Golongan muda perlu melengkapkan diri mereka dengan "vaksin digital" dalam dunia yang semakin bergantung kepada AI.

Menurut MSc. Dinh Van Mai, Pensyarah Kemahiran Insaniah, Pusat Pembangunan Kapasiti Pelajar, Universiti Van Lang, bagi memastikan Kecerdasan Buatan (AI) digunakan secara adil dan bertanggungjawab, peranan manusia khususnya guru amat penting.

MSc. Dinh Van Mai percaya bahawa kita harus berhati-hati apabila melaksanakan AI dalam pendidikan . (Foto: NVCC)

AI membentuk masa depan pendidikan

Apakah pandangan anda tentang kesan AI (kecerdasan buatan) terhadap peningkatan kualiti pendidikan dan latihan sumber manusia untuk masa hadapan?

AI Kecerdasan Buatan memberi kesan kepada hampir setiap bidang dan pendidikan tidak terkecuali. Dalam era 4.0, pembangunan kukuh AI sedang membentuk masa depan pendidikan di semua negara di seluruh dunia .

Menurut laporan UNESCO (AI dan pendidikan: Panduan untuk pembuat dasar, 2021), saiz pasaran untuk kecerdasan buatan dalam pendidikan bernilai 1.1 bilion USD pada 2020, dijangka meningkat kepada sekitar 6 bilion USD menjelang 2024, pertumbuhan sebanyak 445% dalam masa 4 tahun sahaja.

Dengan ledakan teknologi, banyak negara di seluruh dunia telah membangunkan garis panduan untuk mempromosikan pembelajaran dan penggunaan AI yang selamat dan berkesan. Alat kecerdasan buatan yang sesuai untuk latihan seperti Gemini, ChatGPT, Gamma, Magic School, Canva… membuat perubahan dalam pendidikan.

AI membantu pendidik mengurus pengajaran dan latihan dengan cekap dan kreatif, sambil meningkatkan pengalaman dan hasil pelajar termasuk mereka yang kurang upaya.

Oleh itu, Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu juga mengejar matlamat "AI untuk semua" untuk merealisasikan matlamat nombor 4 (pendidikan berkualiti) dalam 17 Matlamat Pembangunan Mampan (SDG) untuk mewujudkan peluang pembelajaran yang sama, pendidikan yang adil dan pembelajaran sepanjang hayat untuk semua orang.

Menurut anda, apakah trend pembangunan AI dalam pendidikan dalam masa terdekat?

Kecerdasan buatan akan berkembang dengan pesat dan mengemas kini cirinya dengan kerap untuk memenuhi keperluan pendidikan dan latihan sumber manusia. Dengan algoritma lanjutan dan cerapan terdorong data, AI telah mengubah dan merevolusikan kaedah pengajaran tradisional, memperkasakan pelajar dan pendidik.

Aliran AI meningkatkan industri pendidikan dengan meningkatkan penglibatan pelajar melalui kursus tersuai, kuliah dalam talian, kelas gamified untuk meningkatkan kemahiran atau apl sokongan pembelajaran.

Aplikasi AI dalam pendidikan untuk menghasilkan kandungan pintar memudahkan pelajar mencari, menyimpan dan mencari bahan pembelajaran. Ini meningkatkan pengalaman pembelajaran dan memperibadikan kandungan pembelajaran agar sesuai dengan keperluan dan membangunkan kecekapan pelajar, memenuhi keperluan pasaran pengambilan. Alatan membantu guru dengan menjalankan tugas yang memakan masa, menggred, menyelenggara laporan, meningkatkan kebolehan kognitif dan pembelajaran di sekolah maya dan bilik darjah AI.

Guru akan memaksimumkan kapasiti profesional mereka dan mencipta pengalaman pembelajaran yang kaya, mempromosikan kaedah latihan berpusatkan pelajar. AI digunakan dalam aktiviti penyelidikan saintifik , hubungan akademik atau pengurusan pentadbiran, mempromosikan inisiatif menggunakan AI dalam aktiviti khidmat masyarakat, terutamanya menyokong pembangunan pendidikan dan meningkatkan kualiti hidup bagi kumpulan yang kurang bernasib baik.

Pada masa hadapan, banyak aplikasi AI akan dilahirkan, mewujudkan kepelbagaian untuk guru dan juga pelajar, yang membawa kepada persaingan antara aplikasi. Menggunakan AI dalam pendidikan adalah perlu, tetapi ia harus dilakukan dengan teliti dan betul untuk memastikan keberkesanan dan keselamatan.

