Kemasukan latihan perguruan dalam era 4.0: Tiada lagi ruang untuk pembelajaran yang tidak seimbang.

GD&TĐ - Pelarasan kriteria kemasukan oleh banyak kolej latihan perguruan menunjukkan bahawa keperluan baharu untuk bakal guru bukan sahaja kecekapan dalam satu kumpulan subjek tetapi juga kecekapan antara disiplin, kebolehsuaian terhadap teknologi dan inovasi pendidikan.

Guru-guru sekolah rendah bukan lagi sekadar mahir dalam Sastera.

Dahulunya dianggap sebagai bidang yang sesuai untuk pelajar yang cemerlang dalam sains sosial, Pendidikan Rendah telah mengalami perubahan ketara dalam kemasukan dan latihannya. Banyak universiti tidak lagi mempertimbangkan kombinasi subjek C00 (Sastera, Sejarah, Geografi) atau telah menyempitkan kombinasi subjek berorientasikan sains sosial untuk Pendidikan Rendah. Sebaliknya, kombinasi termasuk Matematik, Bahasa Inggeris atau yang menggabungkan pelbagai bidang kini menjadi pilihan.

Perubahan ini mencerminkan tuntutan profesion perguruan yang semakin berbeza dalam konteks sekolah moden, di mana guru bukan sahaja berdiri di hadapan kelas memberi kuliah tetapi juga perlu mengaplikasikan teknologi, menganjurkan aktiviti berasaskan pengalaman, mengajar subjek bersepadu dan menyokong pelajar dalam membangunkan pelbagai kemahiran baharu.

Menurut Dr. Duong Minh Thanh, Ketua Jabatan Pendidikan Rendah di Universiti Pendidikan Bandar Raya Ho Chi Minh, universiti itu telah menghapuskan kombinasi subjek C00 untuk jurusan Pendidikan Rendah selama bertahun-tahun. Menjelaskan perkara ini, Dr. Thanh menyatakan bahawa guru sekolah rendah mengajar pelajar dalam pelbagai bidang, daripada bahasa dan matematik Vietnam hinggalah sains semula jadi, sains sosial, teknologi dan etika. Oleh itu, kombinasi subjek untuk kemasukan perlu merangkumi pelbagai kebolehan dan bukannya hanya tertumpu pada satu kumpulan subjek sahaja.

"Pendidikan rendah merupakan bidang yang melatih guru untuk mengajar pelbagai subjek, jadi kombinasi kemasukan biasanya dipilih untuk merangkumi pelbagai bidang," kongsi Dr. Thanh.

Menurutnya, walaupun profesion perguruan mempunyai kestabilan yang lebih besar berbanding beberapa bidang lain, ia masih dipengaruhi oleh tuntutan inovasi dalam pendidikan umum. Pada masa hadapan, kemahiran matematik, sains semula jadi, teknologi dan bahasa Inggeris akan semakin ditekankan bagi memenuhi tuntutan pendidikan digital dan trend bahasa Inggeris menjadi bahasa kedua di sekolah.

Malah, musim kemasukan 2026 menunjukkan bahawa banyak kolej latihan perguruan di seluruh negara sedang berubah ke arah ini. Sesetengah sekolah hanya mengekalkan gabungan D01 (Matematik, Kesusasteraan, Bahasa Inggeris) atau gabungan termasuk Matematik dan Bahasa Inggeris untuk jurusan Pendidikan Rendah. Perubahan dalam kombinasi kemasukan tidak bermakna memperkecilkan subjek sains sosial, tetapi sebaliknya bertujuan untuk mencari calon yang mempunyai latar belakang akademik yang lebih komprehensif, menurut Dr. Duong Minh Thanh.

"Keperluan baharu untuk kecekapan peringkat permulaan pelajar pendidikan rendah akan memberi lebih perhatian kepada matematik, sains semula jadi, teknologi dan Bahasa Inggeris bagi memenuhi tuntutan pembaharuan pendidikan dan pembangunan sosioekonomi ," katanya.

Wakil dari Fakulti Pendidikan Rendah menyatakan bahawa kualiti pelajar yang masuk telah meningkat dengan ketara baru-baru ini, bukan sahaja disebabkan oleh kriteria kemasukan baharu tetapi juga daripada dasar keutamaan untuk sektor pendidikan. Kualiti pengambilan pelajar yang lebih baik juga telah menyumbang kepada perubahan positif dalam proses latihan pelajar.

Pelajar-pelajar jurusan Pendidikan Rendah sedang menjalankan latihan mengajar mereka. Foto: HCMUE

Mengajar bukan sahaja literasi tetapi juga teknologi adalah penting.

Sebagai bekas pelajar program Pendidikan Rendah di Universiti Pendidikan Bandar Raya Ho Chi Minh, Cik Nguyen Ngoc Tuong Vy dari Sekolah Rendah Nguyen Binh Khiem (Phuoc Thang, Bandar Raya Ho Chi Minh) percaya bahawa profesion perguruan hari ini sangat berbeza daripada sebelumnya. Menurut Cik Vy, guru sekolah rendah kini bukan sahaja menyampaikan ilmu pengetahuan tetapi juga mesti mendampingi pelajar dari segi emosi, kemahiran, dan kebolehsuaian dalam persekitaran pembelajaran yang baharu.

