Strategi pembangunan menyeluruh dan mampan

Mengikut rapat strategi pembangunan pendidikan dan latihan, bersama-sama dengan misi meningkatkan pengetahuan rakyat, melatih sumber manusia, dan memupuk bakat, sektor Pendidikan dan Latihan Thanh Hoa secara amnya, setiap unit sekolah khususnya, bersama-sama dengan jawatankuasa dan pihak berkuasa Parti tempatan, telah mencadangkan banyak penyelesaian strategik untuk meningkatkan kualiti pendidikan dan latihan secara menyeluruh di wilayah itu.

Resolusi No. 29/NQ-TW ke arah pendidikan yang inovatif dan maju (Artikel akhir): Strategi untuk pembangunan komprehensif dan mampan Guru dan pelajar Sekolah Rendah Xuan Phu (Tho Xuan) dalam aktiviti selepas sekolah. Foto: Phong sac

Kenal pasti cabaran

Keputusan yang dicapai dalam kedua-dua kualiti pendidikan massa dan pendidikan utama telah mengesahkan "jenama" pendidikan Thanh dalam sistem pendidikan negara, yang sesuai dengan tradisi "Thanh Land - Land of Learning". Walau bagaimanapun, secara objektif melihat dan menilai, kualiti pendidikan Thanh Hoa dalam beberapa tahun kebelakangan ini tidak benar-benar mencapai kejayaan; masih terdapat perbezaan kualiti antara wilayah di wilayah khususnya di kawasan tanah tinggi dan kawasan yang mengalami banyak kesukaran. Keputusan peperiksaan tamat pengajian tinggi telah mengalami perubahan yang luar biasa; namun, jika dibandingkan dengan beberapa lokaliti yang mempunyai keadaan yang sama seperti Ha Tinh , Phu Tho... dapat dilihat bahawa wilayah ini semuanya mempunyai purata markah mata pelajaran dalam peperiksaan tamat pengajian tinggi yang jauh lebih tinggi daripada Thanh Hoa. Atau wilayah Ninh Binh, bersempadan dengan Thanh Hoa, sentiasa memegang kedudukan ke-3 dan ke-4 di seluruh negara dalam indeks ini...

Mengenai kualiti pendidikan utama, walaupun kita telah mencapai keputusan yang membanggakan, kestabilan tidaklah tinggi. Satu lagi kesukaran dan cabaran yang secara langsung mempengaruhi peningkatan kualiti pendidikan ialah kekurangan guru dan ketidakseragaman struktur guru mata pelajaran. Setelah bertahun-tahun diiktiraf, sektor pendidikan tempatan telah melaksanakan banyak penyelesaian untuk mengatasinya, namun sehingga kini, kekurangan guru masih menjadi soal "mengetahui, menderita, dan bercakap selama-lamanya".

Selain kekurangan tenaga pengajar, kemudahan dan peralatan mengajar juga menjadi kebimbangan pihak sekolah dan seluruh sektor pendidikan. Setiap tahun, wilayah itu mempunyai ratusan projek dan item yang berkhidmat untuk pengajaran dan pembelajaran yang dibina oleh kerajaan dan sektor pendidikan, tetapi ia masih tidak memenuhi keperluan untuk melaksanakan Program Pendidikan Am 2018 dan peraturan Kementerian Pendidikan dan Latihan mengenai kemudahan. Sebagai contoh, kadar bilik darjah sementara dan bilik darjah yang dipinjam masih tinggi; bilangan sekolah umum yang telah melabur untuk membina bilik darjah mata pelajaran tidak banyak...

Khususnya untuk sekolah menengah, bilangan sekolah yang perlu melabur dan menaik taraf kemudahan mereka masih banyak. Terdapat 33 sekolah untuk bilik darjah, 34 sekolah untuk bilik darjah mata pelajaran; 22 sekolah untuk rumah pengetua; dan 21 sekolah untuk rumah serba guna. Secara khususnya, peralatan dan alat bantu mengajar pelaksanaan Program Pendidikan Am 2018 sedang dilaburkan secara berperingkat mengikut pelan hala tuju, namun jumlah peralatan yang disediakan kepada sekolah masih terhad berbanding senarai yang ditetapkan Kementerian Pendidikan dan Latihan. Pembelian peralatan dan alat bantu mengajar bagi melaksanakan pelan hala tuju Program Pendidikan Am 2018 masih perlahan. Pembinaan model sekolah bestari dan bilik darjah bestari masih mengelirukan, tidak ada asas undang-undang yang mencukupi untuk pelaksanaan, manakala matlamatnya ialah menjelang 2025, seluruh wilayah akan mempunyai 20% atau lebih sekolah yang menggunakan sekolah bestari dan model bilik darjah bestari...

