India: Ibu bapa 'lebih suka' diploma antarabangsa.

Program ini membantu pelajar bersedia dengan pengetahuan dan kemahiran yang diperlukan dalam konteks global.

Di bandar Panipat, negeri Haryana, Neha Aggarwal bimbang kerana anak lelakinya yang berusia 10 tahun semakin hilang minat untuk belajar. Selepas banyak pertimbangan, Aggarwal memutuskan untuk mendaftarkannya di sekolah berasrama penuh antarabangsa.

Cik Aggarwal berkongsi: “Anak lelaki saya semakin hilang minat dalam sekolah dan pembelajaran kerana dia hanya menghafal dan mengkaji semula ilmu pengetahuan. Oleh kerana terdapat beberapa pilihan sekolah antarabangsa di bandar ini, saya memilih model sekolah berasrama penuh, di mana dia bersekolah lima hari seminggu dan pulang ke rumah pada hujung minggu.”

Di India, keluarga kaya beralih daripada sistem pendidikan tradisional yang padat dengan peperiksaan kepada program antarabangsa seperti International Baccalaureate (IB) atau Cambridge International Assessment Programme (CAIE). Program-program ini menggabungkan pembelajaran berasaskan projek dan pengalaman langsung, membantu pelajar membangunkan pemikiran kritis dan kemahiran holistik.

Sebaliknya, kurikulum India sangat tertumpu pada pemerolehan pengetahuan dan peperiksaan. Peperiksaan akhir, yang terdiri daripada soalan aneka pilihan, soalan jangka pendek dan soalan esei yang panjang, membawa berat yang ketara.

Menurut ISC Research, bilangan sekolah antarabangsa di India diunjurkan mencecah 972 buah menjelang 2025, peningkatan sebanyak 10% berbanding tahun sebelumnya. Pada masa ini, India berada di kedudukan kedua selepas China dalam bilangan sekolah antarabangsa.

Vinay Sharma, Pengurus Program Pendidikan Antarabangsa Cambridge di India, berkata: “Di seluruh Asia Selatan, kita melihat peningkatan yang ketara dan berterusan dalam pendidikan antarabangsa, dengan jumlahnya melebihi 1,000 sekolah di seluruh rantau ini. Ibu bapa hari ini melihat pendidikan melalui lensa yang lebih luas. Selain keputusan akademik, mereka menghargai pemikiran kritis, komunikasi dan kebolehsuaian.”

Walau bagaimanapun, pilihan ini datang dengan kos yang agak tinggi. Yuran pengajian di sekolah antarabangsa boleh mencecah sehingga 700,000 rupee setahun, berkali-kali lebih tinggi daripada di sekolah awam. Walaupun begitu, ramai ibu bapa masih sanggup membayar untuk persekitaran pembelajaran yang kurang tertekan dengan peperiksaan yang lebih sedikit dan peluang yang lebih luas untuk belajar di luar negara.

Dari perspektif sistemik, beberapa negeri telah mula mengintegrasikan program antarabangsa ke dalam sekolah awam. Di Andhra Pradesh, kerajaan merancang untuk melancarkan program IB secara beransur-ansur sehingga darjah 10 menjelang 2035. Di Delhi, program IB telah pun dilaksanakan di 30 sekolah awam.

Mahesh Balakrishnan, pentadbir peperiksaan IB di India, mengulas: “Kehadiran IB di India telah meningkat lebih tiga kali ganda dalam tempoh 15 tahun, mencerminkan penerapan pendekatan pendidikan yang menyediakan pelajar untuk dunia yang terhubung. Trend ini tidak lagi terhad kepada bandar-bandar utama tetapi merebak ke bandar-bandar peringkat kedua.”

Walau bagaimanapun, ramai ibu bapa India masih teragak-agak untuk memilih sekolah antarabangsa kerana kurikulum sekolah awam juga merangkumi pengetahuan yang diperlukan untuk peperiksaan kemasukan universiti. Contohnya, institusi terkemuka seperti Institut Teknologi India (IIT) menjalankan peperiksaan kemasukan menggunakan kaedah tradisional.

Anita Paul, bekas pengetua Amity Global School di Noida, mengulas: “Walaupun India telah melaksanakan Dasar Pendidikan Kebangsaan untuk mengurangkan pergantungan kepada pembelajaran hafalan, peralihannya agak perlahan. Lembaga pendidikan sedang berubah hasil daripada Dasar Pendidikan Kebangsaan, tetapi masih terdapat banyak jurang.”

Menurut The Straits Times

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/an-do-phu-huynh-chuong-bang-quoc-te-post775829.html