Untuk memastikan AI digunakan secara bertanggungjawab, peranan manusia terutamanya guru adalah sangat penting. (Gambar ilustrasi: Internet)

Apakah isu etika yang dibangkitkan oleh penerapan AI dalam pendidikan?

Aplikasi AI dalam pendidikan menimbulkan banyak isu etika yang membimbangkan, menyebabkan banyak kontroversi berkaitan pelanggaran hak cipta, kebocoran maklumat peribadi, plagiarisme apabila menggunakan AI, mengancam kerja guru, serta membebankan guru untuk mengemas kini ciri lanjutan versi baharu, mewujudkan penyalahgunaan dan pergantungan kepada teknologi untuk pelajar dan guru.

Untuk memastikan AI digunakan secara bertanggungjawab, peranan manusia terutamanya guru adalah sangat penting. Pertama sekali , guru perlu belajar cara menggunakan AI dan mengaplikasikannya dengan berkesan dalam pengajaran untuk mencipta imej yang baik untuk pelajar.

Kedua, guru yakin dengan kecekapan profesional mereka, percaya kepada keupayaan mereka untuk mengatur aktiviti pengajaran dan membuat keputusan. Ketiga, guru bekerjasama dengan AI dalam situasi pengajaran bersama, sambil menggalakkan interaksi langsung dengan pelajar sebagai mentor dan rakan untuk membimbing dan berhubung dengan pelajar. Dari situ, guru memberi inspirasi kepada pembelajaran, berempati dengan pelajar, menggalakkan kreativiti dan pemikiran kritis pelajar. Ini adalah sesuatu yang AI tidak boleh meniru.

Keempat, guru perlu menetapkan peraturan dan sempadan khusus untuk bilik darjah, menetapkan peraturan yang ketat terhadap penggunaan Internet dalam sebarang aktiviti kelas secara langsung, dan membenarkan pelajar bebas berfikir dan mencipta menggunakan pengetahuan yang diperoleh daripada pelajaran sebelumnya. Ringkasnya, AI tidak boleh menggantikan peranan guru, ia hanyalah alat untuk menyokong guru dan pelajar dalam proses pembelajaran.

Apakah pengajaran yang boleh Vietnam pelajari daripada negara terkemuka dalam mengaplikasikan AI dalam pendidikan?

Di Vietnam, banyak unit latihan telah menjadi perintis dalam menganjurkan pelbagai aktiviti akademik dan seminar mengenai aplikasi AI dalam pendidikan. Banyak program latihan atau projek bimbingan untuk guru dan pensyarah menggunakan aplikasi ini dianjurkan secara kerap dalam pelbagai kombinasi. Penyelidikan mengenai aplikasi dan kesan Kepintaran Buatan dalam pendidikan dijalankan dan dibentangkan di forum saintifik domestik dan antarabangsa.

Banyak artikel, video dan kumpulan komuniti berkongsi pengalaman daripada pendidik dan pencipta kandungan pada platform digital tentang penerapan AI dalam pendidikan sedang dikongsi dengan sangat kuat. Sesetengah sekolah telah berani menginovasi kaedah pengajaran dengan menyepadukan AI ke dalam pengajaran, merintis aplikasi teknologi dalam reka bentuk pengajaran untuk beberapa mata pelajaran. Ini menunjukkan bahawa terdapat tahap minat dan kepekaan yang sangat tinggi dalam menerapkan AI secara berkesan dalam pendidikan di Vietnam, mengikuti aliran global.

Memandangkan perkembangan ini, Vietnam perlu belajar daripada negara-negara di seluruh dunia untuk menyediakan garis panduan yang jelas dan khusus untuk penggunaan AI dalam pendidikan bagi menggalakkan persekitaran pembelajaran yang selamat dan jujur. Biasanya, pada penghujung Oktober 2022, Suruhanjaya Eropah EC menerbitkan satu set garis panduan etika untuk guru tentang penggunaan AI dan data dalam pendidikan. Panduan ini adalah untuk guru sekolah rendah dan menengah dan boleh digunakan oleh pendidik yang mempunyai sedikit atau tiada pengalaman dalam pendidikan digital.

