Tekanan bukan pada bilangan peperiksaan

Kementerian Pendidikan dan Latihan sedang mendapatkan pendapat daripada sekolah dan Jabatan Pendidikan dan Latihan mengenai rancangan untuk mendaftarkan pelajar ke gred 10 mengikut program pendidikan am 2018. Mengikut rancangan yang dicadangkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan, peperiksaan kemasukan untuk gred 10 akan diadakan mulai 2025 dengan 3 mata pelajaran: Matematik, Sastera dan satu mata pelajaran ketiga secara rawak oleh Jabatan Pendidikan dan Latihan daripada baki mata pelajaran program sekolah menengah. Mata pelajaran ketiga hendaklah diumumkan oleh Jabatan Pendidikan dan Latihan pada akhir bulan Mac setiap tahun.

Maklumat ini telah mendapat perhatian umum dan banyak pendapat telah diutarakan. Selain pendapat menguji 3 subjek tetap: Matematik, Sastera, Bahasa Inggeris, terdapat pendapat lain.

Menyokong lukisan mata pelajaran peperiksaan ketiga untuk gred 10 untuk memastikan kualiti pendidikan

Ramai guru dan pengurus pendidikan berkata mereka menyokong rancangan menetapkan peperiksaan Matematik dan Sastera, dan membuat undian untuk peperiksaan ketiga untuk memastikan kualiti pendidikan. Kerana pada masa ini, pelajar masih mempunyai mentaliti tidak peperiksaan, tidak belajar.

Menurut Encik Vu Khac Ngoc, seorang guru Kimia di Hanoi: "Ia akan mewujudkan generasi yang buta huruf sains kerana pelajar tercicir dalam Sains Semula Jadi dan Sains Sosial dari darjah 6 untuk memberi tumpuan kepada pembelajaran Matematik, Sastera dan Bahasa Inggeris."

Encik Ngoc berkata bahawa tekanan tidak terletak pada bilangan mata pelajaran, tetapi datang daripada sifat kompetitif peperiksaan dan jangkaan ibu bapa yang melebihi kebolehan anak-anak mereka. Dari segi sains pendidikan, mempunyai lebih banyak subjek akan melegakan, membantu pelajar kurang bosan semasa proses penyediaan peperiksaan dan mengurangkan tekanan untuk menumpukan perhatian dan bertaruh pada beberapa subjek.

Untuk mengurangkan tekanan, adalah perlu untuk "menguruskan jangkaan", menilai dengan betul kebolehan anak anda, dan membuat persediaan dan peruntukan yang paling sesuai dengan kebolehan anak anda dan keadaan keluarga anda.

Pelajar sebuah sekolah menengah di Hanoi . Foto: Tao Nga

Cadangan untuk pelajar memilih subjek peperiksaan ketiga untuk darjah 10

Encik Tran Manh Tung, seorang guru matematik di Hanoi, mencadangkan penyelesaian yang ideal supaya pelajar dibenarkan memilih subjek ketiga untuk diambil. Menurut Encik Tran Manh Tung, peperiksaan kemasukan tahunan sekolah menengah gred 10 mendapat perhatian yang besar daripada pelajar, ibu bapa dan masyarakat. Beliau juga memberikan 10 sebab mengapa subjek ketiga tidak perlu dilukis untuk peperiksaan ini.

Pertama, loteri akan mewujudkan tekanan dan tekanan yang tidak perlu. Peperiksaan kemasukan gred 10 sudah tertekan kerana memilih sekolah dahulu dan mengambil peperiksaan kemudian, kadar pertandingan, dan pendaftaran mengikut wilayah... Ramai yang berpendapat bahawa peperiksaan ini lebih tertekan daripada peperiksaan kemasukan universiti.

Pemilihan mata pelajaran untuk peperiksaan mempunyai unsur tuah, pemaksaan pasif dan menimbulkan tekanan kepada pelajar. Malah, pada tahun-tahun kaedah ini digunakan, pada semester kedua, terdapat ramalan dan mentaliti menunggu pengumuman mata pelajaran… menyebabkan gangguan dan kesukaran kepada guru dan pelajar dalam pengajaran dan pembelajaran.

Kedua, penganjuran loteri untuk mata pelajaran peperiksaan mungkin berat sebelah antara Sains Semula Jadi dan Sains Sosial. Tidak sesuai untuk pelajar memilih mata pelajaran peperiksaan untuk darjah 10 kerana pelajar mengambil peperiksaan Geografi untuk darjah 10 tetapi tidak belajar Geografi apabila mereka naik ke darjah 10.

