Menjaga pendidikan anak-anak etnik minoriti

Sebagai wilayah pergunungan, sempadan dan pulau dengan 43 kumpulan etnik yang tinggal bersama, termasuk 42 etnik minoriti, memastikan hak untuk mendapat pendidikan dan meningkatkan kualiti pendidikan untuk kanak-kanak etnik minoriti dianggap sebagai keutamaan.

Pelajar Sekolah Rendah dan Menengah Nam Son (Ba Che Commune) melakukan senaman fizikal selepas waktu persekolahan.

Quang Ninh pada masa ini mempunyai lebih 14% pelajar/jumlah pelajar di wilayah itu merupakan etnik minoriti. Bagi meningkatkan kualiti pendidikan di kawasan yang kurang bernasib baik, sejak beberapa tahun kebelakangan ini, wilayah itu telah melaksanakan dasar-dasar Kerajaan Pusat dengan serius, dan mengeluarkan banyak resolusi dan program khusus yang sesuai dengan keadaan sebenar.

Terutama, dasar untuk menyokong pelajar etnik minoriti seperti pengecualian dan pengurangan tuisyen, subsidi kos pengajian, dan penginapan untuk pelajar di sekolah berasrama penuh etnik (PTDTNT) dan sekolah separuh berasrama penuh (PTDTBT) semuanya dilaksanakan sepenuhnya. Secara selari, Quang Ninh juga memberi perhatian kepada dasar untuk guru di kawasan yang kurang bernasib baik, dengan banyak elaun keutamaan, sokongan belajar, dan latihan untuk menggalakkan dan memotivasikan guru untuk tinggal bersama pelajar di kawasan pergunungan dan pulau untuk masa yang lama.

Sebagai tambahan kepada dasar utama Parti dan Negara, wilayah itu juga mengeluarkan resolusi berasingan seperti Resolusi 204/2019/NQ-HDND, Resolusi 248/2020/NQ-HDND atau Resolusi 22/2023/NQ-HDND... Dasar-dasar ini bukan sahaja untuk memastikan hak pendidikan kanak-kanak serantau, mempersempit akses pendidikan etnik minoriti, sempit dan sempit. kemudahan sokongan dan membangunkan budaya dan bahasa untuk pelajar.

Perpustakaan luar Sekolah Rendah dan Menengah Nam Son, komune Ba Che.

Sorotan penting ialah wilayah itu telah memperuntukkan sumber yang besar untuk melabur dalam pendidikan di kawasan etnik minoriti. Dalam tempoh 2021-2025, lebih daripada 3,291 bilion VND telah dilaburkan dalam pendidikan, termasuk 24 projek yang secara langsung memberi perkhidmatan kepada pendidikan etnik minoriti. Berkat itu, sehingga kini, 100% sekolah berasrama untuk etnik minoriti dan sekolah berasrama untuk etnik minoriti telah diperkukuh dan memenuhi piawaian kebangsaan; 100% kanak-kanak prasekolah dan sekolah rendah di kawasan kurang bernasib baik belajar 2 sesi/hari.

Khususnya, Projek "Mempertingkatkan Bahasa Vietnam untuk kanak-kanak prasekolah dan sekolah rendah di kawasan etnik minoriti" telah mencipta perubahan yang jelas. 100% pelajar telah diajar bahan peningkatan bahasa Vietnam, mengambil bahagian dalam aktiviti pengalaman seperti Festival Budaya Membaca, pertukaran bahasa Vietnam... membantu meningkatkan kemahiran bahasa, menjadi lebih berani dan lebih yakin dalam komunikasi. Berkat itu, kadar pelajar etnik minoriti yang menamatkan sekolah rendah mencapai 100%, menyumbang kepada mewujudkan asas yang kukuh untuk peringkat pendidikan seterusnya.

Seiring dengan itu, wilayah itu telah melaksanakan banyak program praktikal seperti Projek "Mengurangkan perkahwinan kanak-kanak dan perkahwinan sumbang"; Strategi kebangsaan mengenai kesaksamaan jantina dan pencegahan keganasan gender; Projek untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran bahasa asing... Aktiviti ini bukan sahaja membantu pelajar etnik minoriti memperoleh kemahiran hidup dan pengetahuan undang-undang, tetapi juga membuka peluang untuk mengakses pengetahuan baharu, bersedia untuk integrasi antarabangsa.

Berkat perhatian yang menyeluruh, kualiti pendidikan di kawasan etnik minoriti Quang Ninh semakin bertambah baik. Kadar kelulusan sekolah tinggi pelajar etnik minoriti telah meningkat secara berterusan sepanjang tahun; 100% pelajar menerima orientasi kerjaya; ramai pelajar mencapai keputusan yang tinggi dalam peperiksaan pelajar yang cemerlang, penyelidikan saintifik , dan menjadi teladan untuk rakan sebaya mereka.

Di sebalik pencapaian tersebut, pendidikan di kawasan etnik minoriti masih menghadapi banyak kesukaran. Kehidupan ekonomi masih terhad, ramai keluarga tidak mempunyai cukup syarat untuk melabur dalam kemudahan pembelajaran untuk anak-anak mereka; sesetengah ibu bapa mempunyai idea untuk membiarkan anak mereka meninggalkan sekolah awal untuk bekerja. Sesetengah institusi pendidikan kekurangan guru, manakala mekanisme untuk menarik sumber manusia tidak cukup kuat.

Untuk mengatasinya, wilayah Quang Ninh telah mencadangkan banyak penyelesaian seperti: Mengkaji dan menambah dasar yang sesuai dengan realiti, mengukuhkan hubungan antara institusi pengajian tinggi dan lokaliti untuk melatih sumber manusia tempatan; meningkatkan tahap sokongan biasiswa, memastikan pembiayaan untuk kakitangan yang berkhidmat untuk pelajar asrama; membina persekitaran pendidikan moden, dikaitkan dengan transformasi digital dan integrasi antarabangsa.

Dengan keazaman untuk "tidak meninggalkan pelajar", Quang Ninh secara beransur-ansur mengesahkan keprihatinan mendalam Parti, Negeri dan lokaliti untuk generasi muda kawasan etnik minoriti.

Hoai Minh

Sumber: https://baoquangninh.vn/cham-lo-giao-duc-cho-tre-em-dan-toc-thieu-so-3376852.html