Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh mempunyai peraturan khusus mengenai pelaksanaan pengajaran STEM di sekolah mulai tahun persekolahan ini.
FOTO: BAO CHAU
Sehubungan itu, Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh mewajibkan institusi pendidikan am melaksanakan aktiviti pendidikan STEM (sains, teknologi, kejuruteraan, matematik) selaras dengan objektif program pendidikan semasa, mewujudkan minat dan motivasi kepada pelajar untuk belajar.
Topik pengajaran direka bentuk mengikut orientasi pendidikan STEM, memfokuskan kepada integrasi pengetahuan antara mata pelajaran untuk menyelesaikan masalah kehidupan sebenar. Fokus pada aktiviti yang membolehkan pelajar mengaplikasikan pengetahuan untuk menyelesaikan masalah, mencadangkan penyelesaian, mereka bentuk, menguji dan mengedit dan bukannya menghafal.
Mengadakan pelbagai aktiviti yang melibatkan pelajar seperti kelab STEM dan aktiviti kokurikulum. Mempunyai rancangan untuk berhubung rapat dengan ibu bapa dan komuniti untuk mewujudkan konsensus dan sokongan berkesan untuk aktiviti STEM.
Tingkatkan sosialisasi pelaburan dalam kemudahan dan peralatan yang sesuai, daripada bahan mudah kepada peralatan moden untuk melaksanakan projek STEM dengan berkesan dan mengakses teknologi baharu.
Pelajar mengalami produk aplikasi STEM
FOTO: BAO CHAU
kaedah pengajaran STEM
Pada masa yang sama, Jabatan Pendidikan dan Latihan turut mencadangkan bentuk-bentuk penganjuran pengajaran STEM seperti: Melaksanakan pengajaran berorientasikan STEM dalam semua mata pelajaran, mengikuti dengan teliti kandungan kerangka kurikulum mata pelajaran tersebut untuk melaksanakan Program Pendidikan Am mengikut tempoh masa mata pelajaran yang ditetapkan dalam program tersebut.
Bimbing pelajar untuk menyelidik secara aktif sumber pembelajaran STEM untuk memperoleh dan menggunakan pengetahuan melalui aktiviti seperti: memilih penyelesaian untuk menyelesaikan masalah; mempraktikkan reka bentuk, pembuatan, reka bentuk ujian; berkongsi, berbincang, menyempurnakan atau menyesuaikan reka bentuk di bawah bimbingan guru.
Sekolah juga boleh menganjurkan melalui kelab atau aktiviti pengalaman praktikal yang dijalankan secara sukarela mengikut minat, bakat dan pilihan pelajar. Sekolah boleh mengatur ruang pengalaman STEM di sekolah, bilik darjah STEM, pusat amalan eksperimen moden, eksperimen maya, simulasi dan perisian pembelajaran untuk pelajar mempelajari dan meneroka eksperimen serta aplikasi sains dan teknologi dalam kehidupan sebenar.
Dianjurkan mengikut rancangan pendidikan tahunan sekolah; kandungan pengalaman direka bentuk ke dalam pelajaran khusus, dengan jelas menerangkan tujuan, keperluan, proses pengalaman dan hasil yang diharapkan. Memperkukuh sosialisasi pendidikan untuk menganjurkan aktiviti pengalaman STEM secara berkesan mengikut peraturan semasa.
Sekolah menganjurkan untuk guru membimbing pelajar dalam melaksanakan topik atau projek penyelidikan saintifik dan teknikal. Melalui proses penganjuran pelajaran STEM dan aktiviti pengalaman STEM, pelajar berbakat ditemui untuk dipupuk dan difasilitasi untuk mengambil bahagian dalam penyelidikan saintifik dan teknikal.
Selain itu, guru juga boleh menganjurkan aktiviti pendidikan berorientasikan STEM supaya pelajar mendapat maklumat dan mengetahui tentang kerjaya masa depan.
Sumber: https://thanhnien.vn/to-chuc-day-hoc-stem-nhung-quy-dinh-cac-truong-phai-thuc-hien-185251022163045658.htm
Komen (0)