Kesaksamaan dalam akses kepada pendidikan

Pada majlis perasmian tahun persekolahan baharu, Setiausaha Agung To Lam menekankan beberapa hala tuju utama untuk melaksanakan pembaharuan pendidikan dan latihan dengan jayanya dalam tempoh baharu. Ini termasuk memastikan akses yang sama rata kepada pendidikan.

Pelajar di Sekolah Rendah Berasrama Etnik Nam Cha (wilayah Lai Chau ) - Foto: PHAM QUOC BAO

Bersamaan dengan itu, adalah perlu untuk meningkatkan tahap pendidikan umum; mereformasi pendidikan umum ke arah yang komprehensif, dan berusaha untuk mencapai pendidikan umum sejagat secepat mungkin…

Cik Ho Thi Thanh Phuong (guru pendidikan ekonomi dan undang-undang di Sekolah Menengah Tay Tra, Quang Ngai):

Motivasi untuk pelajar di kawasan pergunungan

Sebagai seorang guru muda yang bekerja di sebuah sekolah menengah yang sangat kurang bernasib baik di kawasan pergunungan, di mana majoriti pelajarnya adalah anak-anak etnik minoriti, saya amat terharu mendengar Setiausaha Agung To Lam menekankan mesej "menyeragamkan pendidikan umum, tanpa meninggalkan sesiapa pun." Bagi kami, ini adalah motivasi dan sumber kepercayaan untuk terus mendedikasikan diri kami kepada profesion ini dan berusaha demi kepentingan pelajar kami.

Tahun persekolahan ini menandakan kali pertama kerajaan melaksanakan dasar tuisyen percuma dari prasekolah hingga sekolah menengah. Secara peribadi, saya sangat gembira dengan perkara ini, kerana yuran pengajian secara tradisinya menjadi penghalang yang menyebabkan ramai pelajar di kawasan pergunungan berhenti sekolah kerana ketidakmampuan keluarga mereka untuk menanggung kos tersebut.

Hasrat terbesar guru dan pelajar di kawasan tanah tinggi hari ini adalah untuk infrastruktur yang lebih baik, terutamanya jalan raya dan sekolah. Pada setiap musim hujan, pelajar menghadapi kesukaran dan bahaya yang besar dalam perjalanan. Jika sekolah dibina dengan struktur yang kukuh dan menawarkan kemudahan asrama atau pusat jagaan harian yang mudah, pelajar dan ibu bapa mereka akan berasa lebih selamat semasa pengajian mereka.

Saya juga menjangkakan dasar-dasar yang menyokong pelajar dan guru akan diperkukuhkan supaya guru boleh bekerja jauh dari rumah dengan tenang dan pelajar tidak perlu berhenti sekolah disebabkan oleh keadaan yang sukar. Saya percaya bahawa dengan perhatian Parti, Negara, dan sektor pendidikan, laluan ke sekolah untuk pelajar di kawasan pergunungan akan menjadi kurang sukar, supaya mereka benar-benar mempunyai peluang yang sama rata untuk pembelajaran dan pertumbuhan.

En. Nguyen Phuc Vien (Pengetua Sekolah Menengah Cho Gao, Dong Thap):

Kita memerlukan mekanisme untuk menarik guru yang baik.

Saya percaya bahawa dasar universalisasi pendidikan umum adalah hala tuju yang betul dan tepat pada masanya. Ini merupakan langkah penting untuk mengukuhkan ekuiti dalam akses kepada pendidikan, memastikan semua pelajar, sama ada di kawasan bandar atau luar bandar, kawasan terpencil atau pulau, mempunyai peluang pembelajaran yang sama rata.

Daripada pengalaman praktikal saya, saya sedar bahawa untuk merealisasikan visi ini, prasyarat utama adalah sumber yang diperuntukkan kepada kawasan yang kurang bernasib baik. Sumber material adalah perlu, tetapi yang lebih penting ialah sumber manusia. Tanpa tenaga pengajar yang berkualiti, semua dasar pendidikan universal akan kekal di atas kertas sahaja.

Pada pendapat saya, mekanisme yang kukuh diperlukan untuk menarik dan mengekalkan guru-guru berbakat untuk bekerja di kawasan terpencil dan pulau-pulau. Untuk mempunyai guru yang baik, kita mesti terlebih dahulu mempunyai dasar insentif yang sesuai, sokongan untuk perumahan, persekitaran kerja yang sesuai dan peluang untuk pembangunan kerjaya. Apabila guru berasa selamat, mereka akan komited sepenuhnya kepada pelajar mereka.

Saya percaya Resolusi 71 adalah prinsip panduan. Walau bagaimanapun, untuk ia dilaksanakan dengan berkesan, ia memerlukan usaha bersepadu seluruh sistem politik, daripada kerajaan pusat hingga pihak berkuasa tempatan. Hanya dengan itu matlamat untuk mengimbangi peluang pendidikan antara wilayah benar-benar dapat dicapai.

En. Nguyen Van Chuong (Pengetua Kolej Kejuruteraan Mekanikal dan Pengairan, Dong Nai):

Melabur dalam infrastruktur di kawasan yang kurang bernasib baik.