Jabatan Pendidikan A.S. dan Pejabat Teknologi Pendidikan juga mengeluarkan panduan tentang Kecerdasan Buatan dan Masa Depan Pengajaran dan Pembelajaran, yang menawarkan kedua-dua cadangan praktikal dan berasaskan dasar. Sehubungan itu, institusi pendidikan tidak seharusnya melihat AI sebagai pengganti guru dan pensyarah, sebaliknya mengeksploitasinya sebagai tambahan dan alat yang tersedia untuk mereka.

Di UK, Jabatan Pendidikan telah mengeluarkan kenyataan tentang AI generatif dalam pendidikan. Mesej utamanya ialah walaupun AI boleh membantu mengurangkan beban kerja dan membolehkan guru memberi tumpuan kepada pembangunan profesional, institusi pendidikan perlu mengambil langkah untuk melindungi data, guru dan pelajar daripada kelemahan teknologi baharu.

Jepun telah menjadi negara terbaharu yang mengumumkan garis panduan baharu tentang penggunaan AI di sekolah dan universiti. Garis panduan yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan memerlukan pelajar memahami sepenuhnya ciri-ciri AI sebelum menggunakannya. Ia dianggap tidak sesuai untuk menyerahkan laporan, esei atau dokumen lain yang dihasilkan oleh AI sebagai milik sendiri. Di samping itu, peraturan integriti akademik yang berkaitan dengan AI perlu disemak dan dikemas kini untuk mencerminkan realiti semasa.

Jangan terlalu bergantung pada AI

Apakah nasihat anda untuk penggubal dasar dan pendidik untuk mempromosikan aplikasi AI dalam pendidikan di negara kita?

Sebagai pensyarah, saya mengharapkan penggubal dasar untuk menjalankan penilaian khusus dan bernas serta berbincang dengan pihak berkepentingan untuk memastikan keadilan dan keberkesanan aplikasi AI dalam mengajar dan menilai pelajar.

Dari situ, wujudkan peraturan yang jelas dan munasabah, sediakan panduan khusus tentang penggunaan teknologi kecerdasan buatan yang betul, gunakan langkah pemeriksaan dan pemantauan yang sesuai untuk mengesan penggunaan yang tidak wajar. Sebaliknya, adalah perlu untuk mengkaji proses pendidikan dan meningkatkan kapasiti tenaga pengajar untuk menerapkan AI secara berkesan dalam pendidikan.

Guru akan belajar dan berkongsi pengalaman praktikal dalam menggunakan aplikasi AI yang sesuai untuk setiap kumpulan pelajar pada tahap yang berbeza. Dari situ, tingkatkan keyakinan dalam kemahiran digital, tingkatkan setiap pelajaran dan setiap kelas dengan berani dalam keadaan yang sesuai di setiap unit.

Pada pendapat anda, apakah kemahiran yang perlu dimiliki oleh pelajar untuk dapat hidup dan bekerja dengan yakin dalam dunia yang semakin bergantung kepada AI?

Dengan ledakan teknologi maklumat dan integrasi pesat antara negara, pelajar perlu mempunyai kemahiran untuk menyesuaikan diri dengan banyak perubahan di dunia. Mereka perlu mempelajari 16 kemahiran yang diperlukan oleh golongan muda pada abad ke-21, dikaji dan dicadangkan oleh Forum Ekonomi Dunia (WEF) melalui kajian Visi Baharu Pendidikan: Membuka Potensi Teknologi .

Dengan set kemahiran yang terdiri daripada pendidikan asas kepada kecekapan dan kualiti, pelajar dengan yakin boleh menggunakan pengetahuan akademik dan kemahiran insaniah kepada kehidupan sebenar dan kerja masa depan, sambil mengembangkan pandangan dunia mereka dan mempunyai pandangan positif terhadap kehidupan, dengan itu menyesuaikan diri dengan cepat dan berjaya dalam kerjaya dan kehidupan peribadi mereka.

Untuk tidak bergantung kepada teknologi, golongan muda harus memahami dengan jelas konsep asas AI, batasan dan potensinya, serta peraturan perundangan yang berkaitan untuk menggunakan AI dengan selamat dan berkesan. Mereka harus melengkapkan diri dengan pengetahuan asas teknologi maklumat; membangunkan kemahiran digital untuk berkhidmat dalam pelajaran dan kerja mereka; dan menambah baik "vaksin digital" mereka untuk meminimumkan risiko yang mungkin berlaku dalam dunia digital.

terima kasih!

Sumber: https://baoquocte.vn/ban-tre-can-trang-bi-vaccine-so-trong-the-gioi-ngay-cang-phu-thuoc-vao-ai-281511.html