Ketiga, cabutan itu dianjurkan oleh Jabatan Pendidikan dan Latihan tempatan, bukan secara terbuka seperti "cabutan untuk perlawanan bola sepak", jadi tidak ada asas untuk memastikan kebolehpercayaan.

Keempat: Pelan peperiksaan kemasukan gred ke-10 dengan 3 mata pelajaran: Matematik, Kesusasteraan dan Bahasa Asing, yang telah diaplikasikan oleh banyak kawasan sejak beberapa tahun kebelakangan ini, telah terbukti sesuai dalam amalan. Pelan ini juga telah mendapat sokongan daripada majoriti pelajar dan ibu bapa, dan keputusan peperiksaan pengijazahan lokaliti ini masih di peringkat teratas.

Kelima, tiada asas untuk bimbang jika anda tidak mengambil peperiksaan, anda tidak akan belajar kerana Program Pendidikan Am yang baharu memerlukan proses pembelajaran untuk memenuhi matlamat dan keperluan kapasiti, kualiti dan sikap.

Proses pembelajaran mempunyai penilaian biasa, penilaian berkala... ini mempunyai kesan yang bertentangan terhadap pengajaran dan pembelajaran. Pihak sekolah dan pentadbir mempunyai rancangan untuk menyemak pelaksanaan program tepat pada tahun persekolahan tanpa perlu menunggu sehingga mata pelajaran peperiksaan diumumkan.

Keenam, jika sektor pendidikan terpaksa menggunakan peperiksaan untuk memaksa pembelajaran, pembelajaran akan menjadi mekanisme daya tindak. Pada masa itu, kemungkinan banyak tempat akan belajar separuh-separuh, menunggu hari untuk mengumumkan subjek peperiksaan. Setelah diumumkan, pembelajaran hanya untuk peperiksaan. Cara belajar sebegini tidak menepati kehendak Program Pendidikan Am yang baharu iaitu memberi tumpuan kepada penilaian kebolehan pelajar. Program baru tidak ada masalah tidak mengambil peperiksaan, tidak belajar. Mengumumkan mata pelajaran peperiksaan lewat untuk mengelakkan pembelajaran berat sebelah membuktikan pengurusan masih lemah.

Ketujuh, sekiranya bilangan mata pelajaran sebenar yang dicabut secara undian mungkin lebih banyak, ia akan memberi tekanan kepada pelajar. Sebagai contoh, jika mata pelajaran Sejarah dan Geografi dilukis secara undian, bilangan mata pelajaran sebenar ialah 4. Jika mata pelajaran Sains Semulajadi dilukis secara undian, bilangan mata pelajaran sebenar ialah 5.

Sebab mengapa tiada cabutan ketiga untuk peperiksaan kemasukan gred 10 ialah kita perlu membezakan antara peperiksaan tamat pengajian dan peperiksaan kemasukan. Peperiksaan tamat pengajian tidak perlu dihapuskan. Peperiksaan kemasukan perlu diambil dari tinggi ke rendah, manakala tidak semua pelajar pandai dalam semua mata pelajaran.

9, adalah disyorkan bahawa tiga mata pelajaran harus diwajibkan: Matematik, Sastera dan Bahasa Inggeris. Industri harus menganggap ketiga-tiga subjek ini sebagai tiga subjek "tulang belakang", yang diperlukan untuk semua pelajar, malah pelajar sekolah menengah. Selain itu, peperiksaan wajib Bahasa Inggeris untuk menggalakkan pengajian mata pelajaran ini juga merupakan langkah persediaan untuk menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah.

Ke-10, penyelesaian ideal untuk peperiksaan kemasukan sekolah menengah ialah pelajar dibenarkan memilih mata pelajaran untuk diambil bagi peperiksaan kemasukan gred ke-10. Dalam hal itu, selain Matematik dan Sastera, pelajar dibenarkan memilih subjek ketiga yang sesuai dengan keupayaan mereka untuk mengambil peperiksaan kemasukan gred 10, yang paling sesuai. Kerana apabila mereka ke sekolah menengah, pelajar dibenarkan memilih gabungan mata pelajaran untuk dipelajari mengikut kemampuan mereka. Namun, dengan penyelesaian ini, penganjuran peperiksaan dan pembangunan soalan peperiksaan akan menjadi sukar dan rumit, manakala pembinaan bank soalan tidak memenuhi keperluan, sehingga sukar untuk dilaksanakan.

Sumber: https://danviet.vn/boc-tham-mon-thi-thu-3-vao-lop-10-ap-luc-khong-phai-o-so-mon-thi-2024101506243142.htm