'Kalau awak tak belajar, awak nak pergi mana? Merayau-rayau saja?'

Encik NVĐ (kiri), ibu bapa kepada seorang kanak-kanak di darjah 1 di Sekolah Rendah K.D, Daerah Binh Tan, Bandar Ho Chi Minh, bercakap dengan wartawan Akhbar Thanh Nien pada 22 September.

Mewujudkan jarak dan diskriminasi di sekolah

Seperti Cikgu A., ibu bapa yang anaknya belajar di sekolah rendah di Daerah 12, Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahawa guru menghantar jadual waktu tentatif, di mana, antara mata pelajaran wajib pagi dan petang, ada mata pelajaran sukarela seperti berenang, ismart, kemahiran hidup, STEM (kelas belum ada mesyuarat ibu bapa dan guru lagi, jadi anak-anak saya ini masih belum belajar). “Tetapi jika saya tidak mendaftarkan anak saya untuk belajar subjek-subjek ‘sukarela’ di atas, saya tidak tahu di mana anak-anak akan duduk, apa yang mereka akan buat, siapa yang akan menguruskan mereka pada waktu sekolah biasa di atas, kerana belum sampai masanya untuk buang sekolah lagi?”.

Cik A. menambah bahawa tahun persekolahan sebelum anaknya berada di darjah satu, jadual harian juga termasuk berenang, iSmart, dan kelas komputer yang dipertingkatkan. Di dalam kelas, sesetengah ibu bapa mendaftar untuk anak-anak mereka mengikuti kelas, manakala yang lain tidak. Mata pelajaran ini semua mempunyai bilik darjah berfungsi sendiri dengan penghawa dingin. Berenang diajar di kolam renang sekolah, dan mereka yang tidak belajar duduk di dalam kelas. "Tetapi apa yang dilakukan oleh kanak-kanak di dalam kelas? Adakah sesiapa memerhati atau mengajar mereka pada waktu itu? Saya juga bimbang," Cikgu A. tertanya-tanya.

Jadual waktu anak Cik Cam Tien, Daerah Hoc Mon

Cik Cam Tien, ibu bapa kepada murid darjah satu di sebuah sekolah rendah awam di Daerah Hoc Mon, Ho Chi Minh City, berkata: "Dalam jadual waktu anak saya, dia belajar 7 tempoh sehari, 35 tempoh seminggu. Tahun ini, sebagai tambahan kepada mata pelajaran utama - mata pelajaran yang dikawal secara rasmi dalam program pendidikan , saya melihat mata pelajaran STEM, mata pelajaran kemahiran hidup yang berasingan pada 4 Dis/2 dengan yuran kemahiran hidup mengikut 4 Dis. Majlis Rakyat Bandar Chi Minh dalam jadual waktu Saya tertanya-tanya adakah pelajar yang mendaftar untuk subjek ini pergi ke bilik yang berasingan untuk belajar, begitu juga pelajar yang tidak mendaftar untuk subjek ini hanya duduk diam dan tidak melakukan apa-apa di dalam kelas?".

Encik NVĐ, ibu bapa kepada pelajar darjah satu di Sekolah Rendah K.D, Daerah Binh Tan, Bandar Ho Chi Minh, bertemu dengan wartawan Akhbar Thanh Nien pada petang 22 September untuk bercakap tentang kelemahan jadual waktu sekolah anaknya, apabila memasukkan mata pelajaran "sukarela" ke dalam waktu persekolahan biasa. Beliau membangkitkan isu bahawa Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh menetapkan tugas utama untuk tahun persekolahan 2023-2024 untuk membina sekolah yang bahagia.

Tetapi jika kita terus "menyelerakan" mata pelajaran "sukarela" ke dalam mata pelajaran utama, mewujudkan jurang dan diskriminasi di sekolah. Apabila anak-anak pergi ke sekolah, mereka pergi ke sekolah, dan apabila anak-anak tidak mempunyai wang, mereka duduk tanpa melakukan apa-apa. Bolehkah pelajar gembira apabila mereka pergi ke sekolah?

Jadual anak En V.D, darjah 1 ada kemahiran hidup, STEM, dan 6 kelas Bahasa Inggeris setiap minggu.

Pembaca Akhbar Thanh Nien berasa marah.

Pagi ini, 23 September, ramai pembaca Akhbar Thanh Nien kecewa dan menghantar komen di bawah artikel yang menggambarkan situasi memasukkan mata pelajaran "sukarela" ke dalam waktu persekolahan biasa di sekolah.

Pembaca Ho Ho berkata: "Pihak sekolah mengintegrasikan kelas ke dalam jadual waktu dengan mata pelajaran utama untuk memaksa ibu bapa mendaftar walaupun mereka tidak mahu... kerana jika mereka tidak belajar, anak-anak akan merayau-rayau pada waktu yang rakan mereka telah mendaftar untuk belajar."

Ibu bapa Pham Tu berkata: "Kita perlu meneliti semula sekolah untuk mengelakkan situasi ini. Kini kesukaran ekonomi menambah beban ibu bapa."

Terutama sekali, "surat ikhlas" daripada pembaca dengan nama paparan phamvancong@moet.edu.vn, baru-baru ini dihantar ke Akhbar Thanh Nien . Pembaca ini berkata bahawa pada masa ini kebanyakan sekolah rendah menawarkan pengajaran Bahasa Inggeris yang dipertingkatkan, pendidikan kemahiran hidup, dan pendidikan STEM melalui pusat. Ini boleh dikatakan sebagai bentuk pendidikan yang sangat baik untuk pelajar. Tetapi cara sekolah melakukannya tidak bagus. Pembaca ini menimbulkan persoalan adakah terdapat "komisyen" daripada pusat yang dihantar semula kepada pengetua?

