Meningkatkan sumber untuk kerja sosial di sekolah

Wujudkan persekitaran pembelajaran yang selamat dan sihat

Dalam ucapan perasmiannya, Encik Hoang Duc Minh - Pengarah Jabatan Pelajar ( Kementerian Pendidikan dan Latihan ) - berkata: Kerja sosial adalah bahagian penting dalam aktiviti pendidikan di sekolah, menyumbang kepada penjagaan, sokongan, campur tangan, dan bantuan tepat pada masanya untuk pelajar menyelesaikan masalah psikologi, emosi, dan sosial, memastikan persekitaran pembelajaran yang selamat, mesra dan gembira.

Dalam konteks pelajar menghadapi pelbagai cabaran baru seperti keganasan sekolah, tekanan akademik, krisis psikologi..., kerja sosial sekolah akan menjadi jambatan penting antara keluarga - sekolah - masyarakat. Aktiviti ini bukan sahaja menyokong pelajar untuk mengatasi kesukaran, tetapi juga menyumbang kepada pembentukan sahsiah, kemahiran hidup, mewujudkan keadaan untuk mereka berkembang secara menyeluruh.

Pada tahun 2021, Perdana Menteri menandatangani Keputusan No. 112/QD-TTg yang mengisytiharkan program pembangunan kerja sosial bagi tempoh 2021-2030 dengan matlamat menggalakkan pembangunan kerja sosial di semua peringkat dan sektor; memastikan meningkatkan kesedaran seluruh masyarakat tentang kerja sosial; meningkatkan kualiti perkhidmatan kerja sosial.

Kementerian Pendidikan dan Latihan turut mengeluarkan Keputusan 4969/QD-BGDDT mengenai rancangan membangunkan Kerja Sosial dalam sektor Pendidikan bagi tempoh 2021-2025, mengenal pasti secara lengkap dan khusus tugas Kementerian Pendidikan dan Latihan serta sektor Pendidikan yang perlu dilaksanakan mengikut Keputusan No. 112/QD-TTg Perdana Menteri.

Baru-baru ini, Kementerian Pendidikan dan Latihan terus mengeluarkan Pekeliling Bilangan 18/2025/TT-BGDDT bertarikh 15 September 2025 membimbing kaunseling sekolah dan kerja sosial di sekolah. Pekeliling itu bukan sahaja menyumbang kepada penyelesaian kesukaran daripada amalan pelaksanaan masa lalu, tetapi juga membuka rangka kerja perundangan baharu dalam membina persekitaran pendidikan yang selamat, mesra dan sihat.

Encik Hoang Duc Minh - Pengarah Jabatan Pelajar (Kementerian Pendidikan dan Latihan) menyampaikan ucapan perasmian di bengkel tersebut.

Dr Pham Bich Thuy, Jabatan Pelajar, mengulas: Pada masa ini, pelajar menghadapi banyak masalah dalam psikologi, masyarakat, pembelajaran, kemahiran hidup, undang-undang... Dalam konteks perubahan keadaan sosio-ekonomi, memerlukan guru di sekolah menengah dan pensyarah di universiti melakukan satu perkara, iaitu menasihati dan menyokong pelajar, membantu dan menyokong mereka untuk mengatasi kesukaran dalam belajar.

Kerja sosial sekolah ialah alat dan kaedah untuk membantu campur tangan di sekolah untuk menyokong pelajar, menjadi jambatan antara pelajar dan keluarga dan sekolah mereka, untuk membantu mereka mengembangkan kebolehan mereka, dengan itu membantu mereka belajar dengan lebih baik. Kerja sosial juga mewujudkan persekitaran pembelajaran yang selamat dan sihat untuk sekolah.

Menyedari kepentingan kerja sosial di sekolah untuk pembangunan menyeluruh pelajar, Jabatan Pendidikan dan Latihan telah mengeluarkan dokumen untuk mengarah dan melaksanakan kerja sosial di sekolah dari peringkat pusat hingga tempatan. Beberapa program organisasi antarabangsa telah dilaksanakan untuk meningkatkan sumber untuk kerja sosial di sekolah.

Banyak model kreatif

Bercakap di bengkel itu, Encik Kieu Cao Trinh - Timbalan Ketua Jabatan Ideologi Politik dan Hal Ehwal Pelajar, Jabatan Pendidikan dan Latihan Hanoi, berkata: Apabila kerja sosial sekolah dianjurkan mengikut peraturan, dengan segera dan berperikemanusiaan, banyak situasi berisiko dikesan lebih awal, campur tangan dengan betul, menyokong pelajar untuk pulih dari segi psikologi, menstabilkan rentak pembelajaran sosial, dan kembali kepada rentak pembelajaran normal.