"Pelajar kini mengakses maklumat dengan cepat dan mempunyai personaliti mereka sendiri, jadi guru perlu lebih mendengar, memahami dan berempati dengan mereka. Selain daripada subjek yang diajar, saya fikir guru hari ini perlu terus meningkatkan kemahiran digital mereka untuk memenuhi keperluan pelajar dan persekitaran pembelajaran moden," katanya.

Cik Vy sendiri telah diterima masuk ke universiti menggunakan gabungan subjek A01 (Matematik, Fizik, Bahasa Inggeris). Setelah memasuki persekitaran akademik dan memperoleh pengalaman mengajar, beliau menyedari bahawa Bahasa Inggeris dan teknologi sangat membantu dalam mencari bahan, mereka bentuk pelajaran dan mengemas kini kaedah pengajaran. "Saya fikir kemahiran tersebut benar-benar penting kerana guru sekolah rendah mengajar pelajar dalam pelbagai bidang," kongsinya.

Menurutnya, pelarasan kriteria kemasukan oleh banyak sekolah mencerminkan keperluan praktikal guru sekolah rendah untuk memiliki kemahiran yang lebih pelbagai berbanding sebelum ini. Ini tidak bermakna guru perlu mahir dalam semua bidang, tetapi mereka memerlukan asas untuk menyesuaikan diri dengan pembaharuan pendidikan. Kemahiran dalam sains sosial adalah satu kelebihan kerana profesion perguruan memerlukan kecerdasan emosi, kemahiran komunikasi dan keupayaan untuk menyampaikan maklumat dengan berkesan. Walau bagaimanapun, daripada pengalamannya, beliau menyedari bahawa guru sekolah rendah perlu mengendalikan pelbagai bidang.

Pelajar di Sekolah Rendah Nguyen Binh Khiem (Daerah Phuoc Thang, Bandar Ho Chi Minh) semasa kelas. Foto: Tuong Vy

Pada hakikatnya, di kebanyakan sekolah rendah hari ini, guru bukan sahaja mengajar ilmu buku teks tetapi juga menganjurkan aktiviti dan acara sekolah, mengajar STEAM, mengaplikasikan kecerdasan buatan, mereka bentuk bahan pembelajaran digital, mengurus kelas dalam talian dan membimbing pelajar dalam kemahiran kewarganegaraan digital. Inilah juga sebabnya mengapa banyak kolej latihan perguruan mula mengutamakan calon yang mempunyai kemahiran antara disiplin dan bukannya mereka yang pakar dalam hanya satu kumpulan subjek. "Jika anda berpeluang untuk mengasah banyak kemahiran lebih awal, anda akan menjadi lebih yakin dan proaktif apabila bekerja kemudian," tegas Cik Vy.

Tran Gia Han, seorang pelajar darjah 12 di Bandar Raya Ho Chi Minh yang meneroka bidang Pendidikan Rendah, dari Sekolah Menengah Ngo Gia Tu (Daerah Phu Dinh, Bandar Raya Ho Chi Minh), berkongsi bahawa sebelum ini beliau berpendapat bahawa hanya cemerlang dalam Kesusasteraan dan Sejarah sudah memadai untuk meneruskan kerjaya dalam bidang perguruan.

"Walau bagaimanapun, setelah diteliti dengan lebih teliti, saya menyedari bahawa guru sekolah rendah hari ini perlu melakukan banyak perkara lain selain mengajar. Saya agak terkejut apabila melihat mereka perlu tahu cara membuat kuliah video, menggunakan AI, menganjurkan aktiviti STEM atau berkomunikasi dalam bahasa Inggeris asas dengan pelajar. Saya fikir hanya mahir dalam kajian sosial tidak mencukupi. Guru sekolah rendah kini perlu fleksibel dan sentiasa mengemas kini kemahiran mereka," kongsi Gia Han.

Ramai pakar pendidikan juga percaya bahawa perubahan kriteria kemasukan adalah trend yang tidak dapat dielakkan memandangkan pendidikan umum sedang beralih dengan pesat ke arah membangunkan kualiti dan kecekapan pelajar. Dalam konteks ini, guru bukan sahaja memerlukan keupayaan untuk berkomunikasi secara berkesan tetapi juga pemikiran bersepadu, kemahiran teknologi dan kapasiti untuk pembelajaran sepanjang hayat.

Menurut Dr. Duong Minh Thanh dari Universiti Pendidikan Bandar Raya Ho Chi Minh, keempat-empat kaedah kemasukan telah dilaksanakan sepenuhnya, dan penyelidikan dan pengumpulan data selanjutnya akan dijalankan untuk menyesuaikan kaedah dan kombinasi subjek untuk kemasukan, memastikan ia selaras dengan kecekapan profesional yang diperlukan dalam bidang tersebut dan memenuhi tuntutan pembaharuan dan pembangunan pendidikan, terutamanya untuk masyarakat secara keseluruhan. Perubahan ini menghantar mesej yang jelas kepada pelajar sekolah menengah: Jika mereka ingin meneruskan kerjaya dalam bidang pengajaran dalam era baharu ini, pendekatan pembelajaran yang condong tidak lagi sesuai.

​

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/tuyen-sinh-su-pham-thoi-40-khong-con-dat-cho-hoc-lech-post779511.html