Banyak alasan telah diberikan untuk menjelaskan batasan dan kesulitan di atas. Bagaimanapun, menurut Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Tran Van Thuc, sebab asasnya masih disebabkan oleh kelemahan dalam pengurusan pendidikan Negeri. Pelaburan bajet negeri dalam pendidikan tidak memenuhi keperluan; manakala sosialisasi pendidikan masih terhad. Selain itu, bimbingan profesional pengajaran dan pembelajaran di beberapa tempat tidak diberi perhatian sewajarnya. Sebilangan guru tidak benar-benar berdedikasi dan bertanggungjawab terhadap profesion mereka. Susunan, penempatan guru, dan penugasan tugas kepada guru di beberapa lokaliti adalah tidak munasabah. Di samping itu, penyelarasan antara keluarga - sekolah - masyarakat tidak segerak, di sesetengah lokaliti, ibu bapa tidak memberikan perhatian yang sewajarnya terhadap kajian dan memastikan keadaan belajar untuk anak-anak mereka...

Daripada kesukaran, cabaran dan punca yang telah dikenal pasti, pada beberapa persidangan penting wilayah dan sektor pendidikan dan latihan, pemimpin wilayah telah meminta sektor pendidikan dan latihan untuk mengkaji semula dan menilai semula keadaan semasa dengan serius dengan semangat keterbukaan, melihat terus kepada kebenaran, untuk menghasilkan penyelesaian dan strategi pembangunan.

Gigih mengejar matlamat inovasi

Resolusi No. 29-NQ/TW Jawatankuasa Eksekutif Pusat menegaskan: Pendidikan dan latihan adalah dasar utama negara, punca Parti, Negara dan seluruh rakyat. Pelaburan dalam pendidikan ialah pelaburan dalam pembangunan, diberi keutamaan dalam program dan rancangan pembangunan sosio-ekonomi. Inovasi asas dan komprehensif dalam pendidikan dan latihan ialah inovasi isu utama, teras dan mendesak, daripada sudut pandangan dan idea panduan kepada matlamat, kandungan, kaedah, mekanisme, dasar dan syarat untuk memastikan pelaksanaan; inovasi daripada kepimpinan Parti, pengurusan Negara kepada aktiviti pentadbiran institusi pendidikan dan latihan dan penyertaan keluarga, masyarakat, masyarakat dan pelajar sendiri; inovasi di semua peringkat dan bidang pengajian.

Berpegang teguh pada orientasi dan strategi Parti untuk membangunkan kerjaya pendidikan dan latihan, dengan kecintaan terhadap profesion, keinginan untuk menyumbang kepada kerjaya "orang yang semakin berkembang" guru dan semangat pelajar yang rajin, seluruh sektor Pendidikan dan Latihan Thanh Hoa telah menunjukkan keazamannya untuk bertahan dalam matlamat inovasi yang berkaitan dengan misi melatih sumber manusia dan sumber manusia di tanah air, meningkatkan sumber manusia di sektor ini. dan negara. Bagi merealisasikan matlamat tersebut, sektor ini telah mencadangkan banyak penyelesaian strategik, pada masa yang sama memfokuskan kepada mengarahkan dan melaksanakan secara tegas untuk meningkatkan kualiti pendidikan dan latihan secara menyeluruh. Khususnya, penyelesaian utama yang difokuskan sektor ini untuk dilaksanakan ialah memberi tumpuan kepada peningkatan keberkesanan dan kecekapan pengurusan pendidikan Negeri; terus mengkaji dan menyusun rangkaian institusi pendidikan, dan mengukuhkan kemudahan. Dalam tugasan ini, sektor ini bertekad untuk terus menganjurkan dan melaksanakan Projek penyusunan tadika, sekolah rendah, sekolah menengah dan sekolah am pelbagai peringkat di wilayah dalam tempoh 2021-2025 bagi memastikan pematuhan dengan pelan yang ditetapkan; mengatur dan melaksanakan tepat pada masanya, memastikan pematuhan kepada peraturan penyediaan peralatan pengajaran untuk institusi pendidikan mengikut pelan hala tuju pelaksanaan Program Pendidikan Am 2018; memberi nasihat tentang pembangunan projek dan program untuk mengukuhkan dan menyatukan kemudahan sekolah dan bilik darjah.

Seiring dengan tugas di atas, sektor ini memberi tumpuan kepada membina pasukan kader dan guru dengan kuantiti dan kualiti yang mencukupi, memenuhi keperluan inovasi. Pada masa yang sama, ia mengarahkan institusi pendidikan dan tenaga pengajar untuk sentiasa berinovasi kandungan, kaedah pengajaran, dan penilaian kualiti pelajar; menggalakkan pergerakan emulasi "pengajaran yang baik, pembelajaran yang baik", mengaplikasikan teknologi maklumat dalam pengajaran, pembelajaran dan pengurusan pendidikan mengikut keperluan inovasi; membina sistem sekolah rendah dan menengah yang berkualiti tinggi untuk daerah, pekan dan bandar; memberi perhatian kepada menggerakkan sumber pelaburan yang pelbagai untuk pembangunan pendidikan yang komprehensif dan mampan.

Bagi mengekalkan kualiti pendidikan utama, sektor ini telah bertekad untuk terus memberi perhatian kepada membangunkan rancangan untuk mengambil guru berkualiti tinggi untuk menjalankan kerja-kerja memupuk pelajar cemerlang di sekolah menengah dan sekolah menengah berkualiti tinggi; melaksanakan mekanisme dan orientasi untuk pelajar yang telah memenangi hadiah kebangsaan dan antarabangsa, dan graduan cemerlang dari universiti pedagogi untuk mengajar di Lam Son High School for the Gifted. Seiring dengan itu, memberi tumpuan kepada inovasi pemilihan dan pemupukan pelajar cemerlang. Khususnya untuk peringkat sekolah menengah, untuk mewujudkan sumber pelajar yang cemerlang, sambil mengekalkan dan menegakkan "jenama" di "papan emas" pencapaian umum kerjaya pendidikan dan latihan wilayah, di samping sentiasa menginovasi kaedah pengajaran dan pembelajaran, kerja mencari dan "memupuk" pelajar yang cemerlang dan cemerlang untuk memupuk dan mempromosikan minat mereka kepada sektor ini juga adalah khusus. Di samping itu, industri akan memberi tumpuan kepada ujian dan penilaian dalam proses pengajaran dan pembelajaran ke arah praktikal dan peperiksaan, terutamanya untuk peperiksaan pelajar cemerlang, peperiksaan kemasukan ke sekolah menengah, Sekolah Menengah Khusus Lam Son dan peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah... Pada masa yang sama, segera membina dan menambah mekanisme dan dasar untuk pasukan guru melatih pelajar cemerlang secara langsung.

Sebagai tambahan kepada penyelesaian untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran, salah satu tugas yang diminati oleh Jawatankuasa Rakyat Wilayah, Jabatan Pendidikan dan Latihan, lokaliti dan sekolah adalah untuk segera menggalakkan dan memberi ganjaran kepada guru dan pelajar dengan pencapaian cemerlang dalam pertandingan Olimpik serantau dan antarabangsa, pelajar yang mendapat markah tinggi dalam peperiksaan sekolah menengah kebangsaan dan pelajar yang mempunyai keadaan sukar yang telah mengatasi kesukaran untuk mencapai pencapaian akademik yang tinggi. Galakan dan ganjaran yang tepat pada masanya adalah motivasi yang hebat untuk membantu guru dan pelajar terus berusaha dan cemerlang dalam pengajaran dan pembelajaran untuk mencapai pencapaian yang lebih tinggi dalam pengajaran dan pembelajaran, bersama-sama dengan seluruh sektor, untuk merealisasikan matlamat inovasi pendidikan yang asas dan menyeluruh, yang layak menerima tradisi "Thanh Land - Land of Learning" serta jangkaan Jawatankuasa Parti, kerajaan dan rakyat semua kumpulan etnik di wilayah.

Gaya

Sumber