunyai rangka kerja kurikulum yang bersatu dan kakitangan khusus.

Dari perspektif institusi latihan, Dr. Nguyen Dang An Long, Naib Pengetua Kolej Ekonomi Bandaraya Ho Chi Minh, berkata bahawa sekolah pada masa ini menggunakan empat model: menyepadukan IP ke dalam mata pelajaran khusus; membina pusat perundingan dan menyokong pendaftaran IP; menganjurkan pertandingan dan pameran produk; dan menghubungkan IP dengan latihan vokasional. Walaupun membawa keberkesanan tertentu, model ini masih kekurangan bahan pembelajaran standard, bergantung kepada pembiayaan dan tidak mampan.

Cik Dang Thi Hien, Kolej Kebudayaan dan Kesenian Bandaraya Ho Chi Minh, memetik: "Melalui tinjauan yang dijalankan bersama pensyarah dan pelajar sekolah tersebut, hanya 3-4% peserta yang benar-benar "faham dan tahu mengaplikasikan" konsep IP. Selain itu, tinjauan ini juga menunjukkan bahawa 50.7% pelajar dan pensyarah hanya berhenti pada tahap "kefahaman asas", dengan itu, 3% tidak memahami dengan jelas, manakala "37" dengan jelas. 9/10 daripada responden tidak mempunyai pengetahuan latar belakang yang mencukupi”.

Lembaga Pengarah Kolej Ekonomi Ho Chi Minh City menyampaikan bunga dan surat terima kasih kepada unit sokongan. Foto: QUANG HUY

Para perwakilan bersetuju bahawa untuk meningkatkan keberkesanan propaganda IP dalam pendidikan vokasional, adalah perlu untuk mengaitkannya dengan transformasi digital, menggalakkan aplikasi teknologi digital , kecerdasan buatan (AI), realiti maya (VR/AR), membina dokumen digital dan mempelbagaikan saluran komunikasi. Menurut Dr. Dang Minh Su, Pengetua Kolej Politeknik Global Danang, hanya apabila pendekatan itu diinovasikan, interaksi dan praktikal ditingkatkan, IP benar-benar boleh memasuki kehidupan pembelajaran, membantu pelajar meningkatkan kesedaran dan kemahiran mereka.

QUANG HUY

Sumber: https://www.sggp.org.vn/910-sinh-vien-giang-vien-chua-hieu-ve-so-huu-tri-tue-post814891.html