Saya amat bersetuju dengan pandangan bahawa kita memerlukan pasukan guru yang cemerlang untuk memastikan kesaksamaan dalam akses kepada pendidikan. Walau bagaimanapun, saya percaya bahawa mempunyai orang yang baik sahaja tidak mencukupi. Sebaik sahaja kita mempunyai orang yang berbakat, kita juga mesti mewujudkan persekitaran pembelajaran yang berfaedah untuk mereka. Sekolah mesti luas dan lengkap; kita tidak boleh membiarkan mereka menjadi sementara atau kekurangan meja, kerusi dan peralatan. Dalam keadaan sedemikian, sangat sukar bagi guru untuk berasa selamat dan komited terhadap tugas mereka.

Saya percaya bahawa menarik dan mengekalkan guru-guru berbakat di kawasan terpencil atau pulau memerlukan pelaburan yang komprehensif dalam infrastruktur: daripada sekolah, asrama dan perumahan kakitangan hinggalah kepada kemudahan penting seperti elektrik, air bersih dan internet. Seorang guru muda mungkin sanggup mengorbankan beberapa kemudahan, tetapi tiada siapa yang boleh kekal lama jika keadaan tempat tinggal terlalu tidak mencukupi.

Pada pendapat saya, pelaburan dalam infrastruktur bukan sahaja memberi manfaat kepada guru tetapi juga meningkatkan kualiti pembelajaran pelajar. Apabila pelajar mempunyai bilik darjah yang cerah, makmal yang lengkap, perpustakaan dan akses internet untuk penyelidikan, pengajaran dan pembelajaran akan menjadi lebih berkesan. Ini juga merupakan cara untuk mewujudkan ekuiti dalam pendidikan, memastikan pelajar di kawasan yang kurang bernasib baik tidak berada dalam keadaan yang kurang bernasib baik berbanding rakan sebaya mereka di kawasan bandar.

Saya berpendapat bahawa selain dasar untuk menarik sumber manusia, Negeri memerlukan strategi jangka panjang untuk infrastruktur pendidikan. Sebahagian daripadanya boleh disosialisasikan, dengan menyeru perniagaan untuk menyertai, terutamanya dalam program yang melabur dalam sekolah moden. Dengan insan yang berbakat dan persekitaran yang baik, pendidikan di kawasan terpencil akan benar-benar berkembang maju, dan matlamat Resolusi 71 akan menjadi kenyataan.

Cawangan Sekolah Rendah Thanh Lan, Zon Khas Co To, Pulau Tran, mempunyai tiga orang guru yang bertanggungjawab mengajar tiga kelas dengan lapan orang pelajar - Foto: VI LE

Cik Tran Thi Thu Hien (Ketua Jabatan Kesusasteraan di Sekolah Menengah Ernst Thälmann, Bandar Raya Ho Chi Minh):

Beri lebih perhatian kepada infrastruktur digital.

Saya amat bersetuju dengan pesanan Setiausaha Agung To Lam. Ia bukan sahaja pesanan yang kaya dengan nilai-nilai kemanusiaan tetapi juga memberikan hala tuju, yang menggariskan tugas-tugas teras sektor pendidikan dalam tempoh semasa. Pesanan ini jelas ditunjukkan melalui majlis perasmian tahun ini, satu majlis khas yang diadakan dalam semangat kesederhanaan, keadilan, keseragaman, dan kemanusiaan.

Walau bagaimanapun, cabaran terbesar untuk merealisasikan matlamat tersebut, pada pendapat saya, adalah infrastruktur digital. Pada hakikatnya, di banyak lokasi, kemudahan fizikal masih tidak memenuhi keperluan inovasi, kekurangan bilik darjah dan bilik yang berfungsi; sambungan internet tidak cukup kuat untuk meliputi semua wilayah. Di samping itu, isu keselamatan dan privasi juga merupakan kebimbangan yang membuatkan guru, pelajar dan ibu bapa teragak-agak semasa proses transformasi digital.

Mengimbas kembali lebih 80 tahun, sektor pendidikan negara kita telah mengatasi banyak kesukaran dan mencapai pencapaian yang ketara. Saya percaya bahawa jika dilaksanakan secara terselaras, dengan pelan tindakan khusus dan dipantau serta diperiksa secara berkala oleh pemimpin di semua peringkat, kita pasti akan dapat melatih generasi pelajar yang "cemerlang, bertimbang rasa, dan berdaya tahan."

Khong To Uyen (pelajar darjah 10 di Sekolah Menengah Nguyen Van Chat, Phu Tho):

Kurangkan tekanan yuran pengajian.

Saya sangat gembira kerana kerajaan mengambil berat dan mewujudkan keadaan yang menggalakkan untuk pelajar, terutamanya mereka yang kurang bernasib baik, untuk terus bersekolah dan memupuk impian mereka.

Pada pendapat saya, dasar tuisyen percuma dari prasekolah hingga sekolah menengah adalah sangat penting. Bagi keluarga, ia merupakan sokongan praktikal, membantu ibu bapa mengurangkan beban kewangan mereka dan berasa selamat menghantar anak-anak mereka ke sekolah. Bagi pelajar, ia merupakan peluang yang adil untuk semua orang pergi ke sekolah, belajar bersama, dan berkembang.

Saya juga sangat gembira mengetahui tentang dasar penyediaan makanan percuma untuk pelajar. Setiap hidangan bukan sahaja menyuburkan kesihatan fizikal mereka tetapi juga mengandungi kasih sayang dan perkongsian masyarakat, yang amat bermakna bagi pelajar di kawasan terpencil.

Kembali ke topik

TRONG NHAN - HO NHUONG

Sumber: https://tuoitre.vn/binh-dang-trong-tiep-can-giao-duc-20250908083317663.htm