Menurut pembaca ini, kebiasaannya, jika tidak melalui pusat, pihak sekolah hanya mengutip kira-kira 5,000 VND untuk setiap pelajaran "tambahan" dalam tempoh ke-4 pada sebelah petang (meningkatkan peraturan 7 pelajaran/hari). Tetapi jika melalui pusat itu, jumlah wang untuk pelajaran itu boleh meningkat 3-6 kali ganda (pendidikan kemahiran hidup dan pusat STEM mengutip 60,000 VND, mengajar Bahasa Inggeris ialah 130,000 VND sebulan untuk 4 pelajaran, 1 pelajaran seminggu). Pengetua menjelaskan kepada guru-guru bahawa peratusan daripada wang tambahan itu mesti dikembalikan kepada pusat. Malah, pusat hanya mendapat sebahagian daripadanya, siapa yang mengantongi selebihnya...

Pembaca ini juga terus terang mengatakan bahawa jika kelas "sukarela" seperti Bahasa Inggeris dan STEM dimasukkan ke dalam kelas biasa, adalah sukar untuk ibu bapa dan pelajar tidak menyertainya. "Adalah amat memalukan untuk ibu bapa melihat anak-anak mereka tidak dapat belajar dan terpaksa keluar, dan amat menyedihkan bagi pelajar yang keluarga mereka tidak mempunyai syarat untuk mendaftarkan mereka. Ini juga sebahagiannya memberi tekanan kepada ibu bapa untuk mendaftarkan pelajar mereka secara sukarela, yang menyebabkan mereka sangat kecewa."

Pembaca ini juga mengesahkan bahawa pendidikan STEM adalah aktiviti dalam Program Pendidikan Am 2018 (mengikut Official Dispatch 909 yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan pada 8 Mac 2023), jadi adalah mustahil untuk menggunakan pusat untuk mengajar STEM di sekolah.

Pertukaran antara guru wali kelas darjah 1, sekolah rendah K.D dan ibu bapa, En. NVĐ. Dia bertanya kepada guru jika kanak-kanak itu tidak belajar secara sukarela, ke mana anak itu akan pergi?

Ia masih boleh menyusun mata pelajaran "sukarela" ke dalam waktu ekstrakurikuler.

Pembaca dengan nama paparan phamvancong@moet.edu.vn mencadangkan bahawa Program Pendidikan Umum 2018 mempunyai keperluan khusus mengenai tempoh kelas dalam seminggu (gred 1-2 ialah 25 tempoh, gred 3 ialah 28 tempoh, gred 4-5 ialah 30 tempoh). Kebanyakan sekolah rendah sedang mengajar 32 tempoh/minggu (9 sesi, petang Khamis cuti untuk aktiviti profesional). Oleh itu, setiap gred mempunyai 2 hingga 7 tempoh tambahan.

"Kami mencadangkan bahawa jika sekolah tidak mengajar pendidikan jasmani atau kelas elektif, kelas tambahan boleh digantikan dengan kelas pendidikan STEM dan ibu bapa tidak akan dikenakan bayaran. Jika mana-mana sekolah telah mengajar kelas pendidikan jasmani yang mencukupi seperti kelas matematik, Vietnam, Inggeris dan elektif (Bahasa Inggeris, IT), mereka boleh mengajar aktiviti pendidikan STEM pada tempoh ke-4 pada sebelah petang dan mengenakan bayaran untuk pendidikan kemahiran di luar negara, seperti semasa mengajar di luar negara. secara langsung mereka mesti melalui pusat-pusat tersebut namun kelas tersebut tidak boleh diatur dalam 7 kelas utama tetapi perlu diatur pada waktu ke-4 pada sebelah petang supaya pelajar yang tidak menyertainya boleh keluar awal.

Pembaca ini juga mencadangkan, bergantung kepada mata pelajaran, pihak sekolah harus membenarkan guru sekolah rendah mengajar mata pelajaran luar sekolah ini - tanpa perlu melalui pusat. Ini akan mengelakkan fenomena "berkongsi komisen" dan membantu guru sekolah rendah yang menghadapi banyak kesukaran dalam hidup untuk berpeluang memperbaiki kehidupan mereka dengan kelas tambahan yang sah dengan tenaga kerja yang mereka lakukan.

"Pihak sekolah boleh mengurangkan sepenuhnya bilangan pelajar yang mendaftar di beberapa kelas untuk belajar dalam tempoh ke-4 pada sebelah petang seperti untuk kemahiran hidup dan aktiviti pendidikan STEM. Pada masa ini, dengan 4 petang, adalah mungkin untuk mengajar 1 tempoh kemahiran hidup, 1 tempoh STEM, 1 tempoh Bahasa Inggeris, dan baki 1 tempoh untuk pelajar merasai melalui model kelab, yang sangat sesuai. Atas sebab-sebab di atas, pihak Menteri dan pihak Kementerian Pelajaran boleh mempertimbangkan dan membantu Latihan. ini, kami mengesahkan bahawa bilangan orang yang meninggalkan profesion akan berkurangan dengan ketara Jika guru sekolah rendah dibenarkan mengambil bahagian secara langsung dalam mengajar tempoh ke-4 pada sebelah petang, hanya perlu mengutip 100,000 VND/bulan daripada setiap pelajar, setiap guru boleh meningkatkan pendapatan mereka sebanyak 2-3 juta VND/bulan, dan ibu bapa juga akan mengurangkan separuh daripada jumlah sumbangan yang ditulis oleh pusat itu berbanding ketika ini, "katanya.

Pautan sumber: https://thanhnien.vn/chen-mon-tu-nguyen-vao-chinh-khoa-ai-khong-hoc-thi-di-dau-chang-nhe-lang-thang-185230923114344455.htm