Sekolah mengukuhkan kaunseling sekolah dan pasukan kerja sosial, dan menubuhkan bilik kaunseling persendirian. Anjurkan seminar tentang pencegahan kesihatan mental, keselamatan digital, tingkah laku sekolah, pencegahan keganasan dan penderaan, dsb., dan integrasikannya ke dalam aktiviti bilik darjah dan aktiviti pengalaman. Guru dan kakitangan yang bertanggungjawab dilatih secara berkala.

Menurut Cik Le Thi Sang - Naib Pengetua Sekolah Rendah Yen Nghia (Wad Yen Nghia, Hanoi), sekolah itu telah menubuhkan Kumpulan Penasihat Kerja Psikologi dan Sosial yang terdiri daripada ahli yang mewakili Lembaga Pengarah, Ketua Jabatan, kakitangan perubatan, dan wakil ibu bapa. Guru yang dipilih untuk Kumpulan Penasihat adalah pemimpin blok yang mempunyai kemahiran pedagogi yang mantap, kemahiran komunikasi yang baik, dan dipercayai oleh pelajar dan ibu bapa.

Rangkaian kaunseling psikologi sekolah telah dibina dengan 35 guru bilik darjah, bersama-sama memahami pemikiran pelajar dan menyediakan kaunseling psikologi. Guru kerap bertukar maklumat tentang pelajar; meningkatkan kesedaran ibu bapa tentang ciri-ciri perkembangan psikologi pada setiap umur, memberi perhatian yang sewajarnya, segera mengesan manifestasi yang tidak normal untuk mempunyai langkah sokongan yang tepat pada masanya dan sesuai.

Menurut wakil Sekolah Menengah Trung Vuong (Wad Cua Nam, Hanoi), sejak beberapa tahun kebelakangan ini, sektor pendidikan mempunyai banyak dasar dan strategi untuk mengukuhkan kaunseling psikologi sekolah. Walau bagaimanapun, di banyak sekolah awam, kerja ini menghadapi banyak kesukaran. Banyak sekolah tidak mempunyai ahli psikologi khusus, atau jika ada, mereka perlu mengambil banyak pekerjaan lain, menjadikan aktiviti kaunseling tidak diselenggara secara berkala. Pembiayaan untuk aktiviti sosial dan psikologi sekolah masih terhad.

Bengkel ini dihadiri oleh pakar, saintis, pentadbir pendidikan dan guru yang terlibat secara langsung dalam kerja sosial di sekolah.

Berhadapan dengan situasi ini, Sekolah Menengah Trung Vuong telah secara proaktif melaksanakan banyak model dan penyelesaian untuk menggerakkan sumber sosial dan menarik sokongan organisasi dan individu. Sekolah kerap menganjurkan ceramah dan seminar dengan pakar psikologi dan pendidikan untuk melengkapkan pelajar, ibu bapa dan guru dengan pengetahuan, kemahiran hidup dan kemahiran menghadapi psikologi.

Cik Nguyen Phuong Lan - Pengetua Sekolah Menengah Nhan Chinh (Wad Thanh Xuan, Hanoi) berkongsi: Pada tahun persekolahan 2023-2024, melalui tinjauan pelajar pada awal tahun, keputusan menunjukkan bahawa kira-kira 15% pelajar menunjukkan tanda-tanda gangguan psikologi, 10% mengalami kesukaran dalam perhubungan dengan rakan-rakan, 5% mempunyai masalah kesihatan dan keluarga.

Menyedari bahawa kerja sosial di sekolah adalah penyelesaian utama untuk membantu pelajar mengatasi kesukaran dalam pembelajaran, psikologi dan kehidupan sosial, sekolah telah merintis model ini dengan Jawatankuasa Pemandu yang diperkukuh setiap tahun; pasukan perunding psikologi dan kerja sosial dengan 2 ahli sepenuh masa dan semua guru bilik darjah bekerja bersama.

Selepas tiga tahun melaksanakan model kerja sosial, Sekolah Tinggi Nhan Chinh telah merekodkan keputusan yang memberangsangkan: Kadar pelajar menunjukkan tanda-tanda tekanan dan gangguan kecemasan telah menurun, 95% pelajar yang menerima kaunseling berasa berpuas hati dengan sokongan dan telah meningkat dengan jelas dari segi psikologi dan pembelajaran; tiada kes pelajar berhenti sekolah, fenomena “buli sekolah” jarang berlaku dan sentiasa dikesan serta dicegah dengan segera.

"Kerja sosial dalam sektor pendidikan hanya boleh berjaya dengan kerjasama dan penyelarasan erat Kementerian Pendidikan dan Latihan, Jabatan Pendidikan dan Latihan, pihak berkuasa tempatan, organisasi sosial, dan penyertaan aktif guru, pelajar dan ibu bapa. Setiap pelajar perlu didengari dan disokong pada masa yang tepat untuk berkembang secara harmoni dalam kecerdasan dan sahsiah, yang juga merupakan matlamat tertinggi pendidikan," tegas Encik Hoang Duc.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/gia-tang-nguon-luc-thuc-hien-cong-toc-xa-hoi-trong-truong-hoc